多媒体课件《平抛物体的运动》的制作
平抛运动实验ppt课件
• 规律总结：由平抛运动的实验原理，可知
使弹丸做平抛运动，通过测量下落高度可 求出时间，再测出水平位移可求出其做平 抛的初速度；另外在不改变高度y的条件下 进行多次实验测量水平射程x，求水平射程 x的平均值是减小误差的可行方法．
• 应用3—1 某同学用图5—3—10甲所示装置
测定弹射器射出的弹丸的初速度，图中斜 面的倾角为37°，地面上放一张足够大的 上面覆盖复写纸的白纸，以斜面边缘与底 线的交点O为原点，沿斜面的两条底线分 别作出x、y轴(图中已画出)；将弹射器置于 斜面上，使弹射器的出口与斜面的边缘相 齐，枪筒与边缘垂直，按下开关则小球抛 出在白纸上打下一个点；多次改变高度打 点，将打出的点迹用光滑曲线连接后得到 如图5—3—10乙所示的图线，设该同学一切 操作均很规范，图中A点的坐标为(30
＝ax2中求出常量a(例如a＝0.23，可以不写 单位)，于是知道了代表这个轨迹的一个可 能的关系式(即y＝0.23x2)． • 测量其他几个点的x、y坐标，看是否满足y ＝0.23x2.如果在误差允许范围内上式成立， 即可确定抛体的轨迹是一条抛物线．
• 2．计算平抛物体的初速度 • 在后面介绍的几种方法中，如果要求不太
• 实验中，下列说法正确的是________． • A．应使小球每次从斜槽上相同的位置自
• • •
•
由滑下 B．斜槽轨道必须光滑 C．斜槽轨道末端可以不水平 D．要使描出的轨迹更好地反映真实运动， 记录的点应适当多一些 E．为了比较准确地描出小球运动的轨迹， 应该用一条曲线把所有的点连接起来
• 【解析】 本题考查的是仪器的选择和实
• 题型三 实验创新设计 • 【例3】 请你由平抛运动原理设计测量弹
射器射出弹丸的初速度的实验方法，提供 的实验器材：弹射器(含弹丸，见示意图5— 3—8)，铁架台(带有夹具)，刻度尺．
高中物理平抛运动类平抛运动课件
斜面上的平抛运动通常包括两种情况，一是平抛运动与斜面 垂直，二是平抛运动与斜面平行。对于第一种情况，需要分 别对平抛运动和斜面上的运动进行分析，对于第二种情况， 则可以将两者运动结合起来分析。
平抛运动与电场结合问题
总结词
平抛运动与电场的结合问题通常考察学生的力学和电场知识，需要学生对物体受力情况和电场性质有深入的理解 。
知识点
平抛运动的规律、重力加速度对运动的影响、空气阻力对运动的影响。
球类运动中的平抛运动
总结词
通过球类运动中的平抛运动实例，掌握平抛运动的规律和计算方法。
详细描述
在球类运动中，经常涉及到平抛运动的问题。例如，篮球投篮、足球射门等。这些运动中 的平抛运动涉及到抛物线轨迹、时间和速度的计算等知识点。通过对这些实例的分析，可 以更好地掌握平抛运动的规律和计算方法。
高中物理平抛运动类平抛运 动课件
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目录
• 平抛运动的基本概念 • 平抛运动的规律 • 平抛运动的实例分析 • 平抛运动的实验研究 • 平抛运动的规律应用及解题方法 • 平抛运动的拓展学习
01
平抛运动的基本概念
平抛运动的定义
平抛运动是指物体以一定的初 速度沿水平方向抛出，仅在重
2. 将小球放置在斜面的起点处；
利用斜面和滑轮进行实验
3. 打开电源开关，使 小球从斜面释放，经 过滑轮后抛出；
5. 重复实验，改变小 球释放的高度和角度 ，观察并记录运动轨 迹的变化。
4. 观察并记录小球的 运动轨迹；
利用喷泉进行实验
实验目的
通过喷泉装置的演示，使学生了解平 抛运动的规律和特点，掌握平抛运动 的基本规律。
要点二
详细描述
平抛物体的运动PPT课件
2020年10月2日
3
教学目标
（一）知识与技能： （1）理解平抛运动的特点。 （2）理解平抛运动可以看成水平的匀速直线
运动与竖直方向的自由落体运动的合运动。 （3）掌握平抛运动的规律，会运用平抛运动
的规律解决实际问题。
2020年10月2日
4
（二）过程与方法：
（1）通过实验探究，初步掌握平抛运动的处 理方法：沿水平方向和竖直方向分解。
《平抛物体的运动》
说课人：陈路娇
2020年10月2日
1
说课程序
• 一说教材 • 二说学情 • 三说教法 • 四说过程 • 五说反思
2020年10月2日
2
一、说教材
教材是粤教版高中物理必修二第一章第 四节------《平抛物体的运动》。从前后联 系来看，这节课的学习有利于加深学生对 运动的合成与分解的理解。在推导平抛运 动规律过程中有利于强化学生对运动学公 式的应用,为今后学习曲线运动打下了必要 的基础。起到承上启下的作用。
2020年10月2日
17
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则空中下落的许多包货物和飞机的连线是 Ｂ
A：倾斜直线 B：竖直直线 C：平滑直线 D：抛物线 3飞机在离地面720m的高度，以70m/s 的速度水平飞行，为 了使飞机上投下的炸弹落在指定的轰炸目标上，应该在离 轰炸目标的水平距离多远的地方投弹？（不计空气阻力 ）
做平抛运动物体的轨迹演示课件
运动的轨迹．为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了
一些操作要求，将你认为正确的选项前面的字母填在横线
上______． A．调节斜槽末端使其保持水平 B．每次释放小球的位置必须不同 C．每次必须由静止释放小球 D．记录小球位置用的木条(或凹槽)每次必须严格的等距
离下降
E．小球运动时不应与木板上的白纸(或方格纸)相接触
图11 ()
•20
解析 A球和B球同时落地，A球的水平初速度并不影响其在 竖直方向上的运动，只能说明两球在竖直方向上满足同样的 运动规律，故选项B正确． 答案 B
•21
2．在“研究平抛物体的运动”的实验中： (1)为使小球水平抛出，必须调整斜槽，使其末端的切线 成水平方向，检查方法是
__________________________________________________
提供的实验器材如下：弹射器(含弹丸，
图10
如图10所示)；铁架台(带有夹具)；米尺．
(1)画出实验示意图；
(2)在安装弹射器时应注意：
________________________________________________；
(3)实验中需要测量的量为(并在示意图中用字母标
出)_______________________________________________
定的位置附近用铅笔较准确地描出小球通过的位置，并在
标纸上记下该点，用同样的方法确定轨迹上其他各点的位
置．
•2
4．描绘出平抛运动的轨迹：取下坐标纸，将坐标纸上记下 的一系列点，用平滑曲线连起来，即为小球做平抛运动的
轨迹．
5．计算初速度：在小球平抛运动轨迹上选取分布均匀的六
个点——A、B、C、D、E、F，用刻度尺、三角板测出它
利用多媒体课件进行平抛物体的运动一节的教学
利用多媒体课件进行平抛物体的运动一节的教学集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]利用多媒体课件，进行“平抛物体的运动”一节的教学［教学课题］平抛物体的运动［教学目的］（1）使学生理解平抛物体运动是水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动的合运动.（2）使学生掌握平抛运动的规律，并能利用其分析和解决问题.（3）使学生进一步理解运动的合成与分解，提高学生前后知识联系的能力.［重点及难点］平抛运动的分解，及其规律的掌握应用.［电教设备］计算机、投影仪.（可由条件选配，无投影仪可用大屏幕计算机演示）［教学过程］1 引入新课（5分钟）上节讲到运动的合成和分解，同学们知道，任何一个复杂的运动都可以看作是由两个或几个简单运动复合而成的，本节我们将研究一种由同一平面上的两种简单运动复合而成的运动一平抛物体的运动.（课题板书：平抛物体的运动）2 新课教学平抛运动的概念（15分钟）（板书）［注：以后凡板书内容全用楷体打印，不另说明］平抛运动的定义先给学生做一个简单演示：将一粉笔头水平抛出，引导学生得出定义.将物体用一定的速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动叫平抛运动.平抛运动的条件引导学生对前面的粉笔头进行受力分析，得出运动的条件，使学生由运动的路径认识到平抛运动是曲线运动.物体受到与速度方向成角度的重力作用，且G⊥v0.（v0为初速度）设问：既然平抛运动是曲线运动，那么它是由怎样的分运动合成的呢平抛运动的分解下面用电脑给学生演示《平抛运动》多媒体课件.演示一：平抛运动与自由落体运动的比较（如图1）.对桌面上的红色小球，给它一水平速度v0，当它离开桌面的同时将另一绿色小球从桌子边沿自由下落.（这时两小球用慢镜头下落，学生看得非常清楚）在下落过程中我们可随时单击鼠标使运动暂停进行观察，可以看到任一时刻两小球在同一水平线上，从而使学生清楚地看到平抛运动在竖直方向上是自由落体运动.演示二：平抛运动与匀速直线运动的比较（如图2）.让红色小球以水平速度v0抛出的同时，让另一黄色小球以速度v0沿水平方向作匀速直线运动，同样可随时单击鼠标使运动暂停进行观察.可以看到，任一时刻两小球都在同一竖直线上，从而使学生清楚地看到平抛运动在水平方向上是匀速直线运动.演示三：竖直及水平方向上的全面观察（如图3）.让红色小球以水平速度v0抛出的同时，让黄色小球以速度v0沿水平方向作匀速直线运动，让绿色小球从桌子边沿自由下落，同样可随时单击鼠标使运动暂停.可以看到，任一时刻平抛红球与竖直方向自由落体的绿球在同一水平线上，与水平方向匀速运动的黄球在同一竖直线上.通过上面的演示，让学生总结，得出结论：设问：平抛运动的分解搞清楚后，那么它的运动规律怎样呢平抛运动的规律（15分钟）让学生阅读课本第10页到第11页.坐标公式由上面的分析，我们可以分别算出平抛运动在任一时刻t的坐标x和y，取水平方向为x轴，正方向与初速度v0方向相同，取竖直方向为y轴，正方向向下，取抛出点为坐标原点.由于加速度方向与y轴正方向相同，所以是正值a=g，引导学生自己得出：x=v0t，（水平方向是匀速直线运动）轨迹让学生进一步观察前面演示三的画面，分析红色小球留下的曲线痕迹，可以看出，曲线上的小圆点正好位于与其对应的水平线上小圆点和竖直线上小圆点的垂直交叉处，将这些交叉点用光滑的曲线连接起来，就是平抛运动的轨迹.接下来引导学生看课本第11页的例子，动手描绘平抛运动的轨迹.t末的瞬间值（在学生活动中讨论得出）v x=v0，v y=gt.例题与思考（8分钟）［例1］分析课本第11页～第12页例题，让学生思考：［例2］由电脑演示如下题目，并让学生总结出后面两条结果：有一气球（类似母球）在某高空以一定速度匀速运动，若该母球每隔1s生出一个小球下落，这些小球在空中的排列是怎样的这些小球落地后，小球之间怎样排列（1）这些小球在空中排列是一条竖直线（如图4所示）.（2）这些小球落地后排列在一条直线上，且小球之间距离相等（如图5所示）.（长治市一中，山西李天喜巨建文 046000）。
平抛物体的运动PPT教学课件
形成和发展
聚 落
形式
分布
与地理环 境的关系
世界民居
1、城市与乡村的差异表现在 A乡村的道路较城市密集、错综复杂。 B人口的职业构成有较大的差异 C功能差别，乡村功能较为复杂 D人口密度不同，乡村人口稠密 2、下列哪种条件不利于聚落的形成 A水源充足 B交通便利 C自然资源丰富 D崎岖山地
看下面的两幅图，分析城市和乡村 的交通各有什么特点?
交通特点 人口分布 建筑特点
生产活动
城市与乡村的区别：
城市
乡村
道路密集 道路稀疏
稠密 稀疏
密集 、高 稀疏、矮
非农业 农业
大
水
气
体
污
污
染
染
交
噪
通
声
拥
污
挤
染
生 活 垃
住 房
圾
拥
污
挤
染
影响聚落形成和发展的因素
看左图分析下列问题： 1．图中①②③三处属于哪种 类型的聚落？ 2．三处聚落的选址有什么共 同点？除此而外，你知道乡村 还分布在哪些地方？
3.平抛运动的规律分析 结论:(1)位置坐标
水平方向: X=v0t 竖直方向: Y=1/2gt2
(2)瞬时速度
速度的大小
水平方向: Vx=V0
竖直方向: Vy=gt
ts末速度:
Vt=√vx2+vy2=√v02+(gt)2
速度的方向:(设速度方向与水平方向夹角为a)
tga=vy/vx
(例题)
飞机在高出地面0.81km的高度,以2.5×102km/h
寒冷地区的气候 风劲、雪大，厚实 的墙体可以抵御寒 风，保持屋内暖和。 高耸的屋顶，不易 积雪，保护建筑物。
《平抛运动说》课件
详细描述
炮弹射击时，炮弹从炮膛中发射出来，初速 度较大，但在重力的作用下开始下落。忽略 空气阻力和其他外力影响，炮弹的运动轨迹 可以近似为一条抛物线。在水平方向上，炮 弹保持发射时的初速度做匀速直线运动；在 竖直方向上，炮弹做自由落体运动。
飞机投弹中的平抛运动分析
总结词
飞机投弹时，炸弹离开飞机后受到重力的作用，沿着抛物线轨迹下落，这个过程也是平 抛运动的实例。
详细描述
飞机投弹时，炸弹被投出后，在重力的作用下开始下落。忽略空气阻力和其他外力影响 ，炸弹的运动轨迹可以近似为一条抛物线。在水平方向上，炸弹保持投出时的初速度做 匀速直线运动；在竖直方向上，炸弹做自由落体运动。这种平抛运动的应用在军事和民
用领域都有广泛的应用。
05
平抛运动的总结与展望
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
详细描述
平抛运动可以分解为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动。 在水平方向上，由于没有外力作用，物体的速度保持不变，做匀速直线运动；在 竖直方向上，物体仅受重力作用，做自由落体运动。
平抛运动的适用场景
要点一
总结词
平抛运动适用于描述各种实际生活中的抛射运动，如投篮 、射箭、炮弹等。
要点二
详细描述
平抛运动是一种理想化的模型，适用于描述各种实际生活 中的抛射运动。例如，在投篮时，篮球离开手后受到重力 的作用，沿着一条近似平抛的轨迹飞行；在射箭比赛中， 箭矢离开弓弦后也遵循平抛运动的规律飞行；在军事领域 ，炮弹的发射和飞行也可以用平抛运动来描述。这些场景 都可以通过平抛运动的模型来理解和分析。
通过实验结果验证平抛运动的规律， 加深对平抛运动的理解。
04
平抛运动的应用实例
平抛运动优质课ppt课件
contents
目录
• 平抛运动基本概念 • 平抛运动规律探究 • 平抛运动实例分析 • 实验设计与操作指南 • 数据处理与误差分析 • 知识拓展与应用前景
01 平抛运动基本概 念
平抛运动定义及特点
定义
物体以一定的初速度沿水平方向 抛出，如果物体仅受重力作用， 这样的运动叫做平抛运动。
平抛角度越小，物体的水平分速度越 小，垂直分速度越大。
典型例题解析与讨论
例题1
一物体以初速度v0从斜面顶端水平抛出，求物体落地时的速 度大小和方向。
例题2
一物体以初速度v0从水平地面抛出，经过时间t后落地，求物 体抛出点与落地点之间的距离。
04 实验设计与操作 指南
实验目的和原理介绍
01
02
03
04
研究平抛运动的规律
掌握平抛运动的基本概念和公 式
了解平抛运动在日常生活和工 程中的应用
加深对曲线运动的理解
实验器材准备和布局规划
平抛运动实验仪 钢球（或小球）
光电门计时器
实验器材准备和布局规划
坐标纸 实验数据记录表
米尺 电脑和投影仪（用于展示实验过程和结果）
操作步骤详解及注意事项
1. 将平抛运动实验仪放置在水平 桌面上，并调整其水平。
粗大误差
由于操作不当、记录错误等原因引 起的误差，可以通过加强实验规范 、提高实验技能等方法来避免。
06 知识拓展与应用 前景
平抛运动在日常生活中的应用举例
体育运动
如铅球、铁饼、标枪等田赛项目 ，运动员通过平抛运动将器械投 出，争取更远的距离或更高的高
度。
航空航天
在导弹、卫星等飞行器的发射和 运行过程中，平抛运动原理被广 泛应用，以实现精确的轨迹控制
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多媒体课件《平抛物体的运动》的制作
江西临川一中钟瑞文
本论文发表于《中学物理》2000年第7期
随着计算机的普及，应用多媒体手段进行课堂教学的设计，对提高学生素质起到不可估量的作用，同时也为促进应试教育向素质教育转轨增添了活力。
本课件应用了Authorware、Photoshop、Premiere等软件平台。
所用的主要软件Authoware 是一套功能强大的多媒体编辑系统，提供了基于图标和以流程线为结构的环境，具有丰富的函数及程序控制功能，融合了编辑系统和编程语言的特色。
它非常适合于交互操作和多媒体教程的设计。
下面就本人在制作《平抛物体的运动》过程中的一些体会，简要谈一下在中学物理教学中如何制作多媒体课件。
1.写好课件脚本是制作的关键课件脚本是教学课件的首要环节。
必须从物理教学的需要和运用计算机的特长出发，相辅相长，充分发挥计算机形象化的特征，实现人机交互。
脚本并不是教案，它要使制作过程易于实现。
包含制作的知识点，屏幕显示内容、步骤和制作要求等。
2.总体设计课件开发模型主要有二大类：一类是流线式，二类是交互式。
本课件采用交互式，可以按解说进行实地操作，必要时可回到前一步骤或重复当前步骤，也可实现暂停。
课件框架采用金字塔型的总体布局。
3.步骤设计课件允许最终用户查看前一步、下接进入下一步骤、重复当前步骤、在任何时候退出当前教程。
交互性极强，其逻辑结构如下图：
由课题进入内容分类主菜单使用的是按钮响应。
每个主菜单标题都位于按钮上，这样当用户单击按钮时，就可以进入该主题下的每一步骤。
主菜单进入各知识点又使用按钮响应，直至完成该主题。
进行中的每一步骤均可按退出按钮返回主菜单。
屏显内容的配音，用户可按声音开关控制其有无。
4.发行设计课件打包后连同位图文件、视频文件、音频文件及运行文件RunA3w等都刻录到光盘上。
运行环境为486以上电脑、8M以上内存，配有声卡、光驱，640*480显示模式，在Windows95/98,Windows NT及Dos平台均能运行。
同时配制有帮忙文件和说课材料，极大地方便用户的使用。
5.一点感想设计制作高品质的多媒体课件的关键在于：（1）总体设计、步骤设计要有专人完成。
课件的制作过程要求把课堂教学内容用计算机充分表现出来，这就要求设计人员对教学内容和计算机的多媒体制作过程均有深入的了解，才能真正体现多媒体课件的优越性。
很难想象，对计算机不懂的人能设计出高品质的课件脚本来。
（2）制作画面要优美。
由于Authorware处理图像的能力差一些，为使制作画面精美别致，可采用Photoshop 、Flash 、Premiere、3D MAX等软件处理好图片和动画，调入到Authorware中使用。
（3）配音效果要完美。
课件片头，屏显内容及片尾均要有配音。
片头和片尾采用优美的音乐;步骤解说由专人配音。
使授课者或自学者在轻松愉快中使用课件。
（4）人机交互要强。
本课件能适应不同用户的需要，用户可自行选择操作顺序和取舍授课内容。
（5）制作过程要细致。
多媒体软件的细致操作可达到“以假乱真”的水平。
但物理实验现象的观察必须真实有效，尽量不要用绘图功能来模拟，以致给学生“虚假”的感觉。
这时可以把实验过程录制下来，课件中重现真实的实验现象。
《平抛物体的运动》课件在99年在江西省评为一等奖之后，全国首届计算机多媒体物理教学研究成果交流大会上又荣获三等奖。
比赛期间，学习到许多优秀课件的制作经验。
我认为，今后物理教学软件走向有以下几方面：（1）课件的微型化和巨型化。
微型课件指占的空间小，通常用计算机语言如Java、Visual C++、visual B等编写，便于上网使用。
巨型化指文件系统化、专题化，就如一本专著，有许多章节构成。
可用很多应用软件如上述提到的外还有CorelDRAW、Powerpoint等平台制作。
此类课件占的空间很大，通常可刻录到光盘发行。
（2）人机交互越来越强。
不仅在实现人控制内容的流向，还要实现课件控制人的使用，达到智能化的理想境界。
(3)提倡制作素材型课件。
素材型课件指的是针对教材中的知识点制作成的课件片断。
并能形成一定规模，挂在网络上或制成光盘，成为一系列能被广泛传播应用的经典素材库。