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1、知识经济的内涵
1、知识经济的内涵
（1）知识经济的定义
第三，“以知识为基础的经济这个术语的出现， 表明了人们对知识和技术在经济增长中的作用 有更充分的认识。知识作为蕴含在人（又称为 人力资本）和技术中重要成分，向来是经济发 展的核心。但是，只是到了最近几年，正如知 识的重要性在增长一样，人们对知识重要性的 认识在进一步深化”，知识经济“就是基于重 新认识知识和技术在当代OECD经济中的地位 而提出的”。
1、知识经济的内涵
（2）准确理解知识经济 首先，知识经济是经济时代——即知识经济是
经济时代的概念，并不是抽象的知识经济产业。 其次，知识经济时代知识在经济增长和经济发
展中的决定作用，其实质是科学技术在其中的 作用； 再次，从对科学技术的作用的认识来说，知识 经济时代科学技术成为对经济时代划分的新标 准。
但是只是到了最近几年正如知识的重要性在增长一样人们对知识重要性的认识在进一步深化知识经济就是基于重新认识知识和技术在当代oecd经济中的地位而提出的
1、知识经济的内涵
（1）知识经济的定知识为基础的经济”； 第二，“直接依赖知识和信息的生产、
知识经济是指建立在知识和信息的生产
（3）将人教版九年级数学上册每课时的教案汇编成册,加封面装订.
（4）撰写“优化数学课堂提问，提高数学课堂教学实效”论文，并在公开刊物发表
（5）收集、整理教学实践过程中积累的“初中数学课堂评价语言”.
备注：请主持人、认真填写，在结题时一并上交。
大通民中“校本教研”小课题阶段性小结
实验单位
课题名称
课题主持人
“初中数学课堂提问有效性
的实践研究”
强玉琴
学科
实验年级
立项时间
初中数学
九年级
2019.3
研究阶段
第四阶段（2019年11月——2019年12月）总结阶段
1.小课题研究成果的收集
（1）成果收集，将各实施阶段收集到的提高课堂提问的具体策略汇编成册;收集，整理各实施阶段所撰写的教研论文和教育随笔.
（7）收集《课题相关两次汇报课，课例说课稿、教学设计、课件、课堂实录、教学反思等》
（8）撰写“初中数学课堂提问有效性的实践研究”结题报告，并制作结题汇报ppt.
2.课题研究存在的主要问题及今后的设想
（1）虽然从各方面的反馈来看，本课题研究取得了一定的效果，但由于课堂提问是初中数学课堂教学上的一个关键点，本课题主持人虽对初中数学课堂提问虽积累了大量丰富，可供借鉴的经验。但在实际教学中仍存在不少困惑，所以此研究应该是一个长期、系统的过程。
（2）课题主持人今后在自己的教育教学实践中，会针对不同的课型，精心设置课堂提问，对于有效的课堂提问做到随时积累，灵活应用。并且在今后的教学中会加强教研组活动，多参加听评课活动，采他山之玉、纳百家之长；并且继续通过国家教育Байду номын сангаас源公共服务平台，以及省市平台，继续观看一些优秀课例，学习他们的课堂提问的方法、技巧，以及组织课堂教学的策略，以此来丰富我自己的课堂教学经验，促进专业成长。
知识经济概念
知识经济是以知识为基础，以脑力劳动为主体的经济。
它是一个与农业经济和工业经济相对应的概念。
工业化、信息化和知识化是现代化的三个阶段。
教育和科研是知识经济的主要部门，高素质的人力资源是知识经济的重要资源，只有对称、五维、复杂系统理论的对称经济学才能真正揭示知识经济的本质、结构、意义和功能，才能科学地把知识经济定位为一种经济形态。
知识经济不是一个严格的经济概念，而是一种以知识的生产、分配和使用(消费)为基础的经济。
其中提到的知识包括迄今为止人类创造的所有知识，其中最重要的部分是科学技术知识、管理知识和行为科学知识。
知识经济的兴起将对投资模式、产业结构以及教育的功能和形式产生深远的影响。
就投资方式而言，信息、教育、通信等知识密集型产业就业前景突出，将导致对无形资产的大规模投资。
在产业结构方面，一方面，电子贸易、网络经济、网络经济等新兴产业将大规模兴起，另一方面，农业等传统产业将变得越来越知识化，此外，产业结构的变化和调整将以知识的积累和创新为前提，变化的速度和跨度将呈现出跨越式发展的特征，这将使经济活动伴随学习和教育而进入经济活动的各个环节，同时，知识更新的加速也使得终身学习发展成为必然。
虽然当前的工业经济和农业经济离不开知识，但总的来说，经济增长依赖于能源、原材料和劳动力，即依赖于物质。
知识经济是人类知识，特别是科学技术知识的历史产物。
知识经济的关键是创新能力。
只有信息与人类的认知能力——智力——共享和结合，才能有效地产生新知识。
因此，知识经济的概念强调人的大脑和人的智力。
反之，人类智能只有在信息共享的条件下才能有效地生成新的知识。
因此，信息革命——数字化、网络化和信息化——为信息共享和新知识的高效生成奠定了坚实的基础。
也就是说，信息革命、信息化和知识经济是密切相关的。
知识经济时代的经济发展
知识经济时代的经济发展在当今的社会中，知识经济已逐渐成为主导力量，对经济发展产生了深远的影响。
本文将探讨知识经济时代的经济发展，并阐述知识经济的特点、优势以及面临的挑战。
一、知识经济时代的特点知识经济是以知识为核心的经济形态，与传统农业经济、工业经济相比具有明显的特点。
首先，知识经济是以知识为生产要素的经济形态。
在传统经济模式中，劳动力、土地和资本是主要的生产要素，而在知识经济中，知识被视为最重要的生产要素，知识的创造、获取和应用成为推动经济发展的关键。
其次，知识经济的产业结构具有高度的信息化特征。
新兴的知识产业不仅涉及到高新技术领域，如信息技术、互联网科技等，还涵盖了教育、文化、咨询等服务性行业，这些行业的发展与知识的创造和传播密切相关。
最后，知识经济时代具有高度的创新性和灵活性。
知识经济的核心是不断创新和应用知识，这要求企业和个人具备快速学习、适应新变化和创新思维的能力。
同时，知识经济时代对经济环境的变化也要求企业灵活调整经营策略以适应市场需求。
二、知识经济的优势知识经济时代的经济发展主要得益于以下几个方面的优势。
首先，知识经济促进了经济的高效发展。
知识经济的核心是提高知识的应用水平，通过创新和技术进步，可以提高生产效率和产品质量，从而推动经济的快速增长。
其次，知识经济推动了经济结构的升级和转型。
知识经济的发展促使传统产业向知识密集型产业转移，推动经济由传统制造业为主转变为以知识和技术为核心的服务业为主导的经济结构。
再次，知识经济促进了创新和创业的繁荣。
知识经济时代的企业更加注重技术创新和产品研发，鼓励创业者大胆创新，提供了更多的机会和平台，同时也增加了创业成功的可能性。
最后，知识经济推动了人力资源的优化和培养。
在知识经济时代，人才是最宝贵的资源，因此，各种培训和教育机构得以发展，提供更优质的人力资源供应，同时，企业也更注重人才的培养和引进。
三、知识经济时代面临的挑战然而，知识经济时代的经济发展也面临着一些挑战，这些挑战对于经济的可持续发展具有重要的影响。
论知识经济时代的主要特征
论知识经济时代的主要特征知识经济时代是指以知识为核心的经济发展模式，它的主要特征是通过知识创新和知识产出来驱动经济增长。
知识经济时代的到来，标志着经济已经不再是简单的资源配置和生产活动，而是以知识为核心的创新型经济。
在这样的时代背景下，我们将要面对一些新的经济发展特征和挑战。
知识经济时代的主要特征之一是知识密集。
知识经济时代的主要生产资料不再是传统的土地、劳动力和资本，而是知识、技术和创新。
企业的核心竞争力不再仅仅来自于生产力的提升，而是更多地依赖于知识产出和技术创新。
在这样的时代背景下，知识密集型产业将成为经济增长的主要动力，而知识产权和科技创新将成为企业间竞争的关键。
知识经济时代的特征之二是全球化。
知识经济时代的到来，使得知识和技术能够以更快的速度在全球范围内传播和交流。
这种全球化的特征对于不同国家和地区的经济发展都带来了影响。
一方面，知识经济的全球化使得全球范围内的知识资源更加容易获取和利用，有利于促进世界范围内的知识交流和合作；不同国家和地区的经济发展水平和知识创新能力存在差异，这也为知识经济时代的全球化带来了不均衡和不稳定的因素。
知识经济时代的特征之三是服务型经济。
知识经济时代，随着技术和信息的发展，服务业日益成为经济发展的支柱产业。
服务型经济的主要特征是以知识、技术和信息为核心的服务产品和服务模式，例如金融、教育、医疗、咨询等服务业将成为经济增长的主要动力。
这也意味着传统的制造业在知识经济时代将面临着新的挑战和转型。
知识经济时代的特征之四是创新驱动。
知识经济时代，创新成为经济增长的主要动力和核心竞争力。
企业必须注重知识创新，不断提高自身的创新能力和创新水平，才能在竞争激烈的市场中立于不败之地。
政府也需要加大对创新型企业的支持和扶持，提供更好的创新环境和政策支持，促进知识经济的健康发展。
知识经济时代的主要特征包括知识密集、全球化、服务型经济和创新驱动。
随着知识经济时代的到来，我们将迎来新的经济发展机遇和挑战，需要在政策、制度和企业发展等方面做出相应的调整和改进，才能更好地适应这一新的时代背景。
什么是知识经济时代
什么是知识经济时代推荐文章什么是知识经济热度：四讲四有合格党员标准时什么样的热度：党员四个服从中最重要的是什么热度：超级巨星的英文是什么热度：fighton是什么意思热度：知识经济时代就是以知识运营为经济增长方式、知识产业成为龙头产业、知识经济成为新的经济形态的时代。
以下是由店铺整理关于什么是知识经济时代的内容，希望大家喜欢!知识经济时代的定义作为新的经济形态的知识经济，在中国著名学者陈世清先生在其所著的《经济领域的哥白尼革命》和《对称经济学丛书》中第一次提出并加以系统的阐述。
只有运用对称的、五度空间的、复杂系统论方法的对称经济学才有可能真正揭示知识经济的本质、结构、意义和功能，才有可能建立真正科学的知识经济学，知识经济才有可能成为严格意义上的经济学概念，才能合理定位知识经济时代。
知识经济概念知识经济，亦称智能经济，是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。
它是和农业经济、工业经济相对应的一个概念。
(1)这里的以知识为基础，是相对于现行的“以物质为基础的经济”而言的。
现行的工业经济和农业经济，虽然也离不开知识，但总的说来，经济的增长取决于能源、原材料和劳动力，是以物质为基础的。
(2)知识经济是人类知识，特别是科学技术方面的知识，积累到一定程度，以及知识在经济发展中的作用，增加到一定阶段的历史产物。
同时又是新的信息革命导致知识共享以高效率产生新知识时代的产物。
兴起知识经济理论形成于20世纪80年代初期。
1983年，美国加州大学教授保罗·罗默提出了“新经济增长理论”，认为知识是一个重要的生产要素，它可以提高投资的收益。
“新经济增长理论”的提出，标志着知识经济在理论上的初步形成。
但是，知识经济作为一种经济产业形态的确立，其主要标志是美国微软公司总裁比尔·盖茨为代表的软件知识产业的兴起。
盖茨的主要产品是软盘及软盘中包含的知识，正是这些知识的广泛应用打开了计算机应用的大门，微软公司的产值已超过美国三大汽车公司产值的总和。
知识经济时代
知识经济的介绍
三、内涵发展
“ 知 识 经 济 ” (The Knowledge Economy) 通 俗 地 说 就 是 “ 以 知 识 为 基 础 的 经 济” (The Knowledge-based Economy) 。这里的以知识为基础，是相对于现行的 “以物质为基础的经济”而言的。现行的工业经济和农业经济，虽然也离不开知 识，但总的说来，经济的增长取决于能源、原材料和劳动力，即以物质为基础。 知识经济是人类知识，特别是科学技术方面的知识，积累到一定程度，以及知 识在经济发展中的作用，增加到一定阶段的历史产物。知识经济与信息经济有着 密切的联系，也有一定的区别。知识经济的基础是信息技术。知识经济的关键是 知识生产率，即创新能力。只有信息共享，并与人的认知能力——智能相结合， 才能高效率地产生新的知识。所以，知识经济的概念，更突出人的大脑，人的 智能。反过来，人的智能，只有 在信息共享的条件下，才能有效 地产生新的知识。所以，信息革 命 —— 数 字 化 、 网 络 化 、 信 息 化——为信息共享，高效率地产 生新的知识，打下了坚实的技术 基础。这就是说，信息革命，信 息化，与知识经济有着密不可分 的关系。在国际上，知识经济、 信息经济、智能经济，往往还同 时使用。
知识经济的介绍
五、知识经济带来的影响和变化
1、产业结构发生重大变化，高新技术产业是新经济的支柱：在工业经济时代， 产业结构以农业为基础，以工业为主导；在知识经济时代，则以工业、农业为基 础，以知识产业为主导。1996年美国企业新增产值的2／3是由微软这样的高新技 术企业创造的。高新技术产业对美国国内生产总值的贡献率已达27％，远高于房 地产的14％和汽车产业的4％。 2、劳动力结构发生了重大变化。近30年内， 美国的企业生产一直在增加，而蓝领工人人 数却由占劳动力人口的33％减少到17％，知 识劳动者成为主体。 3、科技与教育成为竞争的核心，科教兴国为 基本国策。知识经济实现了知识资本化和人格 化。知识经济的核心是科技，关键是人才，基 础在教育。在知识经济时代，科技与教育不再 处于从属的、服务性的地位，而在经济发展中 处于中心和主导地位。
知识经济时代
知识经济时代关键词：知识型；激励；机制随着科学技术的迅猛发展和广泛应用，经济、政治与文化生活产生了前所未有的变化，当今社会已经进入了一个全新的经济形态—知识经济时代。
知识经济是以知识为基础的经济，它是以现代科学技术为核心建立在知识和信息的生产、存储、分配和使用之上的经济。
知识经济的到来，使知识成为第一生产力，最能利用知识优势的个人和组织将会占据优势，成为知识经济中的优胜者。
同时，企业之间的竞争，知识的创造、利用与增值、资源的有效配置，最终都要依靠知识的载体----知识型员工来实现。
知识经济的发展，作为知识载体的知识型员工在企业中的作用越来越大，成为企业价值创造最重要的驱动力量。
然而，知识型员工是一个不同于普通员工的特殊群体，他们以脑力劳动为主，工作结果难于量化，过程难于监督，工作效果往往取决于他们的工作动机，并具有较强的流动意愿。
他们的积极性，影响企业的绩效;他们的流失，给企业带来巨大损失;他们的管理，给企业带来巨大挑战。
一、企业知识型员工激励存在的问题及原因分析（一）知识型员工激励动力不足。
知识型员工对薪酬的需求程排在第一位，说明知识型员工对薪酬的需要属于优势要求。
目前知识型员工培训存在以下问题:企业缺乏培训文化、培训方法单一落后、培训控制不力，效果评价滞后等。
知识型员工渴望工作成就的内在满足。
从知识型员工动力体系中我们了解到，知识型员工具有社会性需要，企业文化激励是满足这一需要的一个途径。
（二）缺乏组织结构和管理制度的支持传统的金字塔型的组织结构是一种标准的等级制组织结构，它是通过不同层次的信息传递来工作的。
（三）缺乏公平公正的绩效评价体系企业管理者忽略了知识型员工对公平的需求，企业目前的绩效评价存在以下问题:考核主体仅限于部门主管;没有具体的绩效考核指标;在以团队形式工作时，个体知识型员工绩效考核的结果差距不大，搞平均主义，无法调动知识型员工工作积极性。
（四）缺乏约束知识型员工离职率高、流动性大。
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知识经济时代的经济学解释
下面是一篇知识经济时代的经济学，知识经济就是以知识运营为经济增长方式、知识产业成为龙头产业、知识经济成为新的经济形态的人类社会经济增长方式与经济发展模式。
知识经济时代的经济学解释
知识经济就是以知识运营为经济增长方式、知识产业成为龙头产业、知识经济成为新的经济形态的人类社会经济增长方式与经济发展模式。
知识经济学就是反映和建构知识经济内在本质与发展规律的科学。
现有的知识经济学实质是知识产业学，以联合国关于知识经济的定义为基础，对以知识为对象的生产、流通、分配、消费作了较系统的阐述，是把知识经济学纳入传统经济学的框架，只是在传统经济学中增加了知识这一要素，或突出了知识这一要素的地位与作用，在观点和方法上并未超出传统经济学窠臼。
知识经济并非仅仅知识成为产业，也并非仅仅知识在生产中占有重要地位，而是知识在生产中占主导地位，知识产业成为龙头产业。
从本质意义上讲，知识经济学此前并未形成一门新学科。
只有以五度空间理论为理论基础、成功阐明知识经济成为新的经济形态、确立知识经济成为人类新的时代的知识经济学才是真正的新学科。
五度空间理论是作为新的经济形态的知识经济的理论基础、作为新学科的知识经济学的理论基础，因而也是知识经济时代的理论基础。
五度空间理论是知识经济的理论基础。
五度空间理论的意义：知识转变为生产力。
如果说爱因斯坦的相对论使人类根据质能关系式制造出原子弹，那么五度空间理论导致知识、信息向能量和质量的转化会裂变出生产力。
用五度空间的模式来定位理论对实践的指导作用和科学规律对经济客体的规范作用;五度空间理论使哲学和自然科学及其他具体科学实现了统一，使哲学成为可以量化的精确科学，可以像具体科学那样现
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