国语教学实施方案
村级国语学习实施方案
村级国语学习实施方案一、背景分析。
随着国家对农村教育的重视和农村经济的发展，村级国语学习成为当前农村教育工作的一个重要内容。
国语学习不仅可以帮助农村学生提高语言能力，还可以增强他们的民族认同感和文化自信心，促进农村文化的传承和发展。
因此，制定村级国语学习实施方案，对于推动农村教育的发展具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高农村学生国语水平，使他们能够流利、准确地运用国语进行交流和表达。
2. 增强农村学生的民族认同感和文化自信心，培养他们热爱国家、热爱民族文化的情感。
3. 推动农村国语教学改革，提高教学质量，促进农村教育的均衡发展。
三、实施方案。
1. 制定教学计划，根据农村学生的实际情况和学习需求，制定符合村级国语学习的教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
2. 提供优质教材，选择符合农村学生实际的国语教材，注重教材内容的生动有趣，贴近农村学生的生活和实际情况，激发学生学习国语的兴趣。
3. 注重师资培训，加强农村国语教师的培训，提高他们的教学水平和教学能力，使他们能够更好地适应农村学生的特点和需求。
4. 创设良好教学环境，为农村学生提供良好的学习环境，包括教室设施的改善、学习资源的丰富和学习氛围的营造，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习国语。
5. 加强家校合作，鼓励家长参与学生国语学习，加强家校沟通，共同关注学生的学习情况，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
四、保障措施。
1. 政策支持，加大对农村教育的政策支持力度，为村级国语学习提供必要的政策保障。
2. 资金投入，增加对农村国语教育的资金投入，保障教学设施的改善和教学资源的更新。
3. 监督检查，建立健全的监督检查机制，对村级国语学习的实施情况进行定期检查和评估，及时发现问题并加以解决。
4. 宣传推广，通过各种途径宣传村级国语学习的重要性，引导社会各界关注农村教育，形成全社会关心农村学生国语学习的良好氛围。
五、总结。
村级国语学习实施方案的制定和实施，对于提高农村学生的国语水平，增强他们的民族认同感和文化自信心，促进农村教育的发展，具有重要的意义。
国语学习实施方案六篇
国语学习实施方案六篇实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
下面是小编为大家整理的国语学习实施方案六篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇一】国语学习实施方案语言是人际交流的工具，因此说一口标准流利的普通话，不但能使沟通更容易，而且字正腔圆、音色优美的普通话还能听者以听觉上的享受，使其入情入境。
为使孩子从小学说普通话，养成良好的读说习惯，抓好小学阶段的普通话教学就显得尤为重要了。
（一）说好普通话，方便你我他语言是教师向学生传递信息的主要手段。
而小学阶段是学生模仿力最强的`阶段，因此小学教学要求教师必须掌握普通话，并用普通话进行教学，这是素质教育的必然要求，也是教师语言艺术的基本要求。
教师说普通话，不仅应当做到抑扬顿挫、音量适当，没有嗯、啊之类的口头禅，而且还应准确、明白、生动、形象，条理清晰，富有吸引力。
做到了这些，当教师借助语言这个最基本、最重要的教学工具向学生传授知识、讲明道理之时，学生就会愿听、爱听。
而且在此过程中，学生们不仅能够丰富自己的知识，而且可能还会开始模仿教师的发音和谈吐。
其实，作为教师，要讲好普通话并不难，其关键在于学和练。
首先要注意向书本学习。
其次，要了解普通话的相关知识，要注重加强对普通话中自身的薄弱环节的学习，找出了自身的不足，刻苦练习，多读多说，争取让自己的普通话早日成为学生学习和模仿的对象。
（二）良好的普通话氛围是提高普通话教育水平的外部环境说话，为的是与人交流，因而学生学说普通话得有一个恰当的氛围，有一个人人都说普通话的环境。
只有这样，才能增强学生学说普通话的兴趣，并起到相互促进的作用。
因此，营造学说普通话的氛围就显得尤为重要。
对此，我们可以先从宣传教育入手。
应该经常教育学生：普通话是规范化的汉民族共同语；讲好普通话，不但可以与人顺畅交流，使更多的人听得懂自己的意思，而且这也符合国家推广普通话的政策。
学校国语强化实施方案
学校国语强化实施方案一、背景分析。
随着社会的发展和教育的进步，国语教育在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
国语是学生学习和生活的基础，也是国家文化传承的重要组成部分。
因此，为了提高学生的国语水平，学校需要制定一套科学合理的国语强化实施方案。
二、目标设定。
1. 提高学生国语水平，使学生能够流利、准确地表达自己的意思；2. 增强学生对国语的学习兴趣，培养良好的语言表达能力；3. 帮助学生更好地理解和传承国家文化，增强民族自豪感。
三、实施方案。
1. 制定国语教学大纲，明确学生在不同阶段应达到的语言水平要求，包括听、说、读、写各方面的能力；2. 加强国语课程设置，增加国语课时，注重课程的实用性和趣味性，使学生在学习中能够感受到国语的魅力；3. 提供丰富多样的国语学习资源，包括课外阅读、语言游戏、国语角等活动，激发学生学习国语的兴趣；4. 鼓励学生参加国语演讲、朗诵比赛，提高学生的口语表达能力和自信心；5. 加强国语教师队伍建设，提高教师的教学水平和教学质量，为学生提供更好的国语教学服务。
四、实施步骤。
1. 制定国语教学大纲，并对教师进行培训，使教师清楚了解学生在不同阶段应达到的语言水平要求；2. 调整课程设置，增加国语课时，设计有趣的国语课程内容，引导学生主动参与学习；3. 营造良好的学习氛围，组织各种国语学习活动，如国语角、国语节等，丰富学生的国语学习体验；4. 鼓励学生参加国语演讲、朗诵比赛，提高学生的口语表达能力和自信心；5. 加强国语教师培训，提高教师的教学水平和教学质量，为学生提供更好的国语教学服务。
五、实施效果评估。
1. 通过学生的国语考试成绩、口语表达能力和书面表达能力等方面的评估，对实施效果进行定期评估；2. 收集学生和家长的意见和建议，了解实施方案的实际效果，及时调整和改进方案；3. 对教师的教学水平和教学质量进行评估，提供必要的培训和支持，确保实施效果的达到预期目标。
六、总结。
学校国语强化实施方案的制定和实施，对提高学生国语水平、培养学生良好的语言表达能力和传承国家文化具有重要意义。
学校国语培训计划实施方案
学校国语培训计划实施方案一、背景介绍。
随着国际化进程的加快，学校国语教学的重要性日益凸显。
为了提高学生的国语水平，促进学校国语教学的深入发展，制定了学校国语培训计划实施方案。
二、目标设定。
1. 提高学生的国语听说读写能力，使学生能够流利地运用国语进行交流和表达。
2. 培养学生对国语文化的兴趣和理解，增强学生的国语文化自信心。
3. 促进学生国语水平的整体提升，为学生的升学和未来就业打下坚实基础。
三、实施内容。
1. 制定国语课程教学大纲，明确每个年级、每个学期的国语教学目标和内容。
包括语音、词汇、语法、阅读、写作等方面的教学内容。
2. 开设国语角，为学生提供国语交流的平台，增加国语实践机会，培养学生的国语口语表达能力。
3. 组织国语文化活动，如国语歌曲、诗词朗诵比赛、国语戏曲表演等，增强学生对国语文化的了解和热爱。
4. 配备国语教学资源，包括国语教材、多媒体教学设备、国语学习软件等，提供良好的教学环境和工具支持。
四、实施步骤。
1. 制定国语课程教学大纲，明确每个年级、每个学期的国语教学目标和内容，由学校国语教研组负责。
2. 开设国语角，每周组织一次国语角活动，由国语老师和学生自愿参与，学校领导予以支持。
3. 组织国语文化活动，每学期至少举办一次国语文化活动，由学校文化艺术部门负责组织和安排。
4. 配备国语教学资源，由学校教务处负责采购和管理。
五、实施保障。
1. 学校领导高度重视，予以全力支持和配合。
2. 各部门密切配合，形成合力，共同推进国语培训计划的实施。
3. 加强宣传和动员，让师生和家长充分了解国语培训计划的重要性和意义，积极参与其中。
六、实施效果评估。
1. 每学期末对学生进行国语水平测试，评估学生国语水平的提升情况。
2. 定期组织教师座谈会和学生座谈会，听取教师和学生对国语培训计划的意见和建议，及时调整和改进计划实施方案。
七、总结。
学校国语培训计划的实施，对于提高学生国语水平、增强学生对国语文化的认知和理解，具有重要的意义。
学校学国语实施方案
学校学国语实施方案一、背景分析。
作为国家的官方语言，国语在我国的日常生活中扮演着重要的角色。
而学校作为学生学习语言的主要场所，国语的学习更是至关重要。
然而，当前学校学习国语存在着一些问题，比如学生学习积极性不高、教学资源不足等。
因此，制定一套科学的学校学国语实施方案显得尤为迫切。
二、实施目标。
1. 提高学生学习国语的兴趣和积极性；2. 提高学生国语听说读写能力；3. 为学生提供更多的国语学习资源；4. 培养学生的国语交际能力。
三、实施步骤。
1. 制定国语学习计划。
学校应该根据学生的年龄、学习特点和国语学习的要求，制定相应的国语学习计划。
这个计划要求包括国语课程设置、教材选用、教学方法等方面，确保学生在学校能够全面系统地学习国语。
2. 提供丰富的国语学习资源。
学校应该积极采购和整合各种国语学习资源，包括国语教材、国语课外读物、国语电视节目等。
并且鼓励学生利用这些资源进行自主学习，提高国语的听说读写能力。
3. 开展国语文化活动。
学校可以组织一些国语文化活动，比如国语演讲比赛、国语歌曲比赛等，让学生在活动中感受国语的魅力，增强国语交际能力。
4. 加强国语教师队伍建设。
学校应该加强对国语教师的培训和引进，提高国语教师的教学水平和教学质量，确保学生能够得到优质的国语教育。
四、实施保障。
1. 学校领导的重视和支持。
学校领导要高度重视国语学习工作，提供必要的经费和物质支持，确保国语学习实施方案的顺利进行。
2. 家长的配合和支持。
学校应该积极与家长沟通，让家长了解国语学习的重要性，鼓励家长在家中给予学生更多的国语学习支持。
3. 学生的参与和配合。
学生是国语学习的主体，他们的积极参与和配合是国语学习实施方案能否成功的关键。
因此，学校应该引导学生树立正确的国语学习态度，主动参与国语学习活动。
五、实施效果评估。
学校应该定期对国语学习实施方案进行评估，包括学生国语水平的提高情况、学生国语学习兴趣的变化等方面。
并根据评估结果及时调整和改进国语学习实施方案，确保国语学习工作能够取得实实在在的成效。
学校国语实施方案
学校国语实施方案一、背景介绍随着国家对语言教育的重视和推动，学校国语教育也成为了当前教育改革的重要内容。
为了更好地推进学校国语教育，制定一套科学、合理的实施方案势在必行。
二、目标设定1. 提高学生的国语水平，使其能够流利、准确地运用国语进行交流和表达。
2. 培养学生对国语的热爱和自信心，树立正确的语言观念和文化自信。
3. 培养学生的语言表达能力和沟通能力，提高综合素质。
三、实施步骤1. 制定国语教学计划根据学生的年龄、学习特点和国语水平，制定相应的国语教学计划。
明确每个学段的国语教学目标和内容，确保教学质量。
2. 加强师资建设加强对国语教师的培训和学习，提高其国语教学水平和专业素养。
鼓励国语教师参加各类国语教学研讨会和培训课程，不断提升自身的教学能力。
3. 创设国语学习环境学校要营造浓厚的国语学习氛围，设置国语角、国语文化展示区等，让学生在校园中处处感受到国语的魅力。
同时，加强国语课外活动的组织，如国语演讲比赛、国语阅读活动等，激发学生学习国语的兴趣。
4. 强化评价和反馈建立科学的国语评价体系，对学生的国语水平进行全面、多角度的评估。
及时反馈学生的学习情况，鼓励他们在国语学习上取得更好的成绩。
四、实施效果通过以上实施方案的落实，学校国语教育将得到明显的提升。
学生的国语水平将得到有效提高，国语教学质量将得到进一步提升。
同时，学校将培养出更多热爱国语、自信表达的学生，为国家培养更多具有国际竞争力的人才。
五、总结学校国语实施方案的制定和落实，对于提升学生的国语水平、培养学生的语言表达能力和文化自信具有重要意义。
学校将不断完善国语教学体系，为学生提供更好的国语学习环境，努力实现国语教育的目标和任务。
国语学习实施方案(共5篇)
国语学习实施方案（共5篇）第1篇：国语学习实施方案阿克陶镇学校教职工学习《国语》方案提高少数民族学生的国语水平与教师、学生、教学方法及教学环境四个方面有关。
其中教师的指导是关键的，提高少数民族老师以及学生的国语水平是摆在我们广大教育工作者面前的一向迫而艰巨的任务。
教师；学生；环境；教师是教学的核心，教师综合素质的高低与教学质量的高低密切相关．因此，提高教师的综合素质是提高教学质量的关键。
教师的素质与学生的关系教师的素质直接关系到民族学生的国语水平的提高，所以国语教师要具有精深的专业知识。
丰富的教学经验和科学的教育方法，并善于在教学实践中不断地有所发现，有所创新．1、教师的国语水平分析：教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展。
教师恰当得体的教育和清晰的表达能促进学生对知识的理解．因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力，要善于对句子结构进行综合，选择恰当的词句用以表述自己的思想。
目前，我校的有些民汉教师在教学中存在着两大难题。
板书很吃力。
不少国语教师不能工整，正确地书写汉字。
常常是教师拿着教案或书往黑板上抄，速度很慢，而且常有错别字，需要学生纠正。
口头表达吃力。
这些教师不但不能说比较标准的普通话，而且词不达意，心里所想的与语言表达不相一致，语言不是揭示思想，而是窒息了思想。
结合我校培训教师的具体情况以及心理活动，提高他们的国语水平以及教学能力，我校重点攻破的问题就是汉语语言的积累和表达，通过国语学习；多方面、多形式提高学员国语水平；关心学员，换位思考；加强知识的巩固；注意保持连续性和经常性，达到学习国语教师的课堂语言表达的提高。
关键词：教师培训国语教学水平在国语教师学习时，时常伴随着诸多问题，这些问题导致培训的成绩大大降低。
对于我校国语培训的慢班来说，如若掌握和运用一定的教学艺术，可以使我们的工作取得一定的效果。
以下就是我对此问题的一些实施方案。
一、我校国语教师学习想法（一）学习目的不明确。
跟我学国语实施方案
跟我学国语实施方案
首先，我们将在全国范围内推广国语教育，包括学校、社区、企事业单位等各
个领域。
通过制定统一的国语教学大纲，培养学生的国语听说读写能力，提高国语教学质量。
同时，鼓励各地方政府和学校加大对国语教学的投入，提高国语教师的待遇，吸引更多优秀的人才从事国语教学工作。
其次，我们将加强国语环境建设。
在公共场所、交通工具、商业场所等各个场景，提供国语宣传标语、广播、海报等宣传材料，营造浓厚的国语氛围。
同时，鼓励各种文化、艺术、体育活动以国语为主题，推动国语在社会生活中的普及和应用。
此外，我们将加强国语科技研发和推广应用。
鼓励科研机构和企业加大对国语
技术的研发投入，推动国语输入法、语音识别、自然语言处理等技术的发展，提高国语信息化水平。
同时，推广国语智能终端设备，提高国民的国语信息获取和交流能力。
最后，我们将加强国语国际交流与合作。
推动国语在国际组织、国际会议、国
际交流活动中的使用，提高国语在国际舞台上的影响力和地位。
鼓励国内外语言学者、教育家、文化工作者等加强国语国际交流与合作，促进国语的世界传播和交流。
通过以上实施方案，我们将全面提高国民的国语素养，促进国语的传承和发展，为建设国际一流的国家语言做出贡献。
希望全社会各界人士积极支持和参与，共同推动跟我学国语实施方案的落实，让国语成为我们共同的语言，让国语在世界舞台上展现中国的力量和魅力。
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全面推行国语教学实施方案二〇一七年十月二日全面推行国语教学实施方案为认真惯窃落实国家教育改革发展规划纲要提出的“全面提高少数民族和民族地区教育发展水平”，加快推进民族教育事业跨越式发展营造浓厚双语学习气氛，全面推进国语教育，进一步提高我校师生国语应用能力，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍，大力倡导和树立“爱祖国、善学习、勤做事、重团结”风气。
根据新疆维吾尔自治区教育厅新教基［2017］10号、12号、13号文件精神的要求，结合我校的工作特点特制定此实施方案：一、指导思想为贯彻落实自治区《关于加强和改进中小学双语教育工作的意见》（新党办发[2017]36号）文件精神，推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，我校牢固树立和落实科学发展观，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生学汉字、说国语的意识和热爱祖国通用语言文字的感情，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园营造良好的语言环境。
二、成立实施国语教学模式领导小组组长：吾买尔江·达吾提（校长）阿卜杜凯尤木·阿西木（书记）副组长：帕提古丽·托合提（副校长）努尔比亚·阿不来提（教务主任）沙哈代提姑·阿布来孜（德育主任）组员：全体班主任三、我校教学现状分析（一）师资分析：我校原有教职工数为79名，不在职教师15名（其中借调10名，培训3名，收教2名，）实际在校教师64人。
（其中完全胜任国语教学教学14名，基本胜任国语教学教师33名，不能胜任国语教学教师17名，）现在我校短缺国语教师17名。
教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展。
教师恰当得体的教育和清晰的表达能促进学生对知识的理解．因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力，要善于对句子结构进行综合，选择恰当的词句用以表述自己的思想。
目前，我校的有些民汉教师在教学中存在着两大难题。
板书很吃力。
不少国语教师不能工整，正确地书写汉字。
常常是教师拿着教案或书往黑板上抄，速度很慢，而且常有错别字，需要学生纠正。
口头表达吃力。
这些教师不但不能说比较标准的普通话，而且词不达意，心里所想的与语言表达不相一致，语言不是揭示思想，而是窒息了思想。
（二）学生分析：我校现有学生1503名，共有32个教学班，其中起始年级有5个教学班，共有学生246名，起始年级大部分没有参加三年学前教育，基础较差，其他年级整体国语水平较差，尤其是口语表达能力。
（三）授课教师分配为全面推进起始年级全国语授课，按照上级部门的要求，从一到六年级调配国语能力强，业务能力强的老师到一年级进行国语授课。
现对六个级部的教师做了如下调整：（四）国语授课课时安排1、我校,3年级全面推行国语授课班级，1，2年级课程设置每周总课时量为31节，将其中的13节设为国语课，国语课共13节，自治区语文课程节数为8节，现国语总课时13节。
3年级课程设置每周总课时量为34节，将其中的12节设为国语课，国语课共12节，自治区语文课程节数为7节，现国语总课时12节。
2、我校4,5,6年级共19个班级是部分学科国语授课班级（汉语、理科）：（1）4,5,6年级课程设置每周总课时量为35节，现每周课时共为41节，将其中的9节设置为国语课，把民族团结的1节调整为国语课，国语课共15节，自治区汉语课程节数为9节，现国语总课四、具体措施（一）营造国语学习氛围1、广播、新闻联播播放时间安排：一日三次：早晨早餐时间（30分钟）8:00—8:30；中午午休起床时间（20分钟）15:05—15:25；晚餐（40分钟）20:00—20:40。
播放内容：如果能够用收音机音响，收听弟子规，三字经和红歌。
2、校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面。
为更好推行国语，全面推进素质教育，全面提高教育质量，我校利用宣传栏和废旧轮胎和教室走廊，经过改装后在上面布置一些中华传统文化、社会主义核心价值观、民族团结、五个认同相关内容，给学生营造良好氛围，潜移默化影响学生。
3、为了营造一个人人都说国语的语言环境。
我校要求全体师生在校园里必须讲国语，养成“学国语，讲国语，用国语”的习惯，并制定了一系列奖惩措施来约束全体师生。
尽力改掉一出口就是民族语言的习惯。
4.学校举办故事会、演讲比赛、辩论会，作文比赛，书法比赛等，激发学生讲好国语的热情；并在期末将“讲好国语，学好国语”作为评优的条件之一。
这些做法，都可大大激发学生学说国语的兴趣，在班级中成功营造“人人学说国语”的良好氛围。
（二）加强国语教育补课①、制定周六半天上课制，一年级学生专门上语文、数学和科学；二年级学生专门上语文和数学，从而进一步加强学生的国语水平，提高国语教学质量。
②、通过与任课教师签订关于提高国语教学质量的责任书，让教师意识到自己的职责，意识到工作的紧迫性，重要性。
从而使教师队伍转化为适应型、学习型，提高教师队伍整体素质。
③、加强队伍建设，评选出优秀教师担任国语教学课，确保每周按时开展教研活动，做到有计划、有进度、有总结、有效果。
④、通过每月的月考，测试出学生的真实成绩，根据各班的学科成绩对教师进行公平、公正的考核，找出差距，及时对症下药，同时鼓励成绩优秀的教师，提高他们的工作积极性。
⑤、正确引导教师的教学工作方向，让他们发挥好自身的潜能，肯定工作成绩，采用一对一结对的方式，抓好各班的国语教学成绩。
⑥成立学生国语学习兴趣小组，学生回宿舍后以宿舍为单位成立国语学习兴趣小组，宿舍长对宿舍内的学生进行国语抽测，做到全体学生全覆盖。
⑦建立国语对话监督机制我校全体师生均必须用国语进行对话交流，大到各种会议安排，日常对讲机的交流，班会等，小到老师与老师之间，学生与学生之间，均要使用国语。
我校教务处、教研室将进行监督检查。
1、学生之间没有使用国家通用语言的，每发现一次，扣除此学生操行评定相应，扣除班主任绩效考核分10分。
2、国语授课教师在课堂上没使用国家通用语言的，第一次扣除该老师当月绩效考核分100分，第二次扣绩效工资30%并全校通报批评，第三次扣除3个月的绩效工资30%。
3、教师之间没使用国家通用语言交流的扣除绩效工资30%。
（三）充分利用早晚自习时间，强化国语学习。
结合我校寄宿制管理中心的作息时间安排，充分利用强化国语早读30分钟和晚自习时间，提高学生国语水平，每天早读和晚自习以学习国语口语交际、朗读、背诵课文内容为主，进行国语强化训练，教师对当日学习内容抽背、抽测，进行国语学习日测。
1、强化内容的选择：国语强化课内容与语文教材的内容同步，学习语文教科书三年级上册，每天背一篇课文，教师给教研组组长背，教研组组长给校长背等形式开展。
学生按自己的年级每周背三篇课文，课文内容授课老师选定。
周二和周四学习理科专业术语、公式和定理。
2、检测：每周周日进行考核，以默写所背段落为主，考核后语文教师再进行交叉阅卷并把成绩交到教研室汇总分析。
3、内容的确定：由每个年级的备课组长和语文老师协调，统一对课文一的内容进行分配，按年级统一标准，最后成型的内容下发到全校教师手中。
理科部分由数学教研组长、备课组长协同成员进行统一制定。
4、授课教师的分配按原先“国语学习实施方案”，把国语学习及格的教师分配到各个自己所带的班级，做到每个国语合格老师指导学生，国语不合格的老师负责学生的纪律同时自己也背诵，每个老师承包的学生的层次基本一致，学生由班主任进行“分配”。
与“三进两联一交友”同步进行，中层干部承包三个班进行抽查，级部主任负责自己负责的年级的国语强化训练课，校级领导承包一个年级。
5、授课的方式及时间分配早读：9:45-10:15（30分钟），让学生回顾前几天的课文，齐读课文并背诵段落，自己小声背诵，学习三字经，弟子规。
同桌之间互查背诵情况等方式进行背诵，教师巡视指导。
午读：15:20-15:50（30分钟），该班承包老师中，语文最好的老师负责抽查学生背诵情况，并打分。
其他教师负责督促其他学生认真背诵，同时与学生一起背诵。
晚自习：（21:00-23:00），晚自习负责教师主要对早上不及格的学生进行巩固，及格的学生可以做作业，期间老师控制好秩序，不影响其他学生做作业。
时15节。
（四）保证措施1.包班中层领导，对承包教师进行点名，在“行政群里”上报，由教务处、教研室，汇总公示。
（老师工作量等教务处汇总并公示，制定学习内容，分析学习成绩及考核）2.由教务处和教研室抽查教师进班情况，并公示。
3.哪个包班中层领导（每个中层领导两个班）没有按时上报，同样按缺勤处理。
（1）包学科校级领导、中层主任分配表：校级领导中层主任学科吾麦尔江·达吾提帕提姑丽·托合提汉语，汉语语沙哈代提姑丽·阿不文力孜阿卜杜凯尤木·阿西木努尔比娅阿布来提，数学马木提伊敏阿布都克依木·巴吐尔邢李鹏英语王飞阿布力克木·努尔信息技术（2）包国语授课班级中层领导分配表：班级班主任姓名包班领导1年级1班阿斯亚·买买提吾麦尔江·达吾提1年级2班米热巴努木·米吉提吾麦尔江·达吾提1年级3班阿依孜木姑丽·吾布力吾麦尔江·达吾提1年级4班努尔姑丽·吾布力吾麦尔江·达吾提1年级5班帕提姑丽·吾布力吾麦尔江·达吾提2年级1班哈尼克孜·热合曼阿卜杜凯尤木·阿西木2年级2班米热姑丽·巴吾顿阿卜杜凯尤木·阿西木2年级3班米亚斯尔·帕拉提阿卜杜凯尤木·阿西木2年级4班姑丽斯坦·库尔班阿卜杜凯尤木·阿西木3年级1班阿布都许克尔·热依木帕提古丽·托合提3年级2班阿布都克依木·巴吐尔帕提古丽·托合提3年级3班凯迪热亚·依斯马依力帕提古丽·托合提4年级1班米娜瓦尔·马木提努尔比亚·阿布来提4年级2班米热班姑丽·米吉提努尔比亚·阿布来提4年级3班热孜万古丽·喀迪尔努尔比亚·阿布来提4年级4班姑丽期克热·阿迪力努尔比亚·阿布来提4年级5班阿斯古丽·吾布力努尔比亚·阿布来提4年级6班麦麦提艾力·艾海提努尔比亚·阿布来提4年级7班居麦尼萨·吾普尔努尔比亚·阿布来提5年级1班米热姑丽·麦买提名沙哈代提姑·阿布力孜5年级2班马木提·伊敏沙哈代提姑·阿布力孜5年级3班如仙姑丽·阿布都拉沙哈代提姑·阿布力孜5年级4班努尔斯马尼姑丽·艾力沙哈代提姑·阿布力孜5年级5班阿依斯姑丽·吐尔逊沙哈代提姑·阿布力孜5年级6班阿布力孜·乃比沙哈代提姑·阿布力孜5年级7班阿尔孜·古丽沙哈代提姑·阿布力孜6年级1班马木提·达吾提马木提·伊敏6年级2班买买提·艾力马木提·伊敏6年级3班米热古丽·热合曼马木提·伊敏6年级4班朱生成马木提·伊敏6年级5班阿依帕夏·加马力马木提·伊敏五、实施阶段第一阶段——学习动员阶段（2017年10月8日）召开动员大会，再次认真组织学习李宁平书记在地委教育工作会议上的讲话精神，通过动员和教育，让全校教职工认识到推进国语教育的重要性和必要性。