数一数与乘法
二年级上册数一数与乘法
二年级上册数一数与乘法小朋友们！今天咱们来一起学习可有趣的“数一数与乘法”。
一、数一数。
咱们先从简单的数一数开始哦。
比如说，你去果园里摘苹果，一棵树上有3个苹果，旁边还有一棵同样的树，那这两棵树上一共有多少个苹果呀？咱们就可以一个一个地数，1、2、3，这是第一棵树上的，再接着数4、5、6，这就是两棵树上苹果的总数啦，一共是6个苹果呢。
再想象一下，你在教室里，一排有5个小朋友，有这样的3排小朋友。
那要知道总共有多少个小朋友，咱们还是可以一个一个地数。
不过呢，这样数有点慢，要是小朋友更多了，数起来可就太麻烦啦。
二、乘法的小魔法。
这时候呀，乘法就像一个小魔法一样来帮忙啦。
就像刚刚那3排小朋友，每排5个，我们就可以写成3×5或者5×3。
这个“×”就像一个小桥梁，把要数的东西的组数和每组的个数连接起来。
那3×5等于多少呢？就是3个5相加呀，5 + 5+ 5 = 15，所以3×5 = 15。
同样的，5×3呢，就是5个3相加，3+3+3+3+3 = 15，所以5×3也等于15。
你看，用乘法来计算是不是比一个一个数快多了呢？就像小蚂蚁搬家，如果一只一只地数蚂蚁，那要数到什么时候呀。
要是知道有5个蚂蚁洞，每个洞里有10只蚂蚁，直接用5×10 = 50，一下子就知道有50只蚂蚁啦。
还有哦，我们生活中到处都有乘法呢。
你看你吃的小饼干，一盒里面有4行，每行有6块，那这盒饼干一共有多少块呢？对啦，就是4×6 = 24块。
所以呀，小朋友们，当我们遇到好多同样的东西放在一起，要知道总数的时候，就可以想想乘法这个小魔法，它能让我们很快算出答案呢。
第三单元数一数与乘法实践课堂课件北师大版数学二年级上册(共12张PPT)
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝□2 ○× □7
5×8＝5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
3. 一共掰了多少筐玉米?
8×4＝32(筐)
智能挑战台 4. 找规律,接着画一画下一个图形,并写一写。
解析：规律是1行1列、2行2列、3行3列，下一图应该是4行4 列，列式为4×4。
智能挑战台
5. 猜(只) 乘法算式: 5×3＝15(只)
加法算式: 6＋6＋6＋6＝24(棵) 或4＋4＋4＋4＋4＋4＝24(棵)
乘法算式: 6×4＝24(棵)
2. 把加法算式改成乘法算式,把乘法算式改成加法算式。
4＋4＋4＋4＋4＋4＝□4 ○× □6
6×4＝ 4＋4＋4＋4＋4＋4
7×4＝28(个) 解析：视察发现，一行可摆7个小方块，一列可以摆4个小方 块，即有4个7，列式7×4＝28(个)
智能挑战台
6. 下面台阶中每块方砖的长度相等。
6＋6＋6＝18(厘米)
智能挑战台 7. 笑笑有一些 卡片,如下图。这些卡片还可以怎样摆成方 阵?请你画图表示。(每行每列至少摆2个 )
第三单元 数一数与乘法 实践课堂
求几个相同加数的和用乘法计算比较简便,你会写乘法 算式吗?
35
(表示方法不唯一)
核心素养之数的运算:乘法就是加法的简单运算,前提是几个 加数要相同,反过来,只有几个加数完全相同的加法才可以转 化为乘法。加数可以是单纯的数字,也可以是表示物品的数 字。
通过这一单元的学习,我们对乘法有了初步认识,让我们 一起到田野中去看一看哪些问题可以用乘法解决吧! 1. 快乐田野!
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》教学设计
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》教学设计一. 教材分析《数一数与乘法》是北师大版数学二年级上册第三单元的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知乘法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法的基本规律，让学生在实践中体验学习的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。
但是，对于乘法运算，学生们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体实例和实际操作，让学生逐步理解和掌握乘法的概念和运算方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.提高学生学习数学的兴趣，使学生在实践中体验学习的乐趣。
四. 教学重难点1.乘法的意义和运算方法。
2.学生对乘法运算的理解和实际操作。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、分组合作法和引导发现法等教学方法，让学生在实际操作中感知乘法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括生动的图片、实例和动画等，帮助学生直观地理解乘法的意义。
2.教学道具：包括卡片、小棒等，用于实际操作和演示。
3.练习题：包括不同类型的题目，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一组图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，引导学生发现其中的规律，引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）讲解乘法的意义和基本运算方法，通过实例和动画，让学生直观地理解乘法的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用卡片和小棒等道具，进行乘法运算，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，检查对乘法运算的掌握情况。
针对学生的错误，进行讲解和辅导。
5.拓展（10分钟）引导学生发现乘法与日常生活的关系，让学生举例说明乘法在生活中的应用。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调乘法的意义和运算方法。
小学二年级数学教案 数一数与乘法9篇
小学二年级数学教案数一数与乘法9篇数一数与乘法 1教学目标：1、数一数等活动感知乘法与生活的密切关系，能结合具体情景体会乘法的意义。
2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。
3、能根据具体情景列出简单的乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
4、体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。
重难点、关键：1、重点：使学生知道乘法的含义。
2、难点：通过直观从相同数相加引出乘法。
3、关键：正确理解乘法的含义。
课时划分共5课时。
1、数一数。
课本第二页至第三页的内容一课时2、儿童乐园。
课本第四页至第五页的内容一课时3、有几块积木。
课本第六页至第七页的内容一课时4、动物聚会。
课本第八页至第九页的内容一课时5、整理和复习。
复习本单元学过的有关乘法初步认识的知识一课时第一课时数一数教学内容数一数教学目标1通过数一数等活动初步感知乘法与生活密切相关，能从不同角度观察事物，运用不同方法解决问题。
2、通过感受生活中的同数求和问题，激发学生进一步学习的兴起。
3、培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识。
重点难点初步理解乘法的意义是重点，也是难点。
教具准备多媒体课件，圆片等。
教学方法自主探究，合作交流教学过程（一）学前准备1、看图列式计算。
2、数数。
（1）2个2个地数，数到20。
（2）3个3个地数，数到18。
（3）5个5个地数，数到25。
（二）探究新知1、电脑出示“熊猫玩具图”。
（1）老师问：一共有多少个熊猫玩具？请你先数一数，再列式计算。
想一想，看一看，怎样数较简便？（2）小组内交流。
（3）各小组汇报，随汇报电脑控制熊猫玩具闪动。
老师听汇报板书算式。
2、电脑出示“圆片图”。
（1）请学生独立填空。
横着看，每排（）个，有（）排。
竖着看，每列（）个，有（）列。
（2）要求一共有多少个圆片，该怎样列式计算，写在纸上。
（3）汇报。
老师听汇报板书：6+6+6+6=24（个） 4+4+4+4+4+4=24（个）老师看算式追问：为什么这样列式？（因为，横着看，每排6个，有6排，就是4个6相加。
数一数与乘法_教案教学设计
数一数与乘法一、教学任务分析背景分析学生生活中有很多的体验与乘法密切相连，“一对多”的现象（如一只青蛙4条腿，两只青蛙8条腿）比比皆是。
低年级儿童个体差异较大，有些学生已不同程度地具备了一些简单的数学知识，联系其生活目标分析知识技能目标：实际和儿童的生理、心理特点，需丰富其感性积累，发展学生的数感。
学生能结合具体的情境体会乘法的意义，列出简单乘法算式，知道乘法算式各部分名称，体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。
过程与方法目标：从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，在活动中体会乘法的意义，通过数一数等活动初步感受乘法与生活的密切联系。
情感态度与价值观目标：学生能认真观察、积极思考，敢于提问，乐于提问，培养学生发现问题，提出问题的能力，激发学生寻求简便方法解决问题的欲望。
教科书分析生活中存在着大量的可以用乘法解决的问题，教科书提供了一些活动的情境，如“数一数”、“儿童乐园”、“动物聚会”，意在让学生在活动的过程中体会乘法与加法之间的关系，体会学习乘法的必要性。
教科书在“儿童乐园”、“动物聚会”等内容中，设计了“你能提出什么问题”教学活动，意在逐步培养学生发现问题，提出问题的能力。
“数一数”中学生可从不同的角度观察图，想一想怎样数,怎样列式,并且从多方面交流自己的想法。
智慧老人说的话“用乘法表示就方便了”起了承上启下的作用，为学生进一步学习新知识做了铺垫。
本单元安排了“在生活中找一找哪些问题可以用乘法解决”的实践活动，使学生进一步体会乘法在日常生活中的应用，感受数学与日常生活的密切联系。
二、教学活动设计思路本单元可分5课时，新知识点是乘法的意义，乘法算式的读法与写法，学习重点、难点为乘法算式各部分名称，乘法算式的应用。
我们在设计教学活动的时候要注意从实际生活引入，让学生在有效的经验和情境中体会乘法的意义，知道生活中有许多同数连加的问题，这些问题用乘法解决较简便。
同时，注重学生动手操作，动脑思考及发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。
数一数与乘法
数一数与乘法引言数学是一门抽象而有趣的学科，其中乘法是我们在日常生活中经常使用的一种运算。
乘法不仅能够帮助我们计算数字的快速增长，还可以应用于实际问题的解决。
在本文中，我们将探讨乘法的基本概念和特性，并分享一些有趣的乘法问题，帮助您加深对乘法的理解。
乘法的定义和基本性质乘法是一种将两个或多个数值相乘的运算。
在数学中，我们使用乘号（×）来表示乘法。
下面是乘法的基本定义和性质：1.乘法的交换律：对于任意实数 a 和 b，a × b = b × a。
即乘法的结果与乘法因子的次序无关。
2.乘法的结合律：对于任意实数 a、b 和 c，(a × b) × c = a × (b × c)。
即乘法可以按任意顺序进行。
3.乘法的分配律：对于任意实数 a、b 和 c，a × (b + c) = (a × b) + (a × c)。
即乘法对加法有分配作用。
乘法的定义和性质为我们进行更复杂的乘法运算提供了基础。
乘法表乘法表是一种将乘法结果以表格形式列出的工具，用于帮助我们熟悉和记忆乘法的结果。
乘法表一般以从1到10的数字为基础，按行列形式排列。
下面是一个示例的乘法表：× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 123456789 102 2 4 6 8 10 12 14 16 18 203 3 6 9 12 15 18 21 24 27 304 4 8 12 16 20 24 28 32 36 405 5 10 15 20 25 30 35 40 45 506 6 12 18 24 30 36 42 48 54 6077 14 21 28 35 42 49 56 63 7088 16 24 32 40 48 56 64 72 8099 18 27 36 45 54 63 72 81 901010 20 30 40 50 60 70 80 90 100通过乘法表，我们可以快速找到两个数字相乘的结果，从而加深我们对乘法运算的认识。
《数一数与乘法》教案
《数一数与乘法》教案《数一数与乘法》教案1一、单元教学目标：1、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的亲密联系，结合详细情境体会乘法的意义。
2、从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观测四周事物的意识。
3、能依据详细情境列出简约乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
4、体会乘法与加法之间的关系，能依据加法算式列出乘法算式。
二、单元教学重、难点：重点：使同学知道乘法的含义。
难点：通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的意义。
课题数一数课时安排第1课时教学目标：1．结合数数的'详细情境,经受相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的须要性。
2．会用两种不同的方法〔一排一排或一列一列地〕数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
3．知道用乘法表示相同加数连加的算式比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
教学重、难点：重点：使同学知道求几个相同加数的和可以用连加的方法计算。
难点：会用不同的方法列出两个不同的算式。
学情分析：本节课“数一数”是第一单元“数一数与乘法”的起始课，为体会学习乘法的须要性，理解乘法的意义奠定基础。
它从同学已有的数数阅历与技能〔特别是跳着数的技能〕出发，经受从数数的问题中抽象出相同加数的连加算式的过程，体验这种相同加数的连加运算与生活的联系。
教具预备：方格图、圆片24个。
教学过程：〔一〕导入师：同学们，从前往后数一数我们班的课桌，一共有几排？每一排坐几个小伙伴？再从左往右数一数，课桌有几列？每一列有几个小伙伴？〔让同学自由地数一数，指名两位同学分别说一说，体会什么是“排”，什么是“列”。
〕师：今日这节课，我们要结合“数数”的活动，来学习新的数学知识。
〔二〕活动一：数一数熊猫有几个1．引导同学观测〔教材第2页〕第一个情境图。
师：这些熊猫跟我们教室里的课桌一样，排列得特别整齐有序。
这些熊猫摆成了几排，几列？老师想知道一共有多少个熊猫，你有什么好方法？2．先让同学独立思索，再组织他们进行小组沟通。
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》说课稿
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》的内容包括两个部分：一是通过数一数的活动，让学生感受和体会数的组成，理解乘法的意义；二是让学生通过实际的操作和探究，掌握乘法的基本运算方法和口诀。
这一单元的内容是学生初步接触乘法运算的关键时期，对于培养学生的数学思维和逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对于数的组成和加减法运算有一定的了解。
但是，对于乘法运算的理解和运用还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的动手操作能力和探究能力也有待提高。
三. 说教学目标1.让学生通过数一数的活动，感受和体会数的组成，理解乘法的意义。
2.让学生通过实际的操作和探究，掌握乘法的基本运算方法和口诀。
3.培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高学生的动手操作能力和探究能力。
四. 说教学重难点1.乘法的意义和乘法口诀的理解。
2.乘法的基本运算方法的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用探究式教学法，让学生通过实际的操作和探究，自主地掌握乘法的基本运算方法和口诀。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过创设有趣的情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解数的组成和乘法的意义，让学生初步理解乘法。
3.实践操作：让学生通过实际的操作，体验和探究乘法的基本运算方法和口诀。
4.总结提升：引导学生总结乘法的基本运算方法和口诀，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
5.巩固练习：设计有趣的练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学的内容。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的目标。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
借助直观模型（点子图），由实 物抽象到数学符号。让学生在活 动中进一步理解乘法的意义。
给出一个算式，让学生结合点 子图理解乘法的意义。
用两种方法表示3*8，使学生加 深理解3*8这个算式表示两种乘 法意义。
创设情境，蕴含着乘法的数量关系。
沟通乘法与加法的内在联系。使学 生明确3*6和6*3在具体情境中，表 示的意义是不同的。两个算式对比， 加深学生对乘法算式的理解。
数一数与乘法
北师版二年级上册
姓名：郑爽 学号：2015100076
数数活动：帮助学生积累“几 个几个数”的活动经验，最后 的结果是一样的。
让学生懂得可以横着数，也 数数方法，列出加法算式， 得数相同。
创设情境，让学生通过观察提 取数学信息。
运用列加法算式的方法解决问 题，同时为引出乘法打下基础。 由加法引出乘法算式，并使学 生知道乘法算是中各部分的名 称。会读会写乘法算式。 理解乘法算式的意义。当 相同的数相加时，列乘法 算式很简便。
列出算式，解决问题。 先有了算式，再联想情境。帮助学生打 开思路，运用数学思想解决生活中的问 题。
设计特色：
• 创设了较多的生活情境，从学生的经验出发建构新知识。
• 活动设计，使学生在动手操作的过程中自主建构，关注 过程。
• 根据算式找生活中的例子，帮助学生将所学知识应用到 现实生活中。