2016-2017学年度岭南版六年级下册美术教学计划
岭南版六年级美术下册全册教案
岭南版六年级美术下册全册教案目录1、古代传闻中的艺术形象2、科幻故事中的艺术形象3、回到古代4、梦幻未来世界5、我们的“太空基地〞6、我们的“爱牙日〞7、名人漫画8、展翅的小鸟9、会打鼓的鸟10、会跳舞的鸟11、神州大地之旅12、亚洲大陆之旅13、欧洲大陆之旅14、非洲大陆之旅15、美洲、大洋洲之旅16、难忘师生情17、编本小书送母校18、再见了，母校第1课神话故事中的艺术形象教学目标：1.知识与技能：〔1〕认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；〔2〕能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3. 感情、态度、价值观：区分神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康感情。
教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。
兴趣点：〔1〕观看神话故事的影视作品；〔2〕以动作模仿神话人物形象。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
1、播放（哪吒闹海）动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。
2、播放（哪吒闹海）动画片段，让学生推断自己的猜想。
3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。
〔1〕他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？〔2〕他的本事可大了，把你了解的告诉周围的同学好吗？〔3〕你最喜欢他的哪些方面？为什么？4、出示课题，神话故事中的艺术形象。
〔设计意图：a.以声音猜想人物，设置悬念。
b.安排动作模仿的小游戏，在课堂开始时就让学生情绪高兴起来。
c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。
〕二、课堂开展。
1、探讨课题，明确学习目标。
〔1〕现在进入第—轮挑战。
同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚的地方？〔什么是神话？什么是艺术形象？……〕〔2〕请同学们利用搜集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。
看哪个小组在第—轮挑战中捷足先登。
〔3〕教师给每个小组发“小锦囊〞，有需要时才可以翻开。
美术六年级下册教学计划
南昌市豫章小学（二）部2016至2017学年度下学期美术学科教学计划一、全册教材课标要求二、各单元重难点教学内容该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为16课。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
教学目标六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
学情分析六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
教学策略1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。
在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。
2016年春岭南版美术六年级下册全册教案
第1 课古代传说中的艺术形象教学目标：1.知识与技能：（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3.情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。
教具：图片资料教学过程：一、创设情境，导入课题。
1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。
2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。
3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。
（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？（2）他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？（3）你最喜欢他的哪些方面？为什么？4、出示课题，神话故事中的艺术形象。
二、课堂发展。
1、探讨课题，明确学习目标。
（1）同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神话？什么是艺术形象？）（2）请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。
看哪个小组在第一轮挑战中捷足先登。
（3）神话是古时候流传下来的，是古代人民在自然和社会的现实基础上幻想出来的；它是许多人的创作成果，先有口头创作，后来才出现汇集而成的文学作品神话是人类宝贵的文化遗传！2、角色扮演游戏，激发学习兴趣。
（1）小组代表扮演教师预先指定的艺术形象，如《西游记》中的孙悟空、猪八戒等，其他组员猜演的是谁，比较一下哪个小组猜对最多。
（2）为什么我们能凭动作表情就能猜出这个艺术形象呢？小结：每个神话艺术形象都有其独特的造型特色。
（3）有时候凭动作也不能猜到是谁，为什么？小结：神话故事人物除了表情、语言、动作之外，还有服饰、道具，综合起来，他们的形象就变得更加可爱了。
3、细节欣赏，品位艺术形象。
岭南版美术六年级下册教学大纲
岭南版美术六年级下册教学大纲一、教学目标- 培养学生对美术的兴趣和创作能力- 提高学生的美术观察能力和审美能力- 掌握绘画、雕塑、剪纸等艺术表现形式的基本技法- 培养学生的艺术欣赏能力和批评能力- 培养学生对岭南地区和中国传统文化艺术的了解和认识二、教学内容1. 美术基础知识- 掌握画笔的使用和色彩的基本原理- 研究不同绘画材料的使用方法和特点- 了解岭南地区和中国传统文化艺术的发展历史和特点2. 绘画技法- 研究绘画的基本构图和透视原理- 掌握素描、水彩、油画等绘画技法的基本步骤和技巧- 进行写生练，提高观察和描绘能力3. 雕塑和立体艺术- 了解雕塑的发展历史和在岭南文化中的地位- 研究基本的雕塑材料和工具的使用方法- 制作简单的雕塑作品，了解立体艺术的表现形式和技巧4. 剪纸和手工制作- 了解中国传统剪纸艺术的历史和特点- 研究剪纸的基本技巧和样式- 进行剪纸创作和手工制作，培养学生的动手能力和创造力5. 艺术欣赏和批评- 研究艺术史上的经典作品和艺术家- 进行艺术品欣赏和批评的讨论和分析- 培养学生的审美能力和表达能力三、教学方法- 以实际操作为主，结合理论知识进行讲解- 进行小组合作和集体讨论，培养学生的合作和交流能力- 提供丰富的教学资源和实践机会，激发学生的创造力和想象力- 引导学生进行自主研究和创作，鼓励他们发挥个性和创新四、教学评价- 通过作品展示和评比来评价学生的绘画和手工制作水平- 通过课堂表现和讨论参与来评价学生的艺术欣赏和批评能力- 组织学生进行互评和自评，提高他们的审美自觉和表达能力五、教学资源- 美术教材：岭南版美术六年级下册- 绘画工具：画笔、颜料、画纸等- 雕塑材料：黏土、刀具等- 剪纸工具：剪刀、彩纸等- 艺术书籍和影像资料六、教学安排- 课程总时长：20节课- 每节课时长：45分钟- 教学内容和活动根据实际情况进行调整和安排- 每节课的教学目标和重点在教案中详细规定七、教学效果评估- 每学期末组织美术作品展，展示学生的绘画和手工制作成果- 定期组织学生进行艺术品欣赏和批评活动- 收集学生的学习笔记和作品集，进行教学效果的评估和改进。
岭南版小学六年级美术下册教案全册.docx
县中小学科目: ________________ 姓名：_______________ 任教班级：备课检查记录学年度第一学期教学工作计划教学进度表课时教案第—周星期第—节本学期累计, ________ 果时___ 年月…EI课时教案第—周星期第—节本学期累计, ________ 果时____ 年月…EI课时教案第—周星期第—节本学期累计, ________ 果时____ 年月…EI一、课前准备：1、收集科幻图片和影视作品，了解学生喜欢的科幻动画故事。
2、将全班分成若干个小组，采取小组教学。
二、创设情景，导入课题：1、谈话导入：老师昨天晚上做了一个很奇特的梦，梦见来到未来世界，我的样子一点都没有变老，1大1为我吃了长生不老的药，我看到了很多新鲜的东西，你们想知道吗？2、教师例举岀-•些怪异的现象：例如天上重新岀现9个太阳，我们喝的水可以变成燃料，这个世界到处都是太空人，我们住的房子可以自由活动……其实，那个时候还有更多的事情，我们一起來看……3、播放一个科幻片片段……4、要求学生将科幻片片段的情景描述出來。
三、课堂发展，讨论交流。
1、引导学生构思在未來世界的某天，全班开班会的故事。
2、引导学生想象未来世界的情景：交通工具、植物、水果、房屋、空气、太阳、行星、动物……3、组织学生以小组为单位，想象未来世界的情景并写岀简单的文字提纲。
四、故事编创，绘画实践：］、提出仓U作要求。
（1）怎样表矗主题？或描绘故事的哪个情节？（2）故事发生在什么地方？有哪些认为、动物或景物？有什么交通工具……（3）画面屮哪些是主要的？哪些是次要的？（4）主要的人或物的位置、大小、形状、颜色怎样？次要的怎样安排？课时教案一、导入新课。
1、复习“爱牙日”相关知识。
（每年的9月20日为（中国）全国爱牙日。
每年的爱牙日都设有主题。
）2、明确本课教学任务，导入新课、二、导学达标1、知道2015年全国爱牙日主题明确保护牙齿的重要性同学们，每年的9月20日为（中国）全国爱牙日。
岭南版小学美术六年级下册教案
小六年级美术教案教学计划一、教材分析：本册教材突出了“美术.人文.科技”交融的创新教育理论，以“美术与人文”、“美术与科技”两个方面组课，观念适度超前，兼顾实际的可操作性，可促进学生的创新意识和动手实践能力的发展，展现视觉艺术的魅力，注意拓展其内涵和外延。
该册课题系列潜移默化地体现了美术文化的内涵，人文意识和科学意识的培养，以及美术与科技相结合的特色，适当注意与其他学科的关联。
如“形形色色的民族乐器”便与音乐学科息息相关。
二、学情分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
三、教学目标：1、运用形、色、肌理、空间、节奏、装饰把自然美、作品美相结合。
选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
2、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
3、结合学校及周边村庄的的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
4、关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元文化和科幻创作产生兴趣。
能借助艺术媒材大胆地学习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学生活的情趣。
5、传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
四、教学重点、教学难点：（一）重点：第一单元：学习美术形态的分类及其艺术特征，更好地认识美术作品的多样性、丰富性和生动性，从中初步领会美术作品中主题与题材、内容与形式、作者与风格的内在联系。
2016春岭南版美术六年级下册教学打算
六年级下册美术教学打算（2015—2016学年度第二学期）刘瑞一．教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各类美术活动，尝试各类工具材料和制作进程，学习美术欣赏和评述的方式，丰硕视觉触觉和审美体会，体验美术活动的乐趣，取得对美术学习的持久爱好；了解大体美术语言的表达方式和方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习进程中，激发制造精神，进展美术实践能力，形成大体的美术素养，陶冶高贵的审美情操，完善人格。
二．学生情形分析六年级学生对美术学习的爱好超级高，平常就有很多学生平常就爱画画，也有必然的美术知识，因此教师应继续维持学生对美术的学习爱好，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
三．教材分析我校采纳的是义务教育美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，切近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材每一课都偏重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探讨”四个学习领域中的一个方面。
教材的可操作性强，切近生活，有浓厚的湖乡味。
注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并把握最大体的美术知识。
四、教学方法一、注重对学生造型·表现的培育。
在教学中，让学生初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习利用各类工具，体验不同媒材的成效，通过看看、画画、做做等方式表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰硕的想象力与制造愿望。
二、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践能力。
教师踊跃为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过试探、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。
教师鼓舞学生在欣赏活动中，开展探讨性的学习，发表自己独特的观点。
五、鼓舞学生进行综合性与探讨性学习，增强美术与其他学科的联系与学生生活体会的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手腕进行记录计划与制作；通过跨学科学习，明白得一起的主题和共通的原理。
2016--2017学年度第二学期六年级美术学科计划
2016—2017学年度第二学期小学六年级美术教学工作计划一、对学生情况的分析和预测：六年级的学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。
对美具有了较高的欣赏能力。
从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。
作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。
对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。
二、对教材的认识和分析：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。
它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求：目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容：1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。
5、了解木版画的制作，并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术教学工作计划
六
年
级
下
册
XXX
2016-2017学年度六年级下册美术教学工作计划
一、教材内容体系分析：
1、目标：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。
能借助艺术媒体大胆地学习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。
2、重点：：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。
了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。
3、难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。
并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。
二、教学目标和要求：
总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。
1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
三、学情分析：
六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
四、教学进度安排：
1、欣赏（2）课时
2、绘画（14）课时
3、设计（6）课时
五、教学内容检测及与评价手段：
根据对课堂学习测评时间的不同，可以把对学生的课堂学习测评分为课堂教学前测评、课堂教学中测评和课堂教学后测评。
教师在进行课堂教学前，需要对学生学业已达到的水平有一个明确清楚的认识，即需要对学生的学习情况进行测评，在课堂教学中，教师也需要对学生的学习情况获取相当的信息资料，以控制教学质量；在单元、学期、课程的终结时，教师需要了解学生的学习结果达到预期教学目标的程度，以评定成绩。
还可以通过课堂观察法、测验法、作业批改法、问卷法等。
六、综合实践活动安排
1、通过图片、光盘、课件等方式，培养学生学习能力，注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。
2、贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活泼地学习，大胆地进行创作和发展个性。
3、教师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。
七、完成计划的举措：
1、充分挖掘我校特色的教育资源，使校本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。
3、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
4、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
5、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
科任教师：余思琼
2017.2.15。