2018一年级下册数学减负增效提质计划
一年级数学减负提质方案
一年级数学减负提质方案背景随着教育发展的深入，一年级数学的减负问题越来越引起人们的关注。
为了让学生更好地研究数学并提高研究质量，我们需要制定一系列的减负提质方案。
方案1. 适当减少作业量减少一年级学生每天的数学作业量，确保学生有足够的时间进行休息和娱乐活动。
减少作业量不仅可以缓解学生的研究压力，还能让他们更加专注地完成作业，并提高作业质量。
2. 引入互动教学法在课堂上，教师可以采用互动教学法，通过教师与学生之间的互动和学生之间的互动来引发学生的积极参与和思考。
这种教学方法可以激发学生对数学的兴趣，提高研究效果。
3. 创设情境教学环境为了增强学生对数学的研究兴趣，我们可以创设情境教学环境。
通过将数学问题融入到实际生活中的情境中，让学生在实践中研究数学知识。
这样的教学方法可以使学生更好地理解和应用数学知识。
4. 多样化评价方式除了传统的笔试评价方式，我们还可以引入多样化的评价方式，如口头表达、实践操作等。
这样可以更全面地评估学生的数学能力，鼓励学生积极参与数学研究，提高研究质量。
5. 注重培养数学思维能力在数学教学中，我们应该注重培养学生的数学思维能力。
培养学生的逻辑思维、分析问题的能力，帮助他们更好地解决数学问题。
通过培养数学思维能力，可以提高学生的数学研究效果和质量。
结论通过实施以上的减负提质方案，我们可以让一年级学生更加轻松地学习数学，提高他们的学习效果和质量。
这样的方案不仅能够减轻学生的学习压力，还能培养学生的数学兴趣和能力。
希望能得到广大教育工作者和教育管理者的重视和支持，共同为一年级数学教育的改进而努力。
减负增效提质工作方案(6篇)
减负增效提质工作方案（6篇）减负增效提质工作方案（通用6篇）减负增效提质工作方案篇1为了贯彻落实教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，根据文件精神，进一步提高对“减负提质”工作重要性和迫切性的认识，深刻领会“减负提质”的重大意义。
为全面推进素质教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处，特制定学校减轻学生过重课业负担实施方案：一、领导机构我校成立“减负提质”工作领导小组，负责对学校各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下：组长：黄瑞华副组长：刘素琼成员：二、“减负”八举措1.健全制度，落实“减负”责任。
实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。
实行部门问责制，把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。
学校与全体教师签订减负责任书。
2.定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。
一查教案，每月检查一次;二查作业量及先做全批，两周抽查一次，一月普查一次。
3.全面开展学生社团活动，学生参与面达到100%，教师参与面达到90%以上。
4.推行学生作业审批制度、公示制度。
严格控制学生课外作业量。
提倡布置活动性、实践性家庭作业。
倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。
5.定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。
6.严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。
7.严格规范考试分数管理。
学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。
提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。
8.启动教师素质提升工程，制定教师五年发展规划，推动年轻教师的快速成长。
学生减负增效提质计划（精选4篇）
学生减负增效提质计划（精选4篇）学生减负增效提质计划篇1一、指导思想:以__市教育局关于加强中小学作业建设的暂行规定和__区中小学生课业负担征求意见稿的精神为依据，进一步加强教育教学各项管理，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。
二、具体措施:(一)进一步加强学习，提高认识，实现“三个转变”。
开学初开展“减负”精神的学习。
第一周，学习市和区的减负文件，撰写“减负”计划，第二周，观看青青岛社区公告关于学生课业负担的调查，撰写体会。
通过这些方法，加强教师对“减负”工作的认识，实现“三个转变”(转变以质量监测级别为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重视少数优秀生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。
)(二)教师自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。
一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;二是在业务提高上“负重””，自我“加压”，更新观念，不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。
具体做法如下:1、教师认真编写课时计划，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。
对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。
全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即:面向全体、全面提高、主动发展。
学校学生减负增效提质的计划实用三篇
学校学生减负增效提质的计划实用三篇学校学生减负增效提质的计划 1为全面实施素质教育，减轻学生负担，扎实推进课程__，结合上级教育部门下发的《关于切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量办法的通知》的文件，特制定我校减负增效工作计划：一、指导思想：以基础教育课程__工作为中心，确立以人为本的理念，全面实施素质教育，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康__发展，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。
真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。
二、具体措拖：(一)认真学习，转变观念，__思想，提高认识1、召开__会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”工作。
2、召开全体教师会议，__学习有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。
让全体教职工充分认识到过重的课业负担，会对学生将来的发展造成严重的不良后果。
3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、__和__，形成合力共同做好“减负”工作。
(二)健全机构与__，落实“减负”责任1、成立“减负”__小组2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对__的教师按上级要求追究相关的责任。
3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。
(三)严格管理，减轻学生负担。
1、严格执行课程计划。
开齐规定课程，开足规定课时，保证体育课时，开展好广播体操、眼保健操、课外活动、少先队活动等，严禁教师私自调课、侵占学生休息和活动时间。
2、以校本教研为抓手，实行教师每周一次的教研活动和集体备课__，探索学科教学规律，提高教师教学水平和能力。
3、以全面实施素质教育，建设现代教育价值体系，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观。
减负增效提质量实施方案（通用6篇）
减负增效提质量实施方案减负增效提质量实施方案（通用6篇）为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的减负增效提质量实施方案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
减负增效提质量实施方案1一、指导思想以《江苏省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导，以扬州市减负增效提质的规定为准绳，认真贯彻实施关于“减负增效提质”的各项意见和建议。
在20XX年，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负增效提质”的各项事宜，为营造和创建和谐、健康、高效的校园而努力!二、组织宣传1、成立减负增效工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。
2、召开教师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“减负增效”的深远意义。
3、利用家长会、家访、电话沟通等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。
三、具体实施⒈思想上：转变观念、充分重视⑴召开教研组、备课组、年级组会议，传达扬州市减负工作会议精神，结合学校具体情况，制订我校减负行动计划和措施。
⑵召开教师会，传达扬州市减负工作会议精神，强调负担过重给师生都存在了极大的危害，号召全体教师加入到提高自己业务素质，自觉做到减负增效的队伍中来。
并阐述我校减负计划和措施，要求老师对不符合教育教学规律，增加学生负担的行为认真反省和纠偏。
⒉行动上：量化标准、落实措施⑴学校方面①严格执行课程计划。
不加课或变相加课;坚持正常开设音、体、美等课程，任何老师不能以任何方式挤占或挪用;教务处将加强检查记录;②认真执行作息时间表。
我校是寄宿制学校，要结合寄宿制学校的特点，严格控制学生在校学习时间，各项教学任务均不得挤占学生活动时间、休息时间，课前不得提前上课，课后不得拖堂，此项由当天值日老师检查记录。
一年级下数学减负增效工作计划5篇
一年级下数学减负增效工作计划5篇一年级下数学减负增效工作计划【篇1】本学期顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、培优补差目标数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。
一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新。
二、情况分析本班共有学生70人，男生多女生少，针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。
为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
三、培优补差内容：1、数学书和练习与测试中的思考题2、补充习题尤其是计算题。
四、辅导时间：1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、专门安排时间上辅导课。
（根据具体的情况而定）五、具体措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
3．课堂练习分成层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
小学数学学科减负增效措施
小学数学学科减负增效措施1.优化课程设置针对小学阶段，在数学学科的课程设置上，可以适度压缩学生的学习内容，将课程内容调整为适应学生认知发展特点的内容，避免内容冗杂，过于繁琐。
根据学生的学习能力和兴趣，科学确定课程的内容和难度，让学生能够在合适的时间内掌握数学基本知识，减少不必要的学习负担。
2.提倡差异化教学每个学生在学习数学方面的起点和成长速度都不一样，因此需要采取差异化教学策略，根据每个学生的特点制定教学方案。
通过分组教学、个别辅导等形式，将学生分为不同层次的小组，实施有针对性的教学，鼓励学生主动探索和合作学习，培养他们的自学能力和问题解决能力，减轻学生的数学学习负担，提高学习效果。
3.引入游戏化教学数学是一个充满逻辑思维和创造性的学科，可以通过游戏化教学的方式来增加学生的兴趣和参与度，减轻学习压力。
例如，可以利用游戏的形式进行数学拼图、数独等活动，让学生在玩中学，提高求解问题的能力。
同时，结合现代科技手段，如使用数学学习APP、电子教具等，让学生在互动、趣味的学习环境中提高数学学习效果。
4.强化实践教学数学学科应注重培养学生的实践能力，教学中应增加实际问题的应用，鼓励学生进行实践探究。
通过实际问题的讨论与解决，让学生在实践中感受数学的应用和意义，提高学习的积极性和效果。
例如，教师可以组织学生参观数学相关的场所，如图书馆、博物馆等，让学生亲身感受数学在生活中的重要性，培养实际应用数学的能力。
5.教师专业发展和课程资源建设为了提高数学学科教师的教学水平和专业能力，可以加强教师的培训与专业发展。
通过组织教师参加专业培训课程和研讨会，提高教师教育教学理念和教学方法，使他们能够更好地引导学生学习数学。
同时，加大对教材、教辅资源的研发和推广力度，为教师提供丰富的教育资源和教学工具，便于教师有针对性地进行教学，提高教学效果。
综上所述，小学数学学科减负增效可以通过优化课程设置、提倡差异化教学、引入游戏化教学、强化实践教学以及教师专业发展和课程资源建设等措施来实现。
数学减负增效工作计划
数学减负增效工作计划数学减负增效工作计划应当聚焦于提升教学效率和学生学习体验，同时减少不必要的学习负担。
以下是一些关键点，可以作为工作计划的组成部分：1. 教学内容优化：- 精简教学大纲，去除重复和过时内容。
- 引入与学生生活紧密相关的实际问题，提高学习兴趣。
2. 教学方法创新：- 采用小组合作学习，鼓励学生之间的互动和讨论。
- 利用多媒体和信息技术，如在线教学平台和数学软件，提高教学互动性和趣味性。
3. 个性化学习计划：- 根据学生的学习进度和能力，制定个性化的学习计划。
- 提供不同难度级别的练习题，满足不同学生的需求。
4. 强化基础训练：- 加强对数学基础知识的教授和训练，确保学生能够掌握核心概念。
5. 定期评估与反馈：- 设定定期的评估机制，及时了解学生的学习情况。
- 根据评估结果调整教学计划，确保教学内容和方法的有效性。
6. 家校合作：- 加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习进度和需要改进的地方。
- 提供家长指导手册，帮助家长在家中辅导孩子学习数学。
7. 教师专业发展：- 定期组织教师培训，更新教学理念和方法。
- 鼓励教师之间的交流和学习，分享有效的教学经验。
8. 资源优化配置：- 合理分配教学资源，确保每个学生都能获得必要的学习材料和支持。
9. 心理健康关注：- 关注学生的心理健康，避免因学习压力过大而导致的心理问题。
10. 持续改进机制：- 建立持续改进的机制，定期回顾和更新工作计划，确保其始终符合教育发展的趋势和学生的需求。
通过这些措施，可以有效地减轻学生的数学学习负担，同时提高教学效率和学生的学习效果。
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黔西县金碧镇金碧小学2017---2018学年度第二学期
一年级数学提质计划
为了提高我校的教育教学质量，根据黔西县义务教育质量管理中心要求和《黔西县教育局第四学区协作办学2017年暑期培训会》的精神及金碧镇教育管理中心的工作指导，结合一年级数学教学工作实际,特拟本期提质计划：
一、学生基本情况分析
本学期，我担任一年级（1）班的数学教学工作，本班有学生36人，其中男生24人，女生12人。
上期期末统考，及格率100%，优秀率82.1%，平均分92分，最高分100分，最低分77分，获学区第六名，本乡镇第一名。
由于男生多，所以比较活跃，上课要经常提醒。
学生经过上一学期的数学学习后，多数同学在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，数学成绩取得明显的效果。
但有几个同学是由于父母外出务工，家里根本无人辅导孩子的学习，再加之孩子年龄小，自觉性较差，个别同学课下不能及时完成作业,学习比较懒惰，所以成绩不够理想。
二、目标
以课堂教学和学生作业为突破口,减少重复,机械操练,死记硬背,东拼西凑的作业练习,提高学生动脑思考、动口表达、动手操作的能力，提高自身的综合素质，努力提高教育教学质量。
三、具体措施
1.认真研读教材和课标，结合学生实际设计课型，提高备课质量。
2.灵活处理和使用教材，注重有效提问和课堂检测题的设计，课堂上利用多种活动方式调动学生的积极性，努力探索既活跃有有序的课堂模式。
3.简单的数字题目计算方面的打算：让学生在课堂上把计算方法理解透彻，课后与同伴的游戏中进行巩固。
4.思维能力方面的打算：课堂上以有效提问为切入口，课后以课外作业为突破口，发展学生的思维。
5.口头表达能力方面的打算：（1）教师带着学生熟读题目，让学生逐步提高读长句子的能力，（2）利用好课前三分钟，在有准备的情况下表达清楚一件事，（3）课堂上多给学生交流发言的机会，提高学生临时表达的能力。
6.应用题方面的教学设想：（1）加强完整题目的分析引导，逐步教给学生一些解题技巧，（2）给出数学信息，引导学生根据信息提出数学问题并解答，（3）学生自己从图中发现信息，提出问题并解答。
7.多关注学生的思想动向，多与学生谈心，对问题突出的学生及时家访。
四、本期的打算
经过这一学期的努力，刻苦攻关，继续培养优等生，均分提高3分左右，与全县第一名缩短点距离；进入全区前3名，继续保持镇内前三名，努力提高中等生的成绩，争取将中等生的成绩提到优秀，上期有优等生24人，有新转入2名同学。
本期争取把2名学生和刘碧
毅、陈雅婷、杨雨涵、张开明、龚宇杰、蒙银鹏、杜斌杰、李紫愉、赵锦涛等9名同学提到优等生行列。
总之，增效提质是一个长期的过程,需要实实在在,一步一个脚印的走下去。
只要我们齐心协力，深刻认识到"增效提质"的真正含义是为学生提供更好的教育,我们就会在培养学生爱学习,会学习,肯于学习的路上越走越宽，我们自身的的综合素质就能得到不断的提高，减负增效提质就能收到实效。
教师：代方勇
2018年2月26日
黔西县金碧镇金碧小学2017---2018学年度第二学期
一年级数学
提
质
计
划
教师：代方勇
2018年2月26日。