语文S修订版一年级上册看图说话学拼音 1_每课一练
一年级上册语文教案看图说话学拼音1_语文S版
一年级上册语文教案看图说话学拼音1_语文S版a o e教学目的⒈学习a、o、e三个单韵母，可以读准音，认清形。
⒉看法声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。
⒊看法书写汉语拼音的四线三格，正确掌握a、o、e的笔顺，正确书写。
⒋学习看图拼读词语。
认读〝爸、妈〞两个字。
⒌看法汉语拼音在语文学习中的作用，使先生明白学习汉语拼音的目的，激起学习兴味，并培育良好的学习习气。
教学重点⒈掌握a、o、e的读音、字形，能正确书写。
⒉看法声调符号，掌握a、o、e的四个声调。
⒊学习看图拼读词语。
认读〝爸、妈〞两个字。
教学课时两课时。
教学流程第一课时一、启示说话。
(一)、你们知道为什么要学拼音吗？拼音有什么用？(二)、小结：汉语拼音用途可大了。
它能协助我们识字、读书，它是识字的拐棍，有了它，我们就能知道每个字念什么，自己就可以看拼音认字、读幽默的故事了。
有了汉语拼音的协助，我们就能学好普通话了！〔三〕、如今请同窗们翻开书第六页细心观察书中的图画,看图上都画了些什么内容,自编小故事。
二、故事导入，激起兴味。
(一)、出示课本插图，配上音乐，教员有声有色讲述教材里的故事，并随机出现课文中的词语卡片。
师：一个阴沉的星期天，爸爸妈妈带着林林到公园划船。
公园里景色优美，有生气勃勃的绿树，尖尖的小亭，弯弯的小桥。
洁白的天鹅带着孩子们在水中嬉戏，湖水中倒映出它们美丽的影子。
一只红冠子、五彩尾巴的大公鸡〝喔、喔、喔〞地叫着，好象在说：〝这里的风景真美丽！〞林林不由也〝啊、啊、啊〞地唱起歌来，好象在和大公鸡比嗓子呢！(二)、观察插图，相互讲故事。
(要求用上文中的词语)〔三〕、将图边成儿歌：湖光山色真美丽,爸妈带我划船去,a a a 我唱起歌,岸边公鸡wo wo wo,水中大鹅有倒影,呼唤小鹅e e e。
三、学习单韵母a。
(一)、应用插图引出音节。
⒈看插图：爸爸妈妈带林林到公园。
(带抢先生认读〝爸爸〞、〝妈妈〞。
)⒉谁能用〝爸爸〞或〝妈妈〞说一句话？(二)、提出单韵母a。
语文S修订版一年级上册看图说话学拼音8每课一练
zh
ch
sh
zhi
chi
shi
r
ri
参考答案：
一、
二、略 三、略 四、sh zh ch ch 五、略
li1n yi li1n
一、连一连。
zh9 zh@
y1 shu`
sh$ zhu4
ch1 jī
p~n yi p~n
二、拼一拼。
bāng xiǎo hóu zi zhuāng táo zi kàn sh9i
帮 小 猴 子 装 桃 子， 看 谁
zhuāna zuo re suo sh shuo se
看图说话学拼音 8
板块：每课一练
学练指要
zhè yí kè nèi róng hái zhēn duō yào huì dú huì xiě
这 一 课 内 容 还 真 多，要 会 读 会 写
xué xí pīn dú
gè shēng m ǔ yǔ dān
“zh、ch、sh、r”，学 习 拼 读 4 个 声 母 与 单
ri”4 个 整 体 认 读 音 节。最 后 还 要 通 过
dú cí rèn shi zh ī chǐ shí r ì z i
gè zì zhè m e
读 词 认 识“枝、尺、十、日、子”5 个 字。这 么
duō nèi róng w ǒ dōu zhǎng w ò le m a
多 内 容 我 都 掌 握 了 吗？
yùn m ǔ
zǔ chéng de yīn jié hái yào liàn xí
韵 母“a、o、e、u”组 成 的 音 节，还 要 练 习
sān pīn yīn jié de pīn dú t5ng shí rèn shi
一年级上学期语文教案看图说话学拼音1_语文S版
看图说话学拼音1a o e教学目的⒈学习a、o、e三个单韵母，可以读准音，认清形。
⒉认识腔调符号，掌握a、o、e的四个腔调，能直接读出带调韵母的音。
⒊认识书写汉语拼音的四线三格，正确掌握a、o、e的笔顺，正确书写。
⒋学习看图拼读词语。
认读“爸、妈〞两个字。
⒌认识汉语拼音在语文学习中的作用，使学生明确学习汉语拼音的目的，激发学习兴趣，并培养良好的学习习惯。
教学重点⒈掌握a、o、e的读音、字形，能正确书写。
⒉认识腔调符号，掌握a、o、e的四个腔调。
⒊学习看图拼读词语。
认读“爸、妈〞两个字。
教学课时两课时。
教学流程第一课时一、启发谈话。
(一)、你们知道为什么要学拼音吗？拼音有什么用？(二)、小结：汉语拼音用途可大了。
它能帮助我们识字、读书，它是识字的拐棍，有了它，我们就能知道每个字念什么，自己就可以看拼音认字、读有趣的故事了。
有了汉语拼音的帮助，我们就能学好普通话了！〔三〕、如今请同学们翻开书第六页仔细观察书中的图画,看图上都画了些什么内容,自编小故事。
二、故事导入，激发兴趣。
(一)、出示课本插图，配上音乐，老师绘声绘色讲述教材里的故事，并随机出现课文中的词语卡片。
师：一个晴朗的星期天，爸爸妈妈带着林林到公园划船。
公园里风景优美，有郁郁葱葱的绿树，尖尖的小亭，弯弯的小桥。
洁白的天鹅带着孩子们在水中嬉戏，湖水中倒映出它们美丽的影子。
一只红冠子、五彩尾巴的大公鸡“喔、喔、喔〞地叫着，好象在说：“这里的风光真美丽！〞林林不禁也“啊、啊、啊〞地唱起歌来，好象在和大公鸡比嗓子呢！(二)、观察插图，互相讲故事。
(要求用上文中的词语)〔三〕、将图边成儿歌：湖光山色真美丽,爸妈带我划船去,a a a 我唱起歌,岸边公鸡wo wo wo,水中大鹅有倒影,呼唤小鹅e e e。
三、学习单韵母a。
(一)、利用插图引出音节。
⒈看插图：爸爸妈妈带林林到公园。
(带着学生认读“爸爸〞、“妈妈〞。
)⒉谁能用“爸爸〞或“妈妈〞说一句话？(二)、提出单韵母a。