看图说话学拼音6
2019年精选语文版语文一年级上看图说话学拼音6 j q x课后练习第七十三篇
2019年精选语文版语文一年级上看图说话学拼音6 j q x课后练习第七十三篇第1题【单选题】下列音节词拼写正确的是( )。
A、ɡē ɡēB、mā māC、bà ba【答案】：【解析】：第2题【填空题】读儿歌填空。
小ü见了______ ______ ______，摘下帽子笑嘻嘻，小ü见了______ ______ ______，去掉两点还读ü，______ ______ ______，真淘气，从不和______在一起。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】找出带有本课所学声母的音节，再读一读。
jī jī jī叽叽叽，jī jī jī叽叽叽______qī zhī xiǎo jī xiào xī xī七只小鸡笑嘻嘻______【答案】：【解析】：第4题【填空题】读儿歌，填音节。
母鸡蝴蝶______，七个气球______，刀切西瓜______，大家吃得甜蜜蜜。
【答案】：第5题【填空题】写出下列划线字的声母。
【答案】：第6题【填空题】看图选音节【答案】：【解析】：第7题【填空题】照样子，写音节。
例：p—u— puj—i—______ q—i—______ x—i—______j—ü—______ q—ü—______ x—ü—______【答案】：【解析】：第8题【填空题】在已学过的声母中，书写时只占中格的有______个，它们是______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】判断正误，对的在后面横线上写“正确”，错的写“错误”。
①j—ǚ——jǚ______②x—ǖ——xu______③q—u—qu______【答案】：【解析】：第10题【填空题】填空。
j—ǖ—______q—ǖ—______ x—______—xū【答案】：第11题【填空题】我会组，我会读。
q—ì—______ b—á—______ j—ǐ—______b—ó—______ n—ǚ—______ x—ǚ—______【答案】：【解析】：第12题【填空题】我能写出下列字的韵母。
2019-2020年语文版小学语文一年级上看图说话学拼音6 j q x习题精选七
2019-2020年语文版小学语文一年级上看图说话学拼音6 j q x习题精选七第1题【单选题】下列音节词拼写正确的是( )。
A、ɡē ɡēB、mā māC、bà ba【答案】：【解析】：第2题【填空题】照样子，分解音节。
bā—— b—ājǔ——______—______ qù ——______—______xū——______—______ nǚ——______—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】填空。
j—ǖ—______q—ǖ—______ x—______—xū【答案】：第4题【填空题】【答案】：第5题【填空题】读儿歌，填音节。
母鸡蝴蝶______，七个气球______，刀切西瓜______，大家吃得甜蜜蜜。
【答案】：第6题【填空题】写出下列划线字的声母。
【答案】：第7题【填空题】照样子，分解音节例：ná—n—áqù—______—______jié—______—______xiù—______—______qiǔ—______—______【答案】：第8题【填空题】找出带有本课所学声母的音节，再读一读。
jī jī jī叽叽叽，jī jī jī叽叽叽______qī zhī xiǎo jī xiào xī xī七只小鸡笑嘻嘻______【答案】：【解析】：第9题【填空题】在已学过的声母中，书写时只占中格的有______个，它们是______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】“quǎn”符合下面哪幅图的读音______。
A. B. C. D.【答案】：【解析】：第11题【填空题】我能写出下列字的韵母。
【答案】：第12题【填空题】照样子，写音节。
例：p—u— puj—i—______ q—i—______ x—i—______ j—ü—______ q—ü—______ x—ü—______ 【答案】：【解析】：第13题【连线题】读儿歌，再连一连它们的韵母。
s版一年级语文上册第一单元看图说话学拼音6
q q q ）； p ）。 p p
2、判断对与错（对的打“√”，错的打 “X”）：
qi
(
jǐ
(√ )
x
/
√)
(x )
x
q cq
(√ )
找找好朋友
j—ü→(ju jü) q—ü→(qu qü) x—ü→(xu xü)
• jú huā • 菊 花
xià qí 下 棋
• Jiā jiā xiá xiá qí mù mǎ • 佳 佳 霞 霞 骑 木 马。
义务教育教科书（S）一年级语文上册
导入新课
b p m f d t ü
自主探究
仔细观察，看看j q x像什么？
mǔ jī
小鸡小鸡，j j j
qì qiú
9字站直， qqq
左上半圆（q q q） 右上半圆（p p p）
xī guā
切开西瓜， xxx
▲读音节要注意： 声母要读得短些轻一些，韵母要读得大声响亮。
x-ü-xu
小ü小ü有礼貌 见到j、q、x, 就脱帽。
j q
x
ü
ju
qu
xu
j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù
• • 西
瓜
下
木
达标检测
1、填空：
左下半圆（
右下半圆（
d d），左上半圆（ d ），右上半圆（ b b b
ji jiɑ
qi
xi xiɑ
ju 下
qu
洗
xu 衣
qiɑ
鸡
服
总结评价
• 1、说一说，这节课你学会了什么？ • 2、同学们今天我们认识了jqx，为他们找到 了朋友，其实jqx在我们的拼音学习中运用 非常多，只要我们做个有心人，就一定能 发现更多的拼读奥秘。
看图说话学拼音
14、看图说话学拼音（ang eng ing ong）教学要求：知识与技能：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong，能读准字音，认清字形，正确书写。
2、学习声母与ang eng ing ong，拼成音节，能够正确地拼读音节，正确书写音节。
3、学习整体认读音节ying以及它的四声。
4、认读3个生字，能够正确、熟练地读课文。
课时划分：两课时第一课时教学过程：一、看图说话，导入新课1、出示课文插图，说一说这幅图画的是什么地方？2、学生自由发言。
3、出示书中词语“风筝”、“青蛙”、“红花”、“老鹰”词语以及音节。
4、师观察音节，找出我们没有学过的音节。
5、师板书：学习四个后鼻韵母ang eng ing ong。
二、学习鼻韵母ing1、师出示复韵母in的卡片，指名读。
2、教师示范发音，讲解发音方法。
3、引导学生观察in和ing有什么不同？4、师出示ing的卡片，学生试着读一读。
5、指名读，教师正音。
6、师出示ing的四声，训练读。
7、指导书写。
三、学习整体认读音节ying1、出示韵母卡ing，师范读。
2、师教学生读一读。
3、出示ying的四声，训练读。
4、指名检查读。
5、全班齐读。
第二课时教学过程：一、复习导入：1、出示练习，学生自己比较读一读。
in—ing yin—in yin—ying ing—ying2、指名读一读。
3、大家一起读一读。
4、动手分类。
二、学习声母和ang eng ing ong 相拼。
1、教师出示范例：z —ang zang j —i —ong jiong2、指名读一读。
3、大家一起读一读。
4、让学生自由拼读课文中的音节。
三、熟读课文。
1、出示课文挂图2，学生观察。
2、引导学生从图中找出青蛙、虫儿、小鸟、雄鹰的房子。
3、师范读课文。
4、生借助拼音自由读课文。
5、指名自由拼读。
6、全班一起读一读。
四、认读生字。
1、师出示本课要学习的生字，要求学生从文中找出来。
2、同桌互相拼读。
看图说话学拼音aieiui（5篇范文）
看图说话学拼音aieiui（5篇范文）第一篇：看图说话学拼音ai ei ui看图说话学拼音ai ei ui课题ai、ei、ui 教学目标1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。
2、能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
重点难点标调规则，复韵母的发音。
读准四声，学会本课音节教法设想采用讲授法、联系法、启发法教学课前准备拼音卡片修改建议教学过程：第一课时一、复习检查。
1、抽读字母卡片：a o e i u ü。
2、复习单韵母的四声。
3、比较6个单韵母的口形大小。
二、看故事，学儿歌，引出新课。
1、引导看故事，学生回答问题，老师总结图意。
2、听语境歌。
学生学会语境歌。
（扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
！！小羊羔，快快过来吃青草。
）3、小朋友，黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。
仔细看看，你对新朋友的字母组合有什么发现?三、学习复韵母ai ei ui（一）学习复韵母ai(1)新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母.(2)单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成.(3)ai怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么?(滑动到上下牙齿对齐，因为a后面有个i。
)(4)师生有节奏地双边活动:师：ai ai怎样发?生：ai ai这样发，因为有个a，嘴巴先张大，因为有个i，牙齿再对齐，ai ai ai。
师：口形很重要。
生：一定要记牢。
(5)复韵母的标调规则学习标调歌：有a不放过，没a找o e, iu都有标在后。
（6）对照标调歌，仔细看认真想，复韵母ai怎样标调?同桌讨论讨论。
指名学生板书调号。
小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。
好像家里有事，爹妈不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找……（7）练读ai的四声（二）学习复韵母ei（1）出示ei，说说组成，想想我们应该怎样发音。
2019-2020学年度小学一年级上语文看图说话学拼音6 j q x语文版练习题七十四
2019-2020学年度小学一年级上语文看图说话学拼音6 j q x语文版练习题七十四第1题【填空题】读儿歌，填音节。
母鸡蝴蝶______，七个气球______，刀切西瓜______，大家吃得甜蜜蜜。
【答案】：第2题【填空题】填空。
j—ǖ—______q—ǖ—______ x—______—xū【答案】：第3题【填空题】照样子，写音节。
例：p—u— puj—i—______ q—i—______ x—i—______j—ü—______ q—ü—______ x—ü—______【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出下列划线字的声母。
【答案】：第5题【填空题】读一读，填一填。
右手握拳，大拇指朝上______ ______ ______，右手握拳，大拇指朝下______ ______ ______。
左手握拳，大拇指朝上______ ______ ______，左手握拳，大拇指朝下______ ______ ______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】把字母送回家。
单韵母：______声母：______【答案】：【解析】：第7题【填空题】我会组，我会读。
q—ì—______ b—á—______ j—ǐ—______ b—ó—______ n—ǚ—______ x—ǚ—______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：第9题【填空题】照样子，分解音节例：ná—n—áqù—______—______ jié—______—______ xiù—______—______ qiǔ—______—______ 【答案】：第10题【填空题】“quǎn”符合下面哪幅图的读音______。
A. B. C. D.【答案】：【解析】：第11题【填空题】在已学过的声母中，书写时只占中格的有______个，它们是______。
看图说话学拼音ao ou iu
个
你
小
好
zɑo sɑo zhɑo shɑo
zou niu sou qiu zhou shou jiu xiu
ji---ɑo---jiɑo
qi---ɑo---qiɑo xi---ɑo---xiɑo
jiāo
jiáo
jiǎo
jiào
qiāo xiāo
qiáo xiáo
qiǎo xiǎo
qiào xiào
ɡāolóu
有 ɑ 在 ，给 a 戴， ɑ 不 在， o e 戴。 如果 i u 一起 来，
谁 在 后 面 给 谁 戴，。
āo áo ǎo ào
有 ɑ 在，给a戴
ōu óu ǒu òu
ɑ 不在， o e戴
iū
iú
iǔ iù
如果i u一起来， 谁在后面给谁戴
ɑo ou iu
āo
áo
ǎo
ào
ōu iū
liǔ shù
Pǎo bù
跳绳歌
y ì gēn shéng liǎng rén yáo 一 根 绳 ，两 人 摇 。 sān gè tóng xué pái duì tiào 三 个 同 学 排 队 跳。 yáo de dī xiàng xiǎo chuán 摇 得 低 ，像 小 船 ， yáo de gāo xiàng zuò qiáo 摇 得 高 ， 像 座 桥 。 nǐ tiào wǒ tiào dà jiā tiào 你 跳 我 跳 大 家 跳， hǎo xiàng yǘ ér shuǐ zhōng nào 好 像 鱼 儿 水 中 闹。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
一年级上册
单韵母
ɑoe iuü
单韵母 复韵母
一年级语文上册j,p,x教案新人教版
一年级语文上册j,p,x教案新人教版j q x概述《看图说话学拼音6 jqx》是语教S版一年级上册拼音单元二的一篇汉语拼音课。
教学目标知识与技能1.掌握声母j、q、x，能够读准字音，认清字形，并能正确书写。
2.引导学生学会j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节。
3.掌握声母j、q、x和ü相拼时的规则。
4.辅导学生认识“西瓜下木”4个生字，会读词语和句子。
过程与方法1.利用课件图示的图画，引导学生仔细观察，看一看，想一想，说一说，掌握j、q、x的读音和书写。
2.以学生为主题，尊重学生的主动性，让学生试一试，拼一拼，再和同学交流扎实掌握拼音的拼读方法。
情感态度与价值观让学生大胆地看图说话，体验生活得美好，激发学生学拼音认字的兴趣，培养热爱生活和学习的情感。
教学重点、难点重点：j、q、x的发音与韵母的拼读。
难点：j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则学生特征分析有些学生在幼儿园学过汉语拼音，对汉语拼音有一定的认识。
学生入学第三周，从未借助课件自主学习，需要老师的指导进行扩展阅读。
教学策略讲授式和启发式结合。
1.字母卡片。
2.为本课设计的可供学生浏览的网络课件，包含和课文相关的扩展阅读资源。
教学课时 2课时教学过程：第一课时教学目标1.掌握声母j、q、x，能够读准字音，认清字形，并能正确书写。
2.引导学生学会j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节。
教学重点j、q、x的发音与韵母的拼读。
教学准备字母卡片网络课件以及和课文相关的扩展阅读资源教学过程一、激发兴趣，导入新课：1.播放《上学歌》同学们，你们喜欢上学么，开学到现在我们认识了很多的声母，请同学们的小眼睛看老师手上拿的声母卡片，以顺口溜的方式告诉老师。
（字母卡片展示）过渡语：同学们读的真棒。
2.今天，让我们再来认识声母家族中的三个新朋友，学习汉语拼音第六课j、q、x。
请同学们翻开课本第18页。
（出示课件，齐读课题）。
3.瞧！我们今天要学的三个声母就藏在这幅美丽的图画中。
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1．猜声母：引导学生思考自己所知道的汉字中，哪些字音的音节中带有jqx这几个声母，然后说一句话让同学猜声母。猜出的同学，举起手中响应的声母卡片，如：七、鸡、气、假、卡、喜、戏、习。
2．表演：分组排练jqx与ü相拼时的情景。
3．这个字对我说：[通过角色转换让学生扮演其中的一个或几个字说一说自己知道的和想到的。可以提醒学习时的注意问题，也可以介绍自己，还可以说联想到的句子和词语及字的构成方法，学习这个字的好方法，等等，从而扩展学生的知识，增强学生的互动学习。]
②自己试着写写。
③实物投影分析后再练。
④小组评议修改。
三、布置作业：在作业本上写j q x各5个。
第2课时
（一）复习
1．抽读jqx的字母卡片。
2．拼读ｊīｊíｊǐｊìｑīｑíｑǐｑìｘīｘíｘǐｘì等音节。
3．拼读jia、qia、xia三个音节。
（二）学习jqx与ü相拼时去点的规则。
1．课件出示情景图，引入新课：
[字行与气球的图片复合（课件演示）。
书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。]
x：读音与西的发音相似，短些，轻些。
字行与切开的西瓜的图片复合（课件演示）。
书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。
3．“q”与“p”的区分。
（1）引导结合以前的学习方法想一想怎样记清字母的形与音。
（2）手势演示的字母形状bdpq，（大拇指代表一竖，握着的拳代表半圆。）
6．在学生借图学拼音的同时，培养学生观察与表达能力。
:
教学重点
1．掌握jqx的读音、字形和书写。
2．了解jqx与ü相拼时去点的规则。
3．认读“西、瓜、下、木”四个字。
教学难点
1．q与p在字形上的区分。
2．jqx与ü相拼时去点的规则的掌握。
教具学具准备
拼音卡片、课件
教学课时
2
课 堂 活 动
第1课时
（一）复习导入
（1）课件出示书中图画（没有文字和拼音）。整体感知，激发说话的情景，练习说话：你们喜欢这个地方吗？面对这幅画你想说什么呢？请同学们自由发言。
（2）引出带有新字母的词语：
这个地方真美，真有意思。（师生呼应说）有慈祥的什么？又大又甜的什么？有五颜六色的什么？在美丽的环境中爷爷和孙子在干什么？（运用课件使谈话中说的母鸡、西瓜、下棋的画面和相应的文字同时出现并闪烁。）
课 题
看图说话学拼音6
教学目标
1．指导学生学会声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。
2．辅导学生学习拼读jqx与韵母i相拼的音节。
3．学习jqx与ü相拼时去点的规则，正确拼读juquxu。
4．继续练习读以j q x开头带i的声介和母和后随韵母相拼的音节。
5．练习看图拼读词句。认读“西、瓜、下、木”四个字，会读词语、句子。
1．谈话激趣：同学们，今天有几个大家熟悉的朋友来到了我们班，看看你们谁能叫出他们的名字。
2．复习已学字母。出示字母卡片m g h i a uü。自由读。
3．导入新课：你们记得真清楚。这几个朋友很高兴。他们要带我们去一个地方，我们一起去看看吧！
（二）学习新课
1．看图进入情景，练习说话，引出并学习jqx三个声母。
（3）推荐学习方法：
可以看成整体认读音节，直接认读。
[可以用儿歌的形式记：“小ü见了jqx，去了两点还念ü。”“小ü小ü有礼貌，见了jqx，立刻就脱帽。”“jqx，太小气，从不和ü在一起，如果并排坐一起，定要生气把眼闭。”“小ü见了j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了眼泪就擦去。”]
4．学习拼读jqx与i相拼的音节。
（1）课件出示三组音节，学生试拼。
（2）抽读带调音节卡片。
5．继续练习声介合母与后随韵母的拼读。
（1）情景图闪烁“ｇｕā”的音节，让学生分析这是什么拼音节？
（2）回忆并练习带有介音的音节的读法：前后音念分明，两音急读就拼成。
（3）练习ｘｉà教学过程：情景图闪烁该音节，学生练习。
（4）课件出示ji-ajiaqi-aqiaxi-axia三组拼式，学生分小组练习拼读，互相检查。
（5）练习书写jqx三个声母。
①老师带着写。
写j时，先在中格和下格里写“竖左弯”，在靠近第二条线的地方写“点”，注意点要与竖左弯对齐；写q的时候，先在中格写左半圆，再写一竖。写x的时候，注意笔顺，先写右斜，再写左斜，注意右斜和左斜彼此起笔对收笔，相互交叉在第二格的中间，相交的开口不要过大。
（3）试拼词语，引出新字母。
你能试着想一想这些字都是由什么声母和韵母拼成的？课件出示“ｍǔｊī”“ｘīｇｕā”“ｘｉàｑ픓hu xu”
2．学习jqx的读音、字行和书写。
j：读音与鸡的发音相似，短些，轻些。
[字形与母鸡的图片复合（课件演示）。
书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。]
q：读音与棋的发音相似，短些，轻些。
6．实践练习：运用课件使情景图中的棋盘中闪烁跳出“车”；问学生：“你们知道这个字念什么吗？”音节怎样组成？怎样写？
请学生实物投影所写音节，学生评议。
（三）练习看图拼读词句。认读“西、瓜、下、木”四个字。
1．使用课件先后出示“菊花”图画、词语和音节：分别问“图上画的是什么？”“谁能拼读？”
2．问j后面的韵母是什么？（巩固ü的去点规则。）
出示“下棋”一图，闪烁“ｈúｘū”音节。引导学生思考：发现什么问题了吗？（“ｘū”中的ü没有点。）
[引入：这是怎么回事呢？]
2．课件演示j q x与ü相拼时，小猴把ü上两点拉走，学生说观察所得。、
课文中j——ü——ｊｕ
ｑ——ü——ｑｕ
ｘ——ü——ｘｕ
[让学生想像为什么小猴子要把ü上两点拉走呢？]
3．小组讨论，交流。
3．使用课件先后出示“佳佳霞霞骑木马”的图画、语句和音节，分别问：
“你能用一句话读读书上的这句话。
看图说句子（佳佳霞霞骑木马）。”
4．小结：同学们真了不起，用我们学过的汉语拼音不仅能识字，读词，还能读句子了。
5．今天有几个我们的新朋友想让你们记住他们，看看你们行吗？使用课件让文中的西、瓜、下、木分别闪烁并跳出，让学生认读。
讲故事：大家还记得y阿姨吗，它帮忙照顾ü，小ü就把眼泪擦掉了。可是y还要照顾i，忙不过来，这时来了j q x，他们要来帮忙照顾ü，所以ü也不哭了。
4．小组汇报讨论结果。
5．教师总结评议：
（1）充分肯定学生的想像力和创造力。
（2）讲明jqx与ü相拼时去点的原因。（jqx不与u相拼。去掉两点也不会混淆。）