Unit 4 Amazing Science
Unit4AmazingScienceTopic1WhenwasitinventedSectionA
2. Follow the example to make up similar conversations.
lock/metal
paper/wood
A: What’s the lock made of? B: It’s made of metal. A: What’s it used for? B: It’s used for locking the door.
C .is told us
D. told us
5. ___B___ a new library ___ in our school last year?
A .Is ; built
B Was ; built C. Did; build
D. Does; build
6. He says that Mr. Zhang __D___ to the factory next week.
is shown
1b Listen to 1a and mark T (True) or F (False).
1. Jane is unhappy because she was not allowed to go to a party last night.( F )
2. Kangkang’s father made a model rocket for him.
A: What’s the paper made from? B: It’s made from wood. A: What’s it used for? B: It’s used for writing on.
chopsticks/bamboo
A: What are the chopsticks made of? B: They are made of bamboo. A: What are they used for? B: They’re used for picking up the food.
九年级英语上册 Unit 4 Amazing Science Topic 1 When was it
however, this method didn’t work well when the
Retell it !
根据首字母提示，完成短文。
Thanks to GPS, we can exactly know w h__e_re__we are now. GPS is like a man-made “star”. It can be u_s_e_d_ in
any place and any weather condition to find out our
• What’s it used for? • It’s used for communicating easily. • What’s it made of? • It’s made of plastic and metal. • Where was it invented? • It was invented in America. • When was it invented? • It was invented in 1973.
weather was bad. So GPS is a great invention that can
help humans to better ex__p_lo_r_e___ our planets.
Grammar
Passive Voice (Ⅱ)
The radio was invented by Guglielmo Marconi in 1895.
九年级英语上册 Unit 4 Amazing Science课件 湘教版2
Please tell it to your partner.
Yes, I know it.
第七页，编辑于星期五：十四点 一分。
1.China is the third nation to send a person into space. Yang Liwei is the first Chinese to travel into space.
第十九页，编辑于星期五：十四点 一分。
Unit 4 Topic 1 A 总结归纳
1.视听Kangkang 和Michael 的对 话，了解我国航天飞行的历程和 航天技术的开展。
2.进一步学习被动语态知识，学习 动词不定式作定语和宾语补足语 的用法。
3.热爱祖国，用科学武装自己。
第二十页，编辑于星期五：十四点 一分。
set foot on the moon. During his life, he took part in two
sthpeacAepofllilgohⅡtss. pHaicse_s_h_ip__o_n_J_u_lya2n0dthla, s1t9s6p9a.cAeslofelnicggohwtnwidthashiisn
举一反三
2.It takes hard work to achieve success.
成功需要努力工作。
① victory
② one’s ideal/aim/purpose/dream
achievement n.
③ v.
syn. realize ant.
fail
第五页，编辑于星期五：十四点 一分。
On the morning of April 12th, 1961. 4. What’s the meaning of Gagarin’s and Yang
Unit 4 Amazing Science
Book 9A Unit 4 Topic 3 Section A 学案一、在1a中划出并牢记下列短语。
(一) 识记1.在科学博物馆里___________2.中国太空旅行的第一人_________________3.我们的民族英雄__________________4.把人送进太空_______________________5.又发射四艘太空飞船____________6.在过去几年中________ ____7.取得很大进步__________________ 8.在航天工业方面______________9.中国第一个月球探测器______________10.What a large crowd!______________二、从P98的4中找出下列短语和句子。
围绕地球旅行_________________Step into __________________在......的指导下_____________set foot on the moon在他的一生中____________his last space flight_______________和他的伙伴一起_____________land on the lunar surface_____________安全返回地球______________三、语言点点拨1、Who is the first Chinese to travel into space?译：_________________________________________________________点拨：the + 序数词+ (名词)+to do sth. --- 第…个做某事的…练习：a.今天早上我是第一个来到学校的学生。
I was _____ ______ ___ to this morning.b.你是第二个问我那个问题的人。
You are _____ __ _____ ask me that question.2、He is our national hero who traveled around the earth in Shenzhou V for 21 hoursin 2003.（1）在1a中找出该句并翻译。
仁爱版九年级上册英语《Unit 4 Amazing Science》 第四单元教学设计
仁爱版九年级上册英语《Unit 4 Amazing Science》第四单元教学设计一. 教材分析《Unit 4 Amazing Science》是仁爱版九年级上册英语的一个单元，主题是关于科学的奇迹。
本单元通过介绍一些科学现象和发明，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教材包括一些阅读材料、词汇、语法和听力练习，帮助学生提高英语语言能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，他们对科学也有一定的了解。
但是，他们的阅读和听力能力还有待提高，同时他们对一些科学术语和概念可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重培养他们的阅读和听力技能，同时帮助他们理解和掌握相关的科学术语和概念。
三. 教学目标1.能理解并朗读课文，掌握课文中的关键词汇和短语。
2.能听懂并参与关于科学的讨论，表达自己的观点。
3.能通过阅读和听力练习，了解科学的奇迹，培养对科学的兴趣和好奇心。
4.能运用所学的科学术语和概念，进行简单的科学介绍和解释。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解和朗读，关键词汇和短语的掌握，听力练习的参与。
2.难点：科学术语和概念的理解和运用，阅读和听力技能的提升。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成一些任务，如阅读、听力练习和小组讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：通过创设一些科学实验和现象的情境，帮助学生更好地理解和掌握相关的科学术语和概念。
3.交际型教学法：通过一些小组讨论和角色扮演的活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
六. 教学准备1.教材和教学用具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2.教学资源：相关的科学实验和现象的视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些科学实验和现象的视频或图片，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过朗读课文，呈现本节课的主要内容和关键词汇。
在呈现过程中，引导学生跟读和模仿，提高他们的发音和听力技能。
Unit 4 Topic 3-Section C课文讲解-仁爱版英语九年级上册
With the help of computers, doctors can find diseases easily and solve other problems.
译文：在电脑的帮助下，医生能够轻而易举地发现疾病并解决其他问题。
with the help of… 在……帮助下 e.g. With the help of my classmates, my spoken English got
除了最后一个问题没答外，其余问题他都答了。
except后接名词、代词、动名词和动词原形，这时except=but； 但except后跟副词、介词短语时，不能用but代替。 e.g. The window is never open except in summer.
这扇窗户从来不开，除夏季外。 He did nothing except/ but clean the house. 他只是打扫了房子。
instead of 代替
The whole world is connected. The Internet is making the world smaller, like a village. 译文：整个世界都联系在一起。网络让地球变得更小，像个村子一样。
connect v. 连接
connection n. 关系，联系
except 除……之外（不再有） e.g. We all passed the exam except Tom.
我们都通过了考试，汤姆除外。（整体中……汤姆一人不及格） except前几乎总有all、any、every、no及其复合词等词。 e.g. He answered all the questions except the last one.
九年级Unit 4 Amazing Science教案
九年级Unit 4 Amazing Science教案九年级Unit 4 Amazing Science教案Unit 4 Amazing Science Topic3 I don’t thinkaliens can be found in space. Section C 九年级林丽娟Teaching aims and demands: 1. Learn more knowledge about Mars. 2. Foster students’ active attitude towards science and positively exploring the unknown fields of science. Teaching procedure: Step1 Review 1. Would you like to share your opinions with your classmates? A: How old is our earth? It’s about 4 600 million years old. B: .Do you like our pla? Why? If not, where do you prefer to live? 2. The teacher plays a video about Mars, then ask students to answer the following two questions: A. What does Mars look like?B. Do you think that Mars is a suitable place for human beings to live? T: Do you want to know more about Mars ? Let’s e to SectionC. Step 2 Presentation 1. Let’s learn and master some new words first: solar system 〔Mars is the fourth pla from thesun in our solar system and is named after Mars, the Roman god of war. 〕 diameter 〔 A circle is divided into two halves by diameter〕 Roman 〔 1. Do in Rome as the Romans do . 2 . All roads lead to Rome.〕2．Listen to 1a and scan it , then let students find out difficult sentences in the passage and the teacher writes them down on the blackboard. eg: 1)Its diameter is 53% as wide as that of the earth. 2) The gravity on the surface of Mars is about two-fifths as strong as it is on earth. 3) Scientists are still searching for more information about Mars. Step 3 Consolidation 1. Let students read 1a again , discuss the following questions in groups and answer them , finish 1b, and then check the answers. (1) What does Mars look like?(2) What’s the weather like on Mars? (3) What’s the gravity on Mars? (4) What’s the temperature on Mars?(5) How far is it from the sun? 2. Ask students totell something about Mars according to the following key words. Mars, the fourth… be named after… diameter distance from the sun shape climate gravity oxygen 3. Contest in groups. Divide the class intoseveral groups. Let students discuss the questions in 1C, and finish it, encourage students to raise more questions about Mars. 4. The teacher makes a summary and leads to 2. T: Life on Mars is really wonderful, however, human beings still have so much unknown knowledge about it. So scientists are still searching for more information about Mars. Kangkang’s unclesent an e-mail from Mars but some words are missing. Let’s listen to the tape and plete it. Step 4 Practice 1. Let students listen to 2, and understand the new word “limit” 2. Let students listen to 2 again and fill the blanks. Finish 2. 3. The teacher writes down the following sentences on the blackboard and let students learn and understand them , eg: (1)It has been two days since we landed on Mars. (2) We had to limit the use of water during those days.(3) … but the excitement of being on Mars is worth it. Step 5 Project 1. According to the information about Mars you have learnt from this topic, write apassage .Finish 3 2. Do some exercises and check the answers: Step 6 Homework 1.Write a short passage tointroduce your life on Mars. 2.Finish the exercises of Section C 3.Preview Section D 课后反思： 1．通过Section C ，学生能理解到更多关于火星的知识。
点亮科学的激情——Unit4AmazingScience教案
点亮科学的激情——Unit4AmazingScience教案。
教案结构Unit 4 Amazing Science 教案包含七个部分，涵盖了数学、物理、化学和生物学等多个领域。
这些部分按顺序排列，以帮助学生逐步理解科学知识。
以下是这份教案的主要部分：Part 1: Basic Concepts of Science （科学基本概念）这个部分的目标是为学生介绍科学的基本概念，让他们了解科学的定义和方法。
它还包括一些重要的科学术语，例如科学法律和科学原则等。
Part 2: Mystery of Numbers （数学的神秘之处）这个部分的主题是数学，它介绍了许多奇妙的数学原理，例如奇数和偶数、尺规作图和勾股定理等。
它还涵盖了一些实际应用的数学问题，例如平衡桥和数学游戏等。
Part 3: Discovering the Universe （探索宇宙）这部分讲述了天文学和计算机模拟在探索宇宙方面的应用。
它还介绍了星球、恒星、行星、陨石和彗星等天文学术语。
学生将能够了解太阳系和宇宙的组成，以及它们的运动方式。
Part 4: The Wonderful World of Physics （神奇的物理世界）这部分介绍了物理学的基本原理和应用。
它讲述了动力学、机械力、电磁力和热力学等内容，以及这些原理的实际应用，例如建筑设计和枪支制造等。
Part 5: Into the Microscopic World （进入微观世界）这部分的目标是帮助学生了解微观世界和分子化学。
它涵盖了原子和分子的结构，以及相关的化学原理。
这个部分很重要，因为它将为学生探索生物学和医药学奠定基础。
Part 6: Biology – The Science of Life （生物学——生命的科学）这个部分介绍了生物学的基本概念和原理，并涵盖了生态学、遗传学和新的生物技术等领域。
学生将了解新的生物技术对人类生活的影响，并探索生命的基本特征。
Part 7: Applied Science （应用科学）这个部分介绍了应用科学的概念和应用。
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Unit 4 Amazing Science
Topic 1 Spaceships are mainly controlled by computers.
Section C说课稿
一、说教材
教材的地位和作用
本课是《义务教育课程标准实验教科书－英语》（仁爱版）九年级Unit4 Spaceships are mainly controlled by computers 第三课时Section C。
本单元的话题是从科学技术展开，从谈论神州系列卫星进而涉及到电脑科技在航天领域的应用。
本课时是本话题的第三课时，为阅读课，在整个话题中有承上启下的作用。
本节课的内容由飞船的成功运行联想到电脑科技，再由电脑发送、接收邮件又回到它在日常生活中的运用，进而更深刻地认识到电脑的利与弊。
其中的内容贴近生活、时代感强，对激发和培养学生的爱国主义情感起到了积极的促进作用。
同时还可以让学生学会用辩证的观点去看待事物。
本话题的主要语法是宾补，其中涉及到形容词、名词、介词短语以及分词作宾补的用法为学生较难掌握的一个模块。
（在上一堂课已集中讲完）
二、说教学目标
1. 教学目标
知识和技能：1）. 掌握词汇及短语：(no) doubt, tiny, cancel, connect, for instance;
2）. 提高学生的阅读能力；
3）. 能够将所学的关于电脑的知识转化为语言运用能力。
过程和方法：1）．引导学生用略读、查读、精读等阅读方法对文章的脉络进行梳理，在完成任务中锻炼捕捉细节、获取、分析、重组信息和概括总结的能力。
2）．通过复述课文内容，对所获得的信息进行转换，并能有条理性、逻辑性地表述出来。
情感态度和价值观：1．激发学生的爱国热情。
2．提高学生对正确使用电脑的判断力。
确立教学目标的依据：
依据新课程标准的理念，把发现学习作为本课的教学设计的理论依据。
以问题呈现的形式，让学生将所学知识发现梳理出来。
以能力培养为主线，重视学生对知识形成过程的理解和把握。
通过预习作业的布置，引导学生不断探究发现，既可获得知识又获得了学习能力和方法。
本节课围绕电脑的用途这一话题展开，以段落纲要为主线，提取关键词，使原本较为复杂的课文变得条理清晰，较为浅显易懂，还能让学生掌握一定的阅读技巧。
同时，把所学内容与日常生活相结合，有效地起到了学以致用的作用，让教材真正为教学目标服务。
2. 教学重难点
1）从知识层面上看：本课的重点在于让学生了解并能谈论电脑的用途，同时从实例中归纳总结出宾语补足语的用法。
2）从能力层面上看：本课的重难点在于如何让学生将阅读中所获取的知识转化为语言来表达观点。
3）从情感层面上看：本课的重点在于激发并培养学生的民族自豪感并能初步运用辩证的观点去看待电脑这一事物，进而得出应正确使用电脑这一结论。
三、说学生
本节课的教学对象是农村普通中学的九年级学生，大部分学生对英语学习的自信心不足，尤其在说的能力和深层理解能力方面较薄弱，同时他们的课外知识面较窄。
但学习动机一旦被激发，且所学内容的难度适合，他们的参与热情会被激发，能够在教师的帮助下策划、组织
和实施英语学习活动。
经过七、八年级两年的学习，学生的认知和分析水平较之前有了进一步的提高，并且英语的学习习惯已经形成，能对给出的话题展开讨论，简单地发表自己的看法。
但他们在把握段落的主旨大意及口语表达、信息重组的能力上还有些欠缺。
九年级的学生己有一定的信息素养，可以从书本、电视、网络等多媒体获取信息，特别对感兴趣的事物有较强的获取信息的欲望。
只是对信息的加工、提取、运用的能力还有待提高。
四、说教法、学法
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据学生对电脑是了解及喜好我设计了以下教法和学法。
围绕“阅读”这一实践活动，以“谈论”为主线，使课堂教学各个环节条理清晰、目标明确、层层递进、步步深入。
在英语阅读教学中，教师要有意识地引导学生关注阅读文章精彩的构思和语言词汇的地道表达，并有针对性地进行写作训练，要求学生在写作中加以运用。
这样，不仅能有效地提高学生的阅读理解能力，巩固所学的英语知识，还能举一反三，把所学的知识运用到英语写作中去，达到一举两得的效果。
五、说教学过程
Step One: Warming up and Reviews
1、Review the key sentences in Section A and Section B.
2、Brainstorm. Talk the computers
【设计意图】复习旧知导入新课, 通过教师应用所要学习材料及迁移规律，尽量创设语境使学生对语篇所涉及到的部分语言总和知识有所了解，从而潜移默化，符合学生的认知规律，引起学生阅读兴趣，同时也为下一步更有效地阅读铺平了道路。
Step Tw Presentation
1、Read Paragraph2, Paragraph3 of 1a and underline the topic sentences of each paragragh.
【设计意图】初中一般常用的技巧是“略读(skim ming ) ,选取课文中的重要部分和重要细节，以求抓住主要意思，对课文内容进行总的理解。
这一技巧可帮学生时时把注意力集中在课文的主要意思上，而不是与主题无关紧要的细节和个别单词上。
Topic 1 Spaceships are mainly controlled by computers.Section C主要介绍了电脑在各个领域的用途，同时又告诫学生合理使用电脑。
这既是该课文的主题思想，也是作者的意图。
因此，在教学中，让学生应用Skimming 的技巧去理解与主题相关的信息，预先设置一些问题。
让学生带着问题去寻找信息并分组自由讨论，最后每组总结出一个一致的结论，来理解作者真正意图。
这样，学生通过对课文字面意思的理解深入到了解整篇课文的含义上，并帮助学生深层次地表述自己的见解。
这对培养学生深入性学习英语语很重要。
2、Read again,then fill in on the Bb.
【设计意图】本步骤使用“ Scanning ”，学生查找特定信息时，通常无需认真阅读全文，只需找到信息所在的段落，然后认真阅读，来了解课文细节。
利用这一技巧进行阅读时，应指导学生寻找课文的有关细节，帮助学生把注意力集中到与主题有关的段落中。
通过这一技巧，使学生能够掌握如何寻找文章细节的正确阅读方式，促进学生对整篇课文进行更深入的理解。
3、Check the answers.
4、Find and understand the key points.
1)there is no doubt 没有疑问/置疑如:
2) keep sb/sth doing sth
3) make sb/sth do/adj
4) instance (同example)例子,实例;for instance例如.
【设计意图】让学生掌握本课的重点词组、句型。
5、Finish the last paragraph as the above steps.
Step Three: Practice
1、Summarize the stucture of the passage.
2、Make sentences using the phrases on the Bb
3、Retell 1a
【设计意图】检查学生阅读效果的一个重要环节。
Step Four：Project
Write a passage about the computer
【设计意图】初中英语新课程标准指出：“在英语教学中教师要引导学生把从阅读中学到的知识运用到自己的写作中去。
”这就要求学生不是为了阅读而阅读，还要在阅读中学写作，从而完成知识的迁移。