上海市静安区教育局
上海市静安区人民政府关于表彰2004年度实事重点工程立功竞赛先进
上海市静安区人民政府关于表彰2004年度实事重点工程立功竞赛先进集体和先进个人的决定【法规类别】奖惩【发文字号】静府发[2005]6号【发布部门】809035002【发布日期】2005.03.14【实施日期】2005.03.14【时效性】现行有效【效力级别】XP10上海市静安区人民政府关于表彰2004年度实事重点工程立功竞赛先进集体和先进个人的决定（二○○五年三月十四日静府发[2005]6号）区政府各委、办、局，各街道办事处，各（集团）公司：2004年是我区全面贯彻党的十六大精神和科学发展观，实现“十五”计划目标的重要一年，也是大力推进实事和重点工作，实现经济建设、社会事业高质量发展的一年。
一年来，在区委、区政府的高度重视下，区各有关委、办、局、各参赛单位和广大建设者紧紧围绕区政府确定的实事和重点工作，按照“工作目标具体化、工作任务项目化”的要求，积极开展以“建设双高区、工程创精品、实事办到户”为主题的立功竞赛活动，团结协作、拼搏奉献，真抓实干、扎实工作，圆满完成了2004年实事和重点工作任务。
为总结经验，表彰先进，推动我区实事重点工程立功竞赛活动的深入开展，决定对在实事重点工程立功竞赛活动中作出突出贡献的单位和个人给予表彰。
授予静安区商业委员会等16个单位“2004年度上海市静安区实事重点工程立功竞赛优秀单位”荣誉称号；授予静安置业（集团）有限公司等11个单位“2004年度上海市静安区实事重点工程立功竞赛优秀公司”荣誉称号；授予静安区商业委员会市场科等31个单位“2004年度上海市静安区实事重点工程立功竞赛优秀集体”荣誉称号；授予王和泉等23名同志“2004年度上海市静安区实事重点工程立功竞赛实事功臣”荣誉称号；授予丁晓沧等36名同志“2004年度上海市静安区实事重点工程立功竞赛优秀组织者”荣誉称号；授予王玉珊等40名同志“2004年度上海市静安区实事重点工程立功竞赛实事建设先进个人”荣誉称号。
董俐莉与上海市教育委员会、上海市人力资源和社会保障局等行政其他二审行政判决书
董俐莉与上海市教育委员会、上海市人力资源和社会保障局等行政其他二审行政判决书【案由】行政行政行为种类行政复议【审理法院】上海市第三中级人民法院【审理法院】上海市第三中级人民法院【审结日期】2020.10.20【案件字号】(2020)沪03行终372号【审理程序】二审【审理法官】张文忠鲍浩沈莉萍【审理法官】张文忠鲍浩沈莉萍【文书类型】判决书【当事人】董俐莉;上海市教育委员会;上海市人力资源和社会保障局;上海市发展和改革委员会;上海市人民政府【当事人】董俐莉上海市教育委员会上海市人力资源和社会保障局上海市发展和改革委员会上海市人民政府【当事人-个人】董俐莉【当事人-公司】上海市教育委员会上海市人力资源和社会保障局上海市发展和改革委员会上海市人民政府【代理律师/律所】潘雪源上海道恩律师事务所;徐轶上海道恩律师事务所;高珏敏上海市联合律师事务所【代理律师/律所】潘雪源上海道恩律师事务所徐轶上海道恩律师事务所高珏敏上海市联合律师事务所【代理律师】潘雪源徐轶高珏敏【代理律所】上海道恩律师事务所上海市联合律师事务所【法院级别】中级人民法院【字号名称】行终字【原告】董俐莉【被告】上海市教育委员会;上海市人力资源和社会保障局;上海市发展和改革委员会;上海市人民政府【本院观点】被上诉人市教委、市人社局、市发改委依法具有审核决定非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业户籍申办户籍申办的行政职责。
【权责关键词】行政许可行政复议合法违法基本原则户籍所在地证明行政复议维持原判改判【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】经审理查明，原审认定事实清楚，本院予以确认。
二审审理中，经本院协调，各方当事人未能达成一致。
【本院认为】本院认为：被上诉人市教委、市人社局、市发改委依法具有审核决定非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业户籍申办户籍申办的行政职责。
查明的事实，秦汉胡同公司作为上诉人董俐莉的用人单位，提出办理上诉人的上海户籍落户户籍落户申某，胡同公司社保缴纳情况进行审核发现，秦汉胡同公司曾于2018年为两名当年度非上海生源毕业生申某落户。
1001011上海市静安区人民政府文件
1001011上海市静安区人民政府文件上海市静安区人口和计划生育委员会静人口计生委〔2009〕22号━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━上海市静安区人口和计划生育委员会、上海市静安区教育局、上海市静安区卫生局、上海市静安区体育局、上海市静安区科学技术委员会、上海市静安区妇女联合会关于印发《静安区进一步推进0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务工作的实施意见》的通知区各相关委、办、局，各街道办事处，各集团公司：经区人口计生委、区教育局、区卫生局、区体育局、区科委、区妇联同意，现将《静安区进一步推进0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务工作的实施意见》印发给你们，请认真贯彻执行。
上海市静安区人口和计划生育委员会上海市静安区教育局上海市静安区卫生局上海市静安区体育局上海市静安区科学技术委员会上海市静安区妇女联合会二00九年六月二十九日静安区进一步推进0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务工作的实施意见提高人口素质是全社会共同关心的事业，加强0-3岁婴幼儿早期教育是提高人口素质的源头工程。
近年来，在区委、区政府的高度重视下，在相关部门的通力合作下，静安区0-3岁婴幼儿早期教育暨科学育儿指导工作得到了有力的推进。
为了进一步整合区域内0-3岁婴幼儿早期教育资源优势，积极构建“优孕、优生、优育”一体化服务体系，以满足群众对科学育儿工作的需求，全面提高人口素质，特制订以下实施意见。
一、充分认识开展0-3岁婴幼儿早期教育的重要性和紧迫性开展0-3岁婴幼儿早期教育，是提高人口素质的关键，也是落实科学发展观、优先投资于人的全面发展的重要体现。
随着国际化城区的推进、生活质量的提高，群众对科学育儿指导工作重要性的认识日益加深，科学育儿指导和婴幼儿早期教育愈来愈成为群众普遍关注的热点。
各部门要从建设国际静安的战略高度，充分认识开展婴幼儿早期教育暨0-3岁科学育儿指导的重大意义，将其作为贯彻党的十七大精神，改善和保障民生的重要举措，精心规划、科学部署、合力推进，有计划、有步骤地开展0-3岁科学育儿指导和婴幼儿早期教育工作，为每一个孩子的健康成长和全面发展打下坚实基础。
高校教师挂职锻炼总结
高校教师挂职锻炼总结高校教师挂职锻炼总结篇一在市教育局的统一部署下，开始了在三晋教育名县--太谷县的挂职培训学习生活。
首先，我要感谢市教育局、榆次区教育局、区进修校为我搭建了学习、锻炼的平台，同时也感谢修文中心校对我的委派!这次挂职学习目的是学习挂职校先进的办学理念和管理方法，学习如何提高教学质量和提高教师专业能力的有效途径，如何开展综合实践活动，加强学生的管理以及深度了解的“二十四字教学模式”“导学案”的实施等等。
一、挂职学习情况：(一)根据市局和学校安排，全面参与学校的教育教学、教育科研、教育管理活动，重点吸收了陈校长的办学思想、科研意识、学习精神和管理方法，积极参与每周一的例会在总结中提升自己。
(二)深入课堂调研：课堂才是了解教学的主阵地，所以我抓紧一切时间体验课堂，听课10节，对二十四字教学模式在课堂的运用情况有了深度的了解。
(三)虚心请教：就自己办学中的困惑同校长和副校长深度交流，跟随校长参与学校管理，我有机会了解校长的处事方式和方法，结合自己工作实际进行反思，学到了书本上难以学到的知识。
(四)参与各种活动：挂职期间正值学校盟区活动、运动会、艺术节等大型活动、成果的展示、家长学校启动等活动，我有机会全面观摩整个北洸乡的教育成果，并学习他们的活动模式，收获颇丰。
(五)在认真研读教育专着和期刊的基础上，记培训日志，撰写心得，把每天的学习情况加以记录。
收集、为今后的工作提供参考。
同时将上述内容上传至自己的博客，让同行评价指导，再反思、再成长。
二、感悟北洸教育文化北洸--历史悠久、立足本土、文化营造、积淀深厚。
科技北洸--教育发展、科技先行。
依托名校，共同成长。
运动北洸--体育节;组织严密、活动丰富、成果显着。
共进北洸--学校重视、教师引领、家长积极参与，家校共管，孩子成长。
质量北洸--营造氛围、严肃考风考绩、及时做好质量分析，扎实推进教学质量。
三、学习体会1、校长必须要有自己的办学理念和办学思想。
上海市静安区人民政府关于对本区“初中再加强工程”实施情况的审议意见落实情况的报告
上海市静安区人民政府关于对本区“初中再加强工程”实施情况的审议意见落实情况的报告文章属性•【制定机关】上海市静安区人民政府•【公布日期】2021.04.19•【字号】•【施行日期】2021.04.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文上海市静安区人民政府关于对本区“初中再加强工程”实施情况的审议意见落实情况的报告区人大常委会：2020年12月9日，区第一届人大常委会第五十五次会议听取了区政府《关于本区“初中再加强工程”实施情况的报告》。
会议对区政府及其相关职能部门全面实施“初中再加强工程”工作给予了充分肯定，区域初中整体提升的态势正在形成，取得了明显成效，并就优化教育资源供给、推进办学体制改革、加大人才引进培育力度等方面提出了审议意见和建议。
区政府对此高度重视，逐条分析研究，结合静安教育实际，坚持问题导向，由区教育局具体组织推进落实，现就落实情况报告如下：一、坚持优先发展教育事业习近平总书记在2020年9月22日召开的教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上指出：“教育是国之大计、党之大计。
‘十四五’时期，我们要从党和国家事业发展全局的高度，全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。
”总书记的讲话为今后工作指明了方向，结合区域“十四五”规划和二〇三五远景目标纲要以及教育专项的“十四五”规划，要始终把教育事业放在优先发展的地位。
对标区域“十四五”时期的发展目标和人民群众对更高质量初中教育的期盼，更加深入的推进初中再加强工程，直面问题，继续探索与区域发展目标相匹配的初中教育发展举措，促进教育优质均衡发展。
着力打造现代化、国际化、个性化的教育品牌，不断提升人民群众的获得感和幸福感。
到2025年，形成教育品牌集聚、教育优质均衡、教育生态优良的全市乃至全国一流优质教育新格局，建设具有时代特征、静安特色的高水平教育现代化先行区和具有较强影响力的卓越教育强区，建设精品教育，迈向高水平的教育现代化。
学校挂职锻炼个人工作总结（通用3篇）
学校挂职锻炼个人工作总结（通用3篇）相对来说，很多人在写个人工作总结的时候没有灵感，要是可以有值得借鉴的文章，那想法与点子不就来了，那么，值得拿出手的个人工作总结模板有哪些，还有多少方面是需要我们去权衡分析的吗？以下是由小编为你整理的《学校挂职锻炼个人工作总结》，供你阅读参考，并请收藏本页面！学校挂职锻炼个人工作总结(篇1)到学校挂职锻炼干部个人工作总结为贯彻落实市委“三圈一体”发展战略部署和要求，深化城乡教育互动发展，教育局与教育局加强对口合作，积极推进区域教育内涵发展，促进教育圈层融合，互派校级干部进行挂职锻炼。
根据组织安排，我到县职业学校挂职。
挂职期间，我一直谨记互派干部交接仪式上提出的五个互动（管理、教师、科研、教学、德育）、五个共享（名师、场地、活动、荣誉、成果）、五个希望（融入、担当、学习、传播、桥梁），并将此作为自己工作的方向和标准。
回首一年的挂职工作，我觉得自己在这一年从多方面得到了极大的锻炼和提升。
现将挂职期间的主要工作做如下总结。
一、坚持实挂，积极融入工作环境我深知，作为挂职，只有切实的融入，树立良好的形象，让领导和老师们切实感受到我在学校的存在，自己才能真正开展工作，才能真正得到锻炼，才能有真正的收获和挂职价值。
因此，我至始至终坚持“实挂”，积极融入到学校所有工作之中。
从第一天开始，我主动要求住在学生宿舍，吃在学校食堂；主动要求与学校其他行政人员一样参与24小时的各种行政值班（包括周末、清明、寒假等节假日）；严格遵守学校的作息时间，每周升旗仪式不缺席，每周行政例会不缺席，每周全校教职工大会不缺席，专业组教研活动不缺席，教师讲堂不缺席，主动承担并按规定完成高质量的教学任务；积极参加党组织活动；积极参与学校各项工会活动；参与高校、职教集团等各种会议。
二、求真务实，承担学校重大工作“有为才有位”，必须有让大家信服的工作实效，才能得到认同。
我知道，要得到实质性锻炼，体现挂职价值，就必须参与并承担学校的重大工作。
上海市静安区教育局关于关于推进中小学学校“一刻钟”实践圈建设的指导意见
上海市静安区教育局关于关于推进中小学学校“一刻钟”实践圈建设的指导意见文章属性•【制定机关】上海市静安区教育局•【公布日期】2024.02.27•【字号】静教德〔2024〕1号•【施行日期】2024.02.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市静安区教育局关于关于推进中小学学校“一刻钟”实践圈建设的指导意见各中小学（含民办、职校、特教）学校：根据《关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见》（沪教委德〔2010〕2号）、《关于加强上海市普通高中学生志愿服务（公益劳动）管理工作的实施意见》（沪教委德〔2016〕2号）、《上海市初中学生社会实践管理工作实施办法》（沪教委规〔2019〕8号）等文件精神，为进一步落实立德树人中心工作，深化“大思政课”建设，提升学生创新精神、实践能力和社会责任感，推进中小学学校社会实践工作高质量发展，特制定本指导意见。
1.加强组织领导学校是社会实践工作的责任主体，校长是第一责任人。
学校要成立“一刻钟”实践圈建设的领导小组，优化学校顶层设计，制定完善的工作制度和流程，强化管理、协调和服务。
要依托街道（镇）就近就便开发实践基地；要发挥共青团、少先队的组织优势，开发整合相关社会资源。
2.坚持正面导向学校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将“一刻钟”实践圈建设与社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、乡土教育、革命传统教育、劳动教育、生涯教育、生态文明教育、团队活动、创新实践、生命教育等有机结合。
学校要发挥主动精神，克服“等靠要”思想，坚持前瞻思维、创新思维、整合思维、协同思维、底线思维，坚持共建共享共赢原则，坚持公益性取向，实现“一刻钟”实践圈建设的科学发展和可持续发展。
学校要尊重学生身心发展规律和教育规律，注重主动参与、体验感悟、知行统一，引导学生在社会大课堂中培育积极心理、践行道德规范、增长知识才干。
3.注重就近就便学校要在发挥静安“六地”优势的基础上，主动选择并对接市、区学生社会实践基地，整合教育友好型社区建设、人文行走、Citywalk项目、流动党章教室建设等实践成果以及校周边社会实践资源（以学生从学校出发步行约一刻钟左右到达为宜），加强与有关社会实践基地、场所及社区学生社会实践指导站的合作，建设能够覆盖全体学生参与的数量适宜的签约基地。
上海市教育委员会关于公布上海市第九届教育科学研究成果奖评审
上海市教育委员会文件
沪教委科〔2008〕22号
上海市教育委员会关于公布上海市
第九届教育科学研究成果奖评审结果的通知
各高等学校，各区县教育局、浦东新区社会发展局，上海市教育科学研究院，各有关委属单位、其他有关单位：
上海市第九届教育科学研究成果奖的评审工作已结束。
按照评选奖励办法，经过各高校、各区县教育行政部门择优推荐，学科组专家评选，市教育科学研究成果评审奖励委员会审议，共评出《“十一五”规划：职业教育改革与发展问题研究》等20项教育决策咨询奖优秀成果，《青少年的主流价值观：心理学的探索》等22项教育理论创新奖优秀成果，《临床医学专业学位研究生质量评价体系的研究》等179项教育改革实验奖优秀成果。
经网上公示未收到异议，现将获奖优秀成果名单印发给你们(见附件)，请及时通知有关单位及相关研究人员。
希望你们结合本地区、本单位和本部门的实际情况，对获奖的研究人员进行鼓励并做好教育科研成果的宣传推广工作。
附件：上海市第九届教育科学优秀成果获奖名单
上海市教育委员会
二○○八年五月六日
主题词：教育科研成果评奖通知
上海市教育委员会办公室2008年5月8日印发
（共印200份）2
附件：
上海市第九届教育科学优秀成果获奖名单
上海市第九届教育科学研究成果教育决策咨询奖
一等奖
— 3 —
4
上海市第九届教育科学研究成果教育理论创新奖
一等奖
— 5 —
6
上海市第九届教育科学研究成果教育改革实验奖
一等奖
— 7 —
8
— 9 —
10。
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上海市静安区教育局(通知)
静教(2009) 48号
关于教育部“十一五"重点课题设立招标项目的通知
本区中小学及其他教育单位：
为了进一步推进教育部‘‘十一五’’重点课题《提高中小学生学业效能：“轻负担、高质量”的实证研究》，使研究能够更好地实现预期目标，并取得高质量的成果；为了进一步发挥科研骨干人员在教育科研中的作用，以便出一批有影响的成果；为了对一些难点问题开展攻关研究，更好地促进实践改善，深化本区的教育教学改革，贯彻实施素质教育，经研究，特设立招标项目。
现向全区教育单位公开招标，请各单位组织相关人员，认真分析校情，根据研究基础与条件选择有关项目，认真设计，积极投标。
投标要求如下：
1．投标人员资格：特级教师、学科带头人、高级教师、学校主要领导、科研骨干人员。
2．投标设计要求：根据本校的实际情况，从招标项目中自主选择适合的项目；要求完整设计课题研究的方案，方案中要说明创新突破之处；研究成果要有操作性，有一定理论高度；研究周期不超过一年半。
3．投标设立程序：按区级课题的申报要求和程序进行。
从静安区教育信息网上下载《静安区教育科学研究项目申请书》(2009年2月修订)，在申请书的左上角注明“招标项目”，投标截止日前将《申请书》及《活页》各一式叁份报区科研室。
教育局于十月组织评审，择优立项。
立项的课题均作为国家课题子课题，同时作为区级项目，并拨付专项研究经费。
项目完成后都要对成果进行鉴定。
项目管理由区科研室负责。
4．投标截止日期：2009年10月l5日
附件：教育部“十一五”重点课题《提高中小学生学业效能：“轻负担、高质量”的实证研究》招标项目
静安区教育局
二〇〇九年九月十五日
“十一五”教育部重点课题
《提高中小学生学业效能：“轻负担、高质量”的实证研究》
招标项目
一、招标课题的总体要求
1．研究内容：详见各项目研究要点。
2．研究方法：要求运用量的研究或质的研究等实证方法来系统梳理已有成果，或对前瞻问题进行探索。
量的研究要有科学的数据搜集与分析，研究工具(问卷、量表等)科学可靠，自行编制的工具要有严格程序。
质的研究要通过多种途径(如观察、访谈、实物分析等)搜集资料，并在大量的原始资料基础上得出合适的结论。
3．研究成果：成果要立足于宽广的视野，又要体现个性特点；要理性分析与实践操作有机结合，在同类研究的基础上有所突破与创新。
反映最终成果的研究主报告不少于2万字，所研究内容要在核心期刊上发表至少1篇学术论文。
4．研究时间：所有招标课题均应在2011年5月31目前结题，并提交相应的研究报告。
二、具体项目的研究要点
1．(数学、语文、英语)学科学生学习的表现性评价研究
研究要点：(1)表现性评价测题的开发研究；(2)表现性评价的具体操作技术；
(3)表现性评价与传统纸笔评价对学生发展的影响比较。
2．“减负增效”视角下的学校课程计划编制及实施的研究
研究要点：(1)现行课程计划编制存在问题的分析；(2)新理念指导下的课程计划编制行动；(3)校本课程建设完善的对策建议及实践探索；(4)新课程计划实施下对学生影响的实证分析。
3．“轻负担、高质量”背景下课堂教学中升能增值的行动研究
研究要点：(1)课堂教学中升能增值的方法研究；(2)课堂教学中升能增值的操作研究；(3)课堂教学中升能增值行动效果的质性分析。
4．“减负增效”行动中的家庭影响及作用发挥的研究
研究要点：(1)减负行动中的家庭影响研究；(2)减负增效中家长作用发挥的途径与机制研究；(3)家长参与的效果研究。
5．中小学生学业情绪的现状分析及改善研究
研究要点：(1)中小学生学业情绪的调查及个案研究；(2)中小学生学业情绪的影响因素分析；(3)改善中小学生学业情绪情感的途径与方法研究。
6．中小学生学习生活满意度的质性分析及其干预的研究
研究要点：(1)中小学生学习生活满意度的质性分析；(2)改善中小学生学习生活满意度的途径与方法研究。
7．“学习优势”理论指导下的学科教与学的研究
研究要点：(1)“学习优势”理论对学科教与学的启示；(2)“学习优势”理论视角下的学科教学现状研究；(2)“学习优势”理论指导下的学科教与学实践探索。
8．“轻负担、高质量”背景下的课堂教学效能评价研究
研究要点：(1)以“轻负担、高质量”为视角对现有课堂教学评价的分析；(2) “轻负担、高质量”背景下的课堂教学效能评价要素及操作研究。
9．中小学生学习共同体的培育及作用研究
研究要点：(1)学生学习共同体的现状分析；(2)中小学生学习共同体的培育方法研究；(3)中小学生学习共同体的运作机制研究。
10．作业设计培训及其效果的实证研究
研究要点：(1)作业设计培训的区域推进背景及策略分析；(2)作业设计培训对教师教学的影响；(3)作业设计培训对学生学业的间接影响；(4)学科作业设计的共性经验与个性经验。
11．“对话式”培训促进教师专业成长的质性研究
研究要点：(1)“对话式”培训的个性特点分析；(2)“对话式”培训促进教师成长的机制研究；(3)“对话式”培训促进教师成长的个案分析。
12．提高学生辅导有效性的实证研究
研究要点：(1)学科学习辅导现状的分析；(2)学生辅导的有效对策及操作研究；(3)学生辅导的个案分析。
13．科学学业观指导下的教师评价机制创新的实践研究
研究要点：(1)现行教师评价的问题分析；(2)在科学学业观指导下的教师评价操作研究；(3)教师评价的实践探索及其效果分析。
14．和谐视野下促进学生个性发展的实证研究
研究要点：(1)学生个性发展的个案跟踪分析；(2)促进学生个性发展的实践对策分析；(3)学生个性发展的环境政策分析。