诗歌鉴赏(语言)

• （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和 “斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简 要分析。（4分）
• （1）答案： • “红”“翠”点明了花叶的色彩， 以“红”借代花，以“翠”借代叶， 含蓄而形象。 • “斜”“叠”描写花叶的形态， “斜”字描绘出花朵的多姿，“动
词
1、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
“蒸”、“撼”具有夸张色彩。 诗人用了能 够表现迷蒙意象的“蒸”和表现无穷力量的 “撼”，写出了洞庭湖汹涌澎湃的气势，极 为有力。
2、云破月来花弄影（张先《天仙子）
花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。 “弄”字把诗人欣赏月下花枝,在轻风中舞 动的美写了出来。它将云、月、花三种景物 都人格化了，富有生命感。
鉴赏诗歌语言
吟安一个字，捻断数茎须
（卢延让）
两句三年得，一吟双泪流
（贾岛）
能够读懂诗！
中国诗歌对语言的变形
1、改变词性
2、颠倒词序 3、省略句子成分
1、把握词性的改变 中国古代诗人为了炼字、炼意 的需要，常常改变了诗词中某些词 语的词性，这些地方，往往就是一 首诗的“诗眼”或一首词的“词 眼”。
叠词作用不外两种：
词
2）起强调作用
1）增强语言的韵律感
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （李清照）
开头连用七组叠词，写其内心空虚，如若 有所失；写处境孤独，形单影只；写心情 悲怆，孤寂清冷。仅此三句，一种愁惨而 凄厉的气氛笼罩全篇。
晴景(王驾) 雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去， 却疑春色在邻家。
“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱 含愁苦与无奈。 表达了作者漂泊中深切思念 家中亲人之情。
答：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿” 如蓑，引人联想，近观长短参差，远望 绵延润泽，形象生动，“映”字体物甚 细，将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬， 构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰 富的美景，足以愉悦人心。
（06年江苏卷）
鹧鸪天 室人降日*，以此奉寄 [ 元] 魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心 事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收 拾田园了，儿女团圞（luán）夜煮茶。 *室人降日：妻子生日。 问：第二句中的“又”字用得好，好在哪里？
【注】安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗 眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你 认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个 字？为什么？请结合全诗简要赏析。
参考答案: ①“诗眼”分别是“咽”,“冷”。 ② 山中的流泉由于岩石的阻拦，发生 低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日 色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 ③“咽”，“冷”两字绘声绘色地表 现了山中幽静的景象，精练传神地显示 出山中幽静孤寂的意境。
[注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北 黄冈)人,善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西， 山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请 找出来，并说说这样写的好处。
【答案】 “拳”和“退”。 用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上 栖息时的神态。 用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在 天空中飞行的状态。 这样写构成了作者江边所见的一幅静动 结合的画面。
字把游子那种复杂而细腻的心理活动充分表 现出来了。
表颜色的词
颜色一般表现心情，增强描写的色 彩感和画面感，渲染气氛，增加感情色 彩的浓度。
两个黄鹂鸣翠柳， 黄 翠
一行白鹭上青天。 白 青
两个黄鹂鸣翠柳， 黄 翠
一行白鹭上青天。 白 青
• 成对的黄鹂在草堂周围新绿的柳枝上欢唱。 白鹭在青天映衬下，自由翱翔。本句黄、 翠、白、青，用了四种颜色，色彩绚烂、 明丽，景由点到线，无限延伸，画面静中 有动。美景表现了作者沐浴在初春美景中 愉悦舒畅的情绪。
形容词、副词
1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由 此可达人心。
2、闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 （王昌龄）
2、闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 （王昌龄）
• “红”、“绿”用作使动词。诗人通过 樱桃变红、蕉叶转绿的动态，既增加了 画面的色彩感，又道出了感叹时序匆匆， 春光易逝的情绪，抒写了对时光流逝的 惋惜之情。
2、还原颠倒的语序
出于声律的要求，诗人常常在词序安排上作 些变通。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 （在）寒秋（时节），（我）独立橘子 洲头，（看）湘江北去。
王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只 有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受 出晚春雨后特有的美景，抒发了对春天的喜 爱之情。
拟声词
使诗文更生动形象，让人有身临其境之感。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
• “萧萧” 生动形象地表现出了落木瑟瑟飘落的 声音，以动衬静，突出了周围环境的凄清。 • “滚滚”则写出长江汹涌澎湃之状，使人有身临 其境之感，渲染出沉郁悲凉的意境。也无形中传 达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。
一、炼字
即对“诗眼”赏析
提醒：并非所有的诗句都有诗眼，有的 诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中。 答题思路： 1、解释字意。2、诗境中何意。 3、表达效果。4、抒发的情感。
二、炼句
炼主旨句、具有隐含信息的语句
答题思路： 1、简析句意（落实到字） 2、结合上下文意 3、作用、效果（特殊手法） 4、表达的主旨、情感、意境
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（05全国卷） 邯郸冬至夜思家 (白居易) 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要 节日。
• （1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说 出作者当时怀有一种什么样的心情。
答： “抱膝”二字生动地勾画出作者 默默呆坐的神态，用“灯前”自然引 出“影”，而“伴”字又将“影”和 “身”联系起来，抱膝枯坐的“影” 陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相 吊。这充分反映出作者思家时的一种 孤寂心情。
(2010四川）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 减字木兰花 向子諲 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。
【注】向子諲yīn（1085-1 152），字伯恭，号芗林居士，临江 （今江西清江县）人。哲宗元符三年（1100）以荫补官。徽宗 宣和间，累官京畿转运副使兼发运副使。高宗建炎处任迁江淮发 运使。素与李纲善，李纲罢相，子諲也落职。起知潭州，次年金 兵围潭州，子諲率军民坚守八日。绍兴中，累官户部侍郎，知平 江府，因反对秦桧议和，落职居临江，其诗以南渡为界，前期风 格绮丽，南渡后多伤时忧国之作。有《酒边词》二卷。
三、考查常见的语言风格： 见 P138

答题思路：
专业词语概括+具体诗句分析+意境、
感情等 专业词语： 清新自然、朴实无华、华美绚丽、 明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、 雄浑豪放、婉约细腻、简练生动
春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 此诗语言特点是清新自然，口语化。 “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。 “啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言 表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫 的美梦。这样就非常自然地表现了女子对丈 夫的思念之情。
品味语言的角度：找值得 注意的词语。
1、动词 2、形容词 3、虚词(副词) 4、叠词(拟声词)
• 高考：鉴赏诗歌语言 • （1）读懂诗歌。 • （2）读懂问题。 • （3）写成答案。
《过香积寺》王维 （03高考） 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
高考演练
（08天津卷）阅读下面的诗，回答问题。（5分）
山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。
（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。 （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？
（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。
答案： “遍”字表现松茂鹤多，“稀”字 表现来访者少，两者对照写出山居 环境的幽静。
(04年高考）张籍有一首《秋思》：
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
由于是让人捎信，加以时间“匆匆”，所以， 当捎信人就要上路的时候，却又忽然感到刚才匆 忙，生怕信里漏写了重要内容，于是不假思索地 作出“又开封”的决定。正显出作者对这封家书" 意万重"的重视和对亲人的深切思念。一个 “又”
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（05全国） 邯郸冬至夜思家 (白居易) 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
• （2）作者是怎样写“思家”的？ • 语言上又有什么特点？
【答案】②诗的语言朴实无华。（平易 通俗）（意思答对即可）
（2010湖南）
11．阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。（7分）
好事近① 陆游
湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白 苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家， 菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 （1）赏析上片“映一蓑新绿”句中 “蓑”“映”二字的巧妙之处。（4分）
【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。
3、红杏枝头春意闹（宋祁）04全国1
3、红杏枝头春意闹（宋祁）04全国1
“闹” 字，用拟人的手法，不仅使人觉 得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛 中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、 生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）【全国一卷】