思修第3章3节、第4章1节教案设计

二、协调个人与他人的关系
（一）促进个人与他人的和谐应坚持的原则
初步了解学生人际关系的情况，然后进一步进行引导，开展下一步的教学。
课堂调查：人际关系的心理小测试
这是一份关于大学生人际关系行为困扰的诊断量表，一共有28个问题。请您根据自己的实际情况，逐一对每个问题做“是”或“否”的回答。为了保证测验的准确性，请认真作答。
（3）废物污染：
第二，全球变暖第三，臭氧层空洞破坏第四，核污染第五，森林毁坏：70年代亚马逊热带雨林遭到大规模破坏第六，物种灭绝第七，沙尘暴肆虐
沙风暴的发生是人口、资源和环境综合作用的结果。沙尘暴的肆虐在向人类挑战，也在向人类报警；如果人类不能控制发展，如果人类的无边欲望和地球的有限资源互为抵牾，如果人类不能与大自然相濡以沫的话，最终要败在自己手下。
链接案例：记住恩惠，洗去怨恨有一次，阿拉伯作家阿里和吉伯、马沙两位朋友一起旅行。三人行经一处山谷时,马拉失足滑落,幸而吉伯拼命拉他,才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻下了:“某年某月某日,吉伯救了马沙的命。”三人继续走了几天,来到一处河边，吉伯跟马沙为了一件小事吵起来,吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下:“某年某月某日,吉伯打了马沙一耳光。”
课堂交流：根据学号随机了解20位学生的得分情况
课堂讨论：根据测试情况，谈谈处理好人际关系应注意哪些方面。
小结：协调个人与他人的关系必须坚持四条原则。
1、平等原则：平等待人，尊重他人。是促您个人与他人和谐的前提。
2、诚信原则：真诚不欺骗，讲信用；言必信，行必果。诚信原则要求我们在交往中，彼此抱着诚意相互理解、接纳和信任，重信用，守信义。是协调个人与他人关系的保证。（对诚信经济，考试作弊等现象分析）
一个健康的人，不仅要有健康的生理，还要有良好的心理。
1、世界卫生组织提出的健康标准：
讨论：大家根据这个标准看看自己的身心健康状况怎样？
2、影响大学生心理的主要原因
当前，我国大学生的心理总体上是健康的，但有的同学可能因种种原因会产生不同的心理问题。主要有以下两方面原因。
（1）内因：大学生处于特定的心理期——过渡期
人生环境（定义）：指人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。科学对待人生环境，主要是要协调好以下四个方面的关系：自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系和个人与自然的关系。
一、协调自我身心关系
（一）身心健康是基础
每个人都有身和心两个基本方面。身指人体的生理组织及身体的机能；心指人的心理活动，通常用知情意来概括。生理是心理的物质基础，心理是生理的精神机能，两者相互作用，作为有机统一体对人的生活实践产生影响。
授课教案（首页）
教师姓名
系部专业
思政部
课程名称
思想道德修养与法律基础
使用教材
授课时间
第九周
授课对象
计划学时
2
教学方式地点
本班教室
教学目标
能力（技能）目标
知识目标
正确对待人生环境，协调自我与各方面的关系。对大学生进行较为系统的树立社会主义道德观、荣辱观教育
通过学习，使学生了解并掌握正确对待人生环境，道德的作用及道德传统，弘扬社会主义道德
当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙为什么要把吉伯救他的事刻在石上,将吉伯打他的事写在沙上?马沙回答:“我永远都感激吉伯救我，至于他打我的事，我会随着沙滩上的字迹的消失，而忘得一干二净。”
小结：记住别人对我们的恩惠，洗去我们对别人的怨恨，在人生的旅程中才能自由翱翔。
4、互助原则:互助是协调个人与他人关系的必然要求。在人和人的交往中，要相互关心、相互帮助，增强彼此的了解。只有学会帮助别人，才能在自己需要的时候得到别人的帮助。
教学步骤
教学内容
教学方法
学生活动
时间安排
第三节科学对待人生环境
上次课我们探讨了关于人生观、价值观的问题，今天我们将进一步探讨如何在人生这一个大环境中去实现自己的价值。我们知道，创造有价值的人生，总是在一定的环境中进行的，而人生价值能否实现以及实现的程度，与人生环境有着密切的关系。
一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系；第二，人与人的关系，包括家庭关系在内；第三，个人心中思想与感情矛盾与平衡的关系。这三个关系，如果能处理好，生活就能愉快，否则，生活就有烦恼。——季羡林
可见，构建社会主义和谐社会，要求我们每一个公民都处理好个人与社会的关系，促进个人与社会的和谐，特别是应该主动承担起社会的责任和义务。
四、协调人与自然的关系
党的十六届三中全会提出了以人为本、树立全面协调可持续的科学发展观。如何认识这一科学的发展观？我认为当前必须把握两点。
（一）正确认识人与自然的依存关系。（图片讨论与解说）
今天我们来学习：
专题四加强道德修养锤炼道德品质
第一节道德及其历史发展
一、道德的起源与本质
道德是一种在实践中形成和发展的，以善恶为标准，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为规范的总和。
三、协调个人与社会的关系
马克思说：“人是最名副其实的政治动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。”个人与社会不可分离，社会是人生存和发展的基础，个人是构成社会的前提。要协调好二者的关系，重点在于理解和把握四个关系。
（一）正确认识个体性与社会性的统一关系
人具有个体性，有其独特的思维、行为方式和需要。但同时人又具有社会属性。他总是处于一定的社会关系中，在社会中获得生存和发展的条件。任何个人的个体性都打上了深深的“社会性”的烙印。一个人只有把个体性和社会性统一起来，才能获得自我发展、自我完善。
（二）正确认识个人需要与社会需要的统一关系
“我愿做一滴水，我知道我很微小，当爱的阳光照射到我身上的时候，我愿意毫无保留地反射给别人。”徐本禹
（三）正确认识个人利益与社会利益的统一关系
（四）正确认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系
链接案例：在湖南怀化学院的校园内，每天早上一位23岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处—男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，而由他一手带大。从洪战辉读高中时，他就把一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经照顾了12年。“最困难的时候已经过去了，人生，总是在成功与失败，希望与失望，欢乐与痛苦中演绎一幕幕忧伤与难忘。人生的路上有平川坦途，但也会碰上没有舟船的渡口，没有小桥的河岸，这时候只能自己摆渡自己了。”这是洪战辉的人生格言。当他孑然一身孤独无助的时候，洪战辉说坚持不懈的追求才是人生的真谛！生活中定有希望，生活中一定要有自信。相比以前，洪战辉的日子多了一些阳光。
思考与讨论:故事的主人公表现出怎样一种人生价值观?谈谈你的感受。导课：把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬
“以人品创造产品。”这是一家台州著名制药企业的经营理念。在网络上一查，我发现许多企业都有类似的经营理念。这里的人品，就是指人的品德，企业家、员工的品德。公司在多年的企业管理生产运做中，注重人品、学习，逐步形成了“以人品为重，诚实守信，学习创新”的企业文化氛围。从前面的课程学习中我们知道树立正确的人生观、价值观是非常重要的，同时加强我们自身的道德修养，锤炼自身的道德品质也是人生不可或缺的必修课。
（二）要正确认识和处理竞争与合作的关系
声像资料：“谁当主角”（根据影视资料让同学们讨论总结）
竞争离不开合作，合作也离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力。竞争促进了合作的广度和深度，合作又增强了竞争的实力。
链接案例：慷慨的农夫美国南部一个州，每年都举办南瓜品种大赛。有一个农夫的成绩相当优异，经常是首奖及优等奖的得主。他在得奖之后毫不吝惜地将得奖的种子分送给街坊邻居。
第八，人口危机：1999年世界人口达到60亿
此外，还有人类无视对自然的道德责任而大量使用汽车（消耗资源的无底洞移动的大气污染源）、农药，制造一次性垃圾。
歌曲欣赏：“请到天海角来”让我们行动起来，共同保护我们的地球！问题探索：大连市公汽联营公司驾驶员黄志全，在行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下车；将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。之后，他趴在方向盘上停止了呼吸。
3、宽容原则：促进人与社会之间的和谐，需要我们每一个人都多一份宽容，多一分理解。对非原则问题不斤斤计较，相互包容。比如寝室内部出现的一些矛盾，有人打呼噜太响影响别人睡眠，有人不讲个人卫生有脚臭导致寝室矛盾激化，还有人因为言语不和拔刀相刺，其实这都是一些小问题引起，如果我们大家都多一些宽容和理解，也许问题就迎刃而解了。宽容是促进个人与他人和谐必不可少的条件。
教学内容
第三章第三节正确对待人生环境
第四章第一节道德及其历史发展
重点难点及解决方法
重点：对人生环境的理解。
难点：道德的历史发展
教学方法
课堂讲授、课堂讨论、案例分析
教学资源
利用多媒体课件辅助教学
教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）
辽宁冶金职业技术学院
教学过程设计（副页）
2、自觉调适心理，提高自我意识的水平和能力
合理调控情绪；掌握应对心理问题的方法。
链接案例：世界著名的音乐大师贝多芬，小时候喜欢音乐，但因家庭经济拮据，中学毕业就失学了。他靠自学在音乐上表现出卓越的才华。26岁那年，他因严重的耳病完全失去了听觉。贝多芬正是靠着勇于吃苦的精神，勇敢地向命运发起了挑战，以顽强的毅力，非凡的才能，写出了一篇篇激情满怀、气势磅礴的杰出乐章，成为世界古典音乐大师。