优质课1.3怎样学习和研究化学(1).ppt
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沪教版化学九年级上册1.3怎样学习和研究化学课件共23张PPT
为了方便研究和描述物质的组成和变化，科学家使 用国际统一的符号来表示元素和物质。
• 用于表示元素的符号称为元素符号，如氢元素 用H表示，氧元素用O表示。
• 利用元素符号和数字可以表示物质的组成，如 水可以用H2O表示，二氧化碳可以用CO2表示。
新课讲解
➢化学符号
为了方便描述化学反应，可以用文字书写反应物、生 成物以及反应条件，如磷在空气中燃烧的文字表达式 可表示为：
思路与 方案
进行 实验
收集 证据
获得结论 与答案
新课讲解
➢金属镁性质的探究
• 物理性质：银白色、有光泽、质软、能导电的金 属。
• 化学性质：在常温下可与氧气反应生成氧化镁； 在点燃条件下，镁条能在空气中剧烈燃烧，发出 耀眼的白光； 还可与食醋中的醋酸反应，生成氢气。
新课讲解 ➢化学符号
学习化学需要使用化学符号
新课讲解 ➢ 固体药品的取用(通常保存在广口瓶中)
• 密度较大的块状药品或金属颗粒：取用工具为镊子、 药匙，取用方法为一横、二放、三慢立。
• 粉末状药品：取用工具为药匙或纸槽，取用方法为 一斜、二送、三直立。
新课讲解 ➢ 液体药品的取用(通常盛放在细口瓶中)
倾倒法：直接倾倒。 口诀记忆：瓶塞倒放口对口，缓缓倒液签向手， 轻刮残液盖紧塞，放回原处签向外。
新课讲解 ➢ 液体药品的取用(通常盛放在细口瓶中)
量取法：量取一定量的液体药品通常用量筒。 注意： • 量筒必须放 平 。 • 读数时视线要与量筒内 液体凹液面的最低处 保
持水平。
• 定量量取时，首先向量筒内 倾倒 液体，离刻度 还有1～2 mL时，改用滴管滴加 。
新课讲解 ➢ 液体药品的取用(通常盛放在细口瓶中)
药品柜
怎样学习和研究化学pPPT课件
• [想一想]
• 1．读了上面一段文字，你有何感想?
• 2．怎样才能学好化学呢?请与你的同学、老师 交流一下。
• 学习化学需要运用科学的方法。利用化学实验对 物质及其变化进行科学研究，是学习化学的最重 要方法。为了简便地描述物质组成、性质和变化 的规律，还要使用化学符号。
• 三、学习化学需要使用化学符号。
展(解决资源短缺、环境污染、材料开发等
重大问题)作出重大贡献。
2．学习和研究化学的方法:学习和研究化学
要重视
，了解
，懂得并能运用
常见的化学用语，注意培养观察、记忆、
思维、实验、自学等方面的能力。
教学过程：
一、学习化学需要进行化学实验 活动与探究：有一种矿石称为“孔雀 石”，它有孔雀羽毛的绿色斑纹。已 知它的主要化学成分是“碱式碳酸 铜”。向老师要一些碱式碳酸铜，通 过观察和实验来探究它的性质：
• 观察与思考：书P20表1-2
沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 忌妒别人，不会给自己增加任何的好处；忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 学习是苦根上长出来的甜果。 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 当仁不让于师。——《论语·卫灵公》 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。
• 【解】 (1)比水小；(2)a，外焰；(3)水和二氧化碳； • (4)蜡烛燃烧，发出明亮的火焰，火焰轻轻摇曳；烛泪流淌
《怎样学习和研究化学》课件1(9页)(沪教版九年级上)
成白色固体 5、放入食醋中：剧烈反应，产生大量气体，放热
研究化学的方法
• 化学实验 ——学习化学所需的基本方法和必要手段 • 科学探究 • 化学符号
认识元素符号及几个简单物质的化学式
（见课本20页）
第三节 怎样学习和研究化学
如何学习好化学
• 注意观察生活 • 重视实验 • 理解概念和规律 • 认真听讲、按时完成作业
研究化学的方法
• 化学实验 ——学习化学所需的基本方法和必要手段 • 科学探究 • 化学符号
有关铜绿的实验
实验步骤 实 验Βιβλιοθήκη 现 象与盐酸 的作用有气泡产生， 溶液变成蓝色
实验结论
铜绿可与盐酸反应 且生成气体
受热的 变化
绿色粉末变成黑色， 试管口有水珠产生
铜绿受热易分解
研究化学的方法
• 化学实验 ——学习化学所需的基本方法和必要手段 • 科学探究 • 化学符号
科学探究的一般步骤
提出问题
猜想与假设
表达与交流
反思与评价
制定计划 进行实验 收集证据 解释与结论
镁的性质的探究
1、观察镁带的外观：灰黑色、无光泽 2、用砂纸打磨： 银白色，有金属光泽 3、代替铜丝： 能导电 4、在酒精灯上点燃： 发出耀眼的白光，放热，生
研究化学的方法
• 化学实验 ——学习化学所需的基本方法和必要手段 • 科学探究 • 化学符号
认识元素符号及几个简单物质的化学式
（见课本20页）
第三节 怎样学习和研究化学
如何学习好化学
• 注意观察生活 • 重视实验 • 理解概念和规律 • 认真听讲、按时完成作业
研究化学的方法
• 化学实验 ——学习化学所需的基本方法和必要手段 • 科学探究 • 化学符号
有关铜绿的实验
实验步骤 实 验Βιβλιοθήκη 现 象与盐酸 的作用有气泡产生， 溶液变成蓝色
实验结论
铜绿可与盐酸反应 且生成气体
受热的 变化
绿色粉末变成黑色， 试管口有水珠产生
铜绿受热易分解
研究化学的方法
• 化学实验 ——学习化学所需的基本方法和必要手段 • 科学探究 • 化学符号
科学探究的一般步骤
提出问题
猜想与假设
表达与交流
反思与评价
制定计划 进行实验 收集证据 解释与结论
镁的性质的探究
1、观察镁带的外观：灰黑色、无光泽 2、用砂纸打磨： 银白色，有金属光泽 3、代替铜丝： 能导电 4、在酒精灯上点燃： 发出耀眼的白光，放热，生
沪教版九年级上册化学课件：1.3 怎样学习和研究化学(共22张PPT)
行如下探究。
(Ⅰ)定性研究:甲同学取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中,1～2 s后取出,
观察到位于外焰的部分明显炭化。
(1)由上述现象得出结论:外焰温度最高,你认为的原因是
接触更充分
。
外焰与空气(氧气).
(Ⅱ)定量研究:乙和丙同学在老师指导下,分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平
均温度如表:
②绝对禁止用 酒精灯
引燃另一只酒精灯。
③用完酒精灯,必须用 灯帽 盖灭,不可用嘴去吹。
④酒精灯的火焰分 外焰 、
内焰 和
焰心 ,由于
因此用这层火焰加热。
外焰温度最高,
(4)给试管内的液体加热 1/3
对着他人或自己 底部
均匀
二、学习化学需要进行科学探究 科学探究的一般过程: 提出问题 →作出推测→制订方案→进行实验→查阅资料, 收集证据→得出结论。 三、学习化学需要使用化学符号 1.为了研究和描述物质组成和变化的方便,科学家使用国际统一的符号来表示
等。②可以加热但必须垫上石棉网的仪器有
、烧烧杯瓶、锥形瓶等。③不能加热的
仪器:
、集气量瓶筒、漏斗等。
(4)仪器的连接 ①把玻璃管插入带孔橡皮塞:先把要插入的玻璃管一端
用水润湿,然后稍稍用力转动,
使它插入(如图1)。 ②连接玻璃管和橡皮管:先把玻璃管口
用水润湿 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入
橡皮管(如图2)。 ③向容器口塞橡皮塞:把橡皮塞慢慢
答案:物理性质:是一种 银白 色、 有光泽、质软、能导电 的金属。化学性 质:常温下镁条在空气中氧化生成 氧化镁 ;点燃的条件下,镁条在空气中 剧烈 燃烧 ,发出 耀眼的白光 。镁条与醋酸反应,生成 氢气 。
(2)依据镁条燃烧的实验过程总结科学探究的一般步骤。 答案:科学探究包括提出问题→作出推测→制订方案→进行实验→查阅资料,收集 证据→得出结论。
1.3怎样学习和研究化学课件
证或推翻猜想。
[课堂速记]
第3节 怎样学习和研究化学
核心三 科学探究的一般过程
例3
实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是不是铁粉，有
C
同学提出将磁铁放在黑色粉末上方。这属于科学探究中的(
A．猜想假设 B．收集证据
)
C．设计实验
D．得出结论
【方法点拨】科学探究的一般过程包括：提出问题、作出猜想、 制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、 表达与交流。
3．下列实验基本操作正确的是(
C
)
图4－1
第3节 怎样学习和研究化学
知识点三 学习化学需要进行科学探究
1.科学探究的一般过程：提出问题→猜想与假设→制订计划 →进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与 交流。
第3节 怎样学习和研究化学
2．实验：探究镁的性质
状态
颜色
硬度
在空气中燃烧
在食醋中 的变化
白光 、放 现象：产生耀眼的______ 出热量，生成______ 白 色固体 镁的表面 银白色 固体 ________ 质软 文字表达式： 有气泡 点燃 氧化镁 镁＋氧气――→ __________________________
胶头滴管 。 量筒 液体时，需要用__________ 和____________
胶头滴管 4．滴加少量液体时，应用____________ 。
第3节 怎样学习和研究化学
探究点一 常用的化学仪器
[情景展示]
观察下列“铜绿性质研究实验”的操作过程。
第3节 怎样学习和研究化学
[问题探究]
你认识图中哪些仪器？使用时有哪些注意点？
二放、三慢竖”。
第3节 怎样学习和研究化学
沪教版化学九年级上册1.3 怎样学习和研究化学 课件 (共26张PPT)
常见仪器
蒸发皿
石棉网 药匙
坩埚钳
锥形瓶 长颈漏斗
试管 酒精灯
铁架台 集气瓶
漏斗 胶头滴管
干燥管
水槽
Байду номын сангаас
烧杯
量筒
给物质加热
1、加热仪器：酒精灯、酒精喷灯、电炉。
2、酒精灯火焰可分为 外焰、内焰和焰心 ，焰心温度
最低， 外焰 温度最高，加热时应用 外焰 加热。
3、可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙
甲乙
(1)右图中，甲是一个燃着的 酒精灯 (填仪器名称)，用
它来进行加热操作时，应使用火焰的 外 焰，当实验
结束需停止加热时，应用 灯帽 盖灭。
(2)右图中，乙的仪器名称是 量筒 ，在量取液体体积
时，视线要与仪器内液体的 凹液面的最低处 保持水平。
8. 若在试管中加入2～3毫升液体再加热，正确的操作顺
知识点三、物质的加热
【典例3】给试管里的液体加热时，下列操作正确的是
A．试管加热完毕要立即清洗
（C ）
B．给液体加热要预热，固体加热时，不用预热
C．应使用试管夹，注意从试管底部往上套
D．给试管内的液体加热时，为了观察清楚实验现象，
将试管口对着自己
1．下列实验操作正确的是（ B ） A.用酒精灯的内焰加热物质 B.给试管里的液体加热，试管口不能对着人 C.量取50毫升的液体用10毫升的量筒量5次 D.称量有腐蚀性的药品，直接放在托盘天平的左盘中
序是( C ) ①点燃酒精灯进行加热
②在试管中加入2～3毫升液体
③用试管夹夹在试管的中上部
④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处
A.①②③④
B.③②④①
C.②④③①
【上教版九年级化学上册】《怎样学习和研究化学》第1课时示范公开课教学课件
厨房里的酱油、醋、香油、花生油等瓶装调味剂，标签向外放置——实验室试剂的摆放。
燃气灶头上有一个金属支架，支架可以保证燃气燃烧时用外焰加热——酒精灯加热时用外焰。
1.给试管里的固体加热，下列操作不正确的是（ ）A.可使用试管夹夹持试管 B.将需加热部分放在酒精灯外焰C.试管口略向下倾斜 D.试管夹夹在试管的中部
用途：
用于吸取和滴加少量液体。
注意事项：
（1）灯内酒精量1/4~2/3。（2）用火柴或木条点燃酒精灯。（3）应使用酒精灯的外焰给物质加热。（4）熄灭时，必须用灯帽盖灭。
用途：Βιβλιοθήκη 用于加热。此图片为视频缩略图，如需使用请下载【教学实验】酒精灯的火焰
用于试管洗涤。
用于夹持试管。
注意事项：
(1)使用时，从底部套上，夹在距管口1/3处。(2)手握住试管夹长柄，拇指不能按在短柄上。
2.下列有关“铜绿”的说法中，错误的是（ ）A.遇到稀盐酸时放出大量气泡B.加热一段时间后变成黑色粉末C.加热时试管口有水雾出现D.在空气中燃烧产生耀眼强光
D
D
3．下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空。（1）用于夹持试管的仪器是 ；（2）取用粉末状药品时一般选用 ；（3）用于吸取和滴加少量液体的是 ；（4）常用于给物质加热的仪器是 ；（5）既可用作反应容器又能直接受热的是 。
“铜绿”受热的变化
绿色粉末逐渐溶解，有气泡产生，溶液变成蓝色。
绿色粉末逐渐变成黑色，试管口有水雾出现。
生成的气体能使澄清石灰水变浑浊——二氧化碳。
通过上述实验，你对“铜绿”的性质有怎样的认识？
绿色粉末状固体，不易溶于水。
（1）能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳。（2）受热能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳。
燃气灶头上有一个金属支架，支架可以保证燃气燃烧时用外焰加热——酒精灯加热时用外焰。
1.给试管里的固体加热，下列操作不正确的是（ ）A.可使用试管夹夹持试管 B.将需加热部分放在酒精灯外焰C.试管口略向下倾斜 D.试管夹夹在试管的中部
用途：
用于吸取和滴加少量液体。
注意事项：
（1）灯内酒精量1/4~2/3。（2）用火柴或木条点燃酒精灯。（3）应使用酒精灯的外焰给物质加热。（4）熄灭时，必须用灯帽盖灭。
用途：Βιβλιοθήκη 用于加热。此图片为视频缩略图，如需使用请下载【教学实验】酒精灯的火焰
用于试管洗涤。
用于夹持试管。
注意事项：
(1)使用时，从底部套上，夹在距管口1/3处。(2)手握住试管夹长柄，拇指不能按在短柄上。
2.下列有关“铜绿”的说法中，错误的是（ ）A.遇到稀盐酸时放出大量气泡B.加热一段时间后变成黑色粉末C.加热时试管口有水雾出现D.在空气中燃烧产生耀眼强光
D
D
3．下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空。（1）用于夹持试管的仪器是 ；（2）取用粉末状药品时一般选用 ；（3）用于吸取和滴加少量液体的是 ；（4）常用于给物质加热的仪器是 ；（5）既可用作反应容器又能直接受热的是 。
“铜绿”受热的变化
绿色粉末逐渐溶解，有气泡产生，溶液变成蓝色。
绿色粉末逐渐变成黑色，试管口有水雾出现。
生成的气体能使澄清石灰水变浑浊——二氧化碳。
通过上述实验，你对“铜绿”的性质有怎样的认识？
绿色粉末状固体，不易溶于水。
（1）能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳。（2）受热能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳。
怎样学习和研究化学PPT课件1
用元素符号可以写出表示物 质组成的化学式 镁条 Mg 铁粉 Fe 金刚石 C
氧化铜CuO 水H2O 二氧化碳CO2 碳酸氢铵NH4HCO3 氧化镁MgO
碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
第三节
怎样学习和研究化学
下面我们来认识一种陌生的 金属-镁 (1)每个小组准备一张白纸和一 个可以伸入试管的纸槽，白纸铺 在桌上 (2)然后派一名代表上来取一根 镁条，放在白纸上观察其物理性 质，填写在第16页的表格里
第三节
怎样学习和研究化学
(3)将镁条折断成三段以上，利 用纸槽装入试管底部 (4)加入少量盐酸，观察镁条在 盐酸中的变化 （将第16页表格里的食醋换成 盐酸）
第三节
怎样学习和研究化学
有些烟花 和照明弹中 含有镁粉， 利用了镁的 哪种性质？
第三节
怎样学习和研究化学
初识元素符号： 第1个字母大写
氢 H 铜 Cu 碳 C 氧 O 铁 Fe 氯 Cl
第2个字母小写
镁 Mg 硫 S
自然界中的物质由100多种元 素组成，可以用统一的符号表示 元素和物质
第三节
怎样学习和研究化学
第三节
怎样学习和研究化学
鼎内的长骨 头为小狗的左前 肢，还有小狗的 7块颈椎骨、13 块脊椎骨和17条 肋骨。虽然仍“ 缺胳膊少腿”， 但从整体看已可 说是半只幼狗。
第三节
怎样学习和研究化学下Fra bibliotek开始小组合作研究“铜绿”的性质
《小小化学家》第15页有 相应表格，在老师指导下完 成实验记录
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二：学习化学需要进行科学探究
实验二：镁是一种重要的金属，
请你通过书上第19页的“活动与探究”
探究它的某些变化与性质。
并注意书上是怎样安排这个探究活动的。
实验总结:完成下表
状态 颜色 硬度 再空气中 在食醋中的变化 燃烧的现 象
烟花和照明弹中都含有镁粉,这一用途与镁的哪种性质有关?
三：学习化学要使用化学符号
物质 化学式 是否 含氢 或氧 元素 氧气 O2 金刚 C 石 镁条 Mg 氨气 NH3 物质 化学式 是否含氢 或氧元素
氯化 HCl 氢 氧化 MgO 镁 石灰 Ca(OH)2 水
碳酸 氢铵
NH4HCO3
第三节
怎样学习和研究化学
一：学习化学需要进行化学实验 观看录象
在老师的指导下，参照P18页图示，四人一组完成研究“铜绿”的 两个实验，并填写实验报告。（教师作简单介绍并巡视）
实验步骤 1:“铜绿”和盐酸的作 用ຫໍສະໝຸດ 2:“铜绿”受热的变化实验现象
实验结论
通过上述实验,你对“铜绿”有什么认识?学习了哪些实验基本操作