excel 教学案例

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高中信息技术教科版必修1优秀教学案例:表格信息的加工与表达EXCEL图表

高中信息技术教科版必修1优秀教学案例:表格信息的加工与表达EXCEL图表
3.成果分享:各小组展示自己的成果,其他小组对其进行评价和反馈,共同提高。
(四)反思与评价
1.自我反思:引导学生对自己的学习过程进行反思,总结经验教训,提高自我认知。
2.同伴评价:学生相互评价,给出建设性意见,促进共同进步。
3.教师评价:教师对学生的学习过程和成果进行评价,关注学生的成长和进步。
4.利用评价结果,调整教学策略,为下一步教学提供参考。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师通过向学生展示一张实际生活中的表格,例如班级学生成绩统计表,引发学生的兴趣,导入新课。
2.教师提出问题:“你们觉得这张表格中的数据有什么特点?如何利用这些数据进行分析?”激发学生的思考,引导学生进入学习状态。
3.教师简要介绍本节课的学习目标,让学生明确学习任务。
为了更好地进行本章节的教学,我设计了一个以“学校成绩统计分析”为主题的教学案例。首先,学生需要收集班级学生的成绩数据,包括语文、数学、英语等科目。接着,利用EXCEL软件对成绩进行录入、整理和分析。在此基础上,引导学生学会利用EXCEL图表进行数据的可视化表达,例如柱状图、折线图、饼图等。最后,学生结合图表对成绩进行分析,探讨成绩背后的原因,并提出针对性的改进措施。
本案例旨在让学生在实际操作中掌握EXCEL图表的制作和应用,培养学生的信息处理能力和数据分析能力。同时,通过案例的实施,激发学生对信息技术学科的兴趣,提高他们的主动学习和探究能力。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.理解表格的基本概念和操作,包括表格的创建、编辑、格式化等。
2.掌握EXCEL图表的制作方法,包括柱状图、折线图、饼图等。
3.互动情境:通过小组讨论、分享心得,让学生在互动中交流思想,提高他们的合作能力和沟通能力。

Excel面试成绩数据分析-教学案例

Excel面试成绩数据分析-教学案例

“办公自动化高级应用”思政育人典型教学案例案例十:1.案例主题:案例:面试成绩数据分析2.结合章节:第三章:Excel篇3.案例意义:思政映射与融入点:爱国、敬业、诚信、友善掌握Excel电子表格的综合操作技能,运用到实际工作当中。

通过面试成绩数据分析,培养学生行为准则:爱国是基本的要求,敬业是立身的根本,诚信是处世的底线,友善是行事的规范。

4.案例描述:教学要求:案例:面试成绩数据分析教学重点:1)排序。

2)筛选。

3)分类汇总。

4)数据透视表。

教学难点:1)排序。

2)筛选。

3)分类汇总。

4)数据透视表。

教学方法:MOOC和SPOC结合,线上线下混合式教学模式。

教学设计:学生学习Excel相关知识,学生掌握综合运用Excel的技能技巧,培养学生成为社会所需要人才,公开、公平、公正和诚实。

新建保存工作簿打开工作簿:学生成绩汇总表素材.xlsx,另存为学号姓名成绩汇总.xlsx。

参照样张进行函数计算。

利用记录单管理数据计算体育转换成绩列体育成绩优为95,良为85,中为75,及格为65,不及格为55。

数据排序计算平均成绩列,每门课的成绩乘以对应的学分,求和之后除以总学分。

数据筛选将学生平均成绩分段统计。

按专业汇总面试成绩根据平均分排名,保存文件。

创建数据透视表和数据透视图根据平均分排名,保存文件。

5.案例反思:掌握Excel电子表格的综合操作技能,运用到实际工作当中。

通过面试成绩数据分析,培养学生行为准则:爱国、敬业、诚信、友善。

《用Excel进行数据处理》教案

《用Excel进行数据处理》教案

《用Excel进行数据处理》教案第一章:Excel 2010 简介1.1 了解Excel 2010 的功能1.2 熟悉Excel 2010 的界面1.3 掌握Excel 2010 的基本操作第二章:数据录入与编辑2.1 数据录入2.1.1 手动输入数据2.1.2 自动填充数据2.1.3 从外部数据源导入数据2.2 数据编辑2.2.1 选择单元格2.2.2 修改数据2.2.3 删除数据2.2.4 复制粘贴数据第三章:公式与函数3.1 公式3.1.1 公式的基本操作3.1.2 单元格引用3.1.3 绝对引用与相对引用3.2 函数3.2.1 常用函数3.2.2 函数的输入与编辑3.2.3 函数的帮助信息第四章:数据分析与管理4.1 数据排序4.1.1 单列排序4.1.2 多列排序4.1.3 自定义排序4.2 数据筛选4.2.1 自动筛选4.2.2 高级筛选4.3 数据透视表4.3.1 创建数据透视表4.3.2 数据透视表的编辑与格式化第五章:图表的应用5.1 图表的类型5.1.1 柱状图5.1.2 折线图5.1.3 饼图5.1.4 其他图表类型5.2 创建图表5.2.1 快速创建图表5.2.2 手动创建图表5.3 图表的编辑与格式化5.3.1 修改图表类型5.3.2 调整图表大小5.3.3 格式化图表元素第六章:条件格式与数据验证6.1 条件格式6.1.1 应用条件格式6.1.2 自定义条件格式规则6.1.3 管理条件格式规则6.2 数据验证6.2.1 设置数据验证规则6.2.2 设置数据验证的输入信息6.2.3 管理数据验证规则第七章:工作表的格式化7.1 单元格格式化7.1.1 设置字体、颜色和大小7.1.2 设置边框和填充7.1.3 设置数字格式7.2 工作表格式化7.2.1 设置工作表背景7.2.2 设置工作表主题7.2.3 调整行高和列宽第八章:宏与VBA 编程8.1 宏的基本概念8.1.1 了解宏的作用8.1.2 创建宏8.1.3 运行宏8.2 VBA 编程基础8.2.1 VBA 编程环境8.2.2 变量、数据类型和运算符8.2.3 常用VBA 编程语句第九章:数据共享与协作9.1 文件共享9.1.1 保存到网络位置9.1.2 创建共享工作簿9.1.3 管理共享工作簿的权限9.2 数据透视图9.2.1 创建数据透视图9.2.2 数据透视图的编辑与格式化9.3 宏和VBA 的共享9.3.1 宏的共享9.3.2 VBA 模块的共享第十章:案例分析与实践10.1 案例一:销售数据统计与分析10.1.1 数据录入与整理10.1.2 应用公式和函数计算数据10.1.3 创建图表展示销售趋势10.2 案例二:员工信息管理10.2.1 设计员工信息表10.2.2 应用数据验证确保数据准确性10.2.3 创建宏自动处理员工信息10.3 案例三:预算编制与审计10.3.1 创建预算工作簿10.3.2 使用条件格式高亮显示关键数据10.3.3 分享工作簿与协作审计重点和难点解析重点一:Excel 2010 功能及界面熟悉解析:由于学生是初次接触Excel 2010,需要重点熟悉其功能和界面,以便于后续的学习。

Excel利用函数进行数据计算(教案)

Excel利用函数进行数据计算(教案)

Excel利用函数进行数据计算(教案)一、教学目标:1. 让学生了解Excel中常见的函数及其应用场景。

2. 培养学生熟练运用Excel函数进行数据计算和分析的能力。

3. 提高学生对Excel软件的操作技巧,提升工作效率。

二、教学内容:1. Excel函数的基本概念和作用。

2. 常用Excel函数的使用方法及示例。

3. 函数在实际工作中的应用案例。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解Excel函数的基本概念、使用方法及应用案例。

2. 演示法:通过实际操作演示Excel函数的使用过程。

3. 练习法:学生动手实践,巩固所学内容。

四、教学准备:1. 安装好Excel软件的计算机。

2. 教学PPT。

3. 练习数据文件。

五、教学过程:1. 导入:简要介绍Excel函数的概念和作用。

2. 讲解:详细讲解常用Excel函数的使用方法,如SUM、AVERAGE、COUNT、VLOOKUP、HLOOKUP等。

3. 示例:通过实际操作,展示函数在数据计算和分析中的应用。

4. 练习:学生动手实践,运用所学函数进行数据计算。

6. 作业:布置相关练习题,巩固所学知识。

7. 反馈:课后收集学生作业,对学生的学习情况进行评估和反馈。

六、教学评价:1. 学生能熟练掌握Excel常用函数的使用方法。

2. 学生能够将函数应用于实际工作中,提高数据计算和分析能力。

3. 学生对Excel软件的操作技巧有明显提升,能提高工作效率。

七、教学拓展:1. 介绍更多高级的Excel函数,如INDEX、MATCH、DATE、TIME等。

2. 讲解函数在复杂数据处理和分析中的应用,如数据透视表、条件格式等。

八、教学案例:1. 学生分组讨论,分析实际工作中的数据处理问题。

2. 每组学生选择合适的函数解决案例中的问题,并进行展示。

3. 教师点评各组的解决方案,指出优缺点,给出改进建议。

九、教学实践:1. 安排学生到实验室或实习场所,实际操作Excel进行数据计算和分析。

EXCEL条件求和、条件记数函数教案

EXCEL条件求和、条件记数函数教案

EXCEL条件求和、条件记数函数-教案一、教学目标:1. 让学生了解并掌握EXCEL中条件求和函数(SUMIF)和条件记数函数(COUNTIF)的基本概念和用法。

2. 培养学生运用条件求和和条件记数函数解决实际问题的能力。

3. 提高学生对EXCEL函数的运用水平,增强其数据处理和分析能力。

二、教学内容:1. 条件求和函数(SUMIF)1.1 函数syntax:SUMIF(range, criteria, sum_range)1.2 参数解释:range-指定求和的范围;criteria-指定求和的条件;sum_range-实际参与求和的范围。

1.3 案例演示:根据销售数据,求解各地区销售额总和。

2. 条件记数函数(COUNTIF)2.1 函数syntax:COUNTIF(range, criteria)2.2 参数解释:range-指定计数的范围;criteria-指定计数的条件。

2.3 案例演示:统计销售数据中达到目标的记录数。

三、教学过程:1. 导入新课:通过一个简单的数据求和问题,引导学生思考如何高效解决此类问题。

2. 讲解条件求和函数(SUMIF):解释函数syntax 和参数含义,通过案例演示让学生理解并掌握函数用法。

3. 讲解条件记数函数(COUNTIF):解释函数syntax 和参数含义,通过案例演示让学生理解并掌握函数用法。

4. 实践操作:学生自主尝试使用条件求和和条件记数函数解决实际问题,教师巡回指导。

5. 课堂总结:回顾本节课所学内容,强调条件求和和条件记数函数在数据处理和分析中的重要性。

四、课后作业:1. 运用条件求和函数(SUMIF)和条件记数函数(COUNTIF)解决企业销售数据统计问题。

2. 结合实际情况,探索更多EXCEL函数在数据处理和分析中的应用。

五、教学评价:1. 学生能熟练掌握条件求和和条件记数函数的syntax 和参数含义。

2. 学生能够运用条件求和和条件记数函数解决实际问题。

《2024年Excel在《生物统计学》教学中的使用》范文

《2024年Excel在《生物统计学》教学中的使用》范文

《Excel在《生物统计学》教学中的使用》篇一一、引言随着信息技术的飞速发展,Excel作为一种强大的数据处理和分析工具,在教学领域中的应用越来越广泛。

特别是在生物统计学教学中,Excel的应用为教师和学生提供了更为便捷和高效的教学工具。

本文将详细探讨Excel在《生物统计学》教学中的使用,以及其在教学过程中的优势和实际应用。

二、Excel在《生物统计学》教学中的优势1. 数据处理能力:Excel拥有强大的数据处理功能,包括数据筛选、排序、分类汇总等,能够帮助学生快速完成复杂的统计数据整理工作。

2. 图表分析功能:Excel提供了丰富的图表类型,如柱状图、折线图、散点图等,能够直观地展示统计数据,帮助学生更好地理解数据之间的关系。

3. 公式和函数:Excel的公式和函数功能可以帮助学生快速进行复杂的计算和分析,如均值、标准差、方差等统计量的计算。

4. 互动性:通过Excel,教师可以设计更多互动性强的教学环节,如学生自己动手操作数据、制作图表等,激发学生的学习兴趣和参与度。

三、Excel在《生物统计学》教学中的应用1. 实验教学:在生物统计学实验教学中,学生可以使用Excel对实验数据进行整理、分析和图表制作。

例如,通过收集不同实验组的数据,学生可以运用Excel的统计分析功能比较各组之间的差异,并得出结论。

2. 案例教学:教师可以结合实际案例,引导学生使用Excel 进行数据分析。

例如,分析某地区某种生物的分布情况,学生通过收集数据、整理数据、制作图表等一系列操作,加深对生物统计学知识的理解。

3. 课程作业:教师可以布置与实际生物问题相关的作业,要求学生使用Excel进行数据处理和分析。

通过这种方式,学生可以将所学知识应用到实际问题中,提高解决实际问题的能力。

四、实际应用案例以某高校生物统计学课程为例,教师在教学过程中引导学生使用Excel进行以下操作:1. 收集并整理某地区某种生物的分布数据;2. 使用Excel的筛选、排序功能对数据进行整理;3. 运用Excel的公式和函数计算均值、标准差、方差等统计量;4. 使用图表功能制作生物分布的柱状图或折线图;5. 对图表和统计量进行解读,得出结论。

Excel电子表格(教案)

Excel电子表格(教案)

Excel电子表格一、教学目标1. 让学生了解Excel电子表格的基本概念和功能。

2. 培养学生掌握Excel的基本操作技巧。

3. 让学生能够运用Excel解决实际问题。

二、教学内容1. Excel的基本概念和界面布局2. 数据输入与编辑3. 单元格格式设置4. 公式与函数的使用5. 数据排序与筛选三、教学重点与难点1. Excel的基本概念和界面布局2. 数据输入与编辑3. 公式与函数的使用4. 数据排序与筛选四、教学方法1. 讲授法:讲解Excel的基本概念、界面布局、数据输入与编辑、公式与函数的使用、数据排序与筛选等知识点。

2. 示范法:通过示范操作,展示Excel的各种操作步骤和技巧。

3. 练习法:让学生通过实际操作,巩固所学知识。

4. 讨论法:组织学生进行小组讨论,分享学习心得和解决问题的方法。

1. 安装有Excel的计算机2. 投影仪或白板3. 教学PPT4. 练习数据和案例5. 教学笔记板书工具教案内容请参考下篇。

六、教学过程1. 导入:通过展示实际案例,引发学生对Excel电子表格的兴趣,激发学习动机。

2. 新课内容:讲解Excel的基本概念、界面布局、数据输入与编辑、公式与函数的使用、数据排序与筛选等知识点。

3. 示范操作:演示Excel的各种操作步骤和技巧,让学生清晰地了解操作方法。

4. 练习:学生通过实际操作,巩固所学知识。

教师巡回指导,解答学生的问题。

5. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享学习心得和解决问题的方法。

6. 总结与拓展:总结本节课所学内容,布置课后作业,鼓励学生进行拓展学习。

七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,了解他们的学习兴趣。

2. 操作练习:检查学生的操作练习结果,评估他们掌握Excel技能的程度。

3. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,了解他们的合作能力和解决问题的能力。

4. 课后作业:通过课后作业的完成情况,评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

Excel中“案例教学法”的应用

Excel中“案例教学法”的应用

、 、

中的

,
最大 值
教育 部规定 的大学 和高等 职业 技术 院校不 可 缺少 的部分 在 芬 兰 法

主 题学习
问题 学习 法 在 瑞典 学生 一 起 解 决较为 复杂 的 问题
,
讲座
小组 学 习和 辅导 等与传统 的授 课相 比 在教学 质量上 有较大 提高

行的 单元格 中求 出 总评 成绩 中的 最小值 然 后给大家五分 钟 的时 间进 行思 考 分析 讨 论
思路

并提 出 自己 的 解 决
被 用于来 自相 同专 业背景 的 我 国近几年 来也一 直在职 业教育 上探索适合
自己 的教学方法 法 践

,
比如案例教学法 是近几年 来大家 一 直应 用和探 索 的教 学方

解决问皿 “ ” 通 过 提 问 的方 式 让 同 学 们 阐 述 自己 的 解 决 思 求 总评 成 绩 路 然 后 教师根 据 同学 们 的不 同 的回答 归纳解 决问题的思 路 和 具体 方法
,

所示

图 插入 函 数 对话 框 在 该对 话框 中 先选择 函 数的类 别 然 后选 择所 需 函 数
,
,
并且 在该对 话
即 便对一 个新

框 中对所 选 函 数 的含 义进 行 了解 释 所 选 函 数 的意 义及用 法
,
,
同 学们 通 过阅读 解释 可 以快速 地理 解
,
也 就 是说

在 以后 的 学 习过 程 中
。 , ,

案例 教学法
,
年创 立于 哈佛 大 学商学 院 的姗 教学 实
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excel 教学案例上传: 汪娜更新时间:2012-5-16 11:55:35 第四章巧用公式、函数4.0 (标题)巧用公式、函数(概述)excel作为一个电子表格系统,除了进行一般的表格处理外,最主要的还是它的数据计算能力。

在excel中,我们可以在单元格中输入公式或者使用excel提供的函数来完成对工作表的计算。

在本章我们将学习有关在单元格中输入公式,单元格地址的引用,如何使用excel 函数以及使用自动求和按钮等。

本章的学习目标:掌握输入、编辑、复制公式的方法掌握为单元格或单元格区域命名的方法了解从身份证号码中提取个人信息的操作4.1输入公式(标题)输入公式(概述)使用公式有助于分析工作表中的数据。

公式可以用来执行各种运算,如加法、乘法或者对工作表中的数据进行比较。

当我们要向工作表输入计算的数值时,就可以使用公式。

若要在工作表单元格中输入公式,则可以在编辑栏中键入这些元素的组合。

输入公式的操作类似于输入文字型数据。

不同的是我们在输入一个公式的时候总是以一个等号“=”作为开头,然后才是公式的表达式。

在一个公式中可以包含各种算术运算符、常量、变量、函数、单元格地址等输入公式的方法主要有两种:利用函数向导输入和手动输入,下面我们分别来学习这两种输入公式的方法1、利用函数向导输入excel为我们提供了很多函数,而且提供了函数向导,使用函数向导可以很方便的向单元格内输入公式,下面我们就来学习利用函数向导输入函数首先我们选中要插入函数的单元格“f2”然后单击【插入】菜单选择【函数】弹出“插入函数”窗口在这个窗口中选择要插入的函数以及函数参数我们要计算的是“外语”、“数学”、“语文”三科成绩的平均分,所以我们要选择平均值函数在“选择函数”列表中选择“average”“average”函数计算平均值的函数,还有一些函数,如“sum”是求和函数,“count”是计数函数,“max”是求最大值函数,“min”是求最小值函数等,大家可以在以后的应用中逐渐熟悉单击【确定】按钮打开“函数参数”窗口,在这个窗口进行函数参数的选择这里“number1”和“number2”是需要求平均值的数值或引用单元格区域,参数可以有多个,但是最多不超过30个单击“number1”后面的按钮,进入区域选择状态在工作表上拖动鼠标选择函数参数范围“b2:d2”再次单击“number1”后面的按钮,恢复“函数参数”窗口单击【确定】按钮这样我们就将“外语”、“数学”和“语文”三科的平均分填到单元格“f2”中使用average函数可以快速求出函数的平均值,使计算更加方便2、手动输入除了使用函数向导向单元格中插入函数,还可以手动输入函数对单元格内容进行计算这里我们要计算的是三科成绩的平均值,我们使用四则运算的方法计算选择单元格“f3”在单元格编辑窗口输入公式“=(b3+c3+d3)/3”我们输入的公式中,“b3+c3+d3”(读为b3加c3加d3)是计算三科成绩的和,“/3”(读为除3)计算的是三科的平均值单击编辑栏上的【输入】按钮单元格“f3”中的就会显示出我们所求的平均分,而且f3中数值有6位小数,这里小数的位数可以通过【格式】→【单元格】命令进行修改4.2复制公式(标题)复制公式(概述)我们在编辑文档的过程中,会遇到在多个单元格中输入相同公式的操作,多次重复输入公式会浪费很多时间,我们可不可以使用“复制”命令复制公式呢?复制公式的操作和复制普通文档内容的操作有什么区别吗?复制公式即是将公式应用于其他单元格的操作,最常用的有以下几种方法,我们分别来进行学习1、拖动复制选中存放公式的单元格将鼠标移动到单元格右下角当光标变成“实心十字”形状时按住鼠标左键沿列(对行计算时)拖动到数据结尾这样我们就完成了复制公式的操作接下来我们学习另一种复制公式的方法2、输入复制这种方法是在公式输入结束后立即完成公式的复制,所以操作的步骤和上面的有些区别,具体的操作步骤是:选中需要应用公式的所有单元格在公式编辑窗口中输入公式“=average (b2:d2)”完成后同时按下键盘上的【ctrl】和【enter】键这个公式就会被复制到已选中的所有单元格中复制的公式的方法还有一种,利用“选择性粘贴”来复制公式,下面我们来学习3、选择性粘贴法复制首先选中存放要复制公式的单元格单击工具栏中的【复制】按钮然后选中需要使用该公式的所有单元格在选中区域内单击鼠标右键右键右键右键在弹出的快捷菜中单选择【选择性粘贴】弹出“选择性粘贴”窗口我们在“选择性粘贴”窗口设置粘贴内容,在这里可以设置粘贴内容为公式、数值、格式等,还可以对粘贴内容进行简单的加、减、乘、除运算等这里我们要粘贴的内容是公式所以选中“粘贴”中的“公式”单选钮单击【确定】按钮选中的公式就被复制到已选中的所有单元格4.3绝对引用和相对引用(标题)绝对引用和相对引用(概述)在我们创建的公式中,会将单元格或者单元格区域作为函数参数,参数的引用有相对引用和绝对引用,什么是相对引用、绝对引用呢?它们有什么区别?什么情况下应该使用相对引用,哪些情况下又需要使用绝对引用呢?我们先来了解绝对引用和相对引用的概念:相对引用是指在公式被复制粘贴到新位置时会针对新位置发生相应变化的单元格引用;绝对引用是指在公式被复制粘贴到其他位置时不会变化的单元格引用。

绝对引用用$符来表示单元格d11中的引用就是绝对引用(在画面上有显示,用鼠标指到公式上)相反,相对引用则不使用$符单元格d3中的引用就是相对引用(在画面上有显示,用鼠标指到公式上)我们在公式中对单元格或区域的引用绝大多数是相对引用那么,什么时候使用绝对引用呢?我们在复制公式的时候希望粘贴单元格中的内容与复制的单元格中的内容不变时,可以使用单元格的绝对引用下面我们以一个例子来更好的理解相对引用和绝对引用的概念单元格d3中的公式表示的是总价格“=b3*c3”(在画面上有显示,用鼠标指到公式上)这个公式使用的是相对单元格引用我们将单元格复制到d4中公式会变成“=b4*c4”如果d11中的单元格引用采用绝对引用,结果会是什么样呢?我们把单元格d11中的公式“=$b$11*$c$11”复制到d12中在这种情况下,单元格d12中的公式会与单元格d11中的公式完全相同,会产生与d11中同样的结果,这并不是我们希望得到句结果,所以是错误的使用下面我们把刚才的例子扩展到计算销售税的问题上我们在d5中输入如下公式“=b5*c5*$b$7”d5单元格中公式的含义是:价格乘以数量,再乘以存储在单元格b7中的销售税税率,这里对b7的引用是绝对引用我们将d5中的公式复制到d6单元格d6单元格显示的公式为“=b6*c6*$b$7”这里对单元格b5和c5的引用发生了变化,但是对单元格b7的引用没有发生变化——这也正是我们想要的结果4.4自动求和技巧(标题)自动求和技巧(概述)几乎每个excel用户都知道位于标准工具栏上的【自动求和】按钮,单击这个按钮,excel 会分析活动单元格周围的数据,然后给出一个sum公式,再次单击这个按钮,公式便会插入到工作表中,这是【自动求和】的标准用法。

其实这个小小的按钮中还有一些其它的技巧,下面我们就一起来学习【自动求和】的几个技巧。

1、插入其它功能的公式我们来看一下,【自动求和】按钮的右面有一个小箭头,它是干什么的呢?单击【自动求和】按钮右面的小箭头可以看到另外5个选项菜单,单击其中平均值、计数、最大值、最小值的任意一项,excel 都会给出相应的公式这里特别要说明的是“其他函数”的选项单击【其他函数】可以显示出“插入函数”窗口,应用不同的函数进行计算2、同时为多项求和使用【自动求和】按钮,还可以同时为表格中的多项数值求和我们选中工作表中的“b2:e12”区域这里第12行和第e列是我们多选出来的单元格,分别用来存放行与列求和后的数值单击【自动求和】按钮excel自动将行、列数值的和存放到第12行和第e列的单元格中4.5为数值排队(标题)为数值排队(概述)很多时候,对一个区域内的数值进行排队能对我们的工作提供很大的帮助。

例如,我们对公司中20位销售人员的销售情况进行排位,那么一眼就可以看出每个人的销售成绩。

那么在excel中怎么对区域数值进行排队呢?这一节我们就一起来学习解决办法。

excel为我们提供了一个函数——rank函数来帮助我们对一定数据区域内的数据进行排队我们先来了解一下rank函数rank函数是excel进行排序的主要工具,它的语法为:rank (number,ref,order),其中number为参与计算的数字或含有数字的单元格,ref是对参与计算的数字单元格区域的引用,order是用来说明排序方式的数字,如果order为零或省略,则以降序方式给出结果,反之按升序方式下面我们就来利用rank函数对学生的外语成绩进行排序这里判断b2单元格内的成绩在所有成绩中的名次如果要把学生的名次放到c列中,这里选择单元格c2然后单击【插入】菜单选择【函数】弹出“插入函数”窗口在“选择函数”列表中选择“rank”单击【确定】按钮这时候excel会弹出“函数参数”窗口在这个窗口中我们设置rank函数的参数“number”中的数值应该是需要排位的数字这里需要排位的数字是b2单击b2单元格,b2中的数值就出现在“number”后面的文本框中当然,这里我们也可以直接输入数值,但是直接输入的时候容易出现错误,所以建议大家还是采用选择单元格形式进行参数的选择“ref”中的参数应该是一个序列这里参与计算的单元格区域是“b2:b11”序列,所以向“ref”文本框中输入“b2:b11”单击【确定】按钮可以看到c2单元格的内容就是b2中的成绩在整体成绩中的位次这里,我们将“order”值省略,所以默认的排序方式是降序,如果“order”值为1或者其他自然数,排序方式则为升序排列我们可以通过复制公式的方法对其他数值进行排序4.6利用身份证号码提取个人信息(标题)利用身份证号码提取个人信息(概述)身份证号码与一个人的性别、出生年月、籍贯等信息是紧密相连的,无论是15位还是18位的身份证号码,其中都保存了相关的个人信息。

如果在实际操作中可以从这些身份证号码中将上述个人信息提取出来,不仅快速简便,而且不容易出错。

核对时也只需要对身份证号码进行检查,肯定可以大大提高工作效率。

可是怎么进行提取操作呢?我们先来分析一下身份证号码的组成我国的身份证号码目前有15位和18位之分,我们来分别分析一下:15位号码:第7、8位为出生年份(两位数),第9、10位为出生月份,第11、12位代表出生日期18位号码:第7、8、9、10位为出生年份(四位数),第11、第12位为出生月份,第13、第14位代表出生日期例如,身份证“320521************”中,“1981”为出生年份,“08”为出生月份,“07”为出生日期分析完身份证号码的组成之后,我们开始从身份证中提取个人信息这里需要使用if、len和mid函数我们先来看这三种函数的定义和语法先来看if函数:if函数是一个条件函数,它的语法结构是:if(logical_test,value_if_true,value_if_false),它有三个参数:第一个参数是一个条件,第二个和第三个参数是结果,这个结果可以是数值也可以是公式。

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