福州中考化学学科考试说明
福建福州中考考试大纲
选择题下列关于分子和原子的说法，正确的是（）A. 分子大，原子小B. 分子是保持物质性质的最小粒子C. 分子可以再分，原子不能再分D. 原子是化学变化中的最小粒子下列不属于化学变化的是（）A. 食物腐败B. 钢铁生锈C. 冰雪融化D. 纸张燃烧福州地区冬至这一天正午太阳高度角最小，此时太阳直射在（）A. 赤道B. 北回归线C. 南回归线D. 北极圈下列对福州地区气候特点的描述，正确的是（）A. 四季如春，降水均匀B. 夏季高温多雨，冬季温和少雨C. 全年炎热干燥D. 冬季寒冷干燥，夏季高温多雨下列关于福州地理位置的描述，错误的是（）A. 位于福建省东部沿海B. 面临台湾海峡C. 是福建省的政治、经济、文化中心D. 属于温带季风气候区下列诗句中，与福州地理文化特色不符的是（）A. 闽江春水碧如油，两岸荔枝红欲透B. 鼓山绝顶路萦回，岩壑门开次第排C. 雪拥蓝关马不前，云横秦岭家何在D. 西湖景致六桥横，两岸珠帘映日明填空题福州的市花是______，市树是______。
福州的著名历史古迹有______、______等。
福州的地理位置特点是______、______。
福州的气候类型是______，特点是______。
在福州的传统文化中，______和______是非常有特色的艺术形式。
福州的著名美食有______、______等，深受游客喜爱。
简答题描述福州的自然地理环境，包括地理位置、地形地貌和气候特点。
简述福州作为历史文化名城的特点，并列举两处著名的历史古迹。
福州的经济发展有哪些主要特点？请结合实例说明。
福州的传统民俗文化中，有哪些是值得传承和发扬的？请举例说明。
福州在保护生态环境方面采取了哪些措施？取得了哪些成效？作为一名福州的中学生，你认为应该如何继承和发扬福州的优秀传统文化？。
中考化学化学考试说明和化学试卷试题
化学科制卷人：打自企；成别使；而都那。
审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。
一、初中毕业生学业考试的根据根据高中阶段对新生文化素质的要求，参照教育部制定的?全日制义务教育化学课程HY〔实验稿〕?〔以下简称?HY?〕，并考虑初中教学实际，制定本学科的考试内容。
二、初中毕业生学业考试内容与要求〔一〕考试目的与要求初中毕业生化学学科学业考试应表达?HY?的根本理念和课程目的。
考试内容与要求到达的目的层次表述解析如下：〔二〕考试范围和要求初中毕业生化学学科学业考试应根据?HY?要求，考察化学学科课程中的根本的、核心的内容，并注意学科内各局部内容的合理分布。
对科学探究的考察，应以?HY?为根据，防止将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进展考察的偏向。
注重实验才能的考察，包括实验操作才能以及实验方案设计、实验数据分析处理等方面的才能。
情感态度与价值观方面的目的浸透在知识和技能的考察中落实。
内容范围以5个一级主题〔科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会开展〕形式给出。
其中，才能要求在“科学探究〞主题中表述。
第一局部科学探究对于化学学科的才能考察，还应注重以下方面：〔1〕获取信息才能。
通过对实验现象、实物、模型、图表、数据的观察和对自然现象、消费、生活中的化学现象的观察，获得有关的感性知识和印象，提取有用的信息解答简单的化学问题。
〔2〕分析综合才能。
掌握课程HY和考试大纲规定的内容的联络，综合运用所学知识分析解答问题；能应用分析和综合、类比和比拟、判断和推理等思维方法研究和解答一些根本的化学问题。
〔3〕解决问题才能。
对于一些信息提示的问题，能较迅速地阅读、吸收，并能联络已有知识正确解答；能运用所学知识于新的情景，解答一些简单的实际问题；对一些含设计性因素、评价性因素的实验问题，能初步运用所学的知识进展分析和评价，能进展简单的实验设计，并解答有关问题。
〔4〕文字表达才能。
初中毕业生升学考试化学命题说明(附2份样卷有答案)
九年级生升学考试说明九年级生升学考试性质九年级生升学考试，是由合格的九年级生参加的选拔性考试，高中和职业技术学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
九年级升学考试试题应有较好的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
化学（一）能力要求1．中考化学要求测试记住、了解、理解三种认知性学习目标的水平层次，这三种认知性学习目标的水平层次表现为三个层级。
一般高层次要求包括低层次的要求。
a．记住指识别和记忆，是最基本的能力层次。
b．了解对所学知识有初步的认识，包括有关的术语、概念、原理、规则、定理的再现或再认（知道、描述、指认、辨认、识别、举例、列举）。
c．理解懂得“为什么”。
①转换：把握同一类知识（概念和原理）的不同方面及其内在的一致性；②解释：说明事物的原因，回答“为什么”，能解释和说明一些化学问题。
此类知识的考查重在知识的原因分析及运用能力上。
2．中考化学要求测试技能性学习目标的二个水平层次。
a．初步学习（如分离混合物、制取气体）b．初步学会（如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质、使用化学用语、观察记录、简单计算）3．中考化学要求测试体验性学习目标的三个层次a．体验、感受b．意识、体会、认识、关注、遵守c．初步形成、树立、保持、发展、增强（二）考试范围及要求【科学探究】（2）进行科学探究所需要的实验技能【物质构成的奥秘】1．化学物质的多样性【物质的化学变化】【化学与社会发展】Ⅱ考试形式及试卷结构一．答卷方式：笔试、闭卷。
二．考试时间：考试时间120分钟。
试卷满分160分。
三．题型及内容比例：生物：1．题型：单项选择题（10分）、简答题（15分），共计25分（含渗透卫生健康教育知识和血防知识内容2～3分）。
2．试题难度：试题包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
难度控制在0.65～0.70之间。
易：中：难约为40%：50%：10%。
化学1．题型：选择题（16分）、填空题（14分）、简答题（5分）、应用与探究题（10分）、综合与计算题（5分）。
2022年福州市中考化学试卷及答案
2022 年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试化学试卷〔全卷共 8 页，四大题，26 小题；总分值 100 分；考试时间 90 分钟〕友情提示：全部答案都必需填涂在答题卡相应的位置上，答在本试卷上一律无效。
毕业学校姓名考生号一、选择题〔此题含 15 小题，共 30 分。
每题只有一个选项符合题目要求，请在答题卡选择题栏内用ZB 铅笔将正确选项涂黑。
〕1．图 1 中的“水”属于纯洁物的是2．二氧化锰〔MnO 〕中锰元素的化合价为2A . + 7B . + 6C + 4D . + 23．闽江某河段水域中氮和磷含量过高，造成水葫芦疯长。
这里的“氮”、“磷”是指A ．分子B ．原子C ．离子D ．元素4．以下变化过程没有物质生成的是A ．燃放烟花 C 动物呼吸B ．干冰升华 D ．燃煤发电5．图 2 所示试验操作不正确的选项是6．为延缓袋装食品变质，包装时不宜承受A ．真空包装B . 充人氧气C ．放人一小包铁粉D . 放人一小包生石灰7．以下做法不正确的选项是A ．用肥皂水鉴别硬水和软水B ．用活性炭除去冰箱里的异味C .用燃烧的方法处理废旧塑料D ．用灼烧的方法鉴别羊毛和涤纶8．用分子观点解释图 3 漫画中小女孩的话，正确的选项是A ．分子质量小B ．分子间有间隔C ．分子体积小D ．分子在不断运动9．以下说法不正确的选项是A ．经常染发不利于身体安康B ．不行用聚氯乙烯塑料作食品袋C ．食用霉变食品不利于身体安康D ．人体必需的元素摄人量越多越好10．以下化学方程式书写正确的选项是11、以下说法不正确的选项是A.生铁和钢都是纯铁 B ．铁制品外表喷漆可防止生锈C．可用熟石灰改进酸性土壤 D ．空气的主要成分是氮气和氧气12．家庭常用洗涤剂的 pH 如图 4 所示，其中最接近中性的是13．工业上用氨气〔NH3 〕除去大气污染物之一― 二氧化氮，其原理用化学方程式表示为：则X 的化学式为A. N2 B. NO C . N O D . HNO2 314．某两种物质在确定条件下发生化学反响的微观示意如图5〔其中和分别表示两种不同原子〕对上述反响，以下说法正确的选项是A ．反响物都是化合物B ．反响属于分解反响C ．生成物可能是氧化物D ．反响前后分子种类不变15．有关氢氧化钠的表达不正确的选项是A ．露置在空气中易变质 C ．溶于水时放出热量B ．能使紫色石蕊试液变蓝色 D ．能做治疗胃酸过多的药物二、填空与简答〔此题含 6 小题，共 34 分〕16. ( 6 分〕图 6 是两种元素在元素周期表中的信息，图7 是氟原子的原子构造示意图。
福建省福州市第十八中学20222023学年九年级下学期期中考化学试题含解析
2022-2023学年第二学期4月份阶段练习九年级化学学科满分100分考试时间：60分钟相对分子质量：O-16 Ni-59第I卷（选择题共30分）一、选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分。
每题只有一个选项符合题目要求。
1. 下列属于溶液的是A. 米粥B. 牛奶C. 糖水D. 豆浆2. 下列物质属于有机化合物的是A. C60B. Na2CO3C. COD. CH43. 下图所示实验操作正确的是A检查装置气密性 B. 称量质量.C. 稀释浓硫酸D. 蒸发食盐水4. 化学与生活息息相关，下列做法合理的是A. 多喝牛奶以补充人体所需维生素B. 严禁用甲醛溶液浸泡海产品以保鲜C. 生锈铁制品长时间浸泡在酸中除锈D. 用工业酒精兑水制成白酒上市销售5. 环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题，下列说法正确的是A. SO2、NO2 排入大气中，不会形成酸雨B. PM2.5是指颗粒极小的可悬浮颗粒物，对人体健康基本无害C. 为了提高农作物产量，应该适当使用农药、化肥D. 为减轻“白色污染”可将塑料垃圾焚烧6. 下列洗涤中发生乳化现象的是A. 用汽油除去衣服上的油污B. 用洗洁精洗净餐具上的油污C. 用水洗去盘子中的水果汁D. 用醋洗去水壶中的水垢KCl的溶解度曲线如图所示。
完成下面小题。
7. 能将KCl饱和溶液变为不饱和溶液的方法是.降低温度 B. 加KCl固体 C. 加水 D. 蒸发溶剂A8. 下列说法正确的是A. KCl溶液是纯净物B. 20℃时，100g饱和KCl溶液中含有34gKClC. 20℃时，向100g水中加入40gKCl固体，可得140gKCl溶液D. 20℃时，KCl的饱和溶液中溶质的质量分数小于34%9. 下列推理正确的是A. 中和反应有盐和水生成，所以有盐和水生成的反应一定是中和反应B. 碱溶液能使石蕊试液变蓝，所以使石蕊试液变蓝的一定是碱性溶液C. 氯化钠的水溶液显中性，所以盐溶液一定显中性D. 碳酸盐遇酸反应生成二氧化碳气体，所以加酸能产生气泡的一定是碳酸盐10. 用下图装置（夹持装置已略去）进行实验，依据②中的现象，不能判断①中发生了反应的是选项①中实验②中实验及现象A H2O2溶液与MnO2将带火星的木条伸入试管内，木条复燃B Na2CO3溶液与稀硫酸澄清石灰水变浑浊C CO2与NaOH溶液试管中的水进入导管D大理石与稀盐酸将燃着的木条伸入试管内，木条熄灭A. AB. BC. CD. D第Ⅱ卷（共70分）11. 生活中处处有化学。
福建省福州市年中考化学试题word版,含答案
2016年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试化学试卷（全卷17小题；满分100分，考试时间60分钟）可能用到的相对分子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 Mg-24 S-32 I-127第Ⅰ卷选择题（每小题3分，共36分）第Ⅰ卷包括12小题，每题3，共36分。
每题只有一个选项符合题意1.下列生活用品所含的主要材料，属于有机合成材料的是（）A.塑料水杯B.纯棉毛巾C.羊毛围巾D.蚕丝被芯2.人体缺钙易引发的病症是（）A.贫血B.夜盲症C.骨质疏松D.甲状腺肿大3.下列与金属相关的说法正确的是（）A.生铁和钢性能完全相同B.炼铁进程只发生物理转变C.常温下所以金属均为固态D.铁在潮湿的空气中易生锈4.下列关于“酒精温度计遇冷读数下降”的微观解释正确的是（）A.分子停止运动B.分子体积缩小C.分子间距离减小D.分子种类发生了转变5.下列化学用语与含义相符的是（）——氧化铁——2个氮元素+——1个氢离子——2个氯原子6.图1是钠元素在元素周期表中的信息和钠原子结构示用意。
下列说法错误的是（）A.钠的原子序数为11B．钠原子核外有3个电子层C．钠的相对原子质量为D．化学反映中，钠原子易患电子7.实验室配制必然质量分数的稀硫酸并用其除铁锈，部份操作如图2所示，其中正确的是（）8.以下实验能比较出铜和银的金属活动性强弱的是（）A．测定两金属的密度 B.铜片放入硝酸银溶液中C．将两种金属彼此刻画 D.铜片、银片别离放入稀硫酸中9.下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A．铜丝作导线 B.干冰用于人工降雨C．天然气作燃料 D.金刚石用于切割玻璃10.下列辨别物质所用的方式或试剂，错误的是（）A．硬水和软水——观察颜色B．氯化钾和氯化铵——氢氧化钠C ．合成纤维和羊毛纤维——点燃闻气味D ．一氧化碳和二氧化碳——灼热的氧化铜11.将下列各组物质放入足量的水中，充分搅拌后，取得无色溶液的是（ ）和FeCl 3 和HCl 和Na 2SO 4 和CuSO 412.电解氢氧化钠稀溶液与电解水的原理都可表示为：2H 2O=通=电2H 2↑+O 2↑。
2022年福建省初中学业考试大纲
2022年福建省初中学业考试大纲一、命题依据教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《化学课程标准》）及本考试大纲。
二、命题原则贯彻教育部有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题的文件精神。
命题时注意以下几个问题。
1．导向性：正确发挥考试指导教学的作用，注意能力立意命题，引导教师改进教学方法，以学生为本，让学生学会学习、学会生活。
淡化对概念、定义的文字辨析，加强对化学实验的考查，防止显现用“死记硬背”的方式应付考试的现象。
2．基础性：面向全体学生，加强考查初中化学基础知识和差不多技能。
在考试内容选择上，应注意学生熟悉的、发生在周围的化学问题，及对学生今后可连续性学习进展有用的知识。
命题中，克服繁、难、偏、旧，不出似是而非、脱离实际的题目。
3．时代性：强化初中化学与社会、生产、生活、科学技术的联系，考查学生化学科学素养及分析问题、解决问题的能力。
4．开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式、答案标准多样化，注重考查学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生的个性化进展。
5．科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，操纵主、客观题比例，把握试卷的长度，留给学生充分思维和解答的时刻。
试题要科学、严谨，幸免显现知识性、技术性的错误。
三、适用范畴全日制义务教育九年级学生初中化学学业考试。
四、考试范畴《化学课程标准》第三部分内容标准，具体内容和目标要求见本考试大纲“五”。
五、内容和目标要求（1）认知性学习目标的水平层次要求如下：A：明白、记住、说出、列举、找到（即明确“是什么”）B：认识、了解、看明白、识别、能表示（即明白得“什么缘故”）C：明白得、说明、说明、区分、判定（即能够“应用”）（2）技能性学习目标包含“初步学习”、“初步学会”两个由低到高水平层次的要求。
（3）体验性学习目标可有机结合“内容标准”中的知识内容进行考查。
物质构成的隐秘。
2012年福建省初中学业水平考试化学学科评价
2012年福建省初中学业考试 化学学科评价报告
福建省初中学业考试化学学科评价组 2012年我省各设区市教育局高度重视初中学业考试（以下简称中考）工作，加强对命题、考试、评卷、录取和质量分析的管理，对考试相关过程实行全程监控，保证了中考工作的顺利推进。为贯彻落实党的十八大和国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以及《福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见》（闽教基〔2010〕1号）文件要求，进一步推进中考评价改革，提高中考命题水平和质量。受省教育厅委托，福建省普通教育教学研究室抽调省内在初中化学教学与考试评价方面富有经验的骨干教师和教研员组成化学学科评价组，对2012年九个设区市化学学科的中考及命题情况进行了认真分析和评价。现将主要评价结果报告如下。 一、总体评价 化学学科评价组根据课程标准、考试大纲和我省中考中招有关文件精神，从命题工作管理、试卷质量、自评报告质量三大方面对福建省九个设区市化学学科初中学业考试工作进行综合评价。 表1 2012年福建省初中学业考试化学科省级评价结果比较表 地区 等级 维度 福州 厦门 宁德 莆田 泉州 漳州 龙岩 三明 南平
命题管理 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
自评质量 ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
试 卷 质 量
政策性 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★
导向性 ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
实测结果 ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★
科学性 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★
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2016年福州市初中毕业会考与高中招生考试
化学学科考试说明
一、命题依据与原则㈠命题依据
以教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准（2011版）》和《2016年福建省初中学业考试大纲（化学）》为命题依据，参照科学版《初中化学课程标准实验教科书(九年级上、下册)》，并结合我市初中化学教学实际进行命题。
㈡命题的原则
1．正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点、加强实验教学，引导教师改进课堂教学，以学生为本，让学生学会学习，提升科学素养。
2．遵循课程标准。
本次考试化学科内容以国家教育部的《全日制义务教育化学课程标准（2011版）》为依据，参照本市所用科学版《初中化学课程标准实验教科书(九年级上、下册)》教材。
面向全体学生，考查初中化学基础知识、基本技能，关注化学与技术、社会、环境的关系。
加大学科思想、学科素养和学科方法考查力度，注重考查学生的创新意识和探究能力，关注初高中衔接，测试学生进一步学习所必需的知识、技能和方法。
3．遵循课改精神。
化学科命题注意测量学生自主学习的能力，注意对化学实验的考查；重视理论联系实际，从日常生活的常见现象中选择试题素材，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展问题，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
控制主、客观题比例，把握试卷的长度，适当降低阅读量，留给学生更多的思维和解答时间。
体现学科价值，加强能力测试，提高学科素养，是本次考试化学科命题的基本思路。
二、考试内容与要求
㈠对化学学习能力的要求
1.获取信息的能力
能够通过对简单的化学事实（实验现象、模型图表及自然界、社会、生产、生活中的化学现象）的观察，准确提取有效信息，并与已有知识整合的能力。
2.分析和解决（解答）简单化学问题的能力
（1）能够运用所学知识对简单的化学现象进行解释的能力；（2）能够运用所学知识对简单的化学问题进行推理与判断的能力；
（3）能够将分析、解决问题的过程与结果，用文字、图表和化学语言表述的能力。
3.化学实验与探究的初步能力
认识科学探究的基本过程，了解观察、实验等基本方法，初步形成基本的化学实验技能，具有设计简单化学实验方案，并能完成一些简单化学实验的能力。
㈡对知识内容的要求层次
为了便于考查，我们将认知性学习目标的内容按考试要求，由低到高分为三个层次：即知道、了解、理解，并依次用A、B、C表示。
一般高层次的要求包含低层次的要求。
各层次的含义分别为：
1．认知性学习目标要求如下：
A：知道、记住、说出、列举、找到。
对学习过的化学基础知识内容能记忆和再认识。
记住有关的化学概念、定律、原理的描述；化学用语的意义；有关物质的俗称、用途；图形符号的意义；常用仪器的名称、性能和用途；化学反应的现象等。
B：认识、了解、看懂、识别、能表示。
对所学的化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
C：理解、解释、说明、区分、判断。
领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，能够运用所学的知识进行必要的分析、类推、计算和论证一些具体的化学问题。
2．技能性学习目标包含“模仿操作、初步学习”到“独立操作、初步学会”两个由低到高水平的要求。
3．体验性学习目标可有机结合认知性学习和技能性学习内容进行考查。
㈢考试内容与要求
教师应结合具体的教学内容和学校实际，安排和组织学生至少完成下列化学实验：
1.粗盐中难溶性杂质的去除
2.氧气的实验室制取与性质
3.二氧化碳的实验室制取与性质
4.金属的物理性质和某些化学性质
5.燃烧的条件
6. 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
7. 溶液酸碱性的检验
8. 酸、碱的化学性质
身边的化学物质
三、考试形式与结构㈠考试形式
考试采取闭卷、笔试形式。
试题满分为100分，考试时间为60分钟。
㈡试卷结构
1．试题题型：选择题约36%，非选择题约64%。
2．试卷难度
较易题(难度值0.7以上)约70％。
中等难度题(难度值0.5～0.7)约20％。
较难题(难度值0.3-0.5)约10％。
全卷难度值约0.60～0.70。