看不见运动教案
九年级物理实验教案5篇
九年级物理实验教案5篇九年级物理实验教案篇1教学目标知识目标:理解力是一个物体对另一个物体的作用，知道物体间力的作用是相互的;知道力的作用效果能力目标:培养学生初步的提出问题的能力，解决问题的能力和探究创新的能力。
情感目标:培养学生对科学知识的兴趣，激发学生求知的欲望，使学生感到学习有用，培养学生科学的探索精神，树立辩证唯物主义的观点。
重、难点: 力的概念(重点)力的作用效果，物体间力的作用是相互的。
(难点)教具: 弹簧、乒乓球、排球、磁铁、小车、铁钉、锯片、汽球、海绵;多媒体计算机。
教学方法 : 问题——体验——探究教学法教学课时 : 一课时教学过程和内容新课引入先设计悬念，激起学生求知欲，从而引出所要探究的内容“力”，再让学生看课文“”后面的一段内容，再让学生说出常用“力”字的词及其意义。
(接着让学生体验下面的过程)1、学生紧握拳头。
2、同桌或后桌的同学互相掰手腕。
3、全班学生用力搬起课桌站立10秒钟。
让学生谈有什么感觉引导学生说出原因。
先请学生谈谈对力的认识，举出平时用力的一些动词，如：推、拉、压、握……。
然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。
在此基础上，引入“什么是力”的课题。
(多媒体投影)：什么是力新课教学：一、力是什么(多媒体投影)1、观察、演示：(多媒体投影——出示一组运动图片)①在刚才学生的体验下，引导学生得出“力”是人对物体的作用，是人对物体施加了力。
②接着让学生思考并提出问题：物体间能否发生力的作用呢生产中，有没有见过其他物体对物体施加力的情况吗(教师组织，学生互问互答)③学生思考并举出生活中常见的现象。
(多媒体投影)④刚才学生所举的例子都是物体与物体相互接触而发生力的作用的，让学生对此提出不同的意见。
(举出一些不接触也能发生力作用的例子)(多媒体投影——A、B图片)A》苹果离开树后能下落;B》铁钉没有接触磁铁，磁铁吸引仍能铁钉;结论：相互接触的物体间能发生力的作用，不直接接触的物体也有力的作用。
中班健康教案20篇9篇
（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教案《明亮的眼睛》
大班教案《明亮的眼睛》大班教案《明亮的眼睛》1活动目标：1、懂得保护眼睛的重要性及正确的方法。
2、形成良好的用眼卫生习惯，懂得帮助盲人，有爱心。
活动准备：人手一根发束、盲道照片一张、磁带，卡纸、毛线、剪刀、透明胶等美工材料。
活动过程：1、现在，小朋友都蒙上了眼睛，请你们玩一个有趣的游戏，听声音找苏老师。
提问：为什么找不到苏老师呢?(幼儿回答：眼睛被遮住了，看不见。
)眼睛看不见有什么感觉呢?你们知道眼睛看不见的人，叫什么吗?(盲人)所以盲人行动非常不方便，我们要帮助他们。
盲人有专门的盲道用来走路，(出示图片)我们不要在上面玩耍，占了盲道。
2、小朋友都有一双明亮的眼睛，那眼睛是怎样的，小朋友互相看一看、说一说。
你们说的对不对呢?请眼科医生靓靓妈妈给我们说一说，好吗?(1)家长出示模型，介绍眼睛的构造。
(2)家长提问幼儿，介绍三种戴镜的原因：a在我们的周围有谁戴眼镜呢?(爷爷奶奶)爷爷奶奶戴的是什么眼镜呢?(老花镜)老花镜有什么用处呢?b爸爸妈妈戴的又是什么镜呢?(近视镜)近视镜有什么用处呢?C刚才有小朋友说我们班上也有小朋友戴眼镜,那是矫正视力的弱视镜。
(3)孩子们，眼睛这么重要，怎样保护我们的眼睛呢?”(阳光强烈时戴墨镜;不用脏手搓眼睛;看电视、看书，不要离的太近;电工师傅戴上护目镜等等)3、家长：“除了刚才小朋友说的这么多方法保护眼睛,我们来学一套眼保健操，它也是保护眼睛的一种好方法。
做眼保健操要闭上眼睛,今天,小朋友们是第一次学,那我们睁开眼睛学吧!”幼儿跟做眼保健操。
4、小朋友们，眼睛真是我们的好朋友，我们设计一款与众不同的墨镜来保护它，好吗?(3)幼儿自由选择材料，进行制作(4)教师巡视指导。
5、延伸：幼儿戴上自制的墨镜到户外玩耍。
大班教案《明亮的眼睛》2活动目标：1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象活动准备：1、眼睛小精灵，眼球处可替换2、幼儿人手一张记录纸（上面画有眼睛），黑笔，蜡笔3、PPT活动过程：（课前准备：带孩子们仔细观察校园）T：今天老师要介绍一个新朋友（PPT）我们来猜一猜它是谁好不好（提示上周吴老师教一首歌《你的眼里有个我》）{眼睛小精灵}T：（小精灵的口吻）小朋友们，你们好。
幼儿园大班社会详案教案《看不见的世界》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班社会详案教案《看不见的世界》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会详案教案《看不见的世界》含反思！设计思路：在一次春游的路上，孩子们看到一个正在过马路的盲人，有的孩子便好奇地叫了起来：“你们看，那边有个瞎子，哈哈……”，全班幼儿的注意力便集中了过来，有的嘻嘻笑;有的无所谓，表情各异。
通过这件事，我不断的反思：现在的孩子都是独生子女，得到家庭、社会给予的关爱、照顾太多，而关心他人、照顾他人意识却非常淡漠,有的甚至嘲笑和歧视残疾人。
目前，在我国拥有九千万的残疾人，因此，引导孩子从小学会关心、爱护他人，帮助需要帮助的人便迫在眉睫。
5月的第三个星期天是我国法定的“助残日”，结合这个特殊的日子我们开展了关爱残疾人的教育，激发幼儿尊重、爱护和帮助残疾人的情感，让爱的种子在孩子们的心田中萌芽、开花……活动目标：1、初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。
2、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感，体验帮助别人的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：1、日常生活用品若干。
2、《盲人的日常生活》课件、《关爱残疾人》课件，音乐《感恩的心》。
3、眼罩(与幼儿人数相同)，盲杖(幼儿人数的一半)。
4、红、绿灯、台阶等障碍物若干。
活动过程：一、黑暗的5分钟：请幼儿戴上眼罩，在黑暗中初步体验盲人生活的不便。
引入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿蓝青紫。
眼保健操教案6篇
眼保健操教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学苏教版四年级上册第三单元《力与运动》教案
力与运动【教学目标】1、知道力可以改变物体运动的状态、速度与方向。
2、能够与同伴合作探究拉力大小与小车前快慢的关系。
3、通过实验研究磁力是否能改变物体运动的方向。
4、体会到科学探究活动中，需要利用证据来验证假设。
【教学重点】力可以改变物体运动的状态、速度与方向。
【教学难点】1、探究拉力大小与小车前快慢的关系。
2、研究磁力是否能改变物体运动的方向。
【教学过程】（一）导入新课请你续写小诗，说说怎样才知道力的存在。
你看得见力吗？你看不见，我也看不见。
但我知道，当降落伞从空中飘落时，那里有力。
你看得见力吗？你看不见，我也看不见。
但我知道，当汽车在公路上行驶时，那里有力。
（二）讲授新课（一）力改变运动状态1、引导学生观察图片，说说：①图片上的运动与什么力有关？②它力改变了什么？归纳：运动中的自行车停下来：与摩擦力有关。
刹车的刹皮与钢圈的摩擦力使运动中的自行车停下来。
风车转动起来：与风力有关。
风具有能量，风力使得静止的风车转动起来。
磁力小车拐弯：与磁力有关。
磁极间的相互作用力（磁力）使得小车改变了运动方向与速度。
皮球弹起来：与弹力有关。
压缩空气有弹性，产生的弹力使皮球弹向上。
潜艇浮出水而：与浮力有关。
水具有浮力，浮力使得潜艇浮出水面。
2、讨论：力可以改变什么？明确：力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。
物体运动状态的改变离不开力。
（二）力改变速度实验探究：拉力大小与小车前进快慢的关系1、实验器材小车、钩码（垫圈）、定滑轮、秒表、细绳2、想一想★怎样让小车运动起来？★怎样将小车沿着拉力的方向进行前进？明确：用垫圈的重力做拉力，用固定的滑轮将线绳位置一定。
3、提示：确定好起点和终点。
4、我们研究的问题是“拉力大小与小车前进快慢是否有关”。
针对这个问题, 你会提出怎样的假设？明确：拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。
5、讨论①实验中需要改变什么？②哪些条件保持不变？③需要在记录表上记下什么？明确：实验中需要改变的条件是拉力大小（垫圈数量），不需要改变的条件是距离，需要记录的是时间和垫圈数量。
《运动的小车》教案
《运动的小车》教案【教材分析】在本单元前面几课的学习中，研究了物体和运动之间的关系、运动和力之间的关系，包括让物体运动起来的动力和运动中产生的摩擦力。
本节课指向课标中的主要概念“自然界中存在多种能量的表现形式”，从能量的角度去研究运动的物体，以运动的小车为载体来认识能量。
本课首先从学生熟悉的场景出发——（标题背景）赛车正在飞速前进、飞行的子弹将物体击穿、踢飞的足球把玻璃打碎、呼啸的狂风将大树连根拔起、奔腾的江水驱动水轮转动……这些现象引发学生思考“物体是否具有能量”，提示了本节课将要研究的主要内容。
能量是抽象的，教材从能量转化的角度，设计了两个活动让学生亲身体验。
首先是敲击实验，需要学生用感官去判断、解释，分别用不同的速度挥动橡皮槌敲击音叉，一方面去分辨音叉发出的不同声音，另一方面用手去摸音叉的振动情况。
通过这个活动，学生了解声音大小的变化、振动幅度的变化是由于物体所具有不同大小的能量引起的，即通过声音的大小来推断能量的大小。
其次是撞击实验，需要学生测量简单的实验数据，让小车滑下后撞击木块，通过改变斜面的高度来改变小车撞击木块的速度，测量撞击前后木块移动的距离，通过比较距离的大小来推断运动物体具有的能量。
最后通过对实验现象进行分析思考，学生了解到运动的物体具有能量，能量大小与其运动速度有关，即运动物体的速度越大，它具有的能量越大。
在拓展部分，学生了解到一切物体工作都需要能量，能量对我们的生活有影响。
教师可以借此进行安全教育引导，比如道路交通、高空抛物的相关安全规定可以减少对人的伤害等，提升学生安全意识。
【教学目标】科学概念目标1.任何物体工作需要能量,运动的物体具有能量。
2.生活中能量以各种形式存在，有的还储存在食物、燃料中。
3.物体运动的速度不同，具有的能量也不同。
科学探究目标1.通过观察敲击实验和撞击实验，认识运动的物体具有能量。
2.通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同，具有的能量不同。
《我们的身体》教案
《我们的身体》教案《我们的身体》教案1教学意图：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。
中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。
于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。
教学目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
教学准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
教学重点：通过自身探索，感知身体多个地方能动。
教学难点：认识关节这一新名词。
教学过程：一、做游戏“木头人”——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。
三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。
(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。
(出示图片)踢足球也是一种活动。
你们知道，人还有哪些活动呢?——了解人的许多活动，感受生命的丰富。
四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?——记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?如果不会动会怎么样?这里会生什么病?——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。
3、介绍骨折、脱臼。
——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
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第二节看不见的运动教案
【教学目标】
1、知识与技能
●知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
●能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
●知道分子热运动的快慢与温度的关系。
●知道分子之间存在相互作用力。
●初步了解物质的分子状态。
2、过程与方法
●通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
●通过演示实验使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。
●通过演示实验使学生了解分子之间存在相互作用力。
3、情感、态度与价值观
●用演示实验激发学生对大千世界的兴趣。
使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。
【教学重点】
知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
知道分子之间存在相互作用力。
学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子运动理论的基本观点。
【教学难点】
了解物质的分子状态。
【教具准备】
量筒、酒精、水、广口瓶、玻璃瓶、烧杯、红墨水、铅块、钩码、针管、课件等
【教学过程】
（一）引入新课
师：我们已知物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的?是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢，还是像学生做操一样有空隙呢？他们是运动的还是静止的呢？分子与分子之间是否有作用力呢？……
生：……
师：分子很小，也很轻，肉眼看不见的，通过本节课的探究学习，我们就可以知道以上问题的答案了。
下面让我们一起来学习。
(板书：看不见的运动)
（二）进行新课
探究一：分子间有空隙吗？
我们一起来做课本上的第一个演示实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。
比较实验结果，并与猜想的结果对照。
实验结果是总体积没有100mL，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。
（如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，你能看见细沙吗?为什么?直到同学们得出正确结论：分子间有空隙。
）
也可以用针筒吸入一定的空气，然后挤压，发现针筒里的空气减少了。
说明气体分子之间也有空隙。
(板书：一、分子之间存在着空隙)
师问：组成物体的微粒都在原地不动吗?请同学们边谈论边猜想。
探究二：分子的运动
(1) 多媒体展示：将空瓶口对准装有棕色的二氧化氮气体的瓶口(按第二个实验探究)，抽去中间的毛玻璃，观察空瓶中是否有棕色的气体。
(2) 分别向冷水和热水中滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个扩散得快些。
请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。
(板书：二、组成物质的分子都在永不停息作无规则运动)
扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，温度高时扩散得快。
扩散现象说明：①分子间存在间隙。
②分子都在永不停息地作无规则运动。
探究三：分子间的作用力
(1) 请同学们把细铁丝拉长一点，说明用力情况，容易吗?
或者做书上的第三个实验，把两块表面干净的铅块压紧，下面掉着一个重物时能不能被拉开？
(2) 将注射器中注入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗?(与空气相比)
请同学说明实验现象产生的原因。
(板书：三、分子间存在相互作用的引力和斥力)
四、物质中的分子状态
（板书：四、物质三种状态：固态、气态、液态。
）
(1) 固体：分子靠得很近有规律地紧挨在一起。
所以，固体有一定的体积和形状。
(2) 液体：分子靠在一起。
在一定限度内，分子能运动或滑动，所以液体有一定的体积而没有一定的形状。
(3) 气体：分子离得比较远，能自由地向各个方向运动。
所以，气体没有固定的形状和确定的体积。
【课堂小结】
通过本节课的学习，大家学到了如下知识：
（1）物质分子间有空隙.
（2）分子是在做无规则的永不停息的运动.
（3）分子之间存在引力和斥力.
（4）物质三态：固态、液态、气态。
【板书设计】
第十章小粒子与大宇宙
第二节看不见的运动
一、组成物质的分子之间有空隙
二、一切物质的分子是在不停地做无规则的运动
三、分子之间存在引力和斥力
【布置作业】
1.完成做同步训练
2．复习本节知识
3．预习本章第三节。