第12课 用超级链接设计导航
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教案
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教案一. 教材分析《用超级连接设计导航》这一课主要让学生了解并掌握超级链接的概念，学会在网页中创建超级链接，以及设置超级链接的目标和行为。
通过本课的学习，学生可以更好地利用互联网资源，实现信息的快速传递和共享。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对互联网有一定的了解。
但在创建和设置超级链接方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握超级链接的基本操作，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解超级链接的概念，知道超级链接的作用。
–学会在网页中创建超级链接。
–学会设置超级链接的目标和行为。
2.过程与方法：–通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力。
–学会合作交流，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对互联网的热爱和好奇心，增强信息意识。
–培养学生诚实守信、遵守网络规则的良好习惯。
四. 教学重难点•超级链接的概念和作用。
•在网页中创建超级链接的基本操作。
•设置超级链接的目标和行为。
•利用超级链接实现信息的快速传递和共享。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握超级链接的相关知识。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随操作，巩固所学知识。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：–教学课件或教学演示文稿。
–练习用的网页素材。
2.学生准备：–计算机操作基础。
–互联网的基本了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过向学生展示一个有趣的网页，引导学生关注网页中的超级链接。
–提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.呈现（5分钟）–教师介绍超级链接的概念和作用。
–演示如何在网页中创建超级链接。
3.操练（10分钟）–学生跟随教师的示范，在网页中创建超级链接。
–教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）–学生分组合作，共同完成一个超级链接设计任务。
第十二课 用超级链接设计导航
第十二课用超级链接设计导航沙坪街道第一小学凌少安学前分析：1、经过上几节课的学习，学生掌握了POWERPOINT常用的知识和操作技巧。
2、这节课的难点在于整体综合处理（特别是排版）。
本课主要针对学生这两方面的问题设计一系列的教学活动激发让学生能自学、大胆学，敢上台表现自我，从而更好的掌握知识。
课时：2节.指导思想：注重学生的探究过程，培养学生的大胆探究精神。
激发学生的探究兴趣，提高学生的探究能力和自主学习能力。
教学目标：知识目标：1、链接项的设置；2、设置动作按钮。
3、检测链接项的正确度。
能力培养目标：1、提高操作能力；2、培养探究能力；3、培养自学能力。
情感态度价值观：1、乐于助与人；2、倡导“新三好”。
教学策略：1、任务驱动、独立思考、主动学习、互相学习。
2、通过独立思考学习，发挥学生学习的自主性。
3、通过学生操作展示，了解学生存在问题，培养学生的胆量。
4、通过评价，鼓励学生，提高学习质量。
5、注意对学生的情感教育。
教学准备：1、教师：设计简单任务，相关内容；2、学生：笔记和课本。
探究过程：活动一导入。
1、老师：让我们来先了解什么叫做链接。
学生看书（P81）学生讨论。
老师：讲解什么叫做链接有什么用。
活动二、提出任务。
老师：参照书本P82将你的作品做一做。
（请参考图12－2、图12－3）。
学生：自主探究。
活动三、任务（设置动作按钮）。
学生：完成操作任务（参考图12－4、12－5、12－6）。
老师：巡堂并演示学生结果。
活动四、教师归纳并演示学生存在的操作难点。
老师：讲解动作按钮中的一些难点。
学生：观看并记录。
老师：讲解操作上的难点并多次演示。
学生：反思并修改作品。
老师：有遇到困难的同学吗，请举手！（有就解惑）老师：出示第三个任务（检测正确度）。
（第二节）老师：难点有：幻灯片放映。
学生：再探究。
老师：巡堂并发现问题。
学生：说出自己的结果，做3任务（边做边讲，说出步骤）。
活动五、巩固、拓展。
老师：要求学生重新做一次（不同风格）。
浙教版初中信息技术 第十二课 超链接的应用 教学设计
第十二课超链接的应用教学设计教材分析:本课要指导学生完成电子杂志目录页面的制作。
目录能使读者快速的了解杂志的内容，同时让学生体验电子杂志的目录相比普通的纸质杂志来说，还有能帮助读者快速链接到想要阅读的内容的优势；制作目录使用了页面分栏操作来完成，再运用添加书签以及与书签建立内部超链接的操作来建立起目录与分栏目的链接，学生在尝试制作目录的过程中更深入地掌握了栏宽设置以及艺术型页面边框的设置方法等，通过返回链接的制作进一步巩固书签的内部超链接操作。
教学目标分析知识目标1.了解目录的作用及组成2.认识书签的概念技能目标1.学会运用分栏来布局页面2.理解书签的作用，掌握书签的插入、删除的方法3.会设置、修改指向书签的超链接情感目标体验电子杂志相对纸质杂志所特有的优势。
重点与难点教学重点分栏的设置，书签的添加，设置到书签的超链接教学难点书签作用的理解，内部超级链接教学方法教法:诱思探究导学法任务驱动法演示法学法:自主探究合作交流学习法教学准备学生机中安装office Word 2010软件；有关《电脑世界》目录的图片、文字资料教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图引出课题请同学们打开桌面上《电脑世界》杂志。
通过前几节课的学习和努力，我们的杂志已经基本有了规模，杂志封面、各个分栏目已经制作完善并合成了。
那么，在杂志的内容方面是不是已经完整了，大家对照一下纸质的杂志来思考一下？操作：打开下发的《电脑世界》电子杂志思考：杂志内容是否已经完整。
回答：缺少杂志目录通过和纸质杂志对照，让学生思考并引入这节课的主题：杂志目录。
认识目录欣赏《中华佛旅》《科幻世界》杂志的目录请同学们思考目录有几部分组成？（1）分栏分栏一方面有利于文字的对齐，另一方面也看起来比较整洁清楚。
（2）目录一般包括知识板块、文章篇目、内容提要和编辑人员等内容。
思考目录的特点及组成部分让学生从欣赏中对目录有一个感性的认识，并且建立起目录的框架。
为接下来的学习打下基础。
小学四年级信息技术 用超级链接设计导航教学设计
3)设置动作按钮
4)检测链接项的正确度
现在,我以《假期导航图》为例详细讲解各个操作步骤。
首先,我们根据实际情况进行链接的设计。首先设计链接,我以首页为目录页，通过点击目录页的景点图片或文字就能跳转到相应景点的幻灯片。在各景点的幻灯片中，通过设置动作按钮可返回目录页。
接着就可以开始设置链接项了。
二、交流超级链接的位置及作用
师：同学们以前在幻灯片的什么地方见过超级链接？
师：在我们“插入”菜单下的“超级链接”处就能找到它。
(将鼠标移到“插入”菜单下的“超级链接”)
师:超级链接的作用是便于播放者按照自己的意愿控制幻灯片的播放顺序。
三、设置超级链接的步骤
师：设置超级链接主要分为四个操作步骤：
1)幻灯片的链接设计
1)选择要设置动作按钮的幻灯片
2)单击“插入/形状/动作按钮”,选择“动作按钮:第一张”
3)拖动鼠标在幻灯片右下角画出大小合适的按钮图标
4)在弹出的“动作设置”对话框中选择“链接到第一张”
5)单击“确定”
师:最后检测链接项的正确度,进行幻灯片的放映,分别单击图文检查链接是否正确,如果有错误,选中该对象,单击“插入”菜单中的“超级链接”按钮,修改其超链接。
五、小试牛刀
师：学习到这里，同学们一定迫不及待地想动手设置超链接吧！现在
请同学们结合所学的内容设计属于自己的导游幻灯片链接方案。
给图片设置超级链接,:
1)选定要设置链接的图片
2)单击“插入”菜单下的“超级链接”
3)在“编辑超链接”对话框中单击“本文档中的位置”
4)选择要链接的幻灯片
5)单击“确定”
这样,我们就完成了图片超级链接的设置。同样,给文本设置超链接也很简单:
第12课用超级链接设计导航课件(16张ppt)
• 如何检测链接是否正确呢？如果发现有错 误的链接，应该怎么办？
选中该对象，单击 “插入”—— “超链接”，重新修改其超链接，并检 灯片制作素材， 要求必须使用文字、图形图像、动作按钮 来超级链接。
• 两件法宝真好用！ • 一是做好文件备份； • 二是学会使用复制、粘贴！
试一试：小组合作学习，根据设置文字链 接项的方法，小组内合作完成任务老师提 供的小练习。
用一用：根据学习任务（练习），学生小 组合作学习探究如何在目录页设置图片链 接项。
说一说：设置文字链接项和图片链接项后， 与没有链接前有什么不同？
想一想：设置好超级链接后，我们可以单 击左下角中“幻灯片放映”按钮检查链接 效果；当我们看完其中一个内容后，如果 想返回目录页去选择其它内容，该怎么办？
姓名 工作单位 出生日期 兴趣爱好
姓名
曾小荣
工作单位 XX镇中心小学
出生日期
兴趣爱好 运动、维修、网购
怎样制作一个这样的演示文稿呢？
学习要求：
请同学们找找看超级链接的链接项有哪些？
文字、图形图像、动作按钮
如何在目录页设置文本链接项？
（1）选定要设置链接的文字； （2）单击“插入”——“超链接”； （3）在“插入超链接”对话框中单击“本文档中的位 置”； （4）选择要链接幻灯片——确定。
通过“设置动作按钮”来实现。
找一找：如何快捷地找到“动作按钮”？
单击左下角“自选图形”——“动作按 钮”。
• 动作按钮设置方法 （1）选择要插入按钮的幻灯片； （2）单击“自选图形”或“幻灯片放
映”，选择“动作按钮”；
（3）拖动鼠标，画出按钮图标； （4）单击“超链接到”，选择要链接 的幻灯片。
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教学设计
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》主要介绍了超级连接的概念、类型及在网页设计中的应用。
通过本课的学习，学生能够理解超级连接的作用，掌握超级连接的添加与编辑方法，并能够运用超级连接设计出结构清晰、内容丰富的导航栏。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对网络和网页有一定的了解。
但在超级连接方面的知识较为薄弱，需要通过本课的学习，进一步巩固和提高。
同时，学生对于新事物的接受能力较强，善于模仿和探究，因此在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解超级连接的概念，掌握超级连接的添加与编辑方法，能够运用超级连接设计出结构清晰、内容丰富的导航栏。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强他们的自信心，使他们在学习过程中感受到成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：超级连接的概念、类型及添加与编辑方法。
2.难点：如何设计出结构清晰、内容丰富的导航栏。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高实践能力。
2.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、合作，共同解决问题，培养团队协作精神。
3.示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解操作步骤，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2.教学素材：准备相关的网页素材，用于学生实践操作。
3.网络环境：确保教学过程中网络畅通，便于学生上网查找资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入超级连接的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解超级连接的类型及在网页设计中的应用，让学生了解超级连接的重要性。
用超级链接设计导航教学设计
用
作按钮等方式，为幻灯片之间设置超级链接（参
考综合练习范例.ppt）；
（３）检测链接项的正确度。
3．教师巡视指导、答疑，鼓励学生创作出
自己小组的特色。
交
1．展示作品评价标准。
学生交流评
多种形
流
价作品，归纳操作 式 的 标 价 方
作
要点。
式，既能锻炼
品
评价表
学生客观的
，
评价项目
完成程度
学生打开评 认识自己，又
４０％以下 达标
√ √ √ √ √ 较高
在教学过程中，有些学生在设置超链接时会遇到找不到 要链接的幻灯片的困难，或者链接错误，这时可以发挥小组 互助的精神，通过 小 组 合 作 来 解 决， 也 可 以 抛 出 这 个 问 题， 让学生上台演示操作，及时解决问题。有些能力强的学生在 插入动作按钮后会把图标拖到幻灯片的适当位置上，让整个 画面更美观，在教学中应及时表扬，鼓励学生大胆探索。
如：幻灯片 3）
B．选择菜单“插入”—“超链接”
听讲，观察，
C．选择“本文档中的位置”
思考、对比、体会
D．选择“幻灯片 5”
操作技巧
（二）“设置动作按钮”
1.引言：设置好超级链接后，我们可以单击
《用超级链接设计导航》教学设计
5、如果你是一个小导游，每次参观完一个景点，又回到原来的地方，这样就很浪费时间，能不能按一定的顺序带游客去参观呢？请你安排好合理的参观路线。
6、检测链接项的正确度。
（1）指导学生阅读书本85-86页检测链接的正确度的方法。
（2）如果发现有错误的链接，应该怎么办？
学生看课本87页了解各个按钮的作用。
学情分析
本节课的教学对象有是小学五年级的学生，他们对信息技术课有很大的兴趣，具备一定的自主探究的能力。由于本校学生都是瑶族学生为主，他们的基础相对较差，条件限制造成他们对信息技术的了解不多，操作不够熟练，在创作过程中，他们对如何实现幻灯片相关内容的跳转经常感到困惑，迫切希望解决此类问题。另外，学生通过前一段的学习，创作积极性高，乐于尝试，渴望掌握幻灯片操作的更多技巧。
4、怎样可以返回我们刚才看到的导航图也就是“目录页”呢？你还想继续为大家介绍其它景点吗？
5、通过刚才同学的介绍，我们发现，在幻灯片播放时，我们可以随心所欲的点击任何的景点，这也是今天我们所要学的“用超级链接设计导航”。
6、出示课题，学生读一遍。
学生上来介绍景点，然后点击相应的景点导航图，看有什么发现？
教学目标
1．知识与技能
了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。
2．过程与方法
通过自主尝试、互动交流，掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。
3．情感态度与价值观
通过制作有关乳源旅游的幻灯片，进一步了解乳源的人文风貌，激发学生热爱家乡的感情。
教学重点和难点
重点：对各种对象设置超链接。
点击“返回”按钮。
通过点击导航，来让学生感受超级链接的作用带给学生直观、整体体验，从而激发学生学习的热情。
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1、学生小组讨 论，然后尝试操 作。 2、学生汇报，并 回答：在观看放 映时，鼠标指针 放在有超链接的 图片或文字上会 变成“手形”。 3、学生继续操 作，并回答问题 。 4、对作品进行评 价
在这个环节中，我让 学生自主学习，并结 合书本，边看边先制 作一个简单的超级链 接，学生先进行尝 试，发现问题后，教 师进行实时点拨。整 个探究过程充分体现 了教师的主导作用和 学生的主体地位，让 学生带着问题探究， 任务具体明确，学生 探究积极主动。
学生根据教师点 拨找到动作按 钮，并对其进行 操作，完成后展 示优秀的学生作 品。
学生在亲身经历处理 信息、开展交流、相 互协作解决问题的过 程中，通过任务的需 求分析、内容规划与 设计，提高信息素养 。 教师与学生之间、学 生与学生之间的“协 作”、“会话”贯穿 于整个教学活动中。
三、 拓展 延伸 完成 建构
1、学生回答：因 为：网页中浏览它的网 页；也给我们查 找各种资料提供 了很大的方便。
让学生从熟悉的网页 链接引出幻灯片的超 链接，通过观看老师 制作的幻灯片，了解 幻灯片强大的功能与 用途，感受到超链接 的神奇本领，激发了 学生学习的兴趣。
1、规划 师：为了保证正确的链接，我们对幻灯 片的链接结构进行整体规划和设计。 2、教师演示 （教师边操作边讲解）师：在前几节课 设计好的“北京奥运游”的幻灯片，第 幻灯片的 二张幻灯片“导游图”便是作品的目录 链接设计 页，通过点击目录页的景点图片或文字 就能跳转到相应景点的幻灯片。在各景 点幻灯片中，通过设置动作按钮返回目 录页。 二、 新 课 授 新
第12课
一、教学目标
用超级链接设计导航
1. 知识和技能： ⑴让学生熟悉超级链接的功能； ⑵掌握设置动作按钮； ⑶初步掌握图片超级链接和消除链接的方法。 2. 过程和方法： ⑴掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤； ⑵培养学生自我探索、自主学习、小组合作的能力。 3. 情感态度和价值观： ⑴经历使用超级链接的过程，体验设置超链接给幻灯片带来的方便快捷。 ⑵通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。 二、教材分析 PowerPoint 是小学信息技术中的重要教学内容，用它可以制作各种优秀的演示文稿，它可以为 我们的学生进行各类学习活动，特别是开展综合实践活动制作电子作品提供了平台。而本课教材是 其中的重要部分，是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的重要环节 。它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。教材目的是让学生熟悉 超级链接的功能，能熟练操作文本超级链接的方法，初步掌握图片超级链接的方法。 重点：掌握“超级链接”方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。 难点：学会设置超链接以及掌握设置动作按钮的方法。 教具：教科书、课件、计算机教室。 三、教学方法 本课以知识的迁移、学生为主体为指导思想，在教法上主要采用的教学方法有讲授法、并采用任 务驱动法。通过设置任务，引导学生自学教材内容，小组合作交流，自己动手操作实践，并以任务 驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动 学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生 动、有趣、高效中进行。 四、学习者分析 本节课面向的是小学五年级的学生，就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年 级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，学生是学习的主体，是意义建构的主动者， 以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于PowerPoint的趣味性浓，动手实践性强的 特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。该阶段的学生具备了一定的信息素养，掌握 了基本的信息技术的知识和技能，通过学习了PowerPoint，能制作出图文并茂的演示文稿。 五、教学过程
师：实际上，在幻灯片中能够链接的不 仅是自身文档，还可以链接到Word文件 课外知识 、网页文件、Flash文件或者链接到其 的拓展学 学生观察 他演示文稿文件等。大家还要养成一个 习 好习惯，先把你要链接的文件和要保存 的幻灯片放在同一个文件夹下。
学习是一个不断积累 、完善的过程，教师 引导学生将学习的时 空由课内延伸到课 外，不仅加深巩固学 生所学的知识和技 能，而且将学习的目 检验和促进每个学生 达到预期的目标，发 现教学中的问题，加 深学生对知识的记忆 、理解，完成真正意 义上的知识建构。
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教学环节
教学内容 教师活动
学生活动
设计意图
1、介绍动作按钮 师：我们除了可以用图片或文字进行超 链接外，PowerPoint还给我们带来一个 很好的“法宝”，例如：当我们用超链 接从第1张直接跳转到第6张时，如果你 想返回第1张或前面几张，可以在第6张 添加“动作按钮”。其操作方法与文字 二、 链接有相似之处。 新 2、让学生自主探究、小组合作交流进 课 设置动作 行操作。 授 按钮 教师点拨：在幻灯片视图中，选定第3 新 张幻灯片，执行“幻灯片放映”菜单里 的“动作按钮”命令（或选择“绘图” 工具栏中“自选图形”下的“动作按钮 ”），根据提示，选择一种合适的按钮 。 3、请哪个小组的同学来回报一下？ 板书：选择“动作按钮”——幻灯片选 项——确定——调整位置和大小 4、展示学生作品，并进行评价。
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教学环节
教学内容 教师活动
学生活动
设计意图
（播放具有超链接功能的幻灯片）师： 知道吗？在PowerPoint里也可以实现这 样的功能，有了超链接，你就可以自由 感受幻灯 选择自己想看的内容啦。想不想让你的 片超链接 幻灯片更加地人性化？让我们一起学习 功能 吧! 板书：用超级链接设计导航
四、 畅谈 收获 总结 升华
师：我们已经学到了关于PowerPoint的 回顾学习 许多本领，今天的知识更加让你的演示 学生对所学知识 内容 文稿变得更加聪明！与大家分享一下你 畅所欲言。 有什么收获？
第12课 用超级链接设计导航 链接项的设置：选定文字或图片——插入——超链接——本文档中的位置——选择要幻灯 板书设计 片——确定 动作按钮的设置：选择“动作按钮”——幻灯片选项——确定——调整位置和大小
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、 创设 情境， 引导 质疑
师：同学们，你们喜欢上网吗？为什么 呢？ 师：同学们你们有没有想过，在我们点 提问题而 击目标按钮时，它为什么会自动打开对 感受网页中的超级链 引入教学 应的另一个网页的呢？ 学生自由回答。 接功能 内容 师：这就是超级链接功能起的作用。 教师通过网页操作的演示，引入 PowerPoint也可以实现这样的功能。
学生观看
利用学生的求知欲和 表现欲，激发学生的 学习兴趣，使学生在 情景中主动、积极地 接受任务，从而乐学 。
1、设置文字、图片的链接 师：现在我们先在幻灯片目录项中设置 文本、图片的链接项。 2、小组合作，自主探究 教师通过教师网发文件给每台上（课件 出示要求）师：请同学们以小组为单位 进行探讨交流，进行自我完成。 3、教师巡视指导,并让学生思考：“在 幻灯片播放时你发现了什么问题”。 4、请哪个小组的同学来汇报一下? 链接项的 板书：选定文字或图片——插入——超 设置 链接——本文档中的位置——选择要幻 灯片——确定 （教师及时点拨：除了可以在“插入” 中选择“超链接”，也可以对准选定的 文字或图片单击右键选择“超链接” 。） 5、让学生完成其余幻灯片，边做边思 考：设置了文字链接项和图片链接项 后，你发现两者有什么异同之处？ 6、展示学生作品