三年级下册科学教案-第单元《 我们在成长》粤教版
小学科学我们在成长4(教案)
小学科学我们在成长4（教案）小学科学：我们在成长4（教案）教学目标：1. 了解人类的生长发育过程，掌握人的身体特征的形成和变化。
2. 掌握青春期的生理和心理变化，认识并接受这些变化。
3. 培养学生正确面对生长发育的态度，加强自我保护意识和能力。
教学重点：1. 人类生长发育的过程和身体特征的形成和变化。
2. 青春期的生理和心理变化，以及如何正确面对这些变化。
教学难点：1. 如何引导学生正确认识和接受青春期的生理和心理变化。
2. 如何培养学生自我保护意识和能力。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 图片、视频等多媒体资源。
3. 材料：纸和铅笔。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）向学生展示不同年龄段的照片，让学生观察并讨论他们之间的差异。
引导学生认识到人的身体特征会随着年龄的增长而变化。
Step 2：人的生长发育过程（15分钟）使用图片和视频等多媒体资源，向学生介绍人的生长发育过程。
重点强调婴儿、幼儿、儿童和青少年等不同阶段的身体特征和生活习惯的变化。
让学生了解不同阶段的生长发育是正常现象。
Step 3：青春期的生理变化（15分钟）讲解青春期的定义和特征，简要介绍男孩和女孩在青春期生理上的变化。
使用图示和简明的语言解释性征的出现，如第一次月经、声音变低等。
引导学生明白这些变化是自然而然的发生。
Step 4：青春期的心理变化（15分钟）通过多媒体资源和案例分析，让学生了解青春期的心理变化，如情绪波动、自我意识增强、与他人关系的变化等。
让学生认识到这些变化是正常的，并鼓励他们与亲朋好友保持沟通，共同度过这一阶段。
Step 5：正确面对青春期变化（20分钟）组织学生小组讨论，引导他们思考如何正确面对青春期的生理和心理变化。
学生可以讨论采取积极的生活方式、多参与体育锻炼、保持良好的卫生习惯等。
鼓励学生倾听身体的需要，并尊重自己和他人。
Step 6：培养自我保护意识和能力（15分钟）给学生讲解一些简单的自我保护知识，如如何预防性病、避免意外怀孕等。
《我们在成长导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《我们在成长》导学案第一课时导学目的：通过学习《我们在成长》，帮助学生了解成长的过程与意义，培养他们的自我认知和自我成长能力。
第一部分：导入1. 引入话题：请学生回顾一下自己的成长经历，有哪些事情让他们感到成长和进步？2. 提出问题：你认为成长的意义是什么？成长的过程中可能会遇到哪些困难？第二部分：阅读与讨论1. 分段阅读：将《我们在成长》分段进行阅读，每段后停顿进行讨论。
2. 重点解读：解释文中难懂词汇和句子，帮助学生理解作者想要表达的意思。
3. 提出问题：作者通过哪些事例来说明成长的重要性？你认为这些事例有何深层含义？第三部分：思考与写作1. 思考问题：你在成长的过程中遇到过哪些挑战？你是如何应对的？2. 写作训练：请学生根据自己的成长经历，写一篇短文，分享成长的感悟和体会。
第四部分：课堂表现1. 分组展示：将学生分组，让他们展示自己的写作作品，并进行互相评价。
2. 班级讨论：让学生就成长的主题展开讨论，分享彼此的成长经历和心得。
第五部分：课后延伸1. 阅读推荐：推荐一些与成长主题相关的书籍或文章，让学生继续深入了解成长的意义。
2. 个人反思：让学生思考自己未来的成长目标，制定计划并努力实现。
通过本次导学，希望学生能够深入思考成长的意义，认识到成长是一个持续不断的过程，培养积极向上的心态，努力成为更好的自己。
愿我们在成长的路上，一起前行，不断进步。
第二课时一、导学目标：1.了解成长的定义及重要性。
2.探讨成长的不同方式和影响因素。
3.分析自身成长过程中的困难和挑战。
4.思考如何有效地促进个人成长。
二、导学内容：1.成长的定义及重要性：成长是指一个人在生理、心理、社会等各个方面逐渐发展壮大的过程。
在这个过程中，个体会逐渐形成自己的独特性格、价值观和生活态度，逐渐适应社会环境并不断提升自己的能力和素质。
成长是每个人都会经历的过程，它决定了一个人的未来发展和生活质量。
2.成长的不同方式和影响因素：成长的方式有很多种，包括通过学习、经历挫折、接受挑战、与他人交流等。
小学科学我们在成长1(教案)
小学科学我们在成长1（教案）教案：小学科学-我们在成长1一、教学目标：1. 了解生活中一些常见的物体以及它们的特征；2. 掌握衡量物体的长度、重量和容积的基本单位；3. 能够简单估量物体的长度和重量。
二、教学内容：1. 物体的特征与分类；2. 长度的衡量与估算；3. 重量的衡量与估算；4. 容积的衡量与估算。
三、教学过程：1. 导入：引导学生讨论身边常见的物体，鼓励他们描述物体的特征和分类。
2. 学习物体的特征与分类：a. 介绍不同物体的特征，如形状、大小、颜色、质地等；b. 给出一些物体的例子，并引导学生根据特征进行分类；c. 激发学生的思考，让他们尝试通过观察和比较来判断物体的分类。
3. 学习长度的衡量与估算：a. 介绍长度的概念，以及常用的长度单位，如米、千米等；b. 让学生使用卷尺、尺子等测量工具，测量不同物体的长度，并记录数据；c. 引导学生进行简单的长度估算，如桌子的长度大概有多少尺寸，房间的长度大概有多少米等。
4. 学习重量的衡量与估算：a. 介绍重量的概念，以及常用的重量单位，如千克、克等；b. 让学生使用秤等测量工具，测量不同物体的重量，并记录数据；c. 引导学生进行简单的重量估算，如书包的重量大概有多少克，水桶的重量大概有多少千克等。
5. 学习容积的衡量与估算：a. 介绍容积的概念，以及常用的容积单位，如升、毫升等；b. 让学生使用容器、量杯等测量工具，测量不同物体的容积，并记录数据；c. 引导学生进行简单的容积估算，如水杯的容积大概有多少毫升，水缸的容积大概有多少升等。
6. 小结与拓展：回顾本堂课所学内容，让学生总结物体的特征与分类、长度、重量和容积的衡量与估算的方法。
鼓励学生应用所学知识，观察和测量身边的物体，并记录结果。
四、教学评价：1. 基于学生观察和测量的作业，检查学生对物体特征、长度、重量和容积的理解程度；2. 教师观察学生在学习过程中的表现，评价学生的参与度和理解能力；3. 对学生的回答问题和参与讨论进行评价。
三年级下册科学课件-第一单元第8课时《我们在成长》 粤教版
我现在属 于少年期
新知讲解
与其他生物一样，人也经历着从出生到死亡的
课堂练习
做一做
1.我们在成长的过程中身高 增高 ，体重 增加 2.男生的身高和体重从 12、13 岁开始增长较快
高和体重从 11、12 岁开始增长较快。 3.人在生长过程中，大致经历了 婴幼儿期 、 儿童
少年期 、青年期 、 中年期 、 老年期 4.与其他生物一样，人也经历着从 出生 到 死亡
一年 级
体重 （千克）
新知讲解
我的发现
青少年体重平均增重变化图
男生的身高和体重 开始增长较快。 女生的身高和体重 开始增长较快。
新知讲解
你还能举出哪些证据证明我们在长大呢
我的手和脚也 长大了很多
新知讲解
我们穿的衣服逐步变大，也说明我们在不断的
新知讲解
在长大的过程中，少年儿童的身体会悄悄地发生 变化。
1.到校医室查一查自己几年来的身高和体重 并将收集到的数据设计成表格记录下来。 2.分析数据，发现身高和体重的变化规律 3.你的身高和体重每年增加的情况都一样 年增加得最快？
新知讲解
展示与交流
身高的变化
年龄
出生
一周 岁
幼儿 园
一年 级
身高 （厘米）
新知讲解
展示与交流
体重的变化年龄出生来自一周 岁幼儿 园
拓展提高
我们在成长过程中的好习惯
均衡饮食，不挑食
坚持锻炼身体
早睡早起，保 证充足的睡眠
课堂总结
这一节课我们学习了……
1.通过观察照片我们证明了我们在成长。 2.通过研究我们的身高和体重的变化能证明我们在 还发现了我们在成长过程中的其他变化 3.我们通过学习总结知道了人的一生经历了婴幼儿 、少年期、青年期、中年期、老年期六个阶段。 4.通过学习我们也知道了人也和其他动物一样经历 亡的过程。
小学科学我们在成长——第二课时(教案)
小学科学我们在成长——第二课时（教案）第二课时教案：我们在成长教学目标：1. 让学生了解人的成长是一个不断发展的过程，了解成长发生的许多方面，如身体、智力、情感等。
2. 培养学生关注自身成长的意识，激发他们对于学习和成长的积极性。
3. 帮助学生掌握一些健康成长的方法和技巧。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 学生活动手册3. 绘本《小松鼠的成长日记》教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师展示一张图片，上面有一个育儿日记本，并问学生育儿日记本的作用是什么。
引导学生思考和回答，然后解释育儿日记本可以记录宝宝的成长过程，使家长能够更好地关注宝宝的身体、智力、情感等方面的变化。
步骤二：新知讲解（15分钟）教师通过PowerPoint演示文稿向学生展示人的成长是一个不断发展的过程，并通过图片、动画和简单的语言讲解身体、智力、情感等方面的成长变化。
教师可以向学生提出问题，让他们思考和回答，例如：“你们身体的哪些部分在成长过程中发生了变化？”或者“你们的智力是如何在成长中提高的？”引导学生积极参与讨论。
步骤三：小组活动（20分钟）学生分组，每组配发一本绘本《小松鼠的成长日记》。
学生阅读绘本，通过阅读内容了解小松鼠成长的过程，并在小组内讨论小松鼠成长的特点和方法。
随后，每组由一名代表向全班分享他们的发现和讨论结果。
步骤四：课堂讨论（15分钟）教师组织全班讨论，让学生分享自己在成长过程中遇到的问题、困惑和经验，鼓励他们积极参与，并向他们提供一些有关健康成长的方法和技巧。
教师可以提出问题，例如：“你们在学校或家庭中遇到的成长问题是什么？你们是如何应对的？”或者“你们有什么好的学习方法或健康生活习惯可以分享给大家？”步骤五：结语（5分钟）教师总结本课的内容，强调人的成长是一个全面发展的过程，鼓励学生关注自身的成长，积极学习和努力进步。
同时，教师也可以鼓励学生记录自己的成长日记，以便更好地了解自己的成长过程。
《我们在成长导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《我们在成长》导学案第一课时导学目标：通过学习《我们在成长》，学生能够理解成长的过程中所面临的困难和挑战，懂得珍惜成长的机会，培养乐观、坚强的心态。
导学内容：一、课文导读《我们在成长》这篇文章是讲述了一个小女孩在成长过程中所经历的困难和挑战。
她在学习、生活中遇到了种种困难，但是她并没有退缩，而是勇敢面对，不断提高自己。
最终，她克服了困难，取得了成功。
二、课文理解1. 作者用什么方法表现了主人公在成长过程中所经历的困难和挑战？2. 主人公是如何面对困难的？你有什么启发？三、课文延伸1. 你在成长的过程中遇到过什么困难和挑战？你是如何面对的？2. 对于成长中的困难和挑战，你有什么感悟和体会？四、课文应用结合自己的实际生活，写一篇作文，谈谈你在成长过程中所遇到的挑战和困难，以及你是如何克服的。
五、课文评价1. 你觉得主人公在面对困难时表现出了哪些品质？2. 你对这篇文章有什么感受和评价？六、课文总结通过学习《我们在成长》，我们应该明白，成长是一个挑战和困难并存的过程，我们要勇敢面对，不退缩，努力克服困难，不断提高自己，最终取得成功。
以上就是本次《我们在成长》导学案内容，希望同学们能够通过学习这篇文章，深刻领悟成长的真谛，勇敢面对困难和挑战，坚持不懈，取得更大的进步和成功。
愿大家都能在成长的道路上茁壮成长，书写属于自己的精彩人生！第二课时一、导学目标1. 了解青春期的意义和特点；2. 探讨青春期对个体成长的影响；3. 分析青春期中的成长困惑和挑战；4. 总结应对青春期成长的方法和策略。
二、导学重点1. 青春期的定义和特点；2. 青春期对个体成长的影响；3. 青春期中的成长困惑和挑战；4. 应对青春期成长的方法和策略。
三、导学难点1. 怎样理解青春期是个体成长的重要阶段；2. 青春期中个体成长的困惑和挑战有哪些；3. 如何有效地应对青春期成长带来的困扰。
四、导学过程1. 第一部分：导入通过视频或图片展示青春期的特点，引起学生对青春期的兴趣。
小学科学粤教版三年级下册高效课堂资料《我们在成长》课件1
请同学们根据自己的 实际情况，制定一份记录 你自己成长历程的证据收 集计划吧！
谢谢！
精品课件
小学科学粤教版三年级下册 高效课堂资料
市记住多少，又该从何处开 始，以什么方式开始，收集哪 些方面的证据等等，这就需要 我们制定一个适合我们的证据 收集计划！
计划像一座桥，连结我们现在所处的位置和你想要去的地方，是连结目 标和行动的桥梁。没有计划，实现目标往往可能是一句空话。不论是个人、 学校还是国家都需要一个符合自身实际且切实可行的计划！就比如刚刚过 去的十九大的召开，就是一个为我国将来发展制定计划的重要会议。
粤教粤科版三年级科学下册教案我们在成长
我们在成长【教学目标】1．科学知识（1）了解自己成长过程中外貌发生的变化。
（2）了解人一生的大致过程。
（3）会从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察、比较中，说出不同年龄阶段的身体特点。
2．科学探究（1）能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释。
（2）能够收集资料，发现自己身体发生的变化。
3．科学态度能以健康的心理对待自己身体、心理的变化。
【教学重难点】1．了解自己成长过程中外貌发生的变化。
2．了解人一生的大致过程。
3．会从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察、比较中，说出不同年龄阶段的身体特点。
【教学过程】一、活动安排思路课程安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求。
活动1成长的“证据”收集自己从小时候开始的外貌变化资料，发现自己成长过程中外貌的变化观察、比较活动2人的一生观察、比较人在不同阶段的身体特点，说出人体外部形态在不同发展阶段的主要变化观察、比较。
二、活动指引生活情境：四个小朋友在参与学校的体检活动，妍妍和琪琪在测量身高。
彬彬和波波在看已经测量好的身高、体重记录。
产生问题：通过体检活动，学生很关注自己的身高和体重的变化，也知道自己在每次体检后身高和体重有明显的变化。
自己的身体变化是每个人所关注的，在此基础上提出问题“我们的身体还有哪些变化呢？”引导学生进一步观察身体的其他变化。
驱动任务：通过观察、比较自己的身高、体重的变化，进一步寻找身体在其他方面的变化，了解人的一生生长的大致过程。
我们的身体还有哪些变化呢？我又长高啦！（一）活动1成长的“证据”（图片说明：三幅图由左向右依次为出生100天的婴儿、1岁的幼儿、6岁的儿童。
这是一个女童不同时期的照片，100天时身高为60厘米，1岁时身高为80厘米，6岁时身高为120厘米。
）本活动是引导学生研究人的外貌变化，最好是比较自己从出生到现在的身体变化。
学生知道自己的外貌发生了变化，也知道由小到大自己的身高、体重都在增加。
但对自己其他方面变化的了解是碎片式的，或者是模糊的，如学会坐、学会爬、学会走路、换牙等等。
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8 我们在成长
一、教学目标
1. 科学知识
（1）了解自己成长过程中外貌发生的变化。
（2）了解人一生的大致过程。
（3）会从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察、比较中，说出不同年龄阶段的身体特点。
2. 科学探究
（1）能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释。
（2）能够收集资料，发现自己身体发生的变化。
3. 科学态度
能以健康的心理对待自己身体、心理的变化。
二、教学指引
1. 活动安排思路
课程安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求
活动1 成长的“证据”
收集自己从小时候开始的外貌变化资料，发现自己成长过程中外貌的变化观察、比较
活动2 人的一生
观察、比较人在不同阶段的身体特点，说出人体外部形态在不同发展阶段的主要变化观察、比较
2. 活动指引
生活情境：四个小朋友在参与学校的体检活动，妍妍和琪琪在测量身高。
彬彬和波波在看已经测量好的身高、体重记录。
产生问题：通过体检活动，学生很关注自己的身高和体重的变化，也知道自己在每次体检后身高和体重有明显的变化。
自己的身体变化是每个人所关注的，在此基础上提出问题“我们的身体还有哪些变化呢？”引导学生进一步观察身体的其他变化。
驱动任务：通过观察、比较自己的身高、体重的变化，进一步寻找身体在其
他方面的变化，了解人的一生生长的大致过程。
我们的身体还有哪些变化呢？我又长高啦！
活动1 成长的“证据”
（图片说明：三幅图由左向右依次为出生100天的婴儿、1岁的幼儿、6岁的儿童。
这是一个女童不同时期的照片，100天时身高为60厘米，1岁时身高为80厘米，6岁时身高为120厘米。
）
本活动是引导学生研究人的外貌变化，最好是比较自己从出生到现在的身体变化。
学生知道自己的外貌发生了变化，也知道由小到大自己的身高、体重都在增加。
但对自己其他方面变化的了解是碎片式的，或者是模糊的，如学会坐、学会爬、学会走路、换牙等等。
因此引导学生准确全面地描述是本活动的难点。
教师可以引导学生按如下步骤展开学习活动：
（1）课前收集能够证明自己变化的资料，可以向自己的父母等长辈请教，可以收集自己的体检记录，以及自己不同年龄时的照片。
（2）课堂上分小组交流自己的从小到大的生长变化，借助记录单整理自己的变化资料，本活动以整理身高和体重等显著的变化为主。
（3）交流汇报各自的变化，通过比较发现身体变化规律。
儿童在生长过程中会发生许多变化。
收集自己不同时期的照片，以及身高和体重的变化数据。
我比小时候长高了很多。
◎◎友情提示
完成此项活动的关键是学生收集相关的数据。
在必要的情况下，建议教师和校医联系，帮助学生取得数据。
教师从学生刚刚入学时起，就让校医注意收集和保存学生身高、体重等身体数据。
（图片说明：婴儿期的脚模和手模，左为脚模，右为手模。
）在上一活动的基础上，进一步整理自己除身高和体重外的其他变化，如手脚的长度变化、头围的变化等等。
汇报交流时侧重引导学生相互比较，寻找共性。
我的手和脚也长大了很多。
科学实践记录单（编号：0801）
课题：8 我们在成长活动：成长的“证据”
班级：小组：日期：
收集自己从小时候到现在的变化。
年龄：
身高：
体重：
照片
记录
活动2 人的一生
（图片说明：图中为人的一生不同时期的示意图。
由左向右的顺序为：①婴幼儿期；②儿童期；③少年期；④青年期；⑤中年期；⑥老年期。
）本活动是建立在上一活动的基础上，从全面细致地观察、比较自己的身体变化，进一步观察、比较自己和周围的人，判断自己属于哪个时期，通过交流讨论，预测自己的身体将会发生哪些变化。
◎◎友情提示
小学生对年龄的判断不是十分准确的，教师可以告知学生从自己熟悉的人开始观察比较，如带来家中的“全家福”照片进行一一对照，根据已有的经验比较不同年龄阶段的人的外形特征，了解人的一生主要经历的几个过程。
从人的生长发育的特点来说，人的一生大致可分为婴幼儿期、儿童期、少年期、青年期、中年期和老年期六个生长变化阶段。
每个阶段没有严格的年龄划分，通常0~3岁为婴幼儿期，3~10岁为儿童期，10~19岁为少年期，19~45岁为青年期，45~60岁为中年期，60岁以上为老年期。
教学的最后归纳总结：与其他生物一样，人也经历着从出生到死亡的过程。
◎◎引申的问题
人在不同的时期有哪些典型的特征？
我现在是儿童期。
学习反思解答
知识回顾
思考与练习
按蝴蝶的生长变化顺序将图片进行排序。
将序号填进箭头里。