第1节 电磁感应现象.ppt
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第三章磁场及电磁感应-PPT
一、铁磁物质得磁化 二、铁磁材料分类
第四节 铁磁性物质
生活中使用螺丝刀拧螺钉时,螺丝刀上得螺钉很容 易掉下来。这时只需把螺丝刀放在磁铁(如音箱扬声器) 上摩擦几下就可以把螺丝吸起来。但就是当拿磁铁去 吸铜钥匙时,无论如何铜钥匙根本就吸不起来,您知道产 生这些现象得原因吗？
一、铁磁物质得磁化 1、物质分类 根据磁导率得大小不同,可将物质分成三类:略大于1 得物质称为顺磁物质,如空气、铝、锡等;略小于l得物 质称为反磁物质,如氢、铜、石墨等;顺磁物质与反磁物 质统称为非铁磁物质。远大于1得物质称为铁磁性物质, 如铁、钴、镍、硅钢、铁氧体等。
第一节 磁场
在磁场中可以利用磁感
线(也称为磁力线)来形象地表 示各点得磁场方向。所谓磁 感线,就就是在磁场中画出得 一些曲线,曲线得疏密程度表 示磁场得强弱;曲线上每一点 得切线方向,都跟该点得磁场 方向相同,如右图所示。
磁感线及磁场方向
若磁体周围磁场得强弱相等、方 向相同,我们把它定义匀强磁场,如右 图所示。
罗盘
第一节 磁场
一、磁场 1、磁体 某些物体具有吸引铁、钴、镍 等物质得性质叫磁性。具有磁性得 物体叫磁体。磁体分为天然磁体与 人造磁体。常见得条形磁铁、马蹄 形磁铁与针形磁铁等都就是人造磁 体,如右图所示。
2、磁极 磁体两端磁性最强,磁性最强得地方叫 磁极。任何磁体都有一对磁极,一个叫南极 ,用S表示;另一个叫北极,用N表示,如右图 所示。N极与S极总就是成对出现并且强度 相等,不存在独立得N极与S极。
常见人造磁铁 磁针得指向
第一节 磁场 当用一个条形磁铁靠近一个悬挂得小磁针(或条形磁铁)时,如
图所示。我们发现:当条形磁铁得N极靠近小磁针得N极时,小磁针N 极一端马上被排斥;当条形磁铁得N极靠近小磁针得S极时,小磁针S 极一端立刻被条形磁铁吸引。
第四节 铁磁性物质
生活中使用螺丝刀拧螺钉时,螺丝刀上得螺钉很容 易掉下来。这时只需把螺丝刀放在磁铁(如音箱扬声器) 上摩擦几下就可以把螺丝吸起来。但就是当拿磁铁去 吸铜钥匙时,无论如何铜钥匙根本就吸不起来,您知道产 生这些现象得原因吗？
一、铁磁物质得磁化 1、物质分类 根据磁导率得大小不同,可将物质分成三类:略大于1 得物质称为顺磁物质,如空气、铝、锡等;略小于l得物 质称为反磁物质,如氢、铜、石墨等;顺磁物质与反磁物 质统称为非铁磁物质。远大于1得物质称为铁磁性物质, 如铁、钴、镍、硅钢、铁氧体等。
第一节 磁场
在磁场中可以利用磁感
线(也称为磁力线)来形象地表 示各点得磁场方向。所谓磁 感线,就就是在磁场中画出得 一些曲线,曲线得疏密程度表 示磁场得强弱;曲线上每一点 得切线方向,都跟该点得磁场 方向相同,如右图所示。
磁感线及磁场方向
若磁体周围磁场得强弱相等、方 向相同,我们把它定义匀强磁场,如右 图所示。
罗盘
第一节 磁场
一、磁场 1、磁体 某些物体具有吸引铁、钴、镍 等物质得性质叫磁性。具有磁性得 物体叫磁体。磁体分为天然磁体与 人造磁体。常见得条形磁铁、马蹄 形磁铁与针形磁铁等都就是人造磁 体,如右图所示。
2、磁极 磁体两端磁性最强,磁性最强得地方叫 磁极。任何磁体都有一对磁极,一个叫南极 ,用S表示;另一个叫北极,用N表示,如右图 所示。N极与S极总就是成对出现并且强度 相等,不存在独立得N极与S极。
常见人造磁铁 磁针得指向
第一节 磁场 当用一个条形磁铁靠近一个悬挂得小磁针(或条形磁铁)时,如
图所示。我们发现:当条形磁铁得N极靠近小磁针得N极时,小磁针N 极一端马上被排斥;当条形磁铁得N极靠近小磁针得S极时,小磁针S 极一端立刻被条形磁铁吸引。
01电磁感应现象法拉第电磁感应定律
定义： 定义：电源电动势 在电源内把单位正电荷从负极移到正极的过程 中非静电力所作的功。 中非静电力所作的功。
r 以 E 来表示外来场的强度。 K 来表示外来场的强度。
3
电源电动势： 电源电动势：在电源内把单位正电荷从负极 移到正极的过程中非静电力所作的功。 移到正极的过程中非静电力所作的功。 设在电源内把正电荷dq从负极移到 设在电源内把正电荷 从负极移到 正极的过程中非静电力所作的功dA。 正极的过程中非静电力所作的功 。
2πx
dx x I
v
L r r dφ m = B dS = BdS cos θ r r a o Q B // en , cos θ = 1 b 0 I dφ m = BdS = Ldx 2πx b+vt 0 IL 1 0 IL b + vt φ m = ∫ dφ m = ∫ ln dx = 2π a + vt a +vt 2π x
5
+
法拉第电磁感应定律
张三慧《大学基础物理学》：第 章第 章第1节 张三慧《大学基础物理学》：第16章第 节 》： 毛骏健《大学物理学》： 章第 》：第 章第1节 毛骏健《大学物理学》：第8章第 节
6
年丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应， 引 ：1820年丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应， 年丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应 人们就开始了其逆效应的研究。 人们就开始了其逆效应的研究。 1831年八月英国物理学家 年八月英国物理学家M.Faraday发现了电磁感 年八月英国物理学家 发现了电磁感 应现象并总结出电磁感应定律。 应现象并总结出电磁感应定律。 电磁感应定律的发现，揭示了电和磁的联系， 电磁感应定律的发现，揭示了电和磁的联系，为电 磁理论奠定了基础，开辟了人类使用电能的道路。 磁理论奠定了基础，开辟了人类使用电能的道路。成为 电磁理论发展的第一个重要的里程碑。 电磁理论发展的第一个重要的里程碑。
r 以 E 来表示外来场的强度。 K 来表示外来场的强度。
3
电源电动势： 电源电动势：在电源内把单位正电荷从负极 移到正极的过程中非静电力所作的功。 移到正极的过程中非静电力所作的功。 设在电源内把正电荷dq从负极移到 设在电源内把正电荷 从负极移到 正极的过程中非静电力所作的功dA。 正极的过程中非静电力所作的功 。
2πx
dx x I
v
L r r dφ m = B dS = BdS cos θ r r a o Q B // en , cos θ = 1 b 0 I dφ m = BdS = Ldx 2πx b+vt 0 IL 1 0 IL b + vt φ m = ∫ dφ m = ∫ ln dx = 2π a + vt a +vt 2π x
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法拉第电磁感应定律
张三慧《大学基础物理学》：第 章第 章第1节 张三慧《大学基础物理学》：第16章第 节 》： 毛骏健《大学物理学》： 章第 》：第 章第1节 毛骏健《大学物理学》：第8章第 节
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年丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应， 引 ：1820年丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应， 年丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应 人们就开始了其逆效应的研究。 人们就开始了其逆效应的研究。 1831年八月英国物理学家 年八月英国物理学家M.Faraday发现了电磁感 年八月英国物理学家 发现了电磁感 应现象并总结出电磁感应定律。 应现象并总结出电磁感应定律。 电磁感应定律的发现，揭示了电和磁的联系， 电磁感应定律的发现，揭示了电和磁的联系，为电 磁理论奠定了基础，开辟了人类使用电能的道路。 磁理论奠定了基础，开辟了人类使用电能的道路。成为 电磁理论发展的第一个重要的里程碑。 电磁理论发展的第一个重要的里程碑。
(新课标)高考物理大一轮复习-第9章 电磁感应 第1节 电磁感应现象 楞次定律课件
A．若固定ab，使cd向右滑动，则abdc回路有电流，电流方 向为a→b→d→c→a
B．若ab、cd以相同的速度一起向右滑动，则abdc回路有电 流，电流方向为a→c→d→b→a
C．若ab向左、cd向右同时运动，则abdc回路中的电流为零 D．若ab、cd都向右运动，且两杆速度vcd＞vab，则abdc回路 有电流，电流方向为a→c→d→b→a
感应电流方向判断的两点注意 (1)楞次定律可应用于磁通量变化引起感应电流的各种情况 (包括一部分导体切割磁感线运动的情况)． (2)右手定则只适用于一段导体在磁场中做切割磁感线运动的 情景，是楞次定律的一种特殊情况．
考点三 “三定则、一定律”的理解及应用
1．“三个定则、一个定律”的应用对比：
名称
三、感应电流方向的判断 1．右手定则：伸开右手，使拇指与其余四个手 指 垂直 ，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感 线从掌心垂直进入，并使拇指指向 导线运动 的方 向，这时四指所指的方向就是 感应电流 的方 向．如右图所示．
2．楞次定律 内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量 的变化．
主干回顾 夯基固源 考点透析 题组冲关
课时规范训练
考纲展示 1.电磁感应现象 2.磁通量 3.法拉第电磁感 应定律 4.楞次定律
5.自感、涡流
要求 Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ
Ⅰ
复习定位
1.本章是高考考查的热点．考题既有选择 题又有计算题，选择题主要以电磁感应现 象的定性分析和图象问题等为主，计算题 主要以学科内的力、电综合题为主． 2．本章的复习应注意以下三点： (1)应用楞次定律和右手定则判断感应电流 的方向． (2)结合各种图象(如Φ－t图象、B－t图象和 i－t图象)，考查感应电流的产生条件及其 方向的判定，导体切割磁感线产生感应电 动势的计算． (3)电磁感应现象与磁场、电路、力学等知 识的综合，以及电磁感应与实际相结合的 题目．
9.1电磁感应现象 感应电流的方向
(3)线圈所围面积发生变化，线圈中的一部分导体 做切割磁感线运动，其实质也是B不变而S增大或 减小； (4)线圈所围面积不变，磁感应强度也不变，但二 者之间的夹角发生变化，如匀强磁场中转动的矩 形线圈就是典型例子．
题型二：感应电流的产生条件及方向判定 例2 如图所示，在磁感应强度
大小为B、方向竖直向上的匀
．
(2)运用楞次定律判定感应电流方向的步骤： ①明确穿过闭合电路的原磁场 方向 ；
②明确穿过闭合电路的磁通量 是增是减 ；
③根据楞次定律确定感应电流的 磁场方向 减同)； ④利用安培定则判定 感应电流的方向 ． (增反
题型一：磁通量的变化及计算 例1 如图所示，环形金属软弹
簧套在条形磁铁的中心位置． 若将弹簧沿半径向外拉，使 其面积增大，则穿过弹簧所包围面积的磁通量将 ( ) A．增大 B．减小
3．如图所示，粗糙水平桌面 上有一质量为m的铜质矩形线 圈．当一竖直放置的条形磁 铁从线圈中线AB正上方等高
快速经过时，若线圈始终不动，则关于线圈受到的支 持力FN及在水平方向运动趋势的正确判断是( D )
A．FN先小于mg后大于mg，运动趋势向左 B．FN先大于mg后小于mg，运动趋势向左 C．FN先大于mg后大于mg，运动趋势向右
(2)面积S的含义：S不一定是某个线圈的真正面积，而 是线圈在磁场范围内的面积．如图 (2)所示，S应为线 圈面积的一半． (3)多匝线圈的磁通量：多匝线圈内磁通量的大小与线 圈匝数无关，因为不论线圈匝数多少，穿过线圈的磁 感线条数相同，而磁感线条数可表示磁通量的大小． (4)合磁通量求法：若某个平面内有不同方向和强弱的 磁场共同存在，当计算穿过这个面的磁通量时，先规 定某个方向的磁通量为正，反方向的磁通量为负，平 面内各个方向的磁通量的代数和等于这个平面内的合 磁通量．
高中物理教科版选修32课件：第一章 第1、2节 电磁感应的发现 感应电流产生的条件
[答案] AD
(1)在闭合电路中是否产生感应电流，取决于穿过电路的 磁通量是否发生变化，而不是取决于电路有无磁通量。
(2)闭合电路的部分导体做切割磁感线运 动是引起电路磁通量变化的具体形式之一。但 闭合电路的部分导体做切割磁感线运动时，不 一定总会引起闭合电路的磁通量变化。如图所示，矩形线框 abcd 在范围足够大的匀强磁场中在垂直磁场的平面内向右平 动，虽然 ad、bc 边都切割磁感线，但穿过线框的磁通量没有 变化，因而没有产生感应电流。
(5)只要闭合电路内有磁通量，闭合电路中就有感应电流产生。(×)
(6)线框不闭合时，即使穿过线框的磁通量发生变化，线框中也没
有感应电流产生。
(√)
2．合作探究——议一议 (1)很多科学家致力于磁与电的关系的探索，为什么他们在磁生电的
研究中没有成功？ 提示：很多科学家在实验中没有注意磁场的变化、导体与磁场 之间的相对运动等环节，只想把导体放入磁场中来获得电流， 这实际上违反了能量转化和守恒定律。 (2)怎样理解“电生磁”？ 提示：电流周围存在磁场是无条件的，无论电流是恒定不变的， 还是变化的，只要有电流，它的周围就一定有磁场。
(3)S 内有不同方向的磁场时，应先分别计算不同方向磁场 的磁通量，然后规定从某个面穿入的磁通量为正，从该面穿出 的磁通量为负，最后求代数和。
(4)有多匝线圈时，因为穿过线圈的磁感线的条数不受匝数 影响，故磁通量的计算也与匝数无关。
2．求磁通量的变化的三种方法 方法一：当磁感应强度 B 不变，而磁感线穿过的有效面积 S 变化时，则穿过回路的磁通量的变化量 ΔΦ＝Φt－Φ0＝B·ΔS。 方法二：当磁感应强度 B 变化，而磁感线穿过的有效面积 S 不变时，则穿过回路的磁通量的变化量 ΔΦ＝Φt－Φ0＝ΔB·S。 方法三：若磁感应强度 B 和回路面积 S 同时变化，则穿过 回路的磁通量的变化量 ΔΦ＝Φt－Φ0。 注意：此时，ΔΦ＝Φt－Φ0≠ΔB·ΔS。
(1)在闭合电路中是否产生感应电流，取决于穿过电路的 磁通量是否发生变化，而不是取决于电路有无磁通量。
(2)闭合电路的部分导体做切割磁感线运 动是引起电路磁通量变化的具体形式之一。但 闭合电路的部分导体做切割磁感线运动时，不 一定总会引起闭合电路的磁通量变化。如图所示，矩形线框 abcd 在范围足够大的匀强磁场中在垂直磁场的平面内向右平 动，虽然 ad、bc 边都切割磁感线，但穿过线框的磁通量没有 变化，因而没有产生感应电流。
(5)只要闭合电路内有磁通量，闭合电路中就有感应电流产生。(×)
(6)线框不闭合时，即使穿过线框的磁通量发生变化，线框中也没
有感应电流产生。
(√)
2．合作探究——议一议 (1)很多科学家致力于磁与电的关系的探索，为什么他们在磁生电的
研究中没有成功？ 提示：很多科学家在实验中没有注意磁场的变化、导体与磁场 之间的相对运动等环节，只想把导体放入磁场中来获得电流， 这实际上违反了能量转化和守恒定律。 (2)怎样理解“电生磁”？ 提示：电流周围存在磁场是无条件的，无论电流是恒定不变的， 还是变化的，只要有电流，它的周围就一定有磁场。
(3)S 内有不同方向的磁场时，应先分别计算不同方向磁场 的磁通量，然后规定从某个面穿入的磁通量为正，从该面穿出 的磁通量为负，最后求代数和。
(4)有多匝线圈时，因为穿过线圈的磁感线的条数不受匝数 影响，故磁通量的计算也与匝数无关。
2．求磁通量的变化的三种方法 方法一：当磁感应强度 B 不变，而磁感线穿过的有效面积 S 变化时，则穿过回路的磁通量的变化量 ΔΦ＝Φt－Φ0＝B·ΔS。 方法二：当磁感应强度 B 变化，而磁感线穿过的有效面积 S 不变时，则穿过回路的磁通量的变化量 ΔΦ＝Φt－Φ0＝ΔB·S。 方法三：若磁感应强度 B 和回路面积 S 同时变化，则穿过 回路的磁通量的变化量 ΔΦ＝Φt－Φ0。 注意：此时，ΔΦ＝Φt－Φ0≠ΔB·ΔS。
电磁学初中物理
电磁学初中物理第一节磁现象磁场1.磁现象(1)磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质（吸铁性）的性质叫磁性。
(2)磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。
磁体具有吸铁性和指向性：指南北。
(3)磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体；①来源：天然磁体（磁铁矿石）、人造磁体；①保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体。
(4)磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
磁极在磁体的两端。
磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。
水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
说明：最早的指南针叫司南。
一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。
(5)磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。
无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。
(6)磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
（若两个物体互相吸引，则有两种可能：①一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但含有钢铁、钴、镍一类物质；①两个物体都有磁性，且异名磁极相对。
）(7)磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料；钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以钢是制造永磁体的好材料。
磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
(8)物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。
①根据磁体的指向性判断。
①根据磁体相互作用规律判断。
①根据磁极的磁性最强判断。
2.磁场(1)磁场：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。
(2)磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。
教科版九年级物理第八章《电磁相互作用及应用》课件
电刷
换向 器
两个 铜半环
探究新知
3．电动机的工作原理
探究新知
4．实际电动机
探究新知
三、声信息与电信息
演示实验
在纸片上粘一个线圈，线圈的两端用导线引出， 接在示波器上，线圈置于磁铁的磁极附近。
示波器：能测出微小电流， 并把电流的强弱用波形显 示出来。
探究新知 一、磁场对通电导线的作用
演示实验 ① 闭合开关，观察铝制直导体运动。
直导体
+-
金属导轨 ② 改变电流方向或改变磁场方向。
探究新知
实验现象
S
F
I
N
甲
闭合开关， 原来静止在磁 场中的导体发 生运动。
N
I
F
S
乙
电流方向不 变，改变磁场方 向，磁场中导体 运动方向发生了 改变。
S F
I N
丙
磁场方向 不变，改变电 流方向，磁场 中导体运动方 向也发生了改 变。
探究新知
1．通电导线在磁场中要受到力的作用。 2．通电直导线在磁场中受到力的方向与电流的
方向、磁场的方向有关。
问题 实验中的直导线运动一段距离就会离开磁场，
很难持续地运动。那么线圈可以持续地转动吗？
探究新知
演示实验
通电线圈可以在磁场 里转动过一定角度，但不 能持续转动。
为什么线圈不能持续转动呢?
奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系，说明 电可以生磁。那么我们可不可以反过来进行逆 向思索呢？
想一想是否可以利用磁产生电呢？
探究新知
一、法拉第的发现
实验探究：导体在磁场中产生电流的条件
磁场
灵敏电流表， 检验是否有电流
闭合回路
探究新知
换向 器
两个 铜半环
探究新知
3．电动机的工作原理
探究新知
4．实际电动机
探究新知
三、声信息与电信息
演示实验
在纸片上粘一个线圈，线圈的两端用导线引出， 接在示波器上，线圈置于磁铁的磁极附近。
示波器：能测出微小电流， 并把电流的强弱用波形显 示出来。
探究新知 一、磁场对通电导线的作用
演示实验 ① 闭合开关，观察铝制直导体运动。
直导体
+-
金属导轨 ② 改变电流方向或改变磁场方向。
探究新知
实验现象
S
F
I
N
甲
闭合开关， 原来静止在磁 场中的导体发 生运动。
N
I
F
S
乙
电流方向不 变，改变磁场方 向，磁场中导体 运动方向发生了 改变。
S F
I N
丙
磁场方向 不变，改变电 流方向，磁场 中导体运动方 向也发生了改 变。
探究新知
1．通电导线在磁场中要受到力的作用。 2．通电直导线在磁场中受到力的方向与电流的
方向、磁场的方向有关。
问题 实验中的直导线运动一段距离就会离开磁场，
很难持续地运动。那么线圈可以持续地转动吗？
探究新知
演示实验
通电线圈可以在磁场 里转动过一定角度，但不 能持续转动。
为什么线圈不能持续转动呢?
奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系，说明 电可以生磁。那么我们可不可以反过来进行逆 向思索呢？
想一想是否可以利用磁产生电呢？
探究新知
一、法拉第的发现
实验探究：导体在磁场中产生电流的条件
磁场
灵敏电流表， 检验是否有电流
闭合回路
探究新知
2013届高考一轮物理复习课件(人教版)：第九章第1节 电磁感应现象、楞次定律
Φ1＝Φ2＋Φ3＋Φ4 由此可得：Φa＝Φ1－Φ2， 故 Φa＞Φb，所以应选 A.
【答案】 A
Φb＝Φ1－Φ2－Φ3
第九章
第1节
高考调研
高三物理（新课标版）
题后反思 (1)如果穿过某一闭合面的磁感线是双向的．则应计 算合磁通量．
第九章
第1节
高考调研
高三物理（新课标版）
(2)解题中还应注意对于穿过某一平面的单向磁场， 在用公式 Φ＝BS 求磁通量时应注意 S 是在磁场内的面积 而不是回路面积． 例如： 若求图中穿过 abcd 的磁通量时， S 应取处在磁场中的有效面积(即 efgh 的面积)，而不是 abcd 的所有面积．
第九章
电磁感应
高考调研
高三物理（新课标版）
2． 从近几年的高考考查情况看， 命题频率较高的有： 关于各种图像的考查(如 Φ- 图、B- 图和 I- 图)，感应电 t t t 流的产生条件及方向的判定，导体切割磁感线产生感应 电动势的计算，电磁感应现象与磁场、电路、力学等知 识的综合，以及电磁感应与实际相结合的题目．
第九章
第1节
高考调研
高三物理（新课标版）
2．应用步骤 (1)首先选定要判断的回路，然后明确该回路内原磁 场方向及磁通量的变化情况(增加还是减少)． (2)根据“增反减同”来确定感应电流的磁场方向． (3)最后由安培定则(右手螺旋定则)确定感应电流方 向．
第九章
第1节
高考调研
高三物理（新课标版）
3．正确理解楞次定律中“感应电流的磁场总是阻碍 原磁通量的变化”．这句话的关键是“阻碍”二字，具 体地说有四层意思需要搞清楚 (1)谁阻碍谁？是感应电流的磁通量阻碍原磁场的磁 通量． (2)阻碍什么？阻碍的是磁通量的变化．