第1课《你我同行》教学设计
大班健康教案《你我同行》
大班健康教案《你我同行》教案背景本教案适用于幼儿园大班，旨在通过互动游戏、绘本故事等形式，引导幼儿了解身体健康、心理健康等方面的知识，增强幼儿的健康意识。
教学目标1.了解个人身体健康与维护个人健康的方法；2.了解心理健康与发展；3.培养良好的卫生习惯；4.培养良好的情感与行为表现。
教学内容一、互动游戏：保护自己，保护他人游戏内容在场地上摆放各种球类、道具等，其中部分球类或道具可能存在“危险因素”，例如：棍子、脏球、破损的球等。
老师向幼儿解释这些危险因素可能带来的意外，引导幼儿保护自己，同时也需要保护其他人。
老师首先示范一次，让幼儿自由跑动，然后在一定时间后示意停止，未拾取到危险因素的同学获得奖励。
教学目标通过游戏，引导幼儿认识到保护自己和保护他人的重要性，增强幼儿对身体健康的意识和自我保护意识。
二、绘本故事：《小熊宝宝洗手》故事简介小熊宝宝在外玩耍回来后，妈妈告诉他要洗手。
但是小熊宝宝觉得手上没有脏东西，就不想洗，妈妈让他用放大镜看看手上的细菌，吓得小熊宝宝赶紧洗手了。
教学目标通过寓教于乐的方式，让幼儿了解手上的细菌与卫生的关系，培养幼儿良好的卫生习惯。
三、活动探究：情感表达活动内容老师带领幼儿自由绘画，或以某个主题让幼儿自由表达自己的想法和感受，例如画家庭、画家人朋友等。
教学目标通过让幼儿自由表达，引导幼儿了解自己内心的情感世界，培养良好的情感和行为表现。
教学评估通过观察幼儿游戏、听取幼儿意见、欣赏作品等，对幼儿的身心健康、情感表达等方面进行综合评估。
总结与建议通过本次教案的开展，幼儿们认识到了身体卫生的重要性，学习到了如何保护自己和他人的方法，同时也开拓幼儿的情感表达和探究意识。
建议老师们在日常教学中，注重幼儿身心健康与全面发展，并通过各种方式，引导幼儿了解自己的情感和行为表现，培养幼儿良好的卫生习惯。
大班健康领域教案《你我同行》
大班健康领域教案《你我同行》教案：《你我同行》教学目标：1. 了解健康的概念和重要性。
2. 掌握保持健康的基本方法和技巧。
3. 培养关爱自己和他人健康的意识和行动能力。
教学准备：1. 医学健康知识书籍或网络资源。
2. 录音机或电脑。
3. PPT或黑板。
教学过程：一、导入 (5分钟)1. 向学生提问：“什么是健康？你们觉得健康对一个人的重要性是什么？”2. 让学生分享对健康的看法和重要性的理解。
二、知识讲解 (15分钟)1. 通过PPT或黑板，向学生介绍健康的定义和重要性。
2. 解释健康与生活品质的关系，阐述保持健康的好处。
三、健康知识传达 (20分钟)1. 分发健康知识手册或通过PPT展示健康知识，让学生了解常见的健康问题和预防方法。
2. 指导学生注意疾病预防、饮食均衡和适度锻炼等方面的知识。
四、小组讨论与展示 (15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组讨论一个健康话题，例如饮食、运动、心理健康等。
2. 让每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论结果和总结。
五、听力练习 (15分钟)1. 播放一段关于健康的录音，例如医生的讲解或健康专家的采访等。
2. 倾听录音后，学生回答与健康相关的问题。
六、游戏活动 (15分钟)1. 设计一个健康相关的游戏，例如大班兴奋游戏或室内定向游戏等。
2. 学生分成小组参与游戏，通过游戏了解健康和运动的关系。
七、总结与反思 (10分钟)1. 学生总结今天的学习内容和收获，分享自己的反思和体会。
2. 教师进行总结，并强调保持健康的重要性。
教学拓展：1. 组织学生参观医疗机构或邀请医生到班级进行健康讲座。
2. 开展健康项目，如开展“你我同行健康计划”，鼓励学生参与健康俱乐部等。
教学评价：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对健康知识的掌握和应用能力。
3. 学生对保持健康重要性的理解和意识的培养程度。
教学延伸：1. 调查学生的生活习惯和健康情况，并针对性地进行健康指导。
2. 组织学生开展关于健康的调研或科普活动，向家长和社区传递健康信息。
初中道德与法治教科版七年级下册第一课《你我同行》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中道德与法治教科版七年级下册第一课《你我同行》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】一、教学目标1.了解交往的重要性。
2.提高在交往中处理各种关系的能力。
3.了解交往在个人发展方面的重要作用。
4.懂得社会的进步也离不开交往。
二、教学重难点：1.了解交往的重要性。
三、课时安排 1课时四、教学过程：导入：欣赏儿歌视频《你我同行》•交往就是人与人的交流和往来，人从一出生，就开人际交往:首光是与父母的亲情互动，然后是和同伴一起玩耍之后，我们从家庭到学校，再从学校走向社会，不同的人建立起不同的关系，如亲子关系、同学关系、师生关系、同事关系、朋友关系......可以说，人生的历程就是与人交往的历程。
•人类需要交往，没有人能够脱离他人而独立生活。
什么是人际关系？•人际关系这个词是在20世纪初由美国人事管理协会率先提出的，也被称为人际关系论，1933年由美国哈佛大学教授梅约创立。
这个概念可以从三个方面理解：• 1、人际关系表明人与人相互交往过程中心理关系的亲密性、融洽性和协调性的程度• 2、人际关系有三种心理成分组成。
认知、情感和行为成分• 3、人际关系是在彼此交往的过程中建立和发展起来的。
人际交往的名言•最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。
——培根•人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。
——林肯•对于一个病人来说，仁爱、温和、兄弟般的同情，有时甚至比药物更灵。
——陀思妥耶夫斯基•我们想的是如何养生，如何聚财，如何加固屋顶，如何备齐衣衫；而聪明人考虑的却是怎样选择最宝贵的东西——朋友。
——爱默生•父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。
——富兰克林•与人交往，是人类心灵的内在需要，如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和寂寞从流落荒岛的鲁滨孙的经历，我们可以深切地感受到极度的孤独和寂寞是多么的可怕。
•如果我是鲁滨孙，我的感受是......•假如在一个陌生的地方长时间完全孤独地生活，我的感受是......•直到25年后的一天，一个“野人”的仆人也就是后来被鲁滨孙称为“星期五”出现了，鲁滨孙才有了精神寄托，我们可以从鲁滨孙的日记中感受到他的喜悦心情。
新教科版七年级道德与法治下册《一单元人与人之间第一课你我同行》教案_16
第一课：你我同行【学习目标】：1、使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。
2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
【学习重点】：1、使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。
2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
【学习难点】：懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
【学法指导】：自学课本P2—6页，勾画出重点知识。
并且查找相关材料，以备课堂使用。
一．自主学习：1、人类需要_______，没有人能够脱离他人而独立生活。
2、与人交往，是人类_______的内在需要。
3、_______的需要、_______的需要和_______的需要等，都是人类非常重要的需要。
这些需要都与_______有直接的关系，只能通过_______来实现。
4、交往是______________和______________的需要，_______的发展和_______的进步都离不开社会交往。
5、个人的成长和发展过程，实质上就是通过___________，逐步学会______________的过程。
二．合作探究：6、讨论并且概括出交往的重要性。
7、美国有位心理学家在普林斯顿大学里，做过一项孤独对人影响的实验，一些大学生的志愿应试者单独住进一所与他人隔绝的的封闭小屋里，里面放有各种食物，尽可以自由吃、喝、睡，但不能与任何人交往，也不能看任何书籍，应试者只要能呆上四天，即可获得一笔相当丰厚的酬金。
应试者开始时轻松自在，可是两天后所有应试者开始拼命敲打墙壁，要求出来。
当他们重回“人世”时，个个神情痴呆，表情麻木，动作的协调性和灵活性大大降低，并且经过一段时间后才得以恢复。
（1）、以上材料说明了什么？（2）、如果强迫应试者呆上四天，可能会出现哪些危害？8、对于中学生来说，正常交往的作用是什么？三．展示交流，精讲点评：四．梳理知识：五．自主检测：（一）选择题：1.心理学家认为：安全的需要、爱的需要和被尊重的需要等都是人非常重要的需要，这些需要只能通过（）来实现。
大班健康教案你我同行教案及教学反思
大班健康教案——你我同行一、教学目标1.引导学生了解健康的重要性，建立正确的健康观念。
2.引导学生掌握一些健康相关的知识，如饮食、运动、卫生等。
3.启发学生形成健康的生活习惯，养成良好的自我保健意识。
4.培养学生关注身体健康的态度，提高学生对自己的健康保护意识。
二、教学内容1.健康的概念1.什么是健康2.保持健康的方法3.认识自己的身体2.饮食的重要性1.良好的饮食习惯2.合理的膳食搭配3.健康的饮食习惯对健康的作用3.锻炼身体的好处1.锻炼身体的概念2.适合儿童的锻炼方式3.锻炼对身体的益处4.简单的健康常识1.洗手的重要性2.正确认识感冒3.防止疾病传播5.培养健康生活习惯1.睡眠的重要性2.养成良好的生活习惯3.关注身体健康三、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.老师向学生推荐健康的生活方式。
2.有一些问题引出健康的概念：什么是健康？如何保持健康？等等。
第二步：新知的讲解（30分钟）1.具体讲解健康的概念及保持健康的方法。
2.引导学生了解合理膳食搭配、运动员健康的食品。
3.介绍儿童适合的锻炼方式。
4.讲解预防感冒、病毒传播等方面的常识。
第三步：案例分析（20分钟）以一位学生生活习惯为例，进行分析，如何改善生活习惯，营造健康生活环境。
第四步：课堂讨论（20分钟）1.根据案例进行课堂讨论，提出改善健康的建议。
2.梳理好生活习惯，建立“健康档案”。
第五步：小结及评价（10分钟）1.回顾本课程的目标。
2.班级评议，体现评价与奖惩相结合的特点。
四、课后作业1.家长协助将学生的“健康档案”贴在家中明显位置。
2.孩子快乐大笔写下一周内的运动情况及饮食习惯。
3.孩子用海报纸展示健康生活，以分享会的形式呈现。
五、教学反思大班儿童的身体、思维、认知等方面正在快速发展中，建立好的健康生活习惯尤为重要。
此次教案通过图文并茂的方式让学生了解到健康的概念和保持健康的方法，引导学生在生活中养成良好的健康自我保健意识，有助于儿童全面提升自我保健能力。
你我同行幼儿园教案
你我同行幼儿园教案
一、教学目标
1.了解“你我同行”这一主题，学习合作与分享的重要性；
2.能够通过游戏和活动，感受团队活动的乐趣；
3.学习团队协作，培养自信心和合作意识。
二、教学内容
1.感受“你我同行”的主题；
2.了解合作和分享的重要性；
3.培养团队协作和合作意识。
三、教学过程
第一步：引入
1.教师放一张图片，让孩子们看到图片上有多个小动物在一起；
2.教师问孩子们“这些小动物为什么在一起呢？” 他们是不是有些共同的目标或任务；
3.让孩子们思考一下，如果只有一个小动物，会不会容易受到困难和孤独，其他的小动物会有什么感受？
第二步：学习新知识
1.教师引导孩子们合作交流，互相分享“你我同行”这个主题的见解；
2.让孩子们在分享的过程中，了解合作和分享的重要性；
3.根据孩子们的学习情况，进行团队协作和合作意识的培养。
第三步：活动实践
1.将孩子们分成几组，每一组有不同的任务需要完成；
2.让孩子们在小组中可以相互协作，分享经验和方法，完成任务；
3.每完成一个任务，让孩子们分享自己的感受和体会。
四、教学评估
1.每个小组根据任务的完成情况，每个孩子可以获得相应的分数，鼓励每个孩子努力；
2.让孩子们佩戴一些代表团队合作和分享的标志，以激励孩子们更加热爱团队活动；
3.教师根据孩子们在活动中的表现，总结团队合作和分享的重要性，为孩子们培养合作意识做出榜样。
五、教学结论
通过“你我同行”这个主题的教学活动，孩子们了解团队合作和分享的重要性，培养了自信心和合作意识。
这些教育活动可以激发孩子们的学习热情和学习兴趣，让他们在团队活动中体会到更多乐趣。
你我同行教案
你我同行教案教案标题：你我同行教案教案目标：1. 帮助学生理解合作与团队合作的重要性。
2. 培养学生的合作能力和团队意识。
3. 提高学生的解决问题和沟通能力。
教学重点：1. 学生能够理解合作与团队合作的定义和重要性。
2. 学生能够积极参与团队活动，发展合作能力。
3. 学生能够有效地解决问题和进行有效的团队沟通。
教学准备：1. PPT或白板和标记工具。
2. 分组活动所需的材料和资源。
3. 学生个人评价表格。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考合作与团队合作的定义和重要性。
2. 通过提问和讨论，引导学生分享他们对合作的看法和经验。
探究（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 给每个小组分配一个任务，例如：设计一个城市，编写一个故事，或者解决一个实际问题。
3. 每个小组成员根据自己的兴趣和能力选择一个角色，比如：领导者、记录员、研究员等。
4. 学生在小组内讨论并合作完成任务。
展示与总结（10分钟）：1. 每个小组展示他们的成果，并向其他小组成员解释他们是如何合作完成任务的。
2. 引导学生总结合作过程中遇到的困难和解决办法。
3. 引导学生思考合作与团队合作的重要性，并与个人工作进行对比。
评价与反思（5分钟）：1. 学生填写个人评价表格，评价自己在团队合作中的表现和贡献。
2. 引导学生反思合作过程中的收获和需要改进的地方。
拓展活动：1. 组织学生参加更复杂的团队项目，如戏剧表演、科学实验等。
2. 鼓励学生参加学校或社区组织的志愿者活动，培养他们的团队合作和社会责任感。
教案扩展：1. 针对不同年级和学科的学生，可以调整任务的难度和复杂度。
2. 鼓励学生在合作过程中发挥个人特长，如领导能力、创造力等。
3. 引导学生进行自我评价和互评，促进他们的自我反思和成长。
教案总结：通过本教案的实施，学生将能够理解合作与团队合作的重要性，并能够积极参与团队活动，发展合作能力和团队意识。
幼儿园大班健康教案《你我同行》
幼儿园大班健康教案《你我同行》一、背景介绍随着社会经济的快速发展，人们的生活方式和习惯出现了很大的变化，大众对健康问题的重视程度日益加深。
而幼儿时期是人生的关键时期，孩子们的身体健康和心理健康对其后的生活都有非常重要的影响。
因此，在幼儿园大班教育中，要重视健康教育，培养良好的卫生习惯和消化营养知识，增强幼儿的身体免疫力和环境适应能力。
而为了适应时代发展的趋势，我们所开展的健康教育活动应多角度、多形式、多渠道，尤其是多思维方式的渗透，让孩子们从小树立正确的健康观念和倡导健康的生活方式。
本篇文档将介绍我们设计的一次健康教育主题《你我同行》。
二、教育目的本次健康教育活动的目的是：1.培养幼儿园大班孩子的卫生意识，加强个人保健的意识和能力。
2.掌握基本的生活自理能力，坚持健康的饮食习惯以及生活习惯，预防与控制常见的健康问题。
3.倡导“预防优先、科学养生”的健康理念。
4.培养幼儿们良好的个人和社会卫生习惯，提高幼儿的综合素质。
三、活动内容3.1 做好个人卫生1.活动启动：通过互动游戏的方式，让孩子们认识身体部位并学习如何进行个人清洁及洗手。
2.活动过程：–故事启蒙：幼儿园开展夏季卫生保健活动，老师为大家分享了一篇防暑降温小故事。
并告诉大家，天气热了要多喝水，做好防暑降温准备。
–游戏体验：卫生游戏环节，任课老师会准备一些清洁工具模型，并填充各种颜色的泡沫清洁剂或手工肥皂液的蓝色、洋红色等揪囊。
鼓励孩子们彼此搭档，做一次洗手或洗面的体验，并与其他组别一拼高下，比较哪个组别搭档的手可真的洗干净了，哪个组别用洗面奶洗掉的蓝色揪囊最多。
–华丽倒计时：借助幼儿的好奇心，教师会在活动结束前做一边手部病菌繁殖情况的科普宣传及演示，给孩子们展示用肉眼无法看到的病菌镜头，引导孩子们认识病菌的种类及影响，并告诉孩子们正确的取洗手液及使用方法。
通过以上活动，让幼儿们掌握正确的洗手方法，从小树立良好卫生习惯，养成个人卫生意识，预防疾病。
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《你我同行》教学设计
教学目标：
知识目标：让学生知晓人际交往的重要性。
教给学生人际交往的方法。
能力目标：掌握人际交往的原则及人际交往技巧，并能在生活中灵活运用，使学生的人际交往能力有所提高，增强自己的人际吸引力。
情感目标：学会相互接纳，相互信任
教学重难点：掌握人际交往的原则及人际交往技巧，并能在生活中灵活运用，使学生的人际交往能力有所提高，增强自己的人际吸引力。
教学过程：
一、导入新课
（故事引入）《天堂与地狱的区别》（多媒体展示）
思考：这个故事包含了什么寓意呢？（学生自由回答）
教师小结：人们为了生存，就必然要与别人建立联系，与别人交流信息，形成各种各样的群体，产生不同的行为，从而建立各种人际关系。
在学校里，你是否因为自己的人际交往而烦恼？中学生虽然以学习为重，但人际关系问题也不可忽视。
如何才能处理好我们的人际关系？如何才能使我们朋友间的友谊长存？在这里我们将一一探讨，为你以后的人际交往提供一些建议，走向更广阔的天地。
二、案例引入
小王和小李原本是一对好朋友。
平时他们一起出入教室、图书馆、实验室、宿舍、食堂，可谓情同兄弟，形影不离。
他们有共同的兴趣爱好、共同的人生目标；他们互相帮助，互相关心，两人的学习成绩都很好。
后来，小王被同学们推选为学生会的学习部长，这时小李的心理就失去了平衡。
他认为，两人的学习成绩、工作能力等都不相上下，各方面表现也差不多，为什么好友小王能当学习部长，还被评为“三好生”，而自己却“一事无成”呢？小李百思不得其解，越想心情越糟糕，心中开始滋长不满和怨恨情绪。
从此，两个好友开始疏远，小李还经常无中生有，造谣中伤，使小王受到伤害，两人关系越来越紧张，一对好朋友似乎变成了仇人。
讨论：如果你是小李，面对这样的问题，你会怎么办？如果你是小王，你又会怎么解决？
小结：其实小王和小李可以不用反目成仇，归根究底，还是小李的嫉妒心理在作怪，其实人际关系问题原因有很多，最主要的是：自卑心理、自傲心理、自私心理、恐惧心理、封闭心理、害羞心理、嫉妒心理、猜疑心理、逆反心理、干涉心理，其实只要我们树立平等交往、真诚交往、主动交往、学而得之和以交往促发展的观念，学会人际关系交往的一些技巧：微笑、倾听、赞美以及自控调节，许多问题都可以迎刃而解。
三、玩一玩（信任后仰）——人际交往的根基——信任
1、活动程序：
（1）游戏开始之前要求所有学生摘下眼镜、手表、首饰以及身上任何尖锐和硬的物品，并把口袋掏空。
（2）选一名自愿者站在一张1米左右高的桌子上向后倒，一名学生作为监护员，其余学生（至少应在10人以上）负责承接后仰者。
他们两两相视而站，按个头高低在桌子前排成平行的两列，队列与桌子成垂直角度。
每位学生向前伸直胳膊，掌心朝上，放在对方的双肩上，形成一个安全的承接区。
为确保后仰者的安全，可以在承接区铺上一块体操垫。
（3）老师站在桌上，用捆手布将后仰者的手捆住，然后用手抓住捆手布。
一切准备就绪后，后仰者喊“你们准备好了吗?”台下成员高声回答“准备好了!”老师听到回应后，发出“一、二、三、倒”的指令，并松开捆手布，后仰者应声向后挺直倒下，其他成员则竭尽全力平稳地接住他，并用“放腿抬肩法”将其平稳放下。
（4）每位学生轮流充当后仰者和承接者，尽量要求每位学生参与，但有心脏病、高血压和严重腰伤者不能参加。
2、老师引导学生进行经验分享
（1）倒下的那一刻你害怕了么?你相信其他学生会稳稳地托住你么?倒下的时候你的身体是弯曲的还是挺直的?
（2）你现在的感觉是什么?
说明：这个游戏主要是为了培养人与人之间的信任，信任是人际关系的基础，没有信任，也就不可能有良好的人际关系，在“倒”与“扶”的过程中，同学们之间的信任逐渐建立起来，而游戏后面的心得分享也可以促进同学们之间的了解，解开人为了防卫而自我本身建立起来的那层保护膜。
小结：现在社会险恶，许多人为了保卫自己，选择不相信别人，给自己的心门锁上了一把锁，这样起了一定的保护作用，但同时也把很多人拒之门外，这样是非常不利于人际交往的。
为了营造良好的人际关系，我们脱掉那层保护膜无可厚非，毕竟有得必有失，没有失去就不会有所得，而且，重建信任，于你于我并无坏处。
四、说一说——学会赞美
以两个人为一组，每个人取出一张纸条，接着老师叫学生在纸上写出对方的三个你最敬佩他/她的地方，然后交换对方纸条，读出对方纸条的内容，最后，双方进行拥抱，大声说出“你很棒！”
说明：这个游戏的目的主要是为了让学生双方打开心扉，寻找对方的优点，人不可能没有优点，但人际交往中人们往往会忽视对方的优点，一味记住对方的不足，即使知道对方的优点也不会把自己的想法表达出来，而是把它深藏在自己心里，如果把自己的看法说出来，让别人知道你的想法，许多隔阂就不会产生，同时，给对方以赞美，更是增进感情的一种方式。
小结：我们其实每个人都很棒，但是如果我们不去发现对方的好，我们可能永远不会知道，如果我们不把想法表达出来，对方也永远不会知道，你的一句赞美，对对方来说，就是一个莫大的鼓励，同时也是加强双方交流的一个途径。
五、听一听——学会倾听
请一些学生谈谈，当你的朋友向你倾诉他的烦恼时，一般而言你会作何反应?并简要说明你作出这样选择的理由。
朋友向你倾诉：“期中考试的试卷发下来了，我又没考好。
我不敢告诉父母，为了供我上学他们拼命地赚钱，已经很辛苦了。
我不想让他们知道。
每天早晨起来，我都鼓励自己要努力地学习，但是感觉压力很大，要考上重点好难呀!”你会如何回答? a．你要想开一点，面包会有的，只要努力一定能考上的。
b．你不用太悲观，这次好多人都没考好。
c．你应该告诉你的父母，他们也许能帮你，和你一起想办法。
d．你不敢把这件事情告诉父母，怕他们担心你。
可是你的压力也非常大，不知道自己一个人是否扛得过去。
说明：这个游戏主要是为了加强学生间的沟通，促进交流，让学生了解到人际交往中倾听和交流的重要性，学会倾听和交流的技巧。
小结：人际沟通的关键在于让你的朋友感觉到，你是在认真地听他说话，而且理解了他的意思，理解了他的心情。
以上案例的几个答案中，只有最后一个反应最为恰当，但很少人会选它。
因为它只是用自己的话把别人所说的内容简要地翻译了一遍（这种沟通方法被称为“意译法”），似乎是在说废话。
很多人都有好为人师的倾向，误以为朋友向自己倾诉就是需要自己帮他出主意，因此在沟通中急于用自己的感受代替别人的感受，急于表达自己的意见或提出劝告。
事实上只有倾诉者才最清楚自己需要的是什么，才能为自己的行为作选择。
他通过倾诉，希望寻求的只不过是一种关心、理解和心理支持。
而意译法恰好可以满足对方的
这种心理需求。
因此，把对方所说的意思简要地反馈给对方，就是最简单但是又十分有效的人际沟通小窍门。
六、动一动——“祝福留言卡”
给每一位学生发一张心形的祝福卡，每人在卡上写上“对╳╳的祝福”，然后依次向右传递，每位学生都写下自己对其他学生的祝福、鼓励或建议。
写完后，每位学生都阅读他人给自己写下的祝福，并对其他人表示感谢。
七、教师总结（播放歌曲《朋友》）
人际交往是一门很高深的学问，但只要我们树立平等交往、真诚交往、主动交往、学而得之和以交往促发展的观念，适当运用人际关系交往的一些技巧：微笑、倾听、赞美以及自控调节，用心去交往，真诚待人，这样就可以处理好许多人际关系问题，希望大家的人际关系都能够更上一层楼！。