学前教育专业实习`实训计划 精品
学前教育专业实习计划
学前教育专业实习计划第一、工作目标1.理论与实践相结合通过实习，让学生能够将所学的学前教育理论知识与实际工作相结合，提高实践操作能力。
在这个过程中，他们将学习如何运用理论知识来解决实际工作中遇到的问题，从而提升自身的专业素养。
2.提升沟通能力学生需要在实习过程中，与儿童、家长和同事进行有效的沟通。
通过实践，他们将学会如何与不同的人群进行沟通，以达到更好的工作效果。
3.增强团队协作能力在实习过程中，学生将有机会与不同的同事合作完成各项工作。
这将有助于他们学会如何与他人协作，提高团队协作能力。
第二、工作任务1.参与日常教学工作学生需要参与幼儿园的日常教学工作，包括组织儿童进行各种活动、辅导儿童学习等。
在这个过程中，他们需要运用所学的理论知识，提高自身的教学能力。
2.观察并记录儿童行为学生需要对儿童的行为进行观察，并记录下来。
通过分析这些行为，他们将更好地了解儿童的成长需求，为他们提供更合适的教育方式。
3.参与家长沟通和家园合作学生需要参与与家长的沟通，向他们介绍儿童在幼儿园的学习和生活情况，并与他们合作，共同促进儿童的成长。
第三、任务措施1.实习前的培训在实习开始前，学生需要接受专业的培训，包括学前教育理论、教学技巧、儿童心理学等。
这将帮助他们更好地应对实习中的各种挑战，提高实习效果。
2.实习过程中的指导学生在实习过程中，将有机会得到资深教师的指导。
这些教师将根据学生的实际情况，给予他们个性化的指导，帮助他们提高教学能力。
3.实习结束后的反馈实习结束后，学生将接受实习导师的反馈，了解自己在实习中的优点和不足。
这将有助于他们更好地认识自己，为未来的职业生涯做好准备。
第四、风险预测1.学生心理压力大实习过程中，学生可能会面临来自工作、同事和儿童的各方面压力，这可能会对他们的心理健康产生影响。
2.教学效果不理想由于缺乏经验，学生可能在教学过程中遇到各种问题，导致教学效果不理想。
3.与同事和家长的沟通问题学生可能会在与同事和家长的沟通中出现问题，这可能会影响他们的工作效果。
学前教育实践教学安排(3篇)
第1篇一、前言学前教育是培养幼儿基本生活技能、认知能力、情感态度和个性品质的重要阶段，实践教学是学前教育专业学生理论联系实际、提高综合素质的重要途径。
为了更好地培养学前教育专业学生的实践能力，本实践教学安排旨在为学生提供一个全面、系统、有针对性的实践平台。
二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的学前教育专业理论知识；2. 提高学生观察、分析、解决实际问题的能力；3. 增强学生与幼儿、家长、教师之间的沟通协作能力；4. 培养学生具备一定的教育教学技能，为今后从事学前教育工作奠定基础。
三、实践教学内容1. 实习阶段（1）幼儿园实习：学生进入幼儿园进行为期一个月的实习，了解幼儿园的日常工作，学习幼儿园教育的基本原则和方法。
（2）跟岗实习：学生跟随一名经验丰富的教师，参与教育教学活动，学习教师的组织管理、教学设计、课堂管理等方面的技能。
2. 教学实践活动（1）观摩教学：组织学生观摩优秀教师的课堂教学，分析教学设计、教学方法、课堂管理等方面的优点，提高学生的教育教学水平。
（2）教学设计：学生根据幼儿园的实际情况，进行教学设计，包括教学内容、教学方法、教学手段等，以提高学生的教学设计能力。
（3）模拟教学：学生分组进行模拟教学，通过角色扮演、情景模拟等形式，提高学生的课堂组织、教学互动、问题解决等能力。
3. 教育教学技能培训（1）教学语言表达：通过专题讲座、实践活动等形式，提高学生的教学语言表达能力。
（2）课堂管理：组织学生进行课堂管理技能培训，学习如何处理课堂突发事件，提高学生的课堂管理能力。
（3）教学评价：学习教学评价的理论和方法，提高学生的教学评价能力。
4. 家园沟通与协作（1）家长会：组织学生参加家长会，学习如何与家长进行有效沟通，了解家长对幼儿园教育工作的意见和建议。
（2）家访：学生分组进行家访，了解幼儿家庭情况，与家长共同探讨幼儿教育问题。
四、实践教学安排1. 第一学期（1）进行学前教育专业理论课程学习，掌握学前教育的基本理论和基本知识；（2）开展实践教学活动，包括观摩教学、教学设计、模拟教学等；（3）参加教学技能培训，提高教学语言表达、课堂管理、教学评价等方面的能力。
学前教育实习报告（经典5篇）
学前教育实习报告（经典）学前教育实习报告（经典5篇）就读学前教育专业毕业之后，除了投身于一线教学工作以外，也可以选择教育教学研究工作，比如进行教学体系创新、研发课程以及研究教学教材和设施等。
这里给大家分享一些关于学前教育实习报告，供大家参考。
学前教育实习报告（经典）（篇1）一、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
具体表现在三个方面：1、运用和检验教学成果。
运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。
检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
2、了解和熟悉学校的运行。
对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。
3、预演和准备就业工作。
通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、基本情况我们十月十一日来到湖南永州双牌县第二中学，到十一月十八日实习结束。
我被分到高一（172）班进行实习。
实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时。
2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况十一人次。
这次实习令我感受颇多。
一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。
实训计划(学前教育)(一)
实训计划(学前教育)（一）引言概述:实训计划对于学前教育的实践性和专业性培养具有重要的意义。
本文将探讨学前教育实训计划的第一部分，主要包括以下五个大点：目标设定、课程设置、实训内容、实施方法和评估方式。
通过这些重要大点的详细阐述，旨在为学前教育的实践性学习提供指导和帮助。
正文内容：一、目标设定1. 培养学生对学前教育的深刻理解和认识2. 发展学生的专业技能和实际操作能力3. 培养学生的教育观念和教育思维方式4. 促进学生的职业发展和学科专长的形成5. 提高学生的团队合作和沟通能力二、课程设置1. 常规课程：学前教育基本原理、幼儿发展心理学、幼儿教育教学法等2. 实践课程：幼儿园实习、幼儿活动设计与组织等3. 专业选修课程：儿童艺术教育、幼儿游戏与玩具设计等4. 辅助课程：教育技术与多媒体应用、职业发展规划等5. 学院教育课程：教育管理学、教育法规等三、实训内容1. 幼儿园实习：观察、记录和参与幼儿教育实践2. 幼儿活动设计与组织：策划、设计和组织幼儿教育活动3. 班级管理实训：学习和实践幼儿园班级管理方法4. 家访调研：了解幼儿家庭背景和需求，为幼儿教育提供支持5. 学科教学实训：针对幼儿各学科的教学实践四、实施方法1. 实地教学：到各幼儿园进行实地观察和实习2. 模拟教学：使用教育模拟软件进行教学实践模拟3. 合作实训：与其他学生合作，共同完成幼儿教育实践任务4. 辅导指导：由指导教师进行个别或小组培训指导5. 讨论交流：定期开展学生座谈会、心得分享会等形式的交流研讨五、评估方式1. 实习报告：对于每次实习进行书面报告撰写2. 评估考核：定期进行实训成果的综合评估和考核3. 评价问卷：针对学生对实训计划的评价进行问卷调查4. 指导教师评价：指导教师对学生实训表现进行评价5. 学生互评：学生之间相互评价和反馈意见总结：通过目标设定、课程设置、实训内容、实施方法和评估方式的详细阐述，学前教育实训计划提供了一种全面而系统的教育实践平台。
学前教育实习计划2篇
学前教育实习计划 (2)学前教育实习计划 (2)精选2篇（一）学前教育实习计划实习目标：通过实习，提高学前教育专业学生的实践能力，熟悉学前教育教学流程和管理方式，加深对学前教育工作的理解。
实习时间：共计4周，每周实习5天，每天6小时。
实习内容：1. 观察课堂：学生可以参观并观察各个年级的学前班教学，了解学前教育的教学方法和内容。
2. 辅助教学：学生可以在老师的指导下，参与到教学中，辅助老师进行教学活动，例如准备教具、帮助学生完成作业等。
3. 实践操作：学生可以在实习机构的实验室或教室内进行各种学前教育实践操作，例如制作教具、设计教案等。
4. 家长互动：学生可以参与学前班的家长会和家长互动活动，了解家长对于学前教育的期望和反馈。
5. 教育活动策划：学生可以在老师的指导下，策划并组织一次小型的教育活动，例如开展故事讲解、艺术手工制作等。
实习评估方式：实习结束后，学生需提交实习报告，详细描述实习过程中的观察、参与和反思，以及实习收获和反馈意见。
实习报告将由实习导师进行评估，并给出相应的成绩。
实习协议：在实习开始前，学生需要与实习机构签订实习协议，明确实习的具体内容和安排，保证实习的顺利进行。
实习准备：学生在实习前需要准备相关资料和工具，例如学习教材、实习手册、教具等，以便顺利进行实习活动。
实习反思与总结：实习结束后，学生需要进行实习反思与总结，回顾整个实习过程，总结实习经验和教训，以提升自己的专业能力。
学前教育实习计划 (2)精选2篇（二）学前教育实习计划1. 学习目标：在学前教育实习中，我希望能够熟悉学前教育环境和教学活动的组织管理，提升自己的教育教学能力，培养学童的社交能力和创造力。
2. 实习期限：2个月。
3. 实习地点：选择一所有良好声誉的学前教育机构，如幼儿园。
4. 实习内容：a. 观察并参与教学活动：观察和参与老师的教学活动，了解幼儿的习惯和需求，学习如何设置合适的教学内容和教学方式，培养学童的基本技能和认知能力。
实训计划(学前教育)
实训计划(学前教育)引言概述:实训计划在学前教育领域中扮演着重要的角色，它为学生提供了实践机会，帮助他们在日常教育环境中培养实际技能和知识。
本文将详细介绍学前教育实训计划的重要性，并提出一个完整的实践计划结构，包括引言概述、正文内容、总结等部分。
正文内容:第一大点: 确定实践目标1.明确实践目标的重要性：实践目标是指实训计划中所期望学生实现的具体目标和成果。
它应该与学前教育的核心价值和理念相一致。
2.制定实践目标的原则：确保目标具体可行，能够帮助学生提高实际技能和专业知识，同时又能够适应实践环境的需求。
3.确定实践目标的方法：通过分析学生的实际需求和课程目标，以及调研相应的实践环境，确定最终的实践目标。
第二大点: 设计实践活动1.选择合适的实践活动：根据学生的实践目标和个人兴趣，选择与学前教育相关的实践活动，如教学实习、社区服务等。
2.确定实践活动的时间和地点：根据实践活动的性质和要求，合理安排实践时间和地点，确保学生能够充分参与其中。
3.制定实践活动的步骤和流程：根据实践目标，设计实践活动的具体步骤和流程，包括前期准备、实施过程和后续总结。
第三大点: 提供师资支持1.培训实践指导老师：为了提供高质量的实践指导，需要为指导教师提供相应的培训和支持，使其了解学前教育实践的最新趋势和方法。
2.建立实践指导团队：组建由教师、专家和实习生等组成的实践指导团队，通过集思广益的方式提供学生实践指导和反馈。
3.定期交流和反馈：与学生定期进行交流和反馈，了解他们在实践过程中遇到的问题和困难，并提供相应的解决方案和建议。
第四大点: 提供学生支持1.指导学生制定学习计划：根据每个学生的实践目标和需求，帮助他们制定个性化的学习计划，明确实践任务和时间安排。
2.提供学习资源和支持：为学生提供必要的教材、课件和学习资源，并提供相关的学习支持，如实践指导、咨询和辅导等。
3.组织实践经验分享会：定期组织学生实践经验分享会，让学生有机会分享实践中的收获和经验，促进学习和交流。
学前教育实习工作计划(5篇)
学前教育实习工作计划(5篇)学前教育实习工作方案(5篇)学前教育实习工作方案范文第1篇“国培方案”全称是中学校老师部级培训方案，包括“中学校老师示范性培训项目”、“中西部农村中学校骨干老师培训项目”和“中西部农村学前教育骨干老师培训项目”，是教育部、财政部贯彻落实《国家中长期教育改革和进展规划纲要》、提高老师队伍建设的重大举措。
承接和实施“国培方案”项目，对__省基础教育的进展、对__师范高校老师教育改革的深化意义重大。
__年，在省教育厅的领导下、在__省各项目县的乐观支持和协作下，__师范高校顺当完成了__省中学校紧缺薄弱学科老师培训和农村中学校老师置换脱产研修两项目。
项目的实施为__省农村中学校紧缺薄弱学科培育了1936名“种子”老师，我校954名2021级师范生置换出560名农村中学校骨干老师参与置换研修。
这些老师将在我省基础教育课程改革和全面实施素养教育中发挥示范和辐射作用。
__年元月，在学校“国培方案”项目领导小组的领导下，国培项目组织单位对__年“国培方案”项目实施中阅历与不足进行准时总结。
__年上半年，学校与海南师范高校、江西师范高校等学校沟通“国培方案”项目组织、管理及实施中的有益阅历。
__师范高校之所以能够顺当完成__年“国培方案”两个子项目的主要缘由在于学校领导对该项目赐予高度重视；在于成立了一支强有力的领导小组；在于确立了分工明确、各司其职的组织原则；在于各部门之间通力协作、共同努力；还在于__师范高校七十年办学历史的积淀。
农村中学校骨干老师置换脱产研修项目是通过遴选优秀高校生顶岗实习支教，以2：1的比例置换农村骨干老师到高师院校和优质中学校进行为期三个月的脱产研修。
通过置换脱产研修为我省农村培育一批在深化推动课程改革，实施素养教育中发挥示范和辐射作用的乡（镇）中学校学科带头人。
紧缺薄弱学科骨干老师培训项目是针对我省紧缺薄弱的英语、音乐、体育、美术四个学科老师进行的为期十天的短期集中培训。
学前教育实践教学计划书(3篇)
第1篇一、前言学前教育是我国教育体系的重要组成部分，对于培养幼儿的身心健康、智力发展、道德品质等方面具有重要作用。
为了提高学前教育专业学生的实践能力，加强理论与实践的结合，本计划书旨在制定一套完整的学前教育实践教学方案，以促进学生全面发展。
二、实践教学目标1. 提高学生的专业技能：通过实践教学，使学生掌握学前教育的基本理论、基本技能和教学方法，具备一定的教育实践能力。
2. 培养学生的综合素质：通过实践教学，培养学生具备良好的道德品质、团队协作精神、创新意识和终身学习能力。
3. 增强学生的职业素养：通过实践教学，使学生了解学前教育行业的发展趋势，树立正确的职业观念，为将来从事学前教育工作打下坚实基础。
三、实践教学内容1. 教育学、心理学、卫生学等相关理论课程的学习与实践（1）教育学：学习学前教育的基本理论、教育目的、教育内容、教育方法等。
（2）心理学：了解幼儿心理发展规律，掌握幼儿心理辅导技巧。
（3）卫生学：学习幼儿卫生保健知识，提高幼儿健康水平。
2. 教育实践技能培训（1）教学设计：学习教案编写、教学活动设计等。
（2）课堂教学：掌握课堂教学技巧，提高课堂教学效果。
（3）幼儿游戏指导：学习幼儿游戏设计、游戏指导技巧。
（4）幼儿卫生保健：学习幼儿常见疾病预防、急救处理等。
3. 教育实习（1）实习基地选择：选择具有良好教育环境、师资力量的幼儿园作为实习基地。
（2）实习内容：在实习基地进行为期一定时间的实习，包括教学、保育、管理等方面。
（3）实习考核：对实习学生进行考核，包括实习报告、实习心得、实习成绩等。
四、实践教学安排1. 第一学期：主要进行理论课程学习，了解学前教育的基本理论、基本技能和教学方法。
2. 第二学期：进行教育实践技能培训，包括教学设计、课堂教学、幼儿游戏指导、幼儿卫生保健等。
3. 第三学期：进行教育实习，选择具有良好教育环境、师资力量的幼儿园作为实习基地，进行为期一定时间的实习。
4. 第四学期：总结实习经验，撰写实习报告，进行实习考核。
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学前教育专业实习、实训计划教育实习是师范专业学生必修的一门综合性实践课程，它对确保2010—2011学年度幼师生的培养规格方面具有特殊的功能。
教育实习是将学生所学的教育理论、专业知识与基本技能运用于教学的一门实践性课程。
它是人才培养计划的重要组成部分，是教学的一个重要环节，为了有效地组织开展好师范专业学生的教育实习，保证教育实习的质量，结合我校实际情况,制定本实施方案。
一、指导思想以《中等职业学校学生实习管理办法》为指导，坚持理论联系实际，强化职业技能训练，培养学生的综合素质和从事教育、教学工作的实际工作能力, 培养热爱教育的情感。
二、教育实习工作的组织与管理1. 为加强领导，学校成立实习指导委员会，由部长担任主任，教务处主任担任副主任，成员由各部主任、各有关处室领导组成，办公室设在文史部。
2. 部门要高度重视实习工作，要提前联系，及时动员，严密组织，严格指导，要有计划、有措施、有落实、有总结，确保实习任务的安全、顺利完成。
3. 各处室大力支持实习工作。
凡是涉及到与本处室有关实习的事情，要主动热情，密切配合，及时处理和解决。
三、教育实习时间与地点教育实习全过程分为预实习阶段（校内4周）、实习阶段（校外6周）、总结阶段（校内1周）共三个阶段。
预实习阶段,学生一律参加部门组织的实习强化训练。
个别学生确因特殊情况需变动实习地点的，须由班主任申请,经部门批准。
实习整个过程11周。
实习时间为2010 年下半年.(具体时间见附表)。
实习地点为县幼儿园、红樱幼儿园、世纪晨光幼儿园、外贸幼儿园、县二小、县三小、县实验二小。
(具体见附表)四、实习内容及具体措施教育实习着重培养实习生五个方面的基本素质：敬业尽职的奉献精神，相互协作的团队精神，扎实过硬的专业技能，一丝不苟的教学作风，谦虚谨慎的工作态度。
教育实习的主要任务包括：1.教学工作实习；2.班主任工作实习。
具体措施:1、召开师范专业实习动员会及家长会。
主管部长主持，教务处主任宣布实习的意义，提出实习的具体内容和要求。
2、师范专业实习班召开专题会议，具体落实学校实习动员会精神，进一步进行实习纪律和安全教育，对相关工作作具体安排。
3、每天安排一名带队教师跟班到校(园)对学生进行业务指导和安全管理，处理学生在幼儿园的各项事务。
4、各班建立若干实习小组，各组选出小组长一名，主要负责本组同学早上按实习学校作息时间进校(园)、下午五点半准时返校、六点上课点名的组织以及在校(园)实习工作联系管理。
5、对实习学生提出如下管理要求：（1）遵守本校及实习单位的规章制度，按时作息。
（2）实习期间，服从班主任、指导教师及各小组长的统一安排，注意安全。
（3）虚心向指导教师学习，接受教育新理念，苦练专业基本功。
（4）关心爱护学生。
六、实习带队教师安排原则上以班主任为带队教师，各部可遴选热心教育实践工作有较强责任心的老师担任实习带队教师兼实习指导老师。
七、实习成绩评定（一）实习成绩考核是一项重要而严肃的工作，凡超过一周的专业实习均要进行成绩考核，作为一门课程单独评定，并记入学生学习成绩档案。
1．实习成绩由课堂教学评价、总结或报告、表现等方面的考核结果组成，指导教师综合三方面成绩，按优（85～100分）、良（70～84分）、及格（60～69分）和不及格（60分以下）四个等级评定。
2．专业实习成绩考核的标准：优秀（85－100分）：达到实习计划中所规定的全部要求，实习总结能对实习内容进行全面、系统的总结，能运用所学理论对某些问题加以分析，并有独到见解；实习无违纪行为。
良好（70－84分）：达到实习计划中规定的全部要求，实习总结能对实习内容进行较全面的概括；实习无违纪行为。
及格（60－69分）：达到实习计划中所规定的基本要求，但不够圆满，能完成实习总结，内容基本正确，但不够完整系统；实习中基本无违纪行为。
不及格（60分以下）：未达到实习计划所规定的基本要求，实习中有违纪现象，实习总结马马虎虎或有明显错误。
3．实习成绩由部门指导教师和实习单位指导教师初评，写出评语和评分，最后由各专业实习领导小组审定，其中“优秀”等级不超过实习生总数的20％。
4．专业实习成绩不及格者，不得按时毕业。
A. 有以下情况之一者可以判定实习成绩无效，不得按时毕业：有违法犯罪行为者；严重违反实习单位规章制度和《崇阳职校学生管理办法》，不遵守《实习生守则》，经批评教育仍不悔改者；经查实未能如实填写《崇阳职校实习生手册》者；B. 有以下情况之一者可以判定实习成绩不合格，不得按时毕业：请假超过2周（含二周）十个工作日者；无正当理由旷课、旷工超过一周（5个工作日）者；实习日记、实习教师指导情况登记表不足要求的一半者。
3. 有以下情况之一者实习成绩不得评优：请假超过1周（含一周，五个工作日）至2周以内，无正当理由旷课、旷工3个工作日者；实习日记、实习教师指导情况登记表不足要求的三分之二者。
（二）实习结束需缴交的材料：《崇阳职校实习生手册》、《实习生成绩评定表》、实习课表一份、教案8篇，班会设计1篇。
附: 2009至2010学年度师范专业学生实习学校及人员安排表实习内容准备（一）实习前的动员准备阶段（前四周）1、在院内进行教育实习与教育技术管理的教学实训。
2、成立实习领导小组，制定教育实习工作实施方案，确定指导教师名单，落实工作任务，召开领队教师会议，研究布置实习工作。
3、与实习学校联系协商，确定实习班级、教学实习内容，协助实习学校成立教育实习领导小组，确定指导教师，安排实习工作日程。
4、做好参加实习师生的思想动员工作，组织实习小组，落实实习内容（包括教学内容、教材、辅导等）。
5、安排好住宿和交通工具等工作。
（二）教育实习的实施阶段（第五至第十周）1、见习阶段（实习第1周），主要工作如下：①请实习学校有关人员作报告，介绍实习学校的基本情况、班主任工作、教学工作和管理工作的基本内容与方法。
实习生与指导教师和实习班级学生见面，接受工作任务，在指导教师指导下开展工作。
②观摩一次公开课和一次典型班会，深入实习班级听课并参加活动。
了解熟悉实习班级的教学及班主任工作、学生的情况，密切师生关系。
③在指导教师指导下，实习生具体安排好实习期间的教学和班主任工作计划。
④在指导教师指导下，钻研教材，认真备课，写好教案，组织试讲，作好上课前的一切准确工作。
⑤选定教育调查课题，确定调查的目的、任务、对象、内容、范围和方法，提出调查研究提纲，安排调查时间。
2、教学和班主任工作实习阶段（实习第2~5周），主要工作如下：①在指导教师指导下，实习教学工作。
每名实习生至少讲授8节课，力争多上课，并认真辅导、批改作业，实习生应经常互相听课，随时交流经验，不断改进教学。
②实习生每节课都要编写教案，送指导教师审定。
讲第一节课之前，必须进行试讲。
以后的课程是否还要试讲，可根据实际情况，由指导教师决定。
③课后应从教学目的、内容、方法、效果和备课情况等方面进行讲评，先由讲课实习生自我分析，再由听课的实习生和指导教师进行讲评，肯定成绩，找出差距，以便共同提高。
讲评以每人不少于四次为原则。
④实习期间，可以组织实习生进行公开教学；实习生应该参加所属教研组的教研活动，参加中学生的课外小组活动，通过参加活动，培养和提高教学能力与组织管理能力。
⑤在班主任指导下，实习班主任日常工作。
经常深入学生，进行集体或个别教育工作，进行家访、谈心及各种活动。
组织班级干部开展工作等。
⑥每个实习生至少要组织两次班集体教育活动，如主题班会、报告会、团日活动等。
每个实习生都要着重调查、了解并帮助教育2至3名学生。
⑦在实习期间，要注意采取多种形式对实习学生进行忠诚党的教育事业、热爱教育工作的教育。
⑧按计划开展教育调查，搜集并分析研究调查材料。
⑨做好实习相关材料的总结、收集、整理，填写好《崇阳职校实习生手册》的相关内容，并填写好《实习总结表》和《实习鉴定表》，经实习学校盖章和相关指导教师写好评语后带回。
（三）教育实习的总结评价阶段（实习结束返校后的第一周）此阶段主要工作有：1、总结工作。
实习生必须写出个人书面教育实习总结，在实习小组内汇报自己的主要收获和体会。
2、鉴定工作。
实习生在实习结束时，填写实习鉴定表，交实习学校指导教师填好评语后，送实习学校盖章，回校后上交各班班长，收齐后交部门教务处。
3、成绩评定工作。
以实习学校指导教师的评定为基本依据，带队指导教师写出评语，上报实习领导小组，由领导小组组织指导教师评定出学生的实习总评成绩，上报部门教务处。
4、交流表彰。
召开实习座谈交流会；举行实习总结大会，总结、交流经验体会，表彰先进。
5、搜集、保存相关实习资料，撰写教育实习总结报告。
二、实习生实习单位具体情况与注意事项（1）集中实习学生的实习分组安排（2）实习用教材和相关参考资料由实习生自行准备。
（3）实习时间：集中实习的学生必须于月日到校，日由学校统一组织到实习学校报到。
实习时间共6周。
（4）集中实习的学生需要自带行李和生活用品。
（5）实习结束返校时间：集中实习的学生于月日由学校统一安排接回学校，任何学生不得擅自返校，统一在月日开始正式上课，不按时返校者按旷课论处。
（6）实习期间，任何学生不得擅自离开实习学校，否则即取消实习资格。
（7）实习期间，若遇实习学校放假，校内实习指导教师应做出统一恰当安排。
（8）实习期间，每个学生必须遵守实习学校的校规校纪和院有关实习管理规定，服从校内和校外指导教师的管理和指导，否则将根据情况给予批评教育、纪律处分，直至取消实习资格。
（三）编写带班教育工作计划、教案、教育记录1、教育工作计划为一日生活安排及及其教育要求2、教案为事先制订的教育活动方案3、教育记录包括日常教育过程的记录和效果分析，即教育记录；教育活动实录，即教育活动案例；对个别儿童的观察记录，即个案考察记录。
三、对实习生的要求（一）实习生应按照幼儿园的要求在指定卫生部门进行体检，体检合格后方可进入幼儿园实习（二）实习生应遵守幼儿园各项制度和纪律。
实习期间要按时上下班，一般不许请假，遇有疾病或特殊情况必须请假时，应持证明经指导教师商得实习园领导同意。
请假所缺实习工作另补（三）实习生应认真按时完成规定的各项实习任务，认真备课，写出教育工作计划及教案，并于实习前将计划、教案交本班教师审阅，批准后方可执行；教育笔记要及时完成（四）实习生应从正确的教育观念出发，组织幼儿的一日生活和各项教育活动，为幼儿提供适宜的成长和发展环境（五）热爱幼儿和幼儿教育工作，对幼儿既要严格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的举动和言辞（六）实习生应虚心接受指导教师和幼儿园领导的指导，防止独断专行和依赖他人。
实习生应与幼儿园其他教师和谐相处，互相配合，共同工作（七）实习生在实习期间应以教师的身份要求，事事处处都要以身作则，在“五讲”、“四美”方面成为幼儿的表率。