学前教育专业实训指导手册
学前教育专业实训指导手册样本
学前教诲与艺术系（学前教诲专业）教学实习手册班级：学号：姓名：实习地点：学前教诲与艺术系编印前言高职高专人才培养目的应当是具备专业特色和职业技能应用型人才，幼儿园教师是一种专业化职业，多元化社会规定咱们培养全面发展幼教人才，培养具备一定理论基本技能型幼儿教诲人才。
实训是高职高专学生培养过程中重要实践性教学环节，是以就业为导向培养技能、技术应用型人才核心。
作为培养学前教诲机构所需高素质、复合型、应用型幼教人才更需加强实训工作，为提高实训教学质量，加强对实训环节规范和和对实习学生指引和管理，特制定本实训指引手册。
本指引手册是将国内知名教诲家陈鹤琴先生“做中教，做中学，做中求进步”教诲思想为基本思路，将职业技能训练贯穿于整个专业教学过程中，依照实训教学大纲与筹划编制而成，以学前小朋友发展与教诲系近几年实训教学实践为基本，初步探讨出较成熟实训教学环节，形成较完善实训内容与实训规定。
详细内容涉及两大某些：课程实训与集中实习。
第一某些课程实训，分为基本理论课程和教诲能力领域课程。
基本理论课程涉及：学前教诲概论、学前小朋友发展心理学、学前小朋友卫生保健；教诲能力领域课程涉及：科学、社会、健康、语言、艺术。
每门课程实训内容再细分为校外见习和校内实训两某些，分别在校外实习基地与校内实训基地完毕。
第二某些实训内容是集中实习，涉及：保育实习、教诲实习和顶岗实习。
目录第一某些：课程实训 (4)一、教诲能力领域课程实训 (4)《学前小朋友科学教诲》 (4)《学前小朋友健康教诲》 (6)《学前小朋友社会教诲》 (8)《学前小朋友语言教诲》 (9)《学前小朋友艺术教诲》…………………………………………10二、基本理论课程实训 (13)《学前小朋友卫生保健》…………………………………………13《学前小朋友发展心理学》………………………………………14《学前教诲概论》 (15)第二某些：集中实训 (16)一、保育实习 (16)二、教诲实习 (22)三、顶岗实习 (29)第一某些：课程实训一、教诲能力领域课程实训《学前小朋友科学教诲》◆见习活动活动一观摩学前小朋友科学教诲活动见习内容：观摩小班、中班、大班科学教诲活动见习规定：1、观摩并记录由幼儿园教师执教小班、中班、大班科学教诲活动；2、听取并记录幼儿园执教教师简介设计思路及教学反思；3、与执教教师交流、研讨如何组织、指引幼儿科学教诲活动；4、整顿记录，完毕见习报告。
学前教育学实训报告手册
一、前言学前教育教育学实训是学前教育专业学生专业学习的重要组成部分，旨在通过实际操作和观察，加深对学前教育理论的理解，提高实践操作能力，培养学生的教育理念和职业素养。
本手册旨在为学前教育教育学实训提供指导，帮助学生在实训过程中更好地完成学习任务。
二、实训目的1. 理解和掌握学前教育的基本理论、原则和方法。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 提高学生与幼儿沟通、交流的能力。
4. 增强学生的教育实践能力和职业素养。
三、实训内容1. 学前教育基本理论- 学前教育的发展历程- 学前教育的性质与任务- 学前教育的目标与内容- 学前教育的原则与方法2. 幼儿身心发展规律- 幼儿生理发展规律- 幼儿心理发展规律- 幼儿社会性发展规律3. 幼儿教育实践- 幼儿一日生活指导- 幼儿游戏活动指导- 幼儿学习活动指导- 幼儿德育活动指导4. 幼儿教育环境创设- 教室环境创设- 游戏区环境创设- 活动室环境创设5. 幼儿教育评价- 幼儿发展评价- 教育活动评价- 教师评价四、实训方法1. 课堂讲授- 由专业教师进行理论知识的讲解和指导。
- 通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解理论知识。
2. 观摩学习- 观摩优秀教师的教育教学活动，学习他们的教学方法和技巧。
- 参与幼儿园的教学活动，了解幼儿教育的实际操作。
3. 实践操作- 在教师的指导下，进行教学活动的设计和实施。
- 参与幼儿的游戏、学习等活动，观察幼儿的行为，了解幼儿的需求。
4. 反思总结- 对每次实训活动进行反思，总结经验教训。
- 通过撰写实训报告，提高自己的理论水平和实践能力。
五、实训要求1. 认真学习学前教育基本理论，掌握幼儿身心发展规律。
2. 积极参与实训活动，认真观察、思考、总结。
3. 尊重幼儿，关爱幼儿，与幼儿建立良好的师幼关系。
4. 严格遵守实训纪律，确保实训活动安全有序。
六、实训评价1. 理论知识掌握情况- 通过考试、论文等方式，评价学生对学前教育基本理论的理解和掌握程度。
学前教育实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言学前教育是儿童成长过程中至关重要的一环，对于培养儿童的基本生活技能、认知能力、社会交往能力和情感发展具有重要作用。
实践教学是学前教育专业人才培养的关键环节，本手册旨在为学前教育专业的学生提供一套完整的实践教学指导，帮助学生在实践中提升专业技能，为将来从事学前教育工作打下坚实基础。
二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的学前教育理论基础。
2. 培养学生掌握幼儿教育的基本方法和技能。
3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力。
4. 增强学生与幼儿、家长、教师之间的沟通与合作能力。
5. 培养学生热爱学前教育事业，树立正确的教育观念。
三、实践教学内容1. 儿童发展心理学（1）观察儿童心理发展规律。
（2）分析儿童心理发展特点。
（3）学习儿童心理发展评价方法。
2. 幼儿教育原理与方法（1）了解幼儿教育的基本原理。
（2）掌握幼儿教育的基本方法。
（3）学习幼儿教育课程设计。
3. 幼儿园教育实践（1）参观幼儿园，了解幼儿园的办园理念、课程设置、教育环境等。
（2）观摩幼儿园教师的教学活动，学习教师的教育教学技巧。
（3）参与幼儿园的教研活动，提升自身的教育教学能力。
4. 教学活动设计与实施（1）学习教学活动设计的基本原则。
（2）掌握教学活动设计的方法。
（3）进行教学活动设计与实施，包括语言、艺术、健康、科学、社会等领域。
5. 幼儿园管理与服务（1）了解幼儿园的管理体制。
（2）学习幼儿园的卫生保健、膳食营养、安全保卫等工作。
（3）参与幼儿园的家长工作，提升家园共育能力。
6. 教育见习与实习（1）选择合适的幼儿园进行见习与实习。
（2）按照实习计划，完成实习任务。
（3）总结实习经验，撰写实习报告。
四、实践教学要求1. 学生应认真参加实践教学活动，按时完成实习任务。
2. 学生应积极参与实践过程中的讨论、交流与合作。
3. 学生应尊重幼儿园教师和幼儿，遵守幼儿园的规章制度。
4. 学生应认真撰写实习报告，总结实践经验。
学前教育专业实训指导手册(修订版)
学前教育专业实训指导手册(修订版)见；3．重点掌握美术教学的组织形式和环节的过渡；4．注重教师的指导语、美术技能讲述等教育技能的训练。
实训练习三撰写幼儿手工活动案例并说课、试教实训内容：以小组为单位撰写一份手工案例，并进行说课或试教；实训要求：1．以小组为单位完成相关内容的活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；3．重点掌握美术教学的组织形式和环节的过渡；4．注重教师的指导语、美术技能讲述等教育技能的训练。
-25-二、教育能力领域课程的实训《学前儿童卫生保健》时间：第四学期内容：校外见习1次；校内实训1次；保育实习2周◆见习活动（珞璜新一幼儿园、珞璜汇兴幼儿园）见习内容：观摩、记录幼儿园一日生活各环节的卫生要求。
1、幼儿入园、晨检、晨间活动等环节；2、幼儿进餐、盥洗、入厕、午睡等环节；3、幼儿游戏、教学活动、体育锻炼等。
见习要求：1、了解并记录各环节的顺序及时间安排；2、观察并记录每一环节的卫生要求；3、观察学习保育员如何完成每一环节的工作；-26-4、整理并分析记录，完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）实训内容：学前儿童营养与饮食卫生1、分析幼儿园一周食谱（包括珞璜中心幼儿园、珞璜新一幼儿园、蓝天幼儿园、玉观幼儿园等）；2、讨论如何为学前儿童提供合理的膳食；3、练习为学前儿童配餐。
要求：1、2、3熟悉幼儿园一周带量食谱的制定方法；掌握学前儿童对营养的特殊要求及具体做法；初步掌握为学前儿童配餐的方法和技能。
◆保育实习（实训基地幼儿园）内容：将学生安排到实训基地（幼儿园），分别进入小、中、大班，集中进行幼儿园保育工作的实践，时间为两周。
-27-要求：2、通过实习进一步确立幼儿园保教并重的理念；3、通过实践理解保育工作的重要性并培养吃苦耐劳的品质；4、虚心向保育老师请教，将书本知识与幼儿园实际有机结合；5、在实践过程中学习并掌握幼儿园各项保育工作的方法和技能；6、完成观察记录及实习小结。
学前实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言学前教育是国民教育体系的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
实践教学是学前教育专业教育的重要组成部分，通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高专业技能和综合素质。
本手册旨在为学前教育专业的学生提供实践教学指导，帮助学生在实践中提升自身能力。
二、实践教学目标1. 培养学生的专业技能：通过实践教学，使学生掌握幼儿教育的基本理论、方法和技能，具备从事幼儿教育工作的基本能力。
2. 提高学生的综合素质：通过实践教学，培养学生的团队协作、沟通表达、创新思维等综合素质。
3. 增强学生的职业素养：通过实践教学，使学生了解幼儿教育行业的发展趋势，树立正确的职业观念，提高职业素养。
4. 培养学生的社会责任感：通过实践教学，使学生关注幼儿的成长需求，关心社会，增强社会责任感。
三、实践教学内容1. 教育学、心理学基础知识（1）幼儿心理学：学习幼儿心理发展的基本规律，了解幼儿认知、情感、意志等方面的特点。
（2）幼儿教育学：学习幼儿教育的基本理论，了解幼儿教育的目标、内容、方法等。
2. 幼儿园课程设计与实施（1）幼儿园课程设计：学习幼儿园课程设计的基本原则和方法，掌握幼儿园课程设计的基本步骤。
（2）幼儿园课程实施：学习幼儿园课程实施的基本策略，掌握幼儿园教学活动的设计与组织。
3. 幼儿园班级管理（1）班级组织与管理：学习班级组织与管理的基本原则和方法，掌握班级常规管理、班级活动组织等技能。
（2）家园合作：学习家园合作的意义和方法，掌握与家长沟通、协调的技巧。
4. 幼儿游戏指导（1）游戏理论：学习游戏理论的基本知识，了解游戏对幼儿发展的作用。
（2）游戏指导：学习游戏指导的基本原则和方法，掌握游戏设计与实施技能。
5. 幼儿园教学活动设计与实施（1）教学活动设计：学习教学活动设计的基本原则和方法，掌握教学活动设计的步骤。
（2）教学活动实施：学习教学活动实施的基本策略，掌握教学活动组织与评价技能。
学前教育专业实训指导书
学前教育专业实训指导书一、概述学前教育专业实训是学生在大学阶段获取实践经验和技能，为将来从事学前教育相关工作做好准备的重要环节。
本指导书旨在为学前教育专业的实训工作提供具体指导，帮助学生充分利用实训机会，提高实践能力和专业素养。
二、实训目标1. 掌握学前教育专业的基本理论知识和实践技能；2. 培养学生对学前教育工作的理论认识和实践能力；3. 提高学生创新思维和解决实际问题的能力；4. 锻炼学生的团队协作和沟通能力；5. 加深学生对学前教育行业的了解，明确未来发展方向。
三、实训内容1. 实地观察与实践a. 学生要参观学前教育机构，了解他们的教学模式、教育理念和教育活动等，通过实地观察来加深对学前教育实际工作的了解。
b. 学生要参与学前教育机构的实践活动，如设计并开展一节课程、组织儿童活动、制作教具等。
通过亲身实践来提高专业能力和实际操作技能。
2. 项目研究与设计a. 学生可以选择一个学前教育相关的课题进行研究，并设计相应的研究方案和实施计划。
通过深入研究和项目设计，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
b. 学生还可以参与学前教育相关项目的实施与管理，如组织幼儿园规划与建设、评估教师培训项目等。
通过实际参与项目，学生可以加深对学前教育行业的了解和掌握实施与管理能力。
3. 教学实习与实训a. 学生要参与学前教育机构的教学实习，亲身体验教学过程并全面了解幼儿教育的方方面面。
b. 学生要参与学前教育机构的实训活动，如编写教案、设计课堂活动、辅导幼儿学习等。
通过实践锻炼，提高教学技能和专业素养。
四、实训要求1. 认真学习和准备实训所需要的理论知识和实践技能，做到充分准备和胜任实训任务。
2. 积极主动地参与实践活动，主动提出问题和解决问题，努力融入团队合作。
3. 遵守实训机构的规章制度，尊重师长和同伴，维护良好的教育环境和秩序。
4. 注重实践经验的总结与反思，及时记录并整理实践中的收获和问题，以便进一步改进与提高。
实践教学手册学前教育(3篇)
第1篇一、前言学前教育是培养幼儿全面发展的重要阶段，实践教学是学前教育专业学生掌握专业技能、提高教育教学能力的关键环节。
本手册旨在为学前教育专业的学生提供实践教学指导，帮助学生在实践中提升教育教学水平，为将来从事幼儿教育工作打下坚实基础。
二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的学前教育理论知识，熟悉幼儿身心发展规律。
2. 提高学生运用教育教学方法的能力，能够针对不同年龄段幼儿的特点进行教学。
3. 增强学生的教育教学实践能力，能够独立完成教学活动的设计、组织与实施。
4. 培养学生的团队协作精神和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
5. 帮助学生树立正确的教育观念，增强职业素养和道德品质。
三、实践教学内容1. 学前教育理论课程实践（1）观察记录：学生在幼儿园或托儿所进行观察，记录幼儿在游戏、学习、生活等方面的表现，分析幼儿的身心发展特点。
（2）案例分析：针对具体案例，分析幼儿的教育教学问题，提出解决方案。
（3）论文撰写：结合所学理论知识，撰写有关学前教育的论文。
2. 学前教育方法课程实践（1）教学设计：根据教学内容，设计适合幼儿的教学活动方案。
（2）教学实施：在幼儿园或托儿所进行教学活动，观察幼儿的学习效果。
（3）教学反思：对教学活动进行总结和反思，提出改进措施。
3. 学前教育游戏课程实践（1）游戏设计与实施：根据幼儿年龄特点，设计富有教育意义的游戏活动。
（2）游戏观察与评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价游戏的教育效果。
（3）游戏反思：总结游戏活动中的经验与不足，提出改进建议。
4. 学前教育环境创设课程实践（1）环境设计：根据幼儿身心发展特点，设计适合幼儿的生活、学习环境。
（2）环境布置：在幼儿园或托儿所进行环境布置，观察幼儿在环境中的表现。
（3）环境评价：对创设的环境进行评价，提出改进措施。
5. 学前教育实习（1）实习单位选择：根据学生的兴趣和专业特长，选择合适的实习单位。
（2）实习内容：在实习单位进行教育教学、班级管理、家长沟通等工作。
学前教育专业实训指导手册教学教材
学前教育与艺术系（学前教育专业）教学实习手册班级: 学号: 姓名: 实习地点:学前教育与艺术系编印前言高职高专人才培养目标应该是具有专业特色和职业技能的应用型人才，幼儿园教师是一种专业化的职业，多元化社会要求我们培养全面发展的幼教人才，培养具有一定理论基础的技能型幼儿教育人才。
实训是高职高专学生培养过程中重要的实践性教学环节，是以就业为导向培养技能、技术应用型人才的关键。
作为培养学前教育机构所需的高素质、复合型、应用型幼教人才更需加强实训工作，为提高实训教学的质量，加强对实训环节的规范和和对实习学生的指导和管理，特制定本实训指导手册。
本指导手册是将我国著名教育家陈鹤琴先生“做中教，做中学，做中求进步”的教育思想为基本思路，将职业技能训练贯穿于整个专业教学过程中，根据实训教学大纲与计划编制而成，以学前儿童发展与教育系近几年实训的教学实践为基础，初步探讨出较成熟的实训教学环节，形成较完善的实训内容与实训要求。
具体内容包括两大部分：课程实训与集中实习。
第一部分课程实训，分为基本理论课程和教育能力领域课程。
基本理论课程包括：学前教育概论、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健；教育能力领域课程包括：科学、社会、健康、语言、艺术。
每门课程实训内容再细分为校外见习和校内实训两部分，分别在校外实习基地与校内实训基地完成。
第二部分实训内容是集中实习，包括：保育实习、教育实习和顶岗实习。
目录第一部分：课程实训 (4)一、教育能力领域课程的实训 (4)《学前儿童科学教育》 (4)《学前儿童健康教育》 (6)《学前儿童社会教育》 (8)《学前儿童语言教育》 (9)《学前儿童艺术教育》 (10)二、基本理论课程的实训 (13)《学前儿童卫生保健》 (13)《学前儿童发展心理学》 (14)《学前教育概论》 (15)第二部分：集中实训 (16)一、保育实习 (16)二、教育实习 (22)三、顶岗实习 (29)第一部分：课程实训一、教育能力领域课程的实训《学前儿童科学教育》◆见习活动活动一观摩学前儿童科学教育活动见习内容：观摩小班、中班、大班科学教育活动见习要求：1、观摩并记录由幼儿园老师执教的小班、中班、大班科学教育活动；2、听取并记录幼儿园执教老师介绍设计思路及教学反思；3、与执教老师交流、研讨如何组织、指导幼儿科学教育活动；4、整理记录，完成见习报告。
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学前教育与艺术系（学前教育专业）教学实习手册班级: 学号: 姓名: 实习地点:学前教育与艺术系编印前言高职高专人才培养目标应该是具有专业特色和职业技能的应用型人才，幼儿园教师是一种专业化的职业，多元化社会要求我们培养全面发展的幼教人才，培养具有一定理论基础的技能型幼儿教育人才。
实训是高职高专学生培养过程中重要的实践性教学环节，是以就业为导向培养技能、技术应用型人才的关键。
作为培养学前教育机构所需的高素质、复合型、应用型幼教人才更需加强实训工作，为提高实训教学的质量，加强对实训环节的规范和和对实习学生的指导和管理，特制定本实训指导手册。
本指导手册是将我国著名教育家陈鹤琴先生“做中教，做中学，做中求进步”的教育思想为基本思路，将职业技能训练贯穿于整个专业教学过程中，根据实训教学大纲与计划编制而成，以学前儿童发展与教育系近几年实训的教学实践为基础，初步探讨出较成熟的实训教学环节，形成较完善的实训内容与实训要求。
具体内容包括两大部分：课程实训与集中实习。
第一部分课程实训，分为基本理论课程和教育能力领域课程。
基本理论课程包括：学前教育概论、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健；教育能力领域课程包括：科学、社会、健康、语言、艺术。
每门课程实训内容再细分为校外见习和校内实训两部分，分别在校外实习基地与校内实训基地完成。
第二部分实训内容是集中实习，包括：保育实习、教育实习和顶岗实习。
目录第一部分：课程实训 (4)一、教育能力领域课程的实训 (4)《学前儿童科学教育》 (4)《学前儿童健康教育》 (6)《学前儿童社会教育》 (8)《学前儿童语言教育》 (9)《学前儿童艺术教育》 (10)二、基本理论课程的实训 (13)《学前儿童卫生保健》 (13)《学前儿童发展心理学》 (14)《学前教育概论》 (15)第二部分：集中实训 (16)一、保育实习 (16)二、教育实习 (22)三、顶岗实习 (29)第一部分：课程实训一、教育能力领域课程的实训《学前儿童科学教育》◆见习活动活动一观摩学前儿童科学教育活动见习内容：观摩小班、中班、大班科学教育活动见习要求：1、观摩并记录由幼儿园老师执教的小班、中班、大班科学教育活动；2、听取并记录幼儿园执教老师介绍设计思路及教学反思；3、与执教老师交流、研讨如何组织、指导幼儿科学教育活动；4、整理记录，完成见习报告。
活动二观摩学前儿童数学教育活动见习内容：观摩小班、中班、大班数学教育活动见习要求：1、观摩并记录由幼儿园老师执教的小班、中班、大班数学教育活动；2、听取并记录幼儿园执教老师对活动的分析及评价；3、围绕数学活动材料的选取及活动方式与执教老师交流、研讨；4、整理记录，完成见习报告。
活动三参观幼儿园科学发现室等科学教育环境见习内容：参观幼儿园科学教育环境的创设见习要求：1、观看并记录小、中、大各年龄班科学角、自然角的设置；2、参观并记录幼儿园科学发现室的创设情况及幼儿活动情况；3、听取并记录科学发现室管理老师的介绍及演示；4、整理记录，完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）实训练习一学前儿童科学教育活动说课练习实训内容：学前儿童科学（或数学）教育活动说课练习实训要求：1、按要求分组完成学前儿童科学或数学教育活动的设计：①确定活动课题；②选择活动内容；③准备活动材料；④完成活动计划的设计2、各组推选一位同学进行说课，其他同学补充；3、围绕该活动进行研讨，并提出修改意见；4、修改并完善各组的活动计划。
实训练习二学前儿童科学教育活动试教及评价练习实训内容：学前儿童科学（或数学）教育活动试教练习实训要求：1、在说课、修改活动计划的基础上进行说课练习；2、各组推选一位同学组织活动，其他同学协助；3、试教要求做到：准备充分、过程完整、条理清晰、材料充足；4、练习对试教活动进行评价。
实训练习三学前儿童科学教育活动环境创设实训内容：学前儿童科学教育活动环境创设的实践实训要求：1、通过练习基本掌握幼儿园小、中、大班自然角的创设方法；2、通过练习基本掌握幼儿园小、中、大班科学角的创设方法；3、通过练习基本掌握幼儿园小、中、大班数学角的创设方法；4、通过练习了解幼儿园科学发现室的创建要求及创建内容。
《学前儿童健康教育》◆见习活动：活动一观摩学前儿童健康教育活动见习内容：观摩两节幼儿园健康教育活动：幼儿身体保健与幼儿心理保健；执教教师说课与答疑。
见习要求：1．观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；2．掌握身体保健活动与心理保健活动在组织方法上的异同，了解他们的活动相关内容；3．认真学习积极思考，参与教学活动的研讨，评析教学效果。
4．完成见习报告。
活动二：观摩体育活动见习内容：观摩两节户外体育活动；执教教师说课与答疑。
见习要求：1．观察记录活动的全过程，重点观摩体育活动的组织形式，学习教师的指导语和教学方法的运用；2．明确体育活动对纪律的要求，掌握体育游戏的组织与开展，游戏规则的表述等；3．认真学习积极思考，参与教学活动的研讨，评析教学效果；4．完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）实训练习一学习幼儿广播体操实训内容：学习幼儿广播体操实训要求：1．以小组为单位学习幼儿广播体操，动作标准规范，节奏感强；2．能将幼儿广播操的童真、稚趣表现出来；3．动作宜夸张，韵律感强，表现丰富。
实训练习二体育游戏的组织与开展实训内容：体育游戏的组织与开展实训要求：1．以小组为单位撰写一则体育游戏活动案例，并进行说课与试教；2．重点掌握游戏规则的表述与讲解，游戏组织方法的运用以及环节的过渡；3．注意教师的教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
实训练习三健康教育活动的说课与试教实训内容：健康教育活动的说课与试教（身体保健）实训要求：1．以小组为单位完成一则身体保健方面的健康教育活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；3．重点掌握身体保健活动的组织形式和环节的过渡；4．注重教师教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
5、修改并完善各组的活动计划。
实训练习四健康教育活动的说课与试教实训内容：健康教育活动的说课与试教（心理保健）实训要求：1．以小组为单位撰写一则关于心理保健方面的健康教育活动案例，并进行说课与试教；2．重点掌握心理保健活动的组织形式和环节的过渡，体会心理保健活动与身体保健活动组织上的异同；3．注重教师教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
《学前儿童社会教育》◆见习活动活动一观察学前儿童社会教育活动见习内容：观摩两节幼儿社会行为、社会情感、社会认知方面的教育活动；执教教师说课与答疑。
见习要求：1．观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；2．掌握社会教育活动特殊教育方法在实际教学中的运用；3．积极参与教学活动的研讨，评析教学效果；4．完成见习报告。
活动二观摩幼儿园参观活动的组织见习内容：幼儿参观社区活动的组织见习要求：1．分成小组，分批跟随班级参观社区，帮助带班教师维持纪律，组织幼儿活动，注意幼儿的安全；2．观察记录活动的全过程，重点观察参观活动的组织与过程中的注意事项，学习参观计划的制定；3．完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）实训练习一学前儿童社会教育活动说课学前儿童社会教育活动说课练习实训要求：1．按要求分组完成学前儿童社会教育活动的设计：确定活动课题→选择活动内容→准备活动材料→完成活动计划的设计；2．每组推选一位同学进行说课，围绕该活动进行研讨，提出修改意见；3．修改并完善各组的活动计划。
实训练习二学前儿童社会教育活动的试教实训内容：学前儿童社会教育活动的试教实训要求：1．以小组为单位完成一则身体保健方面的健康教育活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；3．重点练习社会教育活动的组织形式和环节的过渡；4．注重教师教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
实训练习三参观社区或超市实训内容：参观附近的社区或超市1．提前制定参观的计划，做好参观准备工作；2．模拟参观活动，在实践中掌握参观的组织与开展，各环节的实施教学；3．注意参观过程中安全意识的培养，知道如何与参观地点的相关人员交往，能够提前做好沟通工作。
《学前儿童语言教育》◆见习活动活动一观摩学前儿童语言教育活动见习内容：观摩幼儿园语言教育领域中的谈话活动见习要求：1、观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和活动环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；2、掌握谈话活动的组织特点，并用正确的语言教育观进行分析；3、认真听取幼儿园执教老师说课并积极请教；4、整理记录，完成见习报告。
活动二观摩学前儿童语言教育活动见习内容：观摩幼儿园语言教育领域中的讲述活动和听说游戏1、观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和活动环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；2、掌握讲述活动和听说游戏的组织特点；并用正确的语言教育观进行分析；3、认真听取幼儿园执教老师说课并积极请教；4、整理记录，完成见习报告。
活动三观摩学前儿童语言教育活动见习内容：观摩幼儿园语言教育领域中的文学活动见习要求：1、观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和活动环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；2、掌握文学活动的组织特点；并用正确的语言教育观进行分析；3、认真听取幼儿园执教老师说课并积极请教；4、整理记录，完成见习报告。
活动三观摩学前儿童语言教育活动见习内容：观摩幼儿园语言教育领域中的早期阅读活动见习要求：1、观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和活动环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；2、掌握早期阅读活动的组织特点；并用正确的语言教育观进行分析；3、认真听取幼儿园执教老师说课并积极请教；4、整理记录，完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）实训练习一幼儿园文学活动的训练实训内容：幼儿园文学活动中讲故事、诗歌仿编、故事续编、编构故事的训练。
实训要求：1．能在2-5钟内用清晰、流畅的语言讲述一个童话故事；2．能根据一些儿童诗的句式及结构特点进行仿编；3．丰富续编、编构故事的写作经验。
实训练习二幼儿语言活动的组织实训内容：语言活动的组织与开展实训要求：1．以小组为单位撰写一则语言活动案例，并进行说课与试教；2．重点掌握不同类型幼儿园语言活动的设计与组织方法；能准确制定儿童语言发展目标；活动材料完整；活动过程符合当前语言教育理念；3．注意教师的教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
《学前儿童艺术教育》一、幼儿园音乐教育◆见习活动活动一幼儿园观摩活动见习内容：观摩幼儿园歌唱活动和韵律活动见习要求：1、观察记录幼儿园歌唱活动和韵律活动的过程；2、评析教学组织方式和教学效果；3、完成见习报告。