英雄中队竞风流——广东省广州市天河区棠下小学普及创建少先队英雄中队纪事
崇尚英雄精忠报国班会记录三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬的： 通过同学介绍和表演英雄的故事，激发学⽣崇尚英雄、精忠报国的感情，激发学⽣热爱祖国、热爱共产党、热爱社会主义的感情，勉励学⽣努⼒学习，珍惜今天的幸福⽣活的强烈愿望。
活动准备： 1．搜集关于英雄⼈物事迹的资料。
2．模仿英雄事迹排练演出。
活动过程： 主持⼈：“崇尚英雄精忠报国”主题班会现在开始。
主持⼈：同学们，在中国这块古⽼⽽⼜⽂明的⼟地上，中华民族英雄⼉⼥⼈才辈出。
你们都知道哪些英雄⼈物？ （指⽣回答。
） 主持⼈：在浩瀚的历史长河中，曾经涌现出多少英雄豪杰，曾经传诵过多少可歌可泣的英雄故事啊！他们的名字永垂青史，他们的事迹⾄今能⿎舞我们前进。
曾记否，明朝时，我们东南沿海倭寇四起，是谁组织当地百姓团结抗倭，扫平了东南沿海的危机，维护了国家的安定？对，他就是抗倭英雄戚继光。
请听隋⾦含同学介绍抗倭英雄戚继光的故事。
（隋⾦含上台讲故事。
） 主持⼈：戚继光保卫国家，抵抗外敌令⼈敬佩，⽽同样是民族英雄，郑成功收复台湾的事迹更是轰轰烈烈。
下⾯请听第三⼩队的同学为⼤家介绍郑成功的故事。
（第三⼩队表演郑成功的故事。
） 主持⼈：⼀⽣忠义昭千古，满腔豪情吐虹霓。
岳飞这个名字⼀提起来就是那么响当当。
他⽤⽣命鉴证了“精忠报国”这四个字。
⾄今栖霞岭下前往拜祭的⼈仍然络绎不绝。
有请第4⼩队的同学为⼤家表演《英雄岳飞》的故事。
（三名同学上台。
旁⽩先介绍故事背景，强思睿（饰演岳飞）跪地，李泠苒（饰演母亲）在其背上刻“精忠报国”四个字。
最后全体同学诵读诗歌《满江红》。
） 主持⼈：“待重头收拾旧⼭河，朝天阕！”多么有⽓势的诗句呀！你们知道与岳飞在同⼀时代的还有⼀位爱国英雄，他是谁？ （⽣答：⽂天祥） 主持⼈：对，他就是⽂天祥。
少先队英雄中队旗帜飘扬在南粤 ——广州市棠下小学少先队纪念广州起义暨张太雷牺牲85周年主题队会侧记
少先队英雄中队旗帜飘扬在南粤——广州市棠下小学少先队纪念广州起义暨张太雷牺牲85周年主题队会侧记
李利;刘涛（图）
【期刊名称】《下一代》
【年(卷),期】2013(000)002
【摘要】为中国人民解放军初创时期奠定重要发展基础的是著名的三大起义，即南昌起义打响武装反抗国民党的第一枪，秋收起义打响武装反抗国民党的第二枪，广州起义打响武装反抗国民党的第三枪。
这些起义虽然都相继失败了，但她所播撒下的革命火种终成燎原之势。
毛泽东同志在谈到上述三大起义在新民主主义革命中的历史地位时有过这样的表述：“革命失败，得了惨痛的教训，
【总页数】1页(P10-10)
【作者】李利;刘涛（图）
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】D231
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英雄中队活动实施方案
英雄中队活动实施方案一、活动背景。
英雄中队是我们学校的一个重要组织，旨在培养学生的领导能力、团队合作意识和社会责任感。
为了进一步激发队员们的热情，增强团队凝聚力，我们计划举办一次精彩的活动。
二、活动主题。
本次活动的主题定为“勇往直前，团结拼搏”，旨在鼓励队员们敢于面对困难，勇于迎接挑战，同时强调团队的重要性，倡导团结合作。
三、活动时间和地点。
活动时间定于下周六上午8:00-12:00，地点为学校操场和多功能厅。
四、活动内容。
1. 晨跑活动，全体队员在操场进行晨跑热身，增强体魄，准备迎接接下来的挑战。
2. 团队拓展训练，在多功能厅进行团队拓展训练，包括盲人接力、团队拼图等项目，通过这些活动增进队员之间的信任和合作意识。
3. 团队合作比赛，分成若干小组进行篮球、足球等团队合作比赛，锻炼团队协作能力，培养领导者和执行者。
4. 志愿者活动，进行校园环境整治、植树等志愿者活动，培养队员的社会责任感和奉献精神。
5. 队内交流分享，由队员们轮流分享自己在活动中的感悟和收获，增进队员之间的情感交流，提升团队凝聚力。
五、活动安排。
1. 活动前一天，组织者对活动场地进行布置和准备工作。
2. 活动当天，各项活动按照时间表依次进行，确保活动顺利进行。
3. 活动结束后，进行总结和反馈，对活动过程中的优点和不足进行总结，为今后的活动提供经验借鉴。
六、活动保障。
1. 活动组织者需提前与相关部门协调，确保活动场地和设备的准备工作。
2. 活动期间，需安排足够的工作人员进行现场指导和安全保障。
3. 活动结束后，对场地进行清理和整理，确保学校环境整洁。
七、活动宣传。
通过校园广播、班级宣传栏、社交媒体等渠道进行活动宣传，吸引更多队员的参与，营造活动的热烈氛围。
八、活动评估。
活动结束后，对活动的整体效果进行评估，收集队员的反馈意见，为今后的活动改进提供参考。
通过本次活动的实施，我们相信能够进一步增强英雄中队队员的凝聚力和团队合作意识，培养出更多优秀的学生领袖，为学校的发展和建设贡献力量。
英雄中队创建活动方案范本（二篇）
英雄中队创建活动方案范本三、创建步骤及途径：（一）确定主题。
明确以哪个英雄为榜样，建立英雄中队。
如。
综合全面意见，根据中队实际确定“邓铁梅中队”、“苗可秀中队”等。
（二）制定方案。
以文字形式写出较规范、有步骤、可操作的实施方案。
各中队综合每个少先队员及辅导员的聪明才智，确立中队目标，制定出英雄中队的整体实施方案及长短期计划。
（三）创建途径。
确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始实施。
1、创设主体氛围。
各中队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。
2、了解感知英雄：通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料等，全面感受英雄的人格___力。
低年级。
主要是听讲英雄故事为主，听老师讲，回家听家长讲，使他们知道英雄是怎样的人，英雄是怎样做的，并激发他们学习，模仿的欲望。
中年级。
主要是以读书、读报和相互交流来了解英雄事迹，并开始与在世的英雄们通讯联系，不仅要知道“英雄怎样做”，而且力争“我也这样做”，这主要是选择一些可以模仿也值得模仿的英雄事迹。
如赖宁与好书交朋友，中年级就开展“读好书做好人”的活动。
高年级。
通过网络等方式了解更多的英雄事迹，寻找英雄成长的源泉。
不仅知道“英雄怎样做”，而且要知道“英雄___会这样做”、“我该怎么做”，以此来促使他们学习英雄的精神实质，踏着英雄成长的足迹前进。
3、提炼英雄精神：在充分感知英雄事迹的基础上，通过中队会、研讨、研究英雄小论文等多种方式提炼、总结英雄身上值得我们学习的闪光点，概括出英雄精神，但应注意要全方位认识英雄、学习英雄，不要只学习他的某一方面，避免学习的片面性。
4、聘请有关校外辅导员：如果英雄本人健在，一定要和本人取得联系，并且在一定情况下，聘他为校外辅导员，或举行和英雄见面活动。
其他如，和英雄有关的他的同事、同学、同乡、家人等等，都可以聘为校外辅导员，通过间接方法，全面了解英雄精神。
英雄中队创建活动方案(三篇)
英雄中队创建活动方案活动主题：____年英雄中队创建活动方案活动目标：1. 宣传和庆祝英雄中队的创建，弘扬英雄精神，激发爱国热情；2. 增强公众对英雄中队的了解和认同，提高社会安全意识；3. 加强社会各界对英雄中队工作的支持，促进社会和谐发展。
活动内容：一、前期准备1. 筹备小组的组建和分工；2. 制定活动预算和时间计划；3. 与相关部门协商合作，争取各方资源支持；4. 宣传推广工作的准备。
二、主题宣传1. 印制宣传品：海报、宣传册、手册等，宣传英雄中队的成就和荣誉；2. 在社区、学校、商场等公共场所设置宣传展台，展示英雄中队的办事功能、工作成绩和服务项目；3. 制作宣传视频，在各大视频平台和电视台进行播放。
三、开展主题活动1. 英雄事迹讲座：邀请英雄中队的成员和相关部门的代表，讲述英雄中队的成立过程、工作方向和解决实际问题的经验；2. 走进英雄中队活动：组织公众参观英雄中队的办公场所，让公众了解英雄中队的日常工作；3. 纪念活动：在英雄中队成立的纪念碑前举行庄重的仪式，向英雄中队的创始人和先烈致以敬意；4. 荣誉授予仪式：向英雄中队的优秀成员颁发奖状、奖章等荣誉证书，激励他们继续发扬英雄精神；5. 公益活动：组织志愿者队伍，进行社区安全宣传、义务献血、环境保护等公益活动，让英雄中队成为社区和公众的贴心组织。
四、网络宣传1. 利用新媒体平台开展线上宣传：通过公众号、微博、微信群等社交媒体平台，发布英雄中队的相关信息和活动进展；2. 网络直播：将活动过程通过网络直播平台进行实时直播，让更多的人能够了解和参与到活动中来；3. 微博话题和微信公众号推广：制定活动相关的微博话题和微信公众号推文，引导公众讨论和传播。
五、合作推广1. 邀请知名人士担任活动形象大使；2. 与媒体合作，进行广告宣传报道和专访；3. 与企业、社区、学校等结成合作伙伴关系，互利共赢地推广活动。
六、后期总结1. 归档整理：整理活动过程中的图片、视频、文字等资料，形成完整的档案；2. 宣传报告：制作活动宣传报告，向社会各界展示活动效果和影响；3. 向参与活动的志愿者和合作伙伴表达感谢，并邀请他们参加总结会议，分享经验和意见。
小学“英雄中队” 创建方案 (一)
小学“英雄中队” 创建方案 (一)小学英雄中队创建方案为了培养小学生的团队合作精神及爱国主义精神，提高学生的自我管理能力，我校计划开展“英雄中队”活动。
以下是具体的创建方案。
一、组建队伍1.1. 活动对象：小学三至六年级学生。
1.2. 招募原则：自愿参加、爱岗敬业、品学兼优的学生。
1.3. 招募形式：自荐、面试。
1.4. 队伍人数：每个班级选出2-3名优秀学生，共计30-40人。
二、活动内容2.1. 爱国主题教育：参观革命历史纪念馆，了解祖国发展历史和优秀人物事迹，举办红色主题班会。
2.2. 社会实践活动：参观城市文化设施、社会公益机构，开展垃圾分类宣传活动。
2.3. 团队合作训练：开展野外生存、拓展训练、团队拼图等活动，提高学生的团队合作能力。
2.4. 安全教育：开展消防、交通安全、防病毒等安全教育活动，提高学生的安全意识。
2.5. 组织文体活动：开展读书比赛、诗词朗诵、英语演讲比赛等文体活动，丰富学生的课余生活。
三、领导机构3.1. 活动指导组：由学校领导、辅导员、品德教师和家长代表组成，负责统筹活动及策划。
3.2. 活动执行组：由英雄中队队长、副队长和各科组代表组成，负责具体执行计划、组织活动。
四、活动保障4.1. 经费：活动所需经费由学校预算安排。
4.2. 器材：活动所需器材可从学校体育器材库中调配。
4.3. 交通：配备专人负责活动期间的交通安排。
五、活动评估5.1. 组织策划阶段：采取会议讨论、专家点评等方式，分析活动的目标、内容及可操作性。
5.2. 推行实施阶段：每个环节均设立监督小组，由指导组负责对发现的问题进行监督及整改。
5.3. 活动反思阶段：活动结束后，根据实际情况进行总结并反思，编制活动报告。
通过“英雄中队”活动的组织实施，将会有助于学生们更好地发展自己的团队合作能力，同时也是一种集中培养优秀小学生领袖潜质的有效手段。
少先队英雄中队创建经验
少先队英雄中队创建经验少先队是中国共产党领导下的青少年组织，旨在培养青少年的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德观念。
作为少先队的基层单位，少先队中队在培养青少年的品德和能力方面起着重要的作用。
下面我将分享一些少先队英雄中队创建的经验。
首先，少先队英雄中队的创建需要有明确的目标和使命。
中队的目标应该是培养少先队员的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感，同时提高他们的组织能力和团队合作能力。
中队的使命是为少先队员提供一个良好的成长环境，让他们在集体中学会互助、友爱和奉献。
其次，中队的组织结构要合理。
中队应该设立队长、副队长和各个小队的队长，以便更好地管理和组织队员。
队长应该是一个有责任心、有领导才能的少先队员，能够带领队员们共同完成各项任务。
副队长则是队长的得力助手，负责协助队长管理中队的日常事务。
小队的队长则负责组织小队的活动和训练。
第三，中队的活动要多样化。
中队应该定期组织各种形式的活动，包括学习、实践和娱乐活动。
学习活动可以是学习党的历史、国家的发展和社会主义核心价值观等方面的知识。
实践活动可以是参观纪念馆、社区服务和环保活动等，让少先队员亲身体验社会的各个方面。
娱乐活动可以是运动会、文艺表演和游戏等，让少先队员在快乐中培养团队合作和竞争意识。
第四，中队的管理要严格。
中队应该建立一套科学的管理制度，包括队员的考勤、纪律和奖惩制度。
队员应该按时参加中队的活动，遵守中队的纪律，否则将受到相应的处罚。
同时，中队应该及时表彰和奖励那些表现突出的队员，激励他们继续努力。
最后，中队的领导要起到榜样作用。
中队的领导应该是一个品德高尚、能力出众的少先队员，能够以身作则，引领队员们向着正确的方向发展。
领导要关心队员的成长，帮助他们解决问题，同时也要注重自身的学习和提高，不断提升自己的领导能力。
以上是我对少先队英雄中队创建的一些经验的分享。
通过明确的目标和使命、合理的组织结构、多样化的活动、严格的管理和榜样的领导，我们可以打造一个优秀的少先队英雄中队，为培养青少年的品德和能力做出积极的贡献。
少先队英雄历史人物事迹
少先队英雄历史人物事迹
少先队英雄是指在中国少年儿童中树立了崇高的榜样，以其英勇、坚强、无私的品质和事迹激励着广大少先队员的先进人物。
以下是一些少先队英雄的历史人物和事迹：
1. 杨靖宇，杨靖宇是中国共产党早期领导人之一，也是中国工农红军的杰出将领。
他在抗日战争期间率领部队进行抗日斗争，为保卫国家、保护人民作出了卓越贡献。
他的坚韧不拔、勇敢无畏的英雄事迹激励着无数少先队员。
2. 于富才，于富才是中国人民解放军的英雄烈士，他在解放战争中英勇杀敌，为保卫祖国、保护人民英勇献身。
他的英雄事迹鼓舞着一代又一代的少先队员。
3. 钱学森，钱学森是中国著名的航天专家和科学家，他为中国的航天事业作出了重大贡献。
他的科学精神和无私奉献精神是少先队员学习的榜样。
4. 李大钊，李大钊是中国近现代伟大的马克思主义者、无产阶级革命家和教育家，他为中国的革命事业献出了宝贵的生命。
他的
革命精神和为人民无私奉献的品质深深地影响着少先队员。
这些少先队英雄都是具有崇高道德情操和高尚品质的榜样人物，他们的事迹激励着广大少先队员热爱祖国、热爱人民，努力学习，
勇敢奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
他们的
英雄事迹将永远激励着中国的少年儿童。
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和 《 品与习惯 》 开设 了校本 课程 、 思 ， 环境教育课 程 ， 红色 把 传统教 育 、 色环境教育和 习惯 养成教育 系统地 、 绿 有机 地整 合起来 。 注重发挥班 队课 、 校本 课 、 阅读课和 思想 品德 课的
主渠道 作用 。
校 本教材 开发为德 育工作 注入 了新 鲜血液 。 伟 人的足 《 迹》 共分三篇 ， 《 有 成长篇 》《 、伟业篇 》《 、 幸福篇 》 于 ２０ 年 ， ０６ ９ 月正式进入课堂 。 思品与习惯 》 《 共分六册 ， ２０年 ９ 于 ０７ 月正
树， 现在校园里开 花结果 ， 成为传统教 育的 “ 活教材 ” 为 了 。
有机地整合起来 ， 以创建省绿色学校为契机 ， 倡导 “ ” 绿 的理 念， 引导学生们爱人类 、 爱科学 、 爱环境 、 自然 、 爱 爱地球 ， 在 学 习、 工作 、 生活 中善于欣赏美 、 感受美 、 体验美 、 创造美 ， 发
动必须渗透 德育 ， 两者不可割裂 开来。 学校要求教师在 日常 教学 中把德育有机地 渗透 到课 堂教学的各个环节 中， 使学生
在学 习知识 的同时 ， 也潜移 默化地受 到思想教育 。同时 ， 学 校还深化教育教学改革 ， 写了两套 校本教材 《 编 伟人 的足迹 》
草根， 穿树 皮斗笠时 ， 学生 们会 觉得好笑 、 有趣 、 新奇 。 学生
其原因不 是学生出了 问题 ， 而是教育本身没有跟上 时代 的脚
步。弘扬和培育 民族精 神教 育与时代精神必须要有符 合时代 特 点的创新 ， 以引导 学生培养正 确的价值观 ，良好 的个 人品 德和健全 的人格 。
中小学 英雄 团 队集 体 十佳辅 导者 ” “ 、 第三届 全国百 名优 秀
雄 角” 出一期 “ ， 英雄板报 ” 读一本 “ ， 英雄书 ” 唱一首 “ ， 英雄
歌” 看一部 “ ， 英雄 电影 （ 电视 、 录片 ）， 记 ” 举行一 次 “ 英雄 故 事会” 组织一次 “ ， 学英雄主题班队会 ” 写一 篇 “ ， 学英雄 心得 体 会” 办一份 “ ， 学英雄的手抄报 ” 倡 议全体 队员 ：“ 永远 。 学
英雄中队竞风流
广东省广州市天 河区棠下小学普及创建少先队英 雄中队 纪事
★ 文 ／刘 涛
众所周 知 ， 下小学 是一所具 有光荣历 史传统 的学 校。 棠 上世 纪 ５ 年代末 ， ０ 毛泽东主席 、 周恩来总理等 国家领导人先 后视察过棠下 ， 鲜金 日成首相也 曾到过棠下参观 访问。 Ｏ 朝 ６ 年代末 ， 毛主席 委派 中央 办公厅 送给 棠下 人 民的两棵 芒果
展他们的情商。
红 色传统教 育实践基 地 ， 为德育 工作带来 了新 的生机 。
新建的毛主席视察棠 下纪念室 ， 是学校对学生进行革命传统
弘扬伟 人精 神 ， 激发爱 国情感 ， 让优 良传统代代 传 ， 学校开
展 了 以 “ 寻伟人 足迹 ” 追 为主题 的综合 实践活动 ， 写了校 编
式进 入课堂 。 棠下小学 以红色传统教育 为办 学特 色 ， 通过德育课题研
究、 校本教材研发 、 筹建 纪念室、 创建英雄 中队 、 与湖南韶 山 小 学开 展各项联谊活动等 多种途径 ， 出了一条具有校本特 走 色 的德育之 路。 同时 ， 们还把红色教育和绿色教育系统地 、 他
教育 、 国主义教育 的重 要基地 。 爱 纪念 室建成 后 ， 在少先 队 大 队部 的组织安排下 ， 根据校 本教材学 习内容的需要 ， 中 各 队分批分期组织 队员们参观纪念室 ， 中队还配有专 门的解 各
说 员。 参观后 ， 中队还 以不 同的形式举行了交流互动活动 ， 各 如有 制作观 后感展 版 ， 以 “ 心 中的伟 人 ” 有 我 为主题 的班会 课， 还有 以 “ 伟人 的足迹 ” 为主题 的班级 板报评比活动等 。 在 参观 活动过 程 中， 每个少 先队 员无 不在心灵 上产生 了震撼 ， 同时还被毛 主席 的人 格魅力所吸 引着 ， 被毛主席 的丰功伟绩
▲ 棠下小学创建少先队“ 英雄中队” 暨开展“ 红色记忆驻校园” 教育实践活动仪式
４ 祖 国 ２１ 下 ４ ０２ ７
们 对英雄 烈士 的英勇 顽强 、 怕牺牲 无动于 衷 ， 不 不屑 一顾 。
校” “ 、 红领 巾积分 行 动突 出贡献 学校 ” 第六 届 “ 国 中小 、 全 学英雄 团队五 大功勋 集体 ” 。许 良校 长被评 为第二 届 “ 国 全
和他的雄才伟略所折服 。 学习活动 中 ， 在 师生感受伟人风采 、
欣 赏伟人才略 、 习伟人 精神 ， 学 从而为学 生树 立正确 的人生 态度 ， 培养了健全人格 。 红军精神为祖国的发展注入 了强大 的精 神动力 ， 有关专 著， 文学 艺术 作品不计其 数。 随着时代 的发 展与经济 的发 但 展 ， 代学生 的思想意识 与价值观 发生 了不可避免 的变化 。 现 当他们讲 到红军 当年事如何 艰苦 ， 过草地 ， 爬雪 山 ， 吃皮带
本教材 《 伟人的足迹 》 新建 了 “ ， 毛主席视察棠下纪念室 ” 创 ，
建了 １ 个英雄 中队 ， ７ 举行 了 “ 英雄 中队 ” 授旗仪 式 ， 开展 了 “ 红色记忆驻 校 园 ， 丰碑 人物记 心 中。 的系列活 动 ， ” 主要实 施“ 十个一 ” 育人工程 ， 即：建一个 “ 英雄 书屋” 设一个 “ ， 英
校 长 ” 符 琼老师被 评 为第二 届 “ 国 中小 的丰碑人物人生道 路 ， 永远 举 的丰碑 人物光荣旗帜 ， 做永远的丰碑人物精神传人 ！” 与湖 。 南省韶 山市 韶山学校 结为 “ 弟学校 ” 并 开展了 “ 兄 ， 手拉手 ，
心连心 ， 共成长 ” 的系列活动 。
素质教 育的主 战场是课堂 ， 因此 ， 课堂 内的学科教 育活