四年级下册语文期末检测试卷分析
四年级下册语文期末检测试卷分析
一、试题分析
本次期末测试包括四大部分：按要求完成字词句练习；根据课文内容填空；阅读短文，回答问题及习作；试卷难易适度，覆盖面广，形式灵活多样，体现新课标理念，全面地考查了学生对教材中基础知识、基本技能地掌握情况。
从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
二、学生答题情况
本次测试整体考的还是不错的，全级105个学生参加考试，优秀人数101人，优秀率为96.1%；及格人数为102人，及格率为97.1% 。
三、关于答题情况分析
1、从对基础知识和基本技能地掌握比较理想
从卷面看，学生对读拼音写汉字、选择正确的字音和汉字、选择正确的解释，根据课文内容填空答的比较好。
教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练更扎实；同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外、生活中的一些想象、问题的观察与积淀。
因此学生的记忆、理解及应用能力呈现出上升趋势，已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。
2、阅读
课文阅读部分比较简单，学生大部分都能正确作答。
课外阅读分析的失误主要存在以下几个方面的问题：
（1）分析理解能力较薄弱，对句子的意思理解不够透彻。
（2）不能准确把握文章的主要意思，考虑问题不够全面。
回答问题不完整。
3、习作
本次习作内容：两题任选一个，————真好和我家的新鲜事，学生有一定的选择性，在习作中有话可说，有感可发，但也有部分学生虽然能够紧扣题意去写，内容却比较空洞，而且书写潦草、错别字较多、语句不通顺、不能正确运用标点，可见语文基本功不扎实。
四、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中会继续重视这方面教学。
2、在平时教学中，要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。
学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。
因此，我在今后教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知
识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。
多教怎么学，少教怎么做。
4、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性。
我在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。
改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。
这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。
5、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。
平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，不断适应时代的要求。
四年级下册语文期末质量分析
四年级下册语文期末质量分析四年级语文期末考试结束了，老师们应该开始质量分析的工作了，下面是店铺整理的四年级下册语文期末质量分析案例，供大家参阅，希望对你有帮助!四年级下册语文期末质量分析案例1一、试卷评析：从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型是三类，分别是基础知识、阅读题和作文题。
从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
二、我班的考试情况：我班语文在此次考试中, ,语文成绩程度差不多,考试成绩也比较好,其中优秀率都在80%以上,及格率97%.三、考题分析：现将本次测试情况就记忆力、想象力、学习力几方面简单分析如下：第一题：基础题，从考题看，学生对课文基础知识的掌握较牢固，考得非常理想，说明学生的记忆力较佳。
第二题：阅读题，考查学生的学习力和想象力。
其中第七题是课内的阅读题，是课文中的选段，学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不大，绝大多数学生都得满分。
第十题是课外的阅读题，失分相对严重，原因是学生的想象能力不强，所以考得不是很理想。
可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。
第三题：习作题，内容是写自己最熟悉的，而且认为是最想告诉别人的事情写下来。
个别学生没有审清写作要求，也没有表达出自己的真情实感。
四、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。
2、在平时教学中，我要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、在平时教学中我会加强训练，在做语文习题时，我要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
4、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。
四年级语文下册期末试卷分析（精选6篇）
四年级语文下册期末试卷分析（精选6篇）四年级语文下册期末试卷分析（精选6篇）四年级语文下册期末试卷分析 1一、命题目的、范围及特点。
通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：在围绕课本教书的同时，还要注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
二、失分情况及存在的问题1、找词语中的错别字并改正。
有些学生平时就是“错别字大王”，在这次考试中也没能准确的找到错别字。
2、按要求写诗词句。
有些学生不能正确地理解和熟练运用所学的.古诗词。
3、综合性学习。
学生对于拟定计划的方法掌握得不太好，拟的春游计划不合格。
4、阅读题后作业的答案都能从短文中找到，但有很多学生读文不认真，没能很好地理解短文，失分情况严重。
5、作文题是发挥想象力，编写一则寓言或童话故事。
学生编出的多数是童话，但没有什么教育意义，没有突出童话故事的特点——情节紧凑，故事性、趣味性强，让人在阅读后受到有益的教育。
三、努力方向及措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字2、重视语言积累，重视过程评价。
强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并做到活学活用。
3、作文教学是今后必须长抓不懈的工作。
平时要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。
四年级语文下册期末试卷分析 2一、试题分析这次期末考试，卷面共分七道大题，分别从书写﹑基础知识﹑积累运用、阅读理解、口语交际﹑写作等方面较为全面地考察了学生的各方面能力。
小学四年级下册语文期末考试试卷分析
小学四年级下册语文期末考试试卷分析小学四年级下册语文期末考试试卷分析一、试题特点（一）指导思想此次小学四年级语文期末测试题遵循《语文课程标准》，紧扣教材编排意图，面向全体学生，注重学生的基础知识训练，落实语文教学新观念.，以学生发展为本，全面提高学生语文素养。
（二）试题特点本次试卷有以下题型：口语交际、基础知识、阅读感悟、真情习作等。
对四年级学生语文方面知识、技能、习惯等方面做了全面地检测。
二、试卷题型分析:本次试卷满分为100分，其中书写占5分，基础知识占56分，阅读占9分，习作占30分。
答题时间为90分钟。
试卷共有四大题，充分体现了四年级语文学习的重点，做到难易适度，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展。
尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、拼音、字词。
试卷中要考查的拼音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，从得分来看，大部分学生对拼音、字词的掌握较好。
但整体来说，对“松懈”和“媲美”两个词语很多学生都会写错别字或者答其他的词语。
第二大题6/7小题口语交际，是基础题中失分较多的题。
2、句子。
这部分侧重考查了学生对句子的积累运用，主要是要求学生结合课文来填空，考查学生对课文的阅读背诵情况。
3，阅读。
本卷考查了学生的基本阅读能力，课外阅读这部分主要失分在对短文的理解和概括能力上，有小部分学生对短文的理解流于表面，粗心阅文，也没有认真检查导致错误。
4，习作。
写“那次，我流泪了”，大部分学生做到内容清楚，语句通顺，书写工整、卷面整洁。
但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如不会选材，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚，极个别学生连作文都没有写，一片空白。
三、整改意见1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。
小学语文四年级下册试卷分析
小学语文四年级下册试卷分析结合试卷分析从而进一步熟悉正态分布的和非正态分布的重要性,以便客观而正确地评价教学质量。
下面学习啦我为大家带来学校语文四年级下册试卷分析的内容，盼望对你有用。
学校语文四年级下册试卷分析(一)一、试题分析这次期末考试分别从书写﹑基础学问﹑积累运用、阅读理解、口语交际﹑写作等方面较为全面地考察了同学的各方面力量。
题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。
多数题型都是课文中或平常训练中所接触过的，为同学应知应会的，如看拼音写词语，按原课文填空等。
二、失分状况及存在的问题1依据拼音写出汉字一题平均失分0.5分,主要表现在拼音没有读准。
2积累运用一题，大多数同学做得较好，少数同学有个别题做得不对。
3按课文填空题，此题同学把握不好，错误较多。
4阅读题型单一，平常训练过，同学答得好。
但也有同学审题不细心，个别题消失错误。
6、（作文）题有些同学写得不错，做到了内容详细，语句通顺，书写工整，有真情实感,字数在400字以上。
个别同学还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简洁的完成习作，语言表达不清楚，语句不够通顺，有明显的语病。
三、努力方向及（措施）1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让同学把字写正确、工整和规范。
2、连续加强基础学问、基本技能训练，为了同学的今后进展，必需夯实基础。
对缩句、改比方句、拟人句除多读懂的（方法），还要多练习，多巩固。
3、重视语言积累，强调平常对"美丽词句'"（成语）'"（（名言）警句）'"优秀诗文'等汉语言精华的积累，并激励同学在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。
平常加大写作力量及写作爱好的培育。
针对个别同学表达方式单一，相像的问题，鼓舞同学进行共性化的表达，写出真情实感。
平常还要多练习审题。
作文书写要规范、整齐。
学校语文四年级下册试卷分析(二)时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷以及成果做以下全面分析。
小学四年级语文下册期末试卷分析
小学四年级语文下册期末试卷分析小学四年级语文下册期末试卷分析试卷是一些纸张或电子版的答题卷或问题卷，在纸张或电子版上印有考试组织者为检测接受考试者情况而设定的并规定在一定时间内必须完成的试题。
下面我们一起来分析一下下册的期末考试试卷吧。
小学四年级语文下册期末试卷分析一：打开本学期五小四年级语文期末试卷，无论是学生，还是老师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的实际了。
一、命题新颖。
试卷共分五大部分：积累运用30%、阅读欣赏27%、综合实践4%、评析作文7%和习作占30%。
从试卷中可以看出本次试卷命题形式多样，并体现了新颖性和灵活性，能够照顾大多数学生，题目难易适中，内容全面，知识点突出，意在检查学生掌握语文基础知识的能力、课内外阅读能力、语文实践、作文评改及写作能力。
命题人希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
二、考试情况本次期末考试，四年级四个班实际参考人数227人，平均分90.4，优秀人数212人，优秀率93.8%，及格人数227人，及格率100%。
整体情况较上期有明显进步。
三、学生答题情况分析。
积累运用：第一小题读拼音。
把词语规范写在田字格内“蜿蜒”的“蜒”的右边“延”有部分学生写成“廷”，“焦躁”的“躁”有部分学生写成“燥”，字词学生掌握比较熟练。
第二小题看成语大比拼，各写两个。
含有历史故事的成语，有孩子写成了神话故事的成语。
带“日”“指“花”字的成语学生完成较好。
第三小题词读一读，组成词语写下来。
“和”的多音字有个别孩子出错。
第四题巧填句子，诗词名句潜能生有个别记的不准所以丢分。
第五题判断下列句子运用了哪些修辞手法，完成较好。
阅读欣赏：短文一心底盛开一朵花第一小题给“迫不及待”中的“待”字选择正确的解释，大部分学生能选出正确答案“（A）等，等候”，个别学生没有理解词语的意思，选择的是“（C）将，要”。
这反映了学生掌握字词准确但不够灵活，这也为今后的教学提供了一个方向。
四年级下册语文期末试卷分析及反思
四年级下册语文期末试卷分析及反思四年级下册语文期末试卷分析及反思本次考试主要从基础知识、阅读和作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。
整套试题紧扣教材，难度适中。
一、基本情况本次检测学生做题认真、细致，基本上反映出了四年级语文现阶段所学内容。
从检测成绩中反映出我班的语文知识水平。
我班学生51人，全部参加考试，绝大多数成绩在90分以上。
平均分97.97，及格率100%，优秀率94.17%。
二、试卷评价本次语文试卷满分为105分（包含5分的书写）。
学生对加分非常重视，所以本次试卷书写都相当认真，多数同学得到加分。
三、分析试卷本次期中考试的试题共有三大板块——基础知识、阅读和作文。
从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握不扎实，不少学生丢分，作部分和阅读部分也有个别学生失分较多。
第一部分是基础知识1.给加点的字选择恰当的读音。
这些词语都见过，全班51人全部做对。
2.看拼音，写汉字。
这道题考的是基础知识，都是在词语盘点里听写过的词语，但有些学生自觉性不强，导致丢分较多。
拿满分的有29人，但也有学生将“震撼”写成“震憾”，“苍蝇”写成“苍鹰”等。
还有不少的字，多笔少划，令人生气。
3.把下列成语补充完整。
拿满分的有41人，个别同学“拳打脚踢”写成“拳打脚跺”，“坚忍不拔”的“拔”写错。
成语大都来源于本册课本，难度不是很大，极个别课本中没出现，但在日常生活中常见。
存在的问题是学生在平时掌握的不够牢固，复时间少。
4.诗词名言填空。
拿满分的同学很多，共有48人拿到满分。
5.解释诗句中加点字的意思，很多学生没做全对，全对的只有20人，因为平时复的遍数少。
第二部分是阅读阅读一直是个重点，也是个难点。
这次也不例外，学生丢分较多的是阅读部分，阅读又分课内阅读和课外阅读两大部分，总分为30分。
课内阅读选自《生命生命》选段，占分12分，主要考查学生的阅读课内文章的能力。
这一题有一个难点，作者连用三个感叹号，表达了怎样的感情？学生理解的不好，丢分多。
小学四年级语文期末试卷分析及改进措施
小学四年级语文期末试卷分析及改进措施一、试卷整体情况分析四年级语文期末试卷是对学生语文学习成果的一次检验，试卷题型多样，内容涵盖课堂学习的各个方面，包括阅读理解、填空、作文等。
通过对试卷整体情况的分析，可以发现几个问题：•难度适中，题型较为多样：试卷整体难度适中，题目设计涵盖了语文学科的各个方面，考查了学生的阅读能力、写作能力等。
•存在部分冗余题目：部分试题内容相对冗余，考查的是学生的识记能力，缺乏启发性和拓展性，不能有效评估学生的综合语文能力。
二、试卷题型分析1. 阅读理解题阅读理解题是试卷中的主要题型之一，通过阅读文章，考察学生对文章内容的理解和归纳能力。
在四年级语文试卷中，阅读理解题通常分为课文阅读和篇章阅读两部分。
在阅读理解方面，需要关注以下几个问题： - 阅读文章难度适中：大部分阅读理解文章难度适中，但需要注意某些题目的问题偏难或偏简单。
2. 写作题写作题是检验学生语文表达能力的主要方式，四年级语文试卷中的写作题大多为记叙文或应用文。
写作题存在以下问题： - 写作题要求比较单一：写作题类型相对单一，缺乏对学生写作能力的多方位考查。
三、改进措施建议1. 优化题目设计•增加拓展性题目：在试卷中增加一些具有拓展性的题目，能够更好地检验学生的思维能力和综合运用语文知识的能力。
•减少冗余题目：精简试卷中一些冗余的题目，强化题目的质量和设计，突出考查学生的核心能力。
2. 多样化题型设置•增加写作题类型：在写作题中增加议论文、古诗词赏析等多样化题型，能够更好地检验学生的写作和表达能力。
•增加阅读理解题难度：增加阅读理解题中一些深度和启发性的题目，能够提高学生的阅读理解水平。
3. 定期评估和调整•定期评估试卷效果：定期评估试卷的设计和效果，根据学生实际情况不断调整试卷内容，确保试卷能够充分反映学生综合语文能力。
•听取学生反馈意见：定期听取学生对试卷的反馈意见，根据学生的建议和意见进行相应的改进，确保试卷设计更贴近学生学习需求。
四年级语文下册期末试卷分析
四年级语文下册期末试卷分析科学、合理、有效的试卷分析显然有助于教师的教学和考试命题工作。
今天店铺就与大家分享：四年级语文下册期末试卷分析，希望对大家有帮助!四年级语文下册期末试卷分析(一)一、试卷评析：从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型是三类，分别是基础知识、阅读题和作文题。
从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
二、我班的考试情况：我班语文在此次考试中, ,语文成绩程度差不多,考试成绩也比较好,其中优秀率都在80%以上,及格率97%.三、考题分析：现将本次测试情况就记忆力、想象力、学习力几方面简单分析如下：第一题：基础题，从考题看，学生对课文基础知识的掌握较牢固，考得非常理想，说明学生的记忆力较佳。
第二题：阅读题，考查学生的学习力和想象力。
其中第七题是课内的阅读题，是课文中的选段，学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不大，绝大多数学生都得满分。
第十题是课外的阅读题，失分相对严重，原因是学生的想象能力不强，所以考得不是很理想。
可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。
第三题：习作题，内容是写自己最熟悉的，而且认为是最想告诉别人的事情写下来。
个别学生没有审清写作要求，也没有表达出自己的真情实感。
四、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。
2、在平时教学中，我要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、在平时教学中我会加强训练，在做语文习题时，我要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
4、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。
四年级语文下册期末测试试卷分析
四年级语文下册期末测试试卷分析苏亚楠一、命题目的、范围及特点。
从本次期末测试的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：在围绕课本教书的同时，还要注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
二、基本情况本班参考人数34人，平均79分，及格率91.18%，优秀人数20人，优秀率61.76%。
在我镇名列第三名，成绩优异。
三、考题及答题分析：现将本次测试情况就记忆力、想象力、理解能力和学习能力几方面分析如下：第一部分：基础知识积累与运用，共有两道大题。
其中第一大题看拼音写词语，正确率90%。
第二、三、五题是从“写同音字、选读音、选词填空和按要求写句子”考察学生记忆力的题目。
从考题看，学生对课文基础知识的掌握较牢固，考得非常理想，说明学生的记忆力较佳。
而第二大题第6小题“博的四字词语和排列顺序这两道题学生完成得不理想，是整张试卷中得分率最低的。
第二部分：阅读积累运用，积累运用部分，正确的学生有25人，其余的学生都有或多或少的失分情况。
课内外阅读各一篇，考查学生的理解能力、学习能力和想象力。
其中课内的阅读题，是课文中《狐假虎威》的选段，学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不大，特别是我们这节课参加了同课异构的比赛，学生印象深，得分率高。
课外的阅读题，失分多一点，主要是那些理解能力差的学生。
如：王凯旋、肖瑞、汪涓澈。
第三部分：习作闯关岛，----------的我可以说是有90%的学生围绕题目写得很好，但有一小部分同学他们没有审清写作要求，能够紧扣题意的同学所写的内容也比较空洞，也没有表达出自己的真情实感。
四、改进措施通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。
四年级语文下册期末考试试卷分析
四年级语文下册期末考试试卷分析（一）考务情况统计：应考总人数实考总人数缺考总人数62 62 0（二）分数段统计：分数段85~99 75~84 60~74 60以下人数36人17人7人2人百分比58.06℅27.41﹪11.29﹪3﹪（三）试卷各部分得分率对比统计（各部分实得总分÷各部分应得总分×100%）：基础知识部分语言积累与运用部分阅读感悟部分习作与表达部分89.22℅92.7℅72.36℅82.26℅应考人数62 缺考学生以及原因无实考人数62分数段85~99 75~84 60~74 60以下人数36 17 7 2内容得分率89.22℅教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因基础知识部分看拼音写汉字、组词、句子训练.这几道题学生正确率较高.这与平时的训练有关.重视了基础知识的及时巩固。
解释加点的字“捧”和《兰亭序》是谁的书法作品.这两道题错误率较高.“一字多义”平时也训练.但还不够扎实、有效。
有关书法家的知识.在平时教学中不够重视.因此错误较多。
内容得分率92.7℅教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因语言积累与运用部分填写成语、诗句、名言警句、课文默写较好..平时对这些内容要求学生掌握.能做到及时复习巩固。
较差的主要是学生对成语、诗句、名言警句、课文等一些难写的字掌握的不是很好.错别字较多.从而导致失分。
上半年四年级期末考试（语文）质量分析表内容得分率72.36℅教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因阅读感悟部分这部分大多数学生能根据短文内容完成。
在教学过程中.教师对教材分析较到位.这与学生上课认真听讲.认真分析分不开。
学生对文中的近义词掌握的不是很好.错误较多.有些同学没有真正理解题意.有些知识不能做到活学活用。
学生对短文大意的概括还不够到位.这方面还要多作练习内容得分率82.26℅教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因习作与表达部分学生对作文的要求能够读懂.做到认真审题.大多数同学能够围绕中心把事情写清楚.写具体。