部编版六年级上册语文第一单元 变形记第2课时

第②段：运 用拟人的手法， 描绘了地球的样 子，又用心理描 写等，交代了地 球上生活着许许 多多的“子孙”。
可是好景不长。由于人类对环境的破坏， 如今的我已变得丑陋不堪。我整个身体都被垃圾 污染了，天空中充满了有毒气体，河流海洋受到 污染，蔚蓝的海水变成了黑色，一条条可爱的鱼 儿和美丽的珊瑚都失去了生命，人们滥伐林木， 大树早已被砍得精光，只剩下一个个树桩在默默 地哭泣。森林里的动物被猎杀得所剩无几，几只 小鸟在悲伤地鸣叫。
“喂喂，醒醒，你是谁？为 什么会在这儿？”耳边传来一声温
第②段：运
柔的询问，可我却沉睡在梦乡中无 用对话描写，交
法自拔，揉了揉酸酸的眼睛，气愤 代故事的开端，
地说道：“哎呀，妈，别吵了，我 展开叙述。 还在睡觉呢。”“谁是你妈，小孩
子瞎说什么？快起来。”
听着耳边的呵斥，我立刻惊醒，却发
现自己竟处于一片云朵之上，周围是一群喧 闹的星星和一个漂亮的月亮姐姐。
第⑬⑭段：通 过语言描写，表现了 文章的主题——学习 蚁王的勇敢和机智，
从此，这位大胡子老 爷爷成了我心目中的英雄。
不怕牺牲的大无畏精 神，为保护和建设好 我们的家园做贡献。
在这篇文章中，小作者变身为一只小蚂蚁，通 过小蚂蚁与蚂蚁爸爸的对话描写，展现故事情节， 故事情节非常吸引人。蚂蚁杀死大象的情节设计得 合情合理，读来引人入胜，让人不得不叹服小作者 奇特的想象力。故事的主人公蚁王大胡子老爷爷的 勇敢和机智值得我们学习。全文想象新奇，内容新 颖，语言流畅，描写生动，堪称佳作。
不热爱地球，为下 文呼吁保护地球做 了铺垫。
我只想给人类一句忠告——
破坏生态环境等于为自己挖掘坟墓。 第⑥段：结 我想高声对人类说：“人类只有一 尾呼吁人们保护 个地球，破坏了地球就别无去处， 地球，点明了本 为保卫这个绿色的家园，请大家从 文的主题。
自己做起，从身边的小事做起吧！”
在这篇文章中，作者通过变身地球，讲 述自己遭受人类破坏的故事，引发人们对于 环保的重要性的思考。文章想象丰富，特别 是后半部分，地球去木星哥哥那里看病，宇 宙大帝命令雷霆王代表自然之力对人类进行 严惩，这些情节设计十分有想象力。
“真有王母娘娘？我可不 信。”我悄悄地跟着两个衣着华 丽的小云朵走着，不久后，便看 到一个富丽堂皇的皇宫。“哇， 天上还真有这么宏伟的建筑！” 我惊讶极了，便偷偷潜入了皇宫 里，想看个究竟。
第⑤—⑦段： 记叙了在天上的 所见所闻。
“无知的凡人，胆敢闯入
禁地！”娘娘眼睛瞪大，眉毛上 挑，明显是生气了，“来人，处
小作者通过描述梦中的一次奇妙旅行，让 我们体验了我们从未有过的生活经历。大胆的 想象丰富了我们的感受，体现了小作者的发散 思维。文章通过对话展开故事情节，引人入胜， 层层推进，故事性较强。
①梦境开篇，过渡自然 文章从深夜开篇，“皎洁的月光照在大
地上，照在孩子们熟睡的脸庞上”表明了这 是一个安静祥和的夜晚，在这样的夜晚梦见 自己长出翅膀飞上天空，非常自然地过渡到 正文。
一块石头的经历
作者/山东省东营市垦利区胜坨小学 崔正航
不知何时我睁开了眼，发
第①段：开门
现自己变成了一块静静躺在地上 见山，交代自己的
的石头。
身份。
望着那片碧绿的草原，我 想像恐龙一样奔跑；望着那片郁 郁葱葱的原始森林，我想像树下 的野花一样挥洒芬芳；望着那一 望无际的湛蓝天空，我想像悠闲 自由的云彩一样自由飘荡；望着 夜晚漆黑的天空，我想像星星般 闪闪发光……但我只是一块平凡 的石头，什么也做不了。
④出离梦境，巧妙收尾 文章结尾，听到王母娘娘下令要处死
“我”，“我双手挥舞着，从被子里挣脱出 来，忽然醒过来”，大家应该都有从睡梦中 惊醒的切身经历，这样收尾既符合现实生活， 又呼应文章开篇的“入梦”，结构完整。
夜晚，一棵大树下的故事
作者/湖北省黄冈市英山县启航小学 陈欢 指导教师/唐海朋
在丛林深处，一蚂蚁家族。
开篇扣紧题目，
写“我”住在千
我就是这个蚂蚁家族中小小的 年槐树底下，是
一员，我今年才一岁。
蚂蚁家族中的一
员。
我们的蚁王是一只瘸着腿、拖着长长胡须的老 头儿。听说他是蚁界的传奇，每年正月初一，众多的 蚂蚁都会前来朝拜。
这不，正月初一晚上，好多的蚂蚁抬着美食来 到槐树底下，举行盛大的晚宴，朝拜蚁王。我一看这 情形，很不服气，嘲讽道：“一个瘸腿老头儿，还整 天好吃好喝侍候着，凭什么？”爸爸赶紧捂住我的嘴： “小不点儿，你懂什么，咱们的大王可大有来头呢！ 他的那条腿就是当年杀死一头大象时受的伤。”
第⑧段：巧
死她！”“啊！不要啊，娘娘， 妙设置转折，为
不是您让我到天上来的吗？”我 下文回到现实作
听到要被处死，汗都冒出来了。 铺垫。
“呵，大胆凡人，竟出此狂言，
来人，就地处死！”
“啊，不要！”我双 手挥舞着，从被子里挣脱出 来，忽然醒过来。唉！原来 只是一个有趣的梦啊！
第⑨段：回到 现实，交代那只是 一个梦，是一次奇 特的经历。
逃到了岸上。不过，他的一条腿 用对话的方式交代
摔折了。”
了蚁王战胜大象的
“那后来呢？”
过程，既表现了蚁 王的非凡智慧，又
“从此以后，大象再也 照应了前文中的
没来过我们的领地。蚁王的传 “大有来头”，想
奇故事就这样代代相传。”
象丰富，故事生动，
引人入胜。
“大胡子老爷爷真是让 人敬佩呀！我们也要学习他的 勇敢和机智，为保护和建设好 我们的家园做贡献！”
第④—⑦段： 描写“我”经过自 己的拼搏，终于长 成了一棵树的励志 故事。
不能辜负上天的 恩赐，我要活下去，我 要长得更高，我要结更 多的果子。因为我有坚 强的信念！
第⑧段：点明主 题，通过内心独白， 向读者阐明了奋斗的 道理。
全文以“种子生长过程”为线索，讲述了一粒 种子在贫瘠的土地上克服重重困难，坚强地生长的 故事。文中反复强调“我要坚强活下去”的信念， 表明种子的强烈求生欲望。作者通过拟人的修辞手 法和丰富的想象，通过种子的成长故事，告诉我们 坚持信念克服困难才能实现梦想的道理，文章充满 激励的力量。
②情节层层铺垫，推进故事的发展 如“梦里，我长出了一双洁白的翅膀，
飞上了天空，像蝴蝶一般自由自在地翱翔在 天边”一句为下文做了铺垫。在写到“我” 因为好奇，误闯皇宫这一情节时，又为回到 现实做了铺垫。
③语言神态生动，富有表现力 本文的语言和神态描写非常简洁生动，
突出人物的不同性格特点。如王母娘娘的话 “无知的凡人，胆敢闯入禁地”以及“娘娘 眼睛瞪大，眉毛上挑”，活灵活现地刻画出 了一个威严冷酷的王母娘娘形象。
第③④段： 用“可是”转 折，描写被人 们破坏后地球 的样子。
人类开始反省自己的行为，
于是他们设立了地球日，每年的
第⑤段：讲述 有些国家和人民为
4月22日这一天，全世界各国人 保护地球，所做出
民参与到环保运动中，通过绿色 的努力，但还有很
低碳生活，改善地球的整体环境。 多国家和人民仍旧
可是，还是有很多国家、很多人 执迷不悟，依然无情地破坏我的 身体。
“什么？他杀 了一头大象？”我嘴 巴张得大大的，好半 天没合拢。爸爸慢慢 地给我讲道。
第③—⑤段：通过 对话描写，交代了蚁王 的传奇经历——杀死一 头大象，蚂蚁竟然能杀 死大象，设置了悬念。 又用“我嘴巴张得大大 的”的表情描写，侧面 烘托出蚁王的不平凡。
“很久以前，我们现在居住的地方，有一群 大象。我们花一个月时间才做好的蚁穴，大象一跺 脚，就全给毁了。我们的大王在丛林之王——狮子 的主持下，与大象进行了一场决斗，胜者享有这片 丛林的居住权。”
第③段： 写“我”掉在 石缝里，生存 条件异常恶劣， 但“我”依然 坚强地活下去。
膨胀起来了。
一天清晨，我突然感到风的温馨，“啊，我 长出了小芽……”此时我心潮澎湃。“咦，姐姐快 来看，石缝里冒出来了一个小芽！”一个小姑娘嚷 道。“小妹妹，那是野草！”姐姐心不在焉地笑道。 天呀，我想大喊一声：“为什么？为什么没人看得 起我？”可是我发不出声音。于是，我更加坚定信 念：“我要活下去，还要活得精彩！”
文中巧妙运用对比手法，有明比，如 前文中的地球遭到破坏前后环境的对比； 有暗比，如后文中人类在受到自然惩罚后 态度转变的对比，还有在人类对于保护地 球环境态度差异上的对比。这些对比突出 了环保的主题。
我是一粒坚强的种子
作者/江苏省常州市博爱教育集团龙锦小学 胡兰 指导老师/周丽娅
我是一粒种子，一粒
第①段：开篇直接
很不起眼的柿子树的种子。 点明“我”是一粒不起
眼的柿子树种子。
我被主人从集市上购
买后放到马车上，一路上我
第②段：写“我”
多高兴啊，我将会过着无忧 想着将会无忧无虑地
无虑的生活，沐浴在阳光雨 生活，可是，“我”
露中，在主人的精心呵护下 却被甩了出来，为后
健康成长……可是，没料到 文求生自救埋下伏笔。
地球的自述
作者/江苏省常州市局前街小学 李明阳 指导教师/张珍
我是茫茫宇宙中的一叶扁 舟——地球。
第①段：开 门见山，直接点 明“我”是地球。
看，水汪汪的眼睛，嫩嫩的 皮肤，穿着绿色的衣裳。月亮妹妹 可羡慕我了，常常夸我长得漂亮， 还一直在我身边打转，缠得我心花 怒放，心中就像灌了蜜一样甜。不 过，最让我感到自豪的是我拥有很 多子孙，大家和和睦睦地生活在一 起，要多快活有多快活，子孙们亲 昵地称我为“母亲”呢！
“是一场什么样的决斗？”
“当时，狮子与大象本来就是好朋友，他 们串通好了，说是要来一场游泳比赛。我们蚂蚁 哪会什么游泳呀，到水里不就给淹死了？还是我 们蚁王聪明，比赛那天，他带了一片树叶，漂在 水上，顺流而下，大象追着树叶，结果摔到山崖 底下淹死了。”
“大胡子老爷爷呢？”
“大王急中生智，在树叶
漂到岸边时纵身一跃，连滚带爬， 第⑥—⑫段：
我又开始了新的拼搏。