部编版小学语文六年级上册第2课《丁香结》精美课件
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部编版六年级语文上册第2课丁香结课件(共70张PPT)
第一自然段：描写了城里街旁、宅院里的丁 香花； 第二自然段：描写校园里的丁香花； 第三自然段：描写的是“我”家屋外的三棵 白丁香。
课文讲授
有的宅院里探出半树银装，星星般的 小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人 走过了还要回头望。
这句话运用了拟人的手法，写丁 香花呈现的样貌，“探”、“窥” 两个动词形象地突出了丁香花的 体态娇小、姿态动人。
字词注释
词语解释
朦胧： 不清楚，模糊。 遮挡： 掩盖；隐瞒。 恍然： 形容忽然觉悟。 笨拙： 笨；不聪明；不灵活。 断断续续： 时而中断，时而继续。 平淡无味：质性平和无味，后指平平常常。
字词注释
近、反义词
近义词：潇洒--- 洒脱 遮挡--- 遮盖
幽雅--- 优雅 妩媚--- 妖娆
反义词：茂盛--- 枯萎 浑浊--- 清澈
“积雪” 是借喻修辞； “莹白”是借代。更鲜明 地突出了丁香的特点：纯 净、轻柔、光洁。
课文讲授
“照耀”一词既写出了花白得如 雪如月，似有光辉晕出；又写出 花与人联系之深。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许 多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮挡着我 的窗,照耀着我的文思和梦想。
情景导入 读下面这首诗，说说诗中描写了哪些景物？表 达了怎样的情感？
代赠二首·其一
[唐]李商隐 楼上黄昏愿望休，玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
情景导入
黄昏时分，主人公独上高楼， 想去望望远处，却又凄然而止。楼 梯横断，一弯新月如钩。蕉心未展， 丁香也郁结未解，它们同时向着春 风各自忧愁。
背景资料
丁香：属落叶灌木或小乔 木，木材供建筑和家具用。 不少种类的花是提取香精， 配制高级香料的原料；又枝 叶繁茂、花色淡雅而清香， 故庭园广为栽培供观赏。共 35种，主要散布于欧洲东南 部、日本、阿富汗、喜马拉 雅地区、朝鲜和中国。
课文讲授
有的宅院里探出半树银装，星星般的 小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人 走过了还要回头望。
这句话运用了拟人的手法，写丁 香花呈现的样貌，“探”、“窥” 两个动词形象地突出了丁香花的 体态娇小、姿态动人。
字词注释
词语解释
朦胧： 不清楚，模糊。 遮挡： 掩盖；隐瞒。 恍然： 形容忽然觉悟。 笨拙： 笨；不聪明；不灵活。 断断续续： 时而中断，时而继续。 平淡无味：质性平和无味，后指平平常常。
字词注释
近、反义词
近义词：潇洒--- 洒脱 遮挡--- 遮盖
幽雅--- 优雅 妩媚--- 妖娆
反义词：茂盛--- 枯萎 浑浊--- 清澈
“积雪” 是借喻修辞； “莹白”是借代。更鲜明 地突出了丁香的特点：纯 净、轻柔、光洁。
课文讲授
“照耀”一词既写出了花白得如 雪如月，似有光辉晕出；又写出 花与人联系之深。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许 多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮挡着我 的窗,照耀着我的文思和梦想。
情景导入 读下面这首诗，说说诗中描写了哪些景物？表 达了怎样的情感？
代赠二首·其一
[唐]李商隐 楼上黄昏愿望休，玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
情景导入
黄昏时分，主人公独上高楼， 想去望望远处，却又凄然而止。楼 梯横断，一弯新月如钩。蕉心未展， 丁香也郁结未解，它们同时向着春 风各自忧愁。
背景资料
丁香：属落叶灌木或小乔 木，木材供建筑和家具用。 不少种类的花是提取香精， 配制高级香料的原料；又枝 叶繁茂、花色淡雅而清香， 故庭园广为栽培供观赏。共 35种，主要散布于欧洲东南 部、日本、阿富汗、喜马拉 雅地区、朝鲜和中国。
《丁香结》课件(共32张PPT)
思考：这三个自然段分别写了哪里的丁香花，各是怎样的？找出你喜欢的描写丁香花的句子。
第一自然段描写了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段描写的是校园里的丁香花；第三自然段描写的是我家屋外的三棵白丁香。
有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。这句运用了什么修辞手法？好在哪里？这句话运用拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。
这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？
课文小结
谁说草木无情?它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香就是如此。作者从多个角度展现了丁香花的形象，丰富了丁香花的内涵，不禁让我们喜欢上了这一簇簇的可爱的丁香花。这是一篇清新雅致的散文，你喜欢作者笔下的丁香花吗？让我们再次走进课文，读一读自己喜欢的部分。 1.学生自由读自己喜欢的部分。 2.展示朗读，并说说自己喜欢的原因。
整体感知：
《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。
月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
你从这句中，能知道什么？
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
部编版小学六年级语文上册第2课《丁香结》精品PPT课件
富贵
谈话、图片导入
岂不罹凝寒， 松柏有本性。
坚贞不屈
谈话、图片导入
丁香花象征着——……
介绍作者
宗璞：原名冯钟璞，女，1928年出生，常用笔 名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。原籍河南省唐 河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。当代作 家，从事小说与散文创作。
代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》， 系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。 另有著作：《三生石》《我是谁》《铁箫人语》。
古人寄托在丁香结的情感是愁思，是忧怨， 这从阅读链接中的诗句就可以体会到。而作者 一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸 襟为今天的读者开阔了一个“丁香结”全新的 艺术境界。
“结，是解不开的；人生中的问题也是解不完的， 不然，岂不是平淡无味了吗么？谁能说说这句话 的含义？
生活不可能总是一番风顺的，人生的问题也是永远 也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有 了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣， 我们的明天才更加灿烂。
句子三：每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪 色……照耀着我的文思和梦想。 “檐前积雪”指的是什么？“香气直投毫端”说明了 什么？ 为什么说“那十字小百花，那样小，却不显得单薄”？
丁香花 说 明 香 气 浓 郁 。
丁香花虽然微小却繁多，单个鹅固然单薄， 课时众多的花聚到一起就形成许多簇，是整 课树耀眼夺目。
品读课文
②为什么说“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”？
丁香花虽然微小却繁多，单个的 固然单薄，可是众多的花聚到一起就 形成许多簇，使整棵树耀眼夺目。
品读课文
指名读第4至6自然段。思考：在这部分，哪些是作者对丁香花 的具体描写？哪些是作者对丁香结的感悟？
3.思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？
谈话、图片导入
岂不罹凝寒， 松柏有本性。
坚贞不屈
谈话、图片导入
丁香花象征着——……
介绍作者
宗璞：原名冯钟璞，女，1928年出生，常用笔 名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。原籍河南省唐 河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。当代作 家，从事小说与散文创作。
代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》， 系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。 另有著作：《三生石》《我是谁》《铁箫人语》。
古人寄托在丁香结的情感是愁思，是忧怨， 这从阅读链接中的诗句就可以体会到。而作者 一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸 襟为今天的读者开阔了一个“丁香结”全新的 艺术境界。
“结，是解不开的；人生中的问题也是解不完的， 不然，岂不是平淡无味了吗么？谁能说说这句话 的含义？
生活不可能总是一番风顺的，人生的问题也是永远 也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有 了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣， 我们的明天才更加灿烂。
句子三：每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪 色……照耀着我的文思和梦想。 “檐前积雪”指的是什么？“香气直投毫端”说明了 什么？ 为什么说“那十字小百花，那样小，却不显得单薄”？
丁香花 说 明 香 气 浓 郁 。
丁香花虽然微小却繁多，单个鹅固然单薄， 课时众多的花聚到一起就形成许多簇，是整 课树耀眼夺目。
品读课文
②为什么说“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”？
丁香花虽然微小却繁多，单个的 固然单薄，可是众多的花聚到一起就 形成许多簇，使整棵树耀眼夺目。
品读课文
指名读第4至6自然段。思考：在这部分，哪些是作者对丁香花 的具体描写？哪些是作者对丁香结的感悟？
3.思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？
部编版六年级语文上册2丁香结课件(共18张PPT)
用于成年女性。基本解释 形容一个人感觉妖娆， 多指女性。
古人 作者
芭蕉不展丁香结 丁香空结雨中愁
消极
结，是解不完的;人生中的问 题也是解不完的，不然，岂 不太平淡无味了吗？
乐观豁达
பைடு நூலகம்
写法迁移
比喻
修辞手法 拟人
借代
写作手法
借景抒情 借物喻理 联想
作者是从哪几个方面写丁香的？在课文中找出相 关的句子。
2.丁香结
———
第一，让我们来欣赏一下丁香花吧！
丁香是木犀科丁香属落叶灌木或小乔木，高达5米。 树皮灰褐色或灰色；小枝较粗，疏生皮孔；叶片 革质或厚纸质，卵圆形至肾形；丁香已有约1400 年的栽培历史和约200年的育种历史， 由于其名
字中的“丁”字在古代有“人丁”的意思，而 “香”字在古时又含有“学而优则仕”的寓意， 故而丁香便有了“人丁兴旺”“宏图大展”的含 义。
形状
视觉
气味
嗅觉
颜色
悟花
丁香花
丁香结
人生结
联想迁移
分享你心中的“丁香结”以及如 何去化解？
你还会想到哪些有象征意义的事物？它们又象 征着什么呢？
菊花
梅花
莲花
竹子
谢谢观看
，原名冯钟璞，女，1928年诞生，当 代作家，常用笔名，笔名另有丰华、 任小哲等。中共党员，原籍河南省唐 河县，生于北京，著名哲学家冯友兰 之女。曾就职于中国社会科学院外国 文学研究所。从事小说与散文创作。 代表作品有短篇小说《红豆》《弦上 的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》 和散文《紫藤萝瀑布》等。 有著作：《三生石》《我是谁》。
读一读
自由读课文，读准字音，读通句子。
kuī
窥
zhuì
古人 作者
芭蕉不展丁香结 丁香空结雨中愁
消极
结，是解不完的;人生中的问 题也是解不完的，不然，岂 不太平淡无味了吗？
乐观豁达
பைடு நூலகம்
写法迁移
比喻
修辞手法 拟人
借代
写作手法
借景抒情 借物喻理 联想
作者是从哪几个方面写丁香的？在课文中找出相 关的句子。
2.丁香结
———
第一，让我们来欣赏一下丁香花吧！
丁香是木犀科丁香属落叶灌木或小乔木，高达5米。 树皮灰褐色或灰色；小枝较粗，疏生皮孔；叶片 革质或厚纸质，卵圆形至肾形；丁香已有约1400 年的栽培历史和约200年的育种历史， 由于其名
字中的“丁”字在古代有“人丁”的意思，而 “香”字在古时又含有“学而优则仕”的寓意， 故而丁香便有了“人丁兴旺”“宏图大展”的含 义。
形状
视觉
气味
嗅觉
颜色
悟花
丁香花
丁香结
人生结
联想迁移
分享你心中的“丁香结”以及如 何去化解？
你还会想到哪些有象征意义的事物？它们又象 征着什么呢？
菊花
梅花
莲花
竹子
谢谢观看
，原名冯钟璞，女，1928年诞生，当 代作家，常用笔名，笔名另有丰华、 任小哲等。中共党员，原籍河南省唐 河县，生于北京，著名哲学家冯友兰 之女。曾就职于中国社会科学院外国 文学研究所。从事小说与散文创作。 代表作品有短篇小说《红豆》《弦上 的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》 和散文《紫藤萝瀑布》等。 有著作：《三生石》《我是谁》。
读一读
自由读课文，读准字音，读通句子。
kuī
窥
zhuì
部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共25张PPT)
自己的理解和体会。
• 一家在文化大革命中深受迫害，焦虑 和悲痛一直压在作者的心头。1982年5 月,作者的弟弟身患绝症,作者非常悲 痛,曾经徘徊于庭院中,见一树盛开的 紫藤花,睹物释怀,由花儿自衰到盛, 转悲为喜，感悟到生的美好和生命的 永恒,写下过《紫藤萝瀑布》。表现了 自己的洒脱和豁达。
• “花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。”
参差
• 朗读课文，找出描写丁香花的 句子，读读体会一下作者的感
情
• “星星般的小花”运用了 比喻的修辞手法，把枝头 的小花比作星星，形象的 写出了丁香花小巧、繁密、 耀目的特点，表现了作者 对丁香花的爱好。
• “十字”“小”“白 花”“一簇”“一树”这 些词语运用了工笔白描的 手法，写出了丁香花的小 巧、繁密的特点。
• 丁香该和微雨连在一起
为什么作者要写丁香与微雨连在一起呢？
“小小的花苞圆圆的， 鼓鼓的，恰似衣襟上的 盘花扣。我才恍然，果 然是丁香结。”
“青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁。”
——《摊破浣溪沙》李 璟
“无意争先，梅蕊休相 妒。含春雨。结愁千绪。 似忆江南主。” ——《点绛唇 素香丁 香》王十朋
• 自选角度赏析
• 在细雨迷漫中，着了 水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的， 如同印象派的画，线 条模糊了，直向窗外 的莹白渗过来。让人 觉得，丁香确实该和 微雨连在一起。
• 自选角度赏析
丁香确实该和微雨连在一起
• 删除“确实”这个词语， • 比较修改后的句子与原句子有何不同？
• 丁香确实该和微雨连在一起
检查学生预习情况
学习任务单：
• 1、想出几例被赋予某种品行 和寓意的花草树木与同学交流
• 2、体会作者寄寓在丁香中的 情感
• 一家在文化大革命中深受迫害，焦虑 和悲痛一直压在作者的心头。1982年5 月,作者的弟弟身患绝症,作者非常悲 痛,曾经徘徊于庭院中,见一树盛开的 紫藤花,睹物释怀,由花儿自衰到盛, 转悲为喜，感悟到生的美好和生命的 永恒,写下过《紫藤萝瀑布》。表现了 自己的洒脱和豁达。
• “花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。”
参差
• 朗读课文，找出描写丁香花的 句子，读读体会一下作者的感
情
• “星星般的小花”运用了 比喻的修辞手法，把枝头 的小花比作星星，形象的 写出了丁香花小巧、繁密、 耀目的特点，表现了作者 对丁香花的爱好。
• “十字”“小”“白 花”“一簇”“一树”这 些词语运用了工笔白描的 手法，写出了丁香花的小 巧、繁密的特点。
• 丁香该和微雨连在一起
为什么作者要写丁香与微雨连在一起呢？
“小小的花苞圆圆的， 鼓鼓的，恰似衣襟上的 盘花扣。我才恍然，果 然是丁香结。”
“青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁。”
——《摊破浣溪沙》李 璟
“无意争先，梅蕊休相 妒。含春雨。结愁千绪。 似忆江南主。” ——《点绛唇 素香丁 香》王十朋
• 自选角度赏析
• 在细雨迷漫中，着了 水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的， 如同印象派的画，线 条模糊了，直向窗外 的莹白渗过来。让人 觉得，丁香确实该和 微雨连在一起。
• 自选角度赏析
丁香确实该和微雨连在一起
• 删除“确实”这个词语， • 比较修改后的句子与原句子有何不同？
• 丁香确实该和微雨连在一起
检查学生预习情况
学习任务单：
• 1、想出几例被赋予某种品行 和寓意的花草树木与同学交流
• 2、体会作者寄寓在丁香中的 情感
部编版六年级语文上册2丁香结课件(共31张PPT)
课后习题
著名诗人戴望舒的《雨巷》中，有这样的诗句：“我希望逢着 ∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。她是有∕丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁……”结合本文，体会“丁香” 一词在诗中的含义。
象征着美丽、高洁、愁怨。
句段导读
视 觉
嗅觉
形状：星星般的小花，许多小花形成一簇；
颜色：紫色、白色； 气味：淡淡的幽雅的甜香。
学习提示
1.读第4~6自然段，思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些是作者对丁香 结的感悟？
2.读后小组里交流，说一说自己的感受。
句段导读
在细雨迷漫中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗 外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
拓展应用
仿照本文的写法，选择喜欢的一种花，写一个小片段。
整体结构
丁香花样貌(1~3)
丁
香
作者对丁香结的感悟(4~6)
结
课后习题
1.下列句中加点字的字音和字形都正确的一项是( B )。 A.城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才 知是两行（xíng）丁香花。 B.最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁 香。月光下白的潇洒，紫的朦胧(lóng)。 C.在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来 ，伏(fǔ)案时抬头便看见檐前积雪。 D.从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出 参差(chā)的绿，然后才见到那两扇红窗。
课程标准
教案
导入新课
梅花：高洁 菊花：坚贞
牡丹：富贵 松柏：傲岸长青
第2课
丁香结
第一课时
宗璞
1928年诞生，原名冯钟璞，著名哲学家冯友 兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。 当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短 篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦 引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生 石》。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀 短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。
部编人教版六年级语文上册第2课《丁香结》精美课件(共87张PPT)
“照耀”既写出了丁香花白得如雪如月， 似有光辉晕出；又写出丁香花与作者的联系 之深，将丁香花对作者心灵的鼓舞与慰藉以 及作者对丁香花的依赖巧妙地表现出来。窗 前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的 文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”一词将 这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
雨中的丁香
在细雨迷蒙中，着了水滴的 丁香格外妩媚。花墙边两株紫色 的，如同印象派的画，线条模糊 了，直向窗前的莹白渗过来。
பைடு நூலகம்
读课文第4～6自然段，悟作者由丁香结生发的 感悟。思考：
1.从课文引用的两句古诗中你体会到古人在丁香结 中寄托了怎样的情感？作者在文中引用这两句诗 有什么作用？
2.什么是丁香结？为什么称为丁香结？丁香结有什 么象征意义？
3.作者由丁香结生发了怎样的人生感悟？你是如何 理解的？
引用古诗的作用：
展示了丁香结的形象
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那 一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那 两扇红窗。 借代，用丁香花白的特点“一片莹
白”来代替“丁香花”本身。
作者在这两句中用“积雪”和“一片莹白” 来代替丁香花有什么好处？
一方面避免反复提到“丁香花”带来的重复 累赘之感，使行文富于变化。
另一方面巧用这两种修辞手法能够鲜明直观 地突出丁香花的特点：“积雪”不仅言其白，而 且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其白， 而且言其光洁，给人眼前一亮的感觉。
1.摘录本课你自己喜欢的词句。 2.体会和学习本文的写法，选择你最喜 欢的一种花，写一写。 3.人生的道路上布满了荆棘。读了这篇 文章，你认为应该怎样面对生活中的挫折？ 把自己的想法说给他人听一听。
2 丁香结
一、导入新课:
文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格。
2丁香结 课件(共32张PPT)
学习字词
拙薄
笨拙
单薄
妩媚
妩媚
妩媚
丁 香 结
学习字词
缀幽
点缀
幽雅
雅案
幽雅
伏案
zhuō
拙
易错字
拙：不要写成两个山。 大熊猫那笨拙的动作又滑稽又可爱。
bó
薄
薄：不要写成左右结构。 那个单薄的女孩,站在风中直哆嗦。
色彩
丁形状 香 结
香味
学习字词
糊苞
模糊
花苞
襟 恍怨
衣襟
恍惚
愁怨
思考： 1.作者写作时，有融合了丰富的想象和
统编版六年级语文上册
第一单元 2 丁香结
新课导入
作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕 相伴，它诱发了作者怎样的情思？给 我们带来了怎样的人生启示呢？今天， 我们带着这个问题，一同走进宗璞的 《丁香结》。
月下 丁香
檐前 丁香
微雨丁香
院墙 丁香
丁
街旁香 丁香结
丁
思考：作者从哪几方面描写了丁香香花，
按什么顺序写。
yuàn
怨
怨：左上不要多写一点。 笛中已自多愁怨，雨里因谁有泪痕。
词语解释
1. 窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。
本文用拟人的手法写出了丁香枝丫伸出宅院的情态。
2. 笨拙：手脚不灵活的、动作难看的。
本文指思路不清晰。
3. 妩媚：形容女子姿容美好，可爱。
本文指雨中的丁香花格外好看。
发挥想象，说说这是 一幅怎样的画面？
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香
枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰丁 香如 衣襟上的盘花扣。我才恍然大悟，果然是丁香结。结
“圆圆的”“鼓鼓的”写出了花苞的形 态，也突出表现了作者观察的仔细程度，从 侧面表现出作者对丁香结发自内心的喜爱。
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bò 薄荷
学认字
zhuì 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝 头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
缀满：挂满、稠密。 本文指丁香花开得 稠密。
学认字
yōu yǎ
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，
在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
幽雅：幽静而雅致。
本课指丁香花独特的香味特征。
学认字
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色 映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不 那么浑浊笨拙了。 zhuó
笨拙：不聪明、不灵巧。 本课指 作者闻到丁香花的香味，神清气爽。
整体感知 课文围绕丁香写了哪些内容？
丁香花
丁香结
（第1-4自然段） （第5、6自然段）
互动课堂
默读第1—3自然段，一边读一边画出描 写丁香花的句子，批注自己认为“最美” 的画面，想一想作者从哪几个方面介绍了 丁香花。（课后第一题）
白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。 本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。
学认字
bó 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
bó 单薄：瘦弱、不强壮。本课指单个 丁香花小，给人以不强壮的印象。
学认字
多音字
bó 单薄 字义：弱
薄 báo 薄片 字义：上下两面之间的距离小
语文 六年级 上册
2 丁香结
第一课时 第二课时
那赋么予丁许了多某香花种结草品又树格被木，赋在比予文如了学—《青松》《寒菊》 什作—青松挺且直何曾吹落北风中品么大雪压青松，宁 可 枝 头 抱 香 死 ，中品《爱莲说》都格濯清涟而不妖。被呢出淤泥而不染，？
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第一课时
宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家 冯友兰先生的女儿，中国当代女作家。 其中篇小说《三生石》、短篇小说 《弦上的梦》分别获全国优秀中、短 篇小说奖。此外，还有《紫藤萝瀑布》 《红豆》等散文。
都是人的神态动作，形象生动地刻画出伸出宅 院外墙的丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。
把枝头的小花比作星星，形象 地写出了丁香花小巧、繁密、 耀目的特点。
小练笔
你能展开想象，同时运用比喻和拟人的修辞手 法描写一下身边常见的植物吗？
窗外的柏树挺着胸膛，像一 个个战士一样笔直地站成一排。
气味
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色
色彩 城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人
眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从
墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白， 白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
dīng xiāng jié
丁香结
丁香的花苞
朗读课文 扫清障碍 自由读课文，读准字音，读通句子。
学认字
一起来看看下列字词你会读吗？
dǒu
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
斗，量粮食的器具。
指小得像斗一样 的房子。
形容屋子很小。
学认字
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白， cēn cī
中也能让人分辨出，这是丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色
映进窗来，香气直透毫端。
甜香
气味
浓郁
可 甜香 爱
芬 芳
丁香花的特点
灵动幽雅 洁白无瑕
可爱芬芳
自由朗读第4自然段，一边读一边想 象雨中丁香的美，画出描写雨中丁香的 句子，并试着总结雨中丁香的特点。 （课后第二题）
雨中丁香
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊 了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确 实该和微雨连在一起。
紫的朦胧 白的潇洒
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有 十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒， 紫的朦胧。
这样写表达了作者 对丁香的喜爱，使我们 感受到了丁香给作者带 来的欢愉。
雪白 银妆 积雪 一片莹白 小白花 白的潇洒
洁
色彩
白 无
瑕
外形
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝 头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
一起来讨论
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
这句话中的“积雪”指的是什么？朗 读相关的句子，联系你的生活经验，说说 你是从哪里看出来的。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 雪色映进窗来，香气直透毫端。
“春来”春天天气渐暖不 可能“每到春来有积雪”。
学写字 最后，我们一起来学习这节课中出现的会写字吧！
zhuì yōu yǎ àn
缀 幽雅案
先读一读， 再观察字形， 给它们分类。
zhuō bó
hú
lěi jīn huǎng yuàn
拙薄 糊蕾襟恍怨
重难点字书写
zhuì
缀
前三个“又”的最 后一笔变捺为点
字理识字： 缀，会意字。表示缝 补衣服的破裂处。
“积雪”指 簇簇堆叠的 白色丁香花。
“香气直透毫端”： 雪是没有味道的，所 以这不是真的雪。
丁香
积雪
联想
突出了丁香花洁白、 纯净、开得多的特点。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有 十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒， 紫的朦胧。
找出这句话中描写丁香的词语，再 仔细读读句子，想象这是什么样的画面。 说一说：这样写有什么表达效果？（课 后第二题）
印象派着画了作水：滴的丁香： 颜色交融、线条格模外糊妩媚
格外妩媚
妙
雨中丁香的特点
线条模糊 颜色交融
不 可
姿态美好
言
闭上眼睛，再来听听这段朗读，想象一下画 面，思考一下作者为什么说“丁香确实该和微 雨连在一起”。（课后第二题）
雨中丁香 晴天丁香
丁香只有和微雨连在一起才会创造出一种独 特韵味的美，呈现出朦胧绰约，线条模糊，颜色 交融柔和的画面，给人一种梦幻迷离的感觉，让 人久久回味，妙不可言。不禁让作者产生丁香确 实该和微雨联系在一起的想法。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许 多 花
小巧、繁密、耀目
十 字 小 白 花
小
小
星星般 十字形
小巧、繁密、耀目 形
朗读句子，画出关键词语，展开想象， 品一品丁香花的美。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满 枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满 枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
学认字
zhuì 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝 头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
缀满：挂满、稠密。 本文指丁香花开得 稠密。
学认字
yōu yǎ
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，
在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
幽雅：幽静而雅致。
本课指丁香花独特的香味特征。
学认字
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色 映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不 那么浑浊笨拙了。 zhuó
笨拙：不聪明、不灵巧。 本课指 作者闻到丁香花的香味，神清气爽。
整体感知 课文围绕丁香写了哪些内容？
丁香花
丁香结
（第1-4自然段） （第5、6自然段）
互动课堂
默读第1—3自然段，一边读一边画出描 写丁香花的句子，批注自己认为“最美” 的画面，想一想作者从哪几个方面介绍了 丁香花。（课后第一题）
白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。 本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。
学认字
bó 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
bó 单薄：瘦弱、不强壮。本课指单个 丁香花小，给人以不强壮的印象。
学认字
多音字
bó 单薄 字义：弱
薄 báo 薄片 字义：上下两面之间的距离小
语文 六年级 上册
2 丁香结
第一课时 第二课时
那赋么予丁许了多某香花种结草品又树格被木，赋在比予文如了学—《青松》《寒菊》 什作—青松挺且直何曾吹落北风中品么大雪压青松，宁 可 枝 头 抱 香 死 ，中品《爱莲说》都格濯清涟而不妖。被呢出淤泥而不染，？
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第一课时
宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家 冯友兰先生的女儿，中国当代女作家。 其中篇小说《三生石》、短篇小说 《弦上的梦》分别获全国优秀中、短 篇小说奖。此外，还有《紫藤萝瀑布》 《红豆》等散文。
都是人的神态动作，形象生动地刻画出伸出宅 院外墙的丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。
把枝头的小花比作星星，形象 地写出了丁香花小巧、繁密、 耀目的特点。
小练笔
你能展开想象，同时运用比喻和拟人的修辞手 法描写一下身边常见的植物吗？
窗外的柏树挺着胸膛，像一 个个战士一样笔直地站成一排。
气味
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色
色彩 城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人
眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从
墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白， 白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
dīng xiāng jié
丁香结
丁香的花苞
朗读课文 扫清障碍 自由读课文，读准字音，读通句子。
学认字
一起来看看下列字词你会读吗？
dǒu
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
斗，量粮食的器具。
指小得像斗一样 的房子。
形容屋子很小。
学认字
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白， cēn cī
中也能让人分辨出，这是丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色
映进窗来，香气直透毫端。
甜香
气味
浓郁
可 甜香 爱
芬 芳
丁香花的特点
灵动幽雅 洁白无瑕
可爱芬芳
自由朗读第4自然段，一边读一边想 象雨中丁香的美，画出描写雨中丁香的 句子，并试着总结雨中丁香的特点。 （课后第二题）
雨中丁香
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊 了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确 实该和微雨连在一起。
紫的朦胧 白的潇洒
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有 十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒， 紫的朦胧。
这样写表达了作者 对丁香的喜爱，使我们 感受到了丁香给作者带 来的欢愉。
雪白 银妆 积雪 一片莹白 小白花 白的潇洒
洁
色彩
白 无
瑕
外形
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝 头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
一起来讨论
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
这句话中的“积雪”指的是什么？朗 读相关的句子，联系你的生活经验，说说 你是从哪里看出来的。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 雪色映进窗来，香气直透毫端。
“春来”春天天气渐暖不 可能“每到春来有积雪”。
学写字 最后，我们一起来学习这节课中出现的会写字吧！
zhuì yōu yǎ àn
缀 幽雅案
先读一读， 再观察字形， 给它们分类。
zhuō bó
hú
lěi jīn huǎng yuàn
拙薄 糊蕾襟恍怨
重难点字书写
zhuì
缀
前三个“又”的最 后一笔变捺为点
字理识字： 缀，会意字。表示缝 补衣服的破裂处。
“积雪”指 簇簇堆叠的 白色丁香花。
“香气直透毫端”： 雪是没有味道的，所 以这不是真的雪。
丁香
积雪
联想
突出了丁香花洁白、 纯净、开得多的特点。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有 十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒， 紫的朦胧。
找出这句话中描写丁香的词语，再 仔细读读句子，想象这是什么样的画面。 说一说：这样写有什么表达效果？（课 后第二题）
印象派着画了作水：滴的丁香： 颜色交融、线条格模外糊妩媚
格外妩媚
妙
雨中丁香的特点
线条模糊 颜色交融
不 可
姿态美好
言
闭上眼睛，再来听听这段朗读，想象一下画 面，思考一下作者为什么说“丁香确实该和微 雨连在一起”。（课后第二题）
雨中丁香 晴天丁香
丁香只有和微雨连在一起才会创造出一种独 特韵味的美，呈现出朦胧绰约，线条模糊，颜色 交融柔和的画面，给人一种梦幻迷离的感觉，让 人久久回味，妙不可言。不禁让作者产生丁香确 实该和微雨联系在一起的想法。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许 多 花
小巧、繁密、耀目
十 字 小 白 花
小
小
星星般 十字形
小巧、繁密、耀目 形
朗读句子，画出关键词语，展开想象， 品一品丁香花的美。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满 枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满 枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。