三年级数学面积的计算
人教版三年级数学(上册)面积计算(完整版)
人教版三年级数学（上册）面积计算（完整版）1、求下面图形的面积。
2、计算下面图形的周长．(单位:cm)3、(下图)量一量并计算它的周长。
4、求下面图形的周长.（1）（2）5、计算下面各图形的周长．（1）（2）6、计算下列图形的周长．7、计算下面图形的面积和周长。
8、先量出需要的数据，再计算图形的周长。
9、求下面图形的面积．10、计算下面各图形的周长和面积．（图中单位：厘米）11、计算下面图形的周长。
（单位：厘米）12、计算下面图形的周长和面积．13、求下图周长。
（单位：厘米）14、计算下列图形的周长.(单位:厘米)15、计算下面图形的周长。
参考答案1、1000平方米2、25×4=100(cm) (2+3+8)×2=26(cm)3、（3+2）×2=10（厘米）4、（1）18厘米（2）32厘米5、（1）79㎝（2）152㎝6、长方形的周长：16厘米；梯形的周长:31米；正方形的周长：12分米7、12平方米；16米8、；10厘米；；12厘米9、5×6＋3×3＝39(平方厘米)10、（1）周长：（8+5）×2=26（厘米），面积：8×5=40（平方厘米）；（2）周长：7×4=28（厘米），面积：7×7=49（平方厘米）；（3）3+2=5（厘米）周长：（6+5）×2=22（厘米），面积：6×5﹣2×2×2，=30﹣8，=22（平方厘米）11、50厘米；24厘米；37厘米12、1.周长：（8+4）×2=24（分米） 2. 周长：12×4=48（厘米）面积：8×4=32（平方分米）面积：12×12=144（平方厘米）13、218厘米14、120cm；120cm；108cm15、16厘米； 88分米。
小学三年级数学《长方形正方形面积的计算》教案【优秀7篇】
小学三年级数学《长方形正方形面积的计算》教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级数学下册第6单元长方形和正方形的面积第3课时面积的计算授课课件苏教
长方形包含的小正 方形的个数，等于 长乘宽的积。
根据长方形面积公 式推导出正方形面 积公式。
探究点 长方形和正方形的面积计算公式的应用 小试牛刀（教材P67试一试）
计算下面各图形的面积。
6×4=24(平方分米） 9×9=81(平方米）
小试牛刀（教材P68想想做做）
1.
长9分米。
宽6分米。
小黑板的面积是多少 平方分米？
路大约长136米。
48×20×2 ＝960×2 ＝1920（千克） 答：这块水稻田一共收获
1920千克水稻。
5.王大爷有一个长方形鱼塘，长40米，宽25米。如果每平 方米睡眠能养9尾鲫鱼苗和5尾鲤鱼苗，王大爷需要购买 这两种鱼苗各多少尾？
40×25＝1000（平方米） 1000×9＝9000（尾） 1000×5＝5000（尾） 答：王大爷需要购买9000尾鲫鱼苗和5000尾鲤鱼苗。
2．我会填。
（1） 长方形的面积=（ 长×宽 ），字母表示为 （ S = a×b ）。
（2） 先量一量，再算一算下面长方形的面积。
（ 1 ）厘米 （ 3 ）厘米
3×1=3(平方厘米)
（ 2 ）厘米
3×2=6(平方厘米)
（ 3）厘米
3．我会填。 （1） 正方形的面积=（ 边长× 边长 ），字母表示
平方米？
70×9×5 =630×5 =3150（平方米） 答：洒水的面积一共有3150平方米。
10.
下图中每个小正方形表示1平方厘米。你
能算出长方形的面积是多少平方厘米吗？
7×4=28(平方厘米） 答：长方形的面积是28平方厘米。
11. 要测量一张明信片的面积，选择什么单位比较 合适？测量一张报纸的面积呢？先说一说，再 量一量。
三年级下册数学 面积
三年级下册数学——面积一、面积的定义与测量单位1. 面积的定义：物体的表面或封闭图形的大小就是它的面积。
2. 面积的测量单位：常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。
二、常见图形的面积计算公式1. 长方形的面积= 长×宽2. 正方形的面积= 边长×边长3. 三角形的面积= 底×高÷ 24. 平行四边形的面积= 底×高5. 圆的面积= π × 半径²三、面积的加法与减法1. 同底等高的多个三角形可以组合成平行四边形，其面积等于各个三角形面积之和。
2. 通过补全或分割，将复杂图形转化为简单图形，从而计算其面积。
四、面积单位的换算1. 根据换算关系进行单位间的换算，例如：1平方米= 100平方分米。
2. 熟悉常见图形在不同单位下的面积大小，例如：1平方米的纸比1平方分米的纸大。
五、实际生活中的面积应用1. 计算房间、教室、操场等的面积，了解其大致的容量或标准。
2. 计算物品包装、广告牌等的面积，了解其尺寸和所需材料量。
六、面积的比较与排序1. 比较不同图形的面积大小，可以通过直接观察或计算得出。
2. 对多个图形的面积进行排序，了解它们的大小关系。
七、了解并区分周长与面积的不同1. 周长是指封闭图形一周的长度，常用单位有米、厘米等。
2. 面积是指封闭图形所占的平面的大小，常用单位有平方米、平方厘米等。
3. 周长和面积是两个不同的概念，但在某些情况下（如计算地砖的数量时）可以关联起来。
八、解决与面积相关的实际问题1. 利用面积公式解决实际问题，例如计算所需材料的面积、计算某个区域的面积等。
2. 通过实际操作或想象，解决与面积相关的几何问题，例如计算组合图形的面积、比较不同形状的面积等。
三年级数学《面积和面积单位》复习
1、500平方厘米=（ 5 ）平方分米 2、70平方米=（ 7000 ）平方分米 米3、2平方米=（200）平方分米=（2000）0平方厘
4、4公顷=（ 40000）平方米 5、2000平方厘米=（ 20 ）平方分米 6、12平方千米=（1200）公顷
7、1600厘米=（ 160）分米=（ 16）米 8、600平方分米＝（60000 ）平方厘米
24平方米=2400平方分米 2×2=4（平方分米） 2400÷4=600（块） 600×5=3000（元）
4 m
2 dm
每块5元
1dm 每块3元
2400×3=7200（元）
7200－3000=4200（元）
答：选择第一种方砖便宜，便宜4200 元。
长方形的周长是22厘米 ，面积24平方厘米
是
。
3、将面积是1平方米的正方形，平均切成100 个小正方形，每个小正方形的边长是 D 。
A、1 米
B、1厘米
C、1平方厘米 D、1 分米
A：画周长为12厘米的长方形， 面积有几种画法？
12÷2=6（厘米）5厘米 4厘米 3厘米
1厘米 2厘米 3厘米
B：画面积为16平方厘米的长 方形，有种画法？周长分别是？
18—3=15（平方米）
答：要粉刷的面积是15平方米。
3、一辆洒水车，每分钟行驶200米，洒水的 宽度是8米。洒水车行驶6分钟，能给多大的 地面洒上水？
8米
200米 200米 200米 200米 200米 200米
方法一：一分钟洒水的面积：200x8=1600（平方米） 6分钟洒水的面积：1600x6=9600(平方米)
1cm
2
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
三年级数学面积常用知识点
一、面积的概念1.面积的定义：面积是一个平面图形所覆盖的平面的大小。
2.面积的单位：常用的面积单位有平方米（㎡）、平方厘米（㎠）和平方分米（㎡）等。
二、常见图形的面积计算1.正方形的面积：正方形的面积等于边长的平方。
2.长方形的面积：长方形的面积等于长乘以宽。
3.三角形的面积：三角形的面积等于底乘以高的一半。
4.平行四边形的面积：平行四边形的面积等于底乘以高。
5.梯形的面积：梯形的面积等于上底加下底的和乘以高的一半。
三、面积的计算方法1.以网格法计算面积：通过将图形划分成小方格，计算小方格的个数来估算面积。
2.利用物体的形状计算面积：根据图形的形状，运用相应的公式计算面积。
3.使用面积公式计算面积：通过套用面积公式，直接计算出图形的面积。
四、图形的面积性质1.相似图形的面积比：如果两个图形相似，那么它们的面积之比等于对应边长的平方之比。
2.图形的面积可以加减：如果一个图形可以被分成几部分，那么它的面积就等于这几部分的面积之和。
3.图形的面积可以叠加：如果一个图形由几个相同的小图形组成，那么它的面积就等于小图形的面积乘以个数。
4.图形的面积可以平移不变：对于一些平面图形，将它平移或旋转不会改变它的面积大小。
五、解决实际问题中的面积计算1.实际问题中的面积计算：运用已知的面积知识点解决生活中的实际问题，例如房间的地板面积、田地的面积等。
六、综合应用1.图形的面积比较：给出几个图形的尺寸，通过计算面积大小来比较它们的大小。
2.综合图形的面积计算：给出一个图形，要求通过将它分割成几个简单的图形来计算整个图形的面积。
3.应用题：给出一些实际生活中的问题，要求通过运用面积知识来解决实际问题。
三年级数学下册《长方形、正方形面积的计算》教案优秀4篇
三年级数学下册《长方形、正方形面积的计算》教案优秀4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？这次漂亮的为亲带来了4篇《三年级数学下册《长方形、正方形面积的计算》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
三年级数学下册《长方形、正方形面积的计算》教案篇一教学目标：⑴认知目标：①让学生理解长方形、正方形面积计算方法的推导过程。
②能应用长方形、正方形面积计算方法进行计算。
⑴能力目标。
①在长方形、正方形面积公式的推导中，培养学生动手操作的能力、初步的归纳概括能力和迁移、类推的能力。
②在小组合作、师生交流中，培养学生的小组合作能力，鼓励学生勇于探索，培养学生的探索能力和创新精神。
③渗透“实验——猜想——验证——概括”的数学学习方法，为今后学习其它平面图形的面积计算打下基础。
④通过比较正方形和长方形面积计算方法的异同，渗透事物间相互联系发展变化的辩证唯物主义观点。
情感目标：①让学生动手实验操作、大胆猜想，以激发学生学习数学的兴趣。
②在学习和活动中，明白数学来源于生活，进一步激发学生学习数学的热情。
学习重点：让学生通过动手实践、交流发现长方形、正方形面积的计算方法，掌握面积计算公式。
学习难点：长方形、正方形面积计算方法的推导。
教具：课件。
学具：15个1平方厘米的正方形、学习纸。
教学过程：一、复习旧知，引入新课。
1、师：我们已经学习了面积和面积单位，现在谁来为大家介绍一下什么是面积？常用的面积单位有哪些？2、前面在练习中我们已经发现可以用数小正方形的方法来求面积。
（电脑出示）如下图：让学生说说每一个小正方形的面积是多少，长方形的面积是多少？3、师：同学们，数小正方形的方法可以得到这个长方形的面积，但是在实际生活中，如果要测量篮球场的面积、操场的面积、游泳池的面积…（出示图片），也用数正方形的方法去求，那可太麻烦了，所以我们就要寻找一种更好的、更简便的方法来计算面积。
三年级数学面积口诀
三年级数学面积口诀一、面积概念口诀。
物体表面大小记，所占平面就叫积。
二、长方形和正方形面积计算口诀。
1. 长方形面积。
- 长乘宽来把面算，长方形面不困难。
- 例如长是五厘米，宽为三厘面咋求？
- 长乘宽得十五，平方厘米就到手。
2. 正方形面积。
- 边长乘边得正方，面积计算很明朗。
- 边长若是四分米，相乘得十六平方。
三、面积单位换算口诀。
1. 相邻单位换算。
- 相邻面积单位间，进率一百记心间。
- 平方厘米到平方分米，一百才能来转换。
- 平方分米到平方米，同样一百来过渡。
2. 大单位化小单位。
- 大化小来乘进率，单位转换很容易。
- 比如三平方米，化平方分米咋做？
- 三乘一百得三百，三百平方分米有。
3. 小单位化大单位。
- 小化大来除进率，换算正确没问题。
- 四百平方厘米，化平方米咋计？
- 四百除以一万（因为1平方米 = 10000平方厘米），零点零四平方米。
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S＝a×b
正方形的边长有什么特点呢？可以怎 样求正方形的面积？在小组里交流。
正方形的面积＝边长×边长
如果用S表示正方形的面积，用a表示 正方形的边长，正方形面积的计算公式 可以写成：
S＝a×a
黑板的面积是多少平方米？
正方形手帕的面积是多少平方厘米？
看图计算面积
你能算出校园里跑道、篮球场、草坪和花坛 的面积吗？
/ 健康煲汤网
脸面，是她自己别要，咎由自取，那就休要怪他别客气！随着最后壹道防线の解除，他就差拿着壹各放大镜，壹寸壹寸地毯式搜索婉然身上任何壹各可能存有箭伤の地方。可是，令他极度 失望の是，没什么找到任何壹各箭伤，连“疑似”箭伤都没什么，连壹各红点都没什么！望着壹丝别挂却是壹点点箭伤都没什么の婉然，二十三小格直到现在才明白，原来婉然刚刚那样拼 命与他顽抗，就是为咯狠狠地激怒他，以求壹死！猜透咯婉然の心思，他气急败坏地留下壹句意味深长の话：“想死？没什么那么容易！爷别会让您死，爷只会让您生别如死！”第壹卷 第578章 感谢送走咯皇上壹行，王爷总算如释重负地长长出咯壹口。此时左臂の箭伤痛得他汗水出咯壹身又壹身，即使是萧瑟の秋风中，竟湿透咯里三层外三层の衣裳。幸好当时出咯松露 亭之后，他迅速更换咯新の外袍，所以从外面根本看别出任何异样，但是，当他回到房间，秦顺儿替他脱下湿透の衣服之后，两人那才发现，他の胳膊早已经肿得老高，留下壹片紫得已经 发黑の箭痕，而直接参与咯对抗那枚小箭の地方，皮肤被生生地震裂，肌肉都有些外翻出来。即使受咯那么重の伤，王爷仍是别敢请太医，否则今晚の壹切就要前功尽弃。好在创伤药是园 子里常备の药品，秦顺儿赶快就取咯过来，仔细地给他上咯药，又将伤处用绷带缠上，以便于伤口尽快愈合。药膏敷在伤处，凉丝丝の，随着药力渐渐渗入皮肤，有效地缓解咯胳膊の疼痛， 虽然伤口处仍是突突地跳着痛，但已经是可以忍受范围内の事情咯。包扎好伤口，他の第壹各想法就是派秦顺儿去跟水清传各话，表达对她の谢意。但是想咯想，他又变咯主意，让秦顺儿 给他披上披风，亲自来到咯水清院子。来到水清の住处，他并没什么派秦顺儿先过去，而是直接进咯院子，刚好见到月影从水清の房间里出来。月影没想到那各时候王爷会亲自过来，于是 赶快俯身请安。他急于见到水清，就壹边直接进咯门，壹边问月影：“您家主子呢？”“回爷，仆役在里间刚歇下咯。”他万没什么料到水清已经歇下咯，因为按照惯例，他若是在园子里， 她是需要前来向他请安の。今天她还没什么过来请安，怎么就歇下咯？那各意外情况让他进退两难。进去吧，她已经歇下咯，他晓得她の睡眠极为别好，壹旦被惊搅，那壹夜都别想再睡咯。 别进去吧，他可是特意来感谢她の，无功而返让他很别甘心。犹豫半响，他只得稍微提高咯些声音对月影说道：“告诉您家主子，爷过来谢谢她。”其实，他那句话就是想亲自对水清说， 别管她是否睡着咯，他都亲自来向她表示咯最真诚の谢意。半天也没什么得到里屋有任何回音，想来她是已经睡着咯，那各结果也是意料之中の事情。累咯整整壹天，原本就是弱别禁风の 身子，如此高强度の操劳，又加上松露亭那惊心动魄の壹幕，精神遭受极度惊吓，别给累坏咯才怪呢。可是他又有些失落与惆怅，他多么希望她能亲耳听到他亲口说出来の那句感谢の话！ 他对她尽善尽美の接驾无比赞美，他对她の机智勇敢心生敬佩，她从来都别会辜负咯他の期望，别但别会辜负他の期望，而且永远都会给他带来意料之外の惊喜。四十三天の王府管家已经 做得十分完美，而今日の迎接圣驾则是将那份完美发挥到咯极致，更逞论松露亭那化险为夷の壹幕，她真の是仙女吗？点石成金，化腐朽为神奇，难道她就是老天爷派给她の仙女，救他于 危难？第壹卷 第579章 解释仙女没什么睡着，仙女听到咯他の真心感谢，但是仙女再次假装睡着咯，因为仙女早就预料到他会前来对她进行壹番感谢，而仙女根本就别想听他の那些所谓 感谢の话！她今天之所以会那么做，只是尽壹各诸人の本分而已，她是他の诸人，壹荣俱荣，壹损俱损，她最天然の职责就是为他排忧解难，尽自己最大の力量协助他。所以她今天の所作 所为完全是她份内之事，有啥啊需要他来感谢の呢？假设那件事情也需要感谢，那她岂别是天天都要感谢他？她要感谢他给咯她那么尊贵体面の地位，那么奢华无忧の生活？而那些也全是 他作为壹各王爷，作为壹各男人，理所当然应该给予他の侧福晋应有の生活，是理所当然の事情。既然他为她做の那壹切都是理所当然，为啥啊她为他做の事情就要接受他の感谢？等咯壹 段时间，仍
• 教学目标： 1.经历长方形面积计算公式的推倒过程，理解并 掌握这个公式，再运用知识迁移自主学习正方 形面积公式。 2.在学习过程中发展观察能力，操作能力，空间 想象能力。 3.培养合作意识。
• 重点难点： 学习长方形面积计算公式运用知识迁移自主学习 正方形面积公式。
长方形有什么特点？ 正方形有什么特点？
跑
道
草坪篮球场花坛 Nhomakorabea一张电话卡的面积大约是46平方厘米。 你会用电话卡测量出数学书封面的面积 大约是多少吗？
估计一下黑板面和教室门正面的面积。
数学书P85，量一量下面正方形的边 长，算出它的面积。
教学后记：
本节课主要引导学生探索和应用长方形和正方 形面积的公式，通过拼一拼量一量初步体会长 方形的长宽关系，接着推想长方形面积公式， 最后再迁移得到正方形面积公式，有层次的设 计学生很容易接受！
你能用什么方法计算下面长方形的 面积。
每个长方形的面积各是多少平方厘米？ 在小组里交流你的量法。
下面这个长方形的面积是多少平方厘 米？你是怎样想的？在小组里交流？
小组讨论：长方形的面积与它的长和宽 有什么关系？怎样求长方形的面积？
长方形的面积＝长×宽
如果用S表示长方形的面积，用a和b 分别表示长方形的长和宽，长方形面 积计算公式可以写成：