武汉大学传播学讲义精华
传播学讲义全文版
传播学概论导言一、传播学研究什么？信息是一种传播材料。
（施拉姆）信息是减少不确定性的事物或因素。
（申农）信息普遍存在于自然界、人类社会和人的思维活动之中。
社会信息指人们在社会生活中不可或缺的消息、讯号和知识的总称。
社会信息含有社会意义。
传播学是研究社会信息的传播机制和沟通效果的学问。
第一章、传播的定义、类型与历史第一节“传播”的含义1、如何理解Communication2、本课对“传播”的界定传播是人们利用符号并借助媒介工具沟通社会信息并产生某种效果的活动和过程。
（1）传播活动的主体是人；（2）传播的工具是符号；（3）传受双方都是积极主体，相互作用；（4）传播会产生社会效果。
第二节传播的类型（1）自我传播（内向交流）：I—ME之间（2）人际传播（人际交流）：（3）群体传播：（4）组织传播：（5）大众传播：*大众媒介作用突出，影响力巨大。
*传者是个组织机构。
*受众数目庞大，背景复杂。
*传播效果多样化。
（6）跨文化传播：（7）计算机网络传播：第三节传播的历史1、符号的产生：语言；文字2、古代典籍著作的流传，譬如：＊《吠陀》（Veda，智慧），公元前1500年以前；＊《亡灵书》，公元前400年以前；＊《圣经》；＊《周易》，《论语》，《道德经》；＊《对话录》、《理想国》（柏拉图）；《形而上学》、《工具论》（亚里斯多德）；人类的文明史，也是一部传播史。
3、大众媒介的形成与发展＊传播媒介是承载与传输信息的物理形式。
＊大众媒介（Mass media）是指向社会大众传播传播信息的媒体及媒介组织。
可分为：印刷媒介、电子媒介。
＊约公元105年，蔡伦发明造纸术。
＊约450年，中国发明雕版印刷术；最早的印刷媒介出生于中国。
＊约1040年，毕升发明活版印刷术。
＊现存最早的印刷图书——《妙法莲花经》，印于公元684年－705年间，吐鲁番出土，日本藏。
＊西方第一本印刷书，1456年印的《圣经》，德国美因茨市的古腾堡发明金属活字印刷术。
传播学讲义
传播学大纲第一章传播学的兴起与发展第一节传播学的兴起一、传播学兴起前的传播研究自从人类有了传播活动，对传播现象的关注和思考就没有停止。
最早的传播研究可以追溯到西方的古希腊时期和我国的春秋战国时期，在各种古代文献中，如古希腊亚里士多德的《修辞学》和我国的《国语》、《论语》、《国策》等，都有相当多的对传播现象的研究和探索，其中也不乏精辟的论断。
二、传播学兴起的背景传播学起源于20世纪一二十年代，形成一个学科是在四五十年代。
从此以后，传播学在学术界和理论界的地位日益提高，同时其在实践领域的影响也不断扩大。
任何一门学科的兴起与形成，必然要有其社会和学科基础及需要。
传播学的兴起也是如此。
传播学产生于美国还有其具体而独特的社会背景和学科条件。
（一）政治背景美国的政治家无论是在日常的政治活动中，还是在四年一次的大选中，都比较重视利用传播媒介宣传自己的政治主张、树立形象、争取支持。
而在战争期间，政治家对传播媒介的依附更加凸显出来，对历史的分析中可以看出，两次世界大战中的传播活动和实践直接催生了传播学的形成。
一战中▲1917年正式参战后，便建立了“公共信息委员会”▲一战后，人们对宣传在现代战争中的作用以及宣传对社会生活的巨大影响，有了相当的认识，其中拉斯韦尔《世界大战中的宣传技巧》最为著名▲随后，美国成立“宣传分析研究所”，成为世界上第一个专门研究宣传的学术机构。
二战中▲1942年6月成立“军事情报局”，负责监督国内宣传并负责对国外的官方宣传。
▲传播技巧、传播与态度改变的研究▲空前广泛地利用电影、广播、海报等大众传媒，客观上推动了传播研究的深入（二）经济背景美国是资本主义阵营中唯一在两次世界大战中使自己的经济实力得到了加强的国家。
战争使整个资本主义世界生产能力的三分之二都集中到了美国手中，经济的发展使得美国的自由市场竞争更加激烈。
一方面，表现为广告公司、公关公司、调查公司等机构，并形成一种新兴产业，这正是市场经济不可或缺的；另一方面美国的大众传播形成了一个个相对独立和完善的经济实体——大众传播业。
武汉大学新闻与传播《新闻与传播学专业基础》考试大纲
武汉大学新闻与传播《新闻与传播学专业基础》考试大纲新闻学方向(一)新闻传播的起源与过程1.新闻传播行为和新闻传播起源2.新闻的特征和新闻的定义3.新闻传播过程和新闻传播的双向性(二)新闻传播的要求与传播者1.新闻传播的真实全面要求2.新闻传播的客观公正要求3.新闻传播者的角色定位4.新闻传播者的角色责任和角色权利(三)新闻媒介的演进和新闻传播事业的产生及发展1.新闻传播事业的产生与发展2.新闻传播事业的性质和功能3.马克思主义新闻观及党性原则4.舆论引导与舆论监督(四)新闻传播效果与调控1.新闻传播效果的构成和类型2.传播致效的原则与方法3.新闻传播自由与调控4.新闻传播调控的法治化和制度化(五)新闻采访与写作1.新闻采访的诠释、特点及活动方式2.新闻报道策划的缘起、作用、分类及流程3.新闻采访前期、中期及后期的活动流程与内容4.新闻的主题、结构与选料5.新闻的导语、背景及结尾6.新闻体裁与写作特点(六)新闻编辑与评论1.新闻编辑工作的基本属性与特点2. 新闻的梳理、修改与标题制作3. .编排设计的原则、方式及程序4.新闻评论的诠释、特点与分类5.新闻评论的选题、立意与论证6.新闻评论的谋篇、文采与大忌(七) 现代广告、公关的运作环境和特征1.现代消费者的信息接受方式和生活方式2.现代广告的媒介创意和媒介策略3.现代广告的策划原则和效果评估4.公共关系的基本理念和发展现状5.公共关系活动的策划和实施规律6.危机处理的基本原则和管理方法(八) 以新媒体(web2.0)为核心技术的媒体环境1.web2.0的基本技术特征和平台样式2.web2.0条件下的信息传播规律和受众权力3.媒体融合条件下的媒介地位和信息控制广播电视方向(一)广播电视发展与社会变迁1、中国广播电视发展史2、世界广播电视发展史3、中国广播电视发展标志性事件与社会影响4、世界广播电视发展标志性事件与社会影响(二)广播电视基础常识1、广播电视的传播特点2、广播电视的传播符号3、视听语言的要素与表达特点4、后期剪辑的基本原理(三)广播电视经典理论1、广播电视受众理论2、广播电视效果理论3、广播电视与文化研究4、广播电视与大众社会(四)广播电视节目策划与创作1、广播电视节目策划与创作的构思与艺术手法2、西方经典广播电视节目模式3、中国广播电视节目的现状与趋势(五)广播电视业务1、广播电视采访2、广播电视写作3、广播电视编辑4、广播电视评论(六)新媒介环境与广播电视发展1、数字电视2、网络电视3、城市电视4、手机电视广告传播方向第一章广告与广告学第一节广告概述一、什么叫广告二、广告的分类1. 广告的营销分类凯程考研，为学员服务，为学生引路！2. 广告的传播分类三、广告：从古代走向现代1. 古代广告与广告活动2. 近代广告与广告活动3.现代广告4.现代广告的未来发展四、广告的功能与作用1. 营销：广告的工具性功能与作用2. 经济：广告的一种重要的社会性功能与作用3.社会文化：广告的又一种社会性功能与作用4.广告的社会伦理冲突第二节广告学及其基本原理一、广告学及其源流二、广告学的性质与研究范畴三、广告学的基本原理1.广告的营销学原理2.广告的传播学原理3.广告学与其他相关学科第二章广告的市场运作与广告产业组织第一节广告产业与广告市场一、广告产业及其构成二、广告市场及其构成与运作第二节广告主一、企业与广告二、企业的广告管理与广告组织三、企业的广告运作第三节广告公司一、广告公司概述二、广告代理公司的组织结构三、广告代理公司的业务运作及相关服务制度1. 广告代理公司的业务运作流程2. 广告代理公司的客户服务制度3. 代理收费制与财务管理第四节媒介广告组织一、媒介与广告二、媒介的广告职能与广告机构三、媒介广告的业务运作第三章广告运动程序第一节广告运动的基础：广告调查一、广告调查的分类1. 广告市场调查2. 广告传播调查二、广告调查的原则、程序与方法第3页共6 页第二节广告运动的核心：广告策划一、广告策划的核心要义1. 策划与广告策划2. 营销战略与广告战略3. 营销策划与广告策划4. 广告策划的要义二、广告策划的原则与工作流程三、广告策划的主要内容第三节广告的信息处理：广告创意与表现一、广告创意的内涵二、创意过程与创意方法三、从创意到表现四、广告表现基本元素的运用第四节广告传播的通道：广告媒体一、现代广告运动中的媒体运用二、广告媒体的类型及其特征三、广告媒体的投资和选择策略四、广告媒体计划与执行第五节广告运动的信息宿点：广告受众与消费者一、受众与广告受众二、消费者与广告产品消费者三、广告受众的行为特征与心理特征第六节广告效果及其测定一、广告效果与效果测定二、广告运动效果的全程测定三、广告效果测定的几种常用方法第四章广告与营销传播整合第一节广告与营销要素整合一、营销要素分析二、广告与诸营销要素之关系与整合1. 广告与产品或服务2. 广告与产品或服务的价格3. 广告与分销渠道4. 广告与营销要素的整合第二节广告与营销推广要素整合一、营销推广要素分析1. 营销与营销推广2. 营销推广诸要素3.广告在营销推广要素中的地位二、广告与诸营销推广要素之关系与整合第五章广告法规与广告管理第一节广告法规与广告行政管理一、广告法规二、广告行政管理凯程考研，为学员服务，为学生引路！第二节广告行业自律与社会监督一、广告行业自律二、广告社会监督网络传播方向测试考生对网络媒体的基本概念、基础知识、网络传播的特征规律及模式的掌握情况和运用能力及对网络传播技术的相关情况了解及运用能力。
传播学课程讲义
传播学第一讲传播，与传播学I、什么是传播？ Communication▲共享说：“传播就是变独有为共有的过程。
”——戈德▲互动关系说：“传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。
”——格伯纳▲符号说：“运用符号——词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等。
这种传递的行动或过程通常称为传播。
”——贝雷尔森和塞纳▲目的、影响、反应说：传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。
”——霍夫兰传播是一种行为，一种过程。
传播的两个要素：1、信息——传播行为的内容；2、流动——传播行为的方式。
因此，传播，就是信息的流动过程。
一、传播的内容传播的内容就是信息。
信息是“两次不确定性之差”。
换句话说，信息就是能够减少或消除不确定性的东西。
二、传播的类型非人类传播传播非社会传播：自我传播人类传播人际传播社会传播组织传播大众传播传播的四种基本类型：自我传播、人际传播、组织传播、大众传播三、传播的形式1、符号和信号时代：开始于早期类人灵长类到早期猿人的进化时期2、口语时代：开始于9万年到4万年前3、文字时代：开始于5000年到3500年前4、印刷时代：开始于公元450年5、大众传播时代：开始于19世纪中期6、网络传播时代：开始于20世纪80年代人类传播的四次飞跃：1、第一次飞跃：从本能传播到主动传播；2、第二次飞跃：4万年前，语言产生；3、第三次飞跃：3500年前，文字产生；4、第四次飞跃：19世纪中叶，近代传播工具诞生；5、第五次飞跃：？施拉姆的“最后7分钟”比喻：如果把人类的历史共有100万年，假设这等于一天。
1天=100万年；1小时=41666.67年；1秒钟=11.57年那么这一天中，人类文明的进展如下：晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前）晚上11点，出现了正式语言（4万年前）晚上11点53分，出现了文字（3500年前）午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年）午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年）午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为1946、1947、1957年）因此，施拉姆说：“这一天的前23个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。
传播学讲义
《传播学概论》上课内容提纲一、传播概述篇第一章传播学的研究对象与基本问题第一节传播学的研究对象一、传播的定义1 概述●Communication ：通信、交流、会话、交往、沟通。
●美国传播学者丹斯(FrankDance)就在《人类传播功能》一书中对传播的定义作过统计，结果有126个各不相同的定义。
中国古代关于传播的说法●“传播”，是一个古老的概念。
在中国古代典籍中，与“传播”相近的词有“传”、“播”、“布”、“流”、“宣”、“扬”等。
通常，“传”示纵横地传播，“播”示广泛地传播，“布”示伸展地传播，“流”示连续地传播,“宣”示庄重地传播，“扬”示宏大地传播●“传”与“播”合成为“传播”一词，大约最早见于〈〈北史·突厥传〉一书：“宜传播天下，咸使知闻。
”含义为长久而广泛地宣布、传扬。
此义已与今义相近。
2定义●传播是社会信息的传递或社会信息系统的运行。
传播的特点有：●1、社会传播是一种信息共享活动。
●2、社会传播是在一定的社会关系中进行的。
又是一定社会关系的体现。
●3、它是一种双向的社会互动行为。
●4、传播成立的重要前提之一是传受双方必须要有共通的意义空间。
●5、传播是一种行为，也是一种过程，一个系统。
二传播的作用●沟通信息传承文化●协调关系监视环境●规范行为生产意义（互动）●特殊作用——麻醉心灵、消解烦闷等三传播与信息●信息概念引入，是信息科学对传播学的重大贡献。
五传播学的研究对象●1、传播学是研究人类信息传播活动的学科。
●2、研究传播，要研究人——研究人与人的关系以及他们所属集团、组织、和社会关系；研究他们怎样相互影响。
●3、传播学的研究对象应该是“传播过程”。
●社会传播的系统性指由相互联系、相互制约的若干部分结合在一起，具有特定功能的有机整体。
●传播学通常把社会传播区分为自我传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播，这五种传播系统，也称信息系统。
第二节传播学的起源、形成与发展●传播学起源于上世纪二十年代，形成一个学科在上世纪四五十年代。
传播学讲义1
《传播学》讲义导言：关于传播学一、传播、传播学1、传播是人类交流信息的一种社会性行为,是人与人之间,人与他们所属的群体、组织和社会之间，通过有意义的符号所进行的信息传递、接受与反馈行为的总称。
“传播”一词来自英语communication，源自拉丁语，在国内还有“传、交流、通讯、沟通、交际”等好几种译法。
基本意思是“与他人建立共同的意识”。
国内外的定义一百余种，反映了这一概念的多层次性和复杂性。
传播定义大体上可分为三种类型：强调传播是信息的共享；强调传播是有意识地施加影响；强调是信息交流的互动过程。
2、传播学是上世纪40年代以来跨学科研究的产物。
是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问。
它综合运用社会学、心理学、政治学、新闻学、人类学、经济学、统计学和信息科学等许多学科的理论观点和研究方法，着重研究：传播的本质和基本概念传播过程中各主要要素的相互联系与制约（传播者、受传者、媒介、信息、效果（图）信息的产生与获取、加工、与传递、效能与反馈，信息与对象的交互作用各种符号系统的形成及其在传播中的功能各类传播媒介的特性、功能与地位传播制度、结构与社会各领域各系统的关系二、传播的分类或主要层次1、自我传播：或内向传播，集中反映了人的神经生理和心理机制的反馈现象。
信息的传播者与受传者全为一体，表现为矛盾统一。
而且这种互动过程仅限于自己，常常不要求与人共享。
人脑信息库的内储信息量的多少，决定了自我传播的活跃程度。
自我传播基本上属于神经生理学、心理学、创造学、灵感学和思维科学的研究范畴。
2、人际传播：狭义是指个人与个人之间面对面的信息交流，包括利用电话、书信等媒介协助进行的传播。
广义则包括群体传播和组织传播在内。
具有社会性。
是所有传播活动的基础它的特点不仅是展现自我，认识自我减少自我估价的不确定性。
人际传播与人际关系有密切联系。
很多人际关系是通过人际传播建立，维系，人际传播的状况如何，很大程度上反映了这些关系的亲疏、远近、矛盾与一致。
武汉大学《传播学》考试知识点汇总(背诵版)
2
（二）定义 威尔伯施拉姆：传播学是研究人的学习，研究人与人、人与他的团体、组织和社会的关系。人怎样受影响、 相互影响，怎样报道消息、接收新闻及思想，怎样受教育、教人、娱乐。 其研究范围在不断扩展
第二讲 传播学研究概况及其主要理论与模式 一、传播学研究概况 （一）西方传播学研究概况 1.传播学早期学术思想源流 （1）欧洲源流 塔尔德：模仿理论德创始 西默尔 （2）美国源流 杜威 库利：初级群体、镜中我 帕克 米德：社会互动理论、社会行为主义 李普曼：作为首屈一指的“无冕之王”。拟态环境、刻板成见。
目录
第一讲 导论 第二讲 传播学研究概况及其主要理论与模式 第三讲 传播者研究/控制分析（一）传播者及其把关人理论 第四讲 传播者研究/控制分析（二）四大控制观念体制 第五讲 传播内容研究/内容分析：符号与意义 第六讲 传播媒介研究/工具分析（一）：麦克卢汉及其理论 第七讲 传播媒介研究/工具分析（二）梅罗维茨的媒介理论 第八讲 受传者研究/受众分析：关于受众研究的一般理论分析 第九章 传播效果研究 第十讲 态度研究 第十一讲 传播学研究方法
第一讲 导论 一、传播 传播活动无所不在，太普遍未引起广大注意 “传播是社会的粘合剂” （一）定义： 1.共享说：强调传播是传者和受者对信息的分享。 威尔伯施拉姆：“传播是对一组信息、符号、意向的分享。” 2.交流说：强调传播是有来有往双向互动的活动。 霍本：“传播即用言语交流思想的过程。” 3.符号说：强调传播是符号的流动。 伯纳德贝雷尔森：“所谓传播就是通过大众传播或人际传播作为媒介的符号传送。”
传播学讲义1
•传播学（Communicology或Communication
Science)作为一
门独立的新兴学科，它是一门探索和揭示人类传播的本质和规 律的科学，也是传播研究者在最近几十年对人类传播现象和传 播研究成果进行系统分析和有机整合而发展成的知识体系。
认识。 3、传播主体论：这是对传播主动者和信息发出者的形貌特点、传播机制、调控形态等、 的认识。 4、传播客体论：这是对人类传播的内容或信息的认识。
5、传播载体论：这是对传播符号和传播媒介（合称传播载体）的认识。 6、传播对象论：这是对信息传播的终点——接受者的特性、动机、需求以及接受机制 的认识。
传播学讲义
英语语言文化系国际传播专业
教师:粟时伟
本课程章节导读：
绪 言-学习传播学的意义 第六章-传播者论
第一章-传播学论
第二章-传播学 第三章-传播材料论 第四章-传播类型论 第五章-传播过程论
第七章-传播内容论
第八章-传播媒介论 第九章-受众论 第十章-传播效果论 第十一章-传播实践论
绪言
学习传播学的意义
传播障碍和传播隔阂的存在是妨碍社会发展的重要因素。 传播障碍包括结构与功能障碍，如制度是否合理、渠道是否畅通、功能是 否正常等； 传播隔阂指个人、群体、阶层、文化之间的隔阂、误解或曲解。 社会信息系统通过克服传播障碍和传播隔阂来服务于社会发展。
2、传播学的研究宗旨
传播学的研究宗旨，就是从人类社会的普遍联系中，从人类传播的内在机制和外在 联系以及各种传播因素之间的相互关系中，探索和揭示人类传播的本质和规律。
按照知识的构成，我们可以把传播学分为： 理论传播学、历史传播学、实用传播学、边缘传播学。 理论传播学着重研究人类传播的基本原理，探讨人类传播的基本规律，总结人类 传播的基本经验，通过判断和揄的逻辑程序建立与宏观对象相一致的概念和范畴体系。
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传播学笔记[绪论][第一章] 传播的一般原理概述[第二章] 传播者[第三章] 信息[第四章] 传播媒介[第五章] 受众[第六章] 传播效果[第七章] 大众传播与社会发展[第八章] 传播的控制[第九章] 国际传播绪论1、传播学研究是人类一切传播行为和传播过程及其规律的科学。
是从传播的社会功能出发，以系统论、信息论、控制论为基础理论，以社会信息交流尤其是大众传播、人际传播为研究对象的一门交叉学科。
2、传播学研究发端于30_40年代的美国，至50 年代形成自己的体系，我国的研究始于80年代。
3、传播学界的五大先驱（1）拉斯韦尔：五W模式（2）拉扎斯菲尔德：意见领袖、二级传播、固定样本法、有限效果论（3）卢因：守门人（4）霍夫兰：个人差异论、军队（5）施拉姆：开山鼻祖、传播模式4、传播学与新闻学的关系（1）传播学注重理论研究，而新闻学则注重业务研究，传播学以原理为重点，而新闻学以“术”为重点。
（2）从研究对象上看，新闻学研究的范围相对窄些。
（3）从研究内容上看，有差别。
（4）从研究方法上看，单调（新闻学），全面系统（传播学）5、传播学研究的方法（1）内容分析法：材料易获取、费用较低（2）社会调查法：民意调查、民意测验（3）实验分析法（控制实验法）：多用于传播对象对传播内容的反应。
不一定可靠刺激因素的设计与现实不一致。
第一章传播的一般原理概述传播的定义：（共享说）信息的共享。
（劝服说）突出强调传播是有目的的。
（反映说）传播是一个有机体对于某种刺激的不同反应。
（交流说）用语言进行思想交流。
信号与符号：信号：表示某事、某物、某条件存在与否的信息。
符号：是人类传播的基本要素，不仅表示……，它还使人能够引出指说对象的概念。
区别：（1）信号可以通过生物遗传的方法掌握，而符号只有在社会实践中才能掌握和运用，信号活动一般只能在相当固定的时空场合，并结合特定的客观事物进行。
而符号具有超越时空力量。
人所创造的符号一经约定俗成便可在广阔的空间范围和时间范围内发挥作用。
（2）符号是人类独有的。
（3）符号可以表达信号所无法表达的抽象概念，可以用来表示事物表象掩盖下的性质特征和范围。
（指抽象能力）共同性：指说性意义理论、语言一般特性、传播互动障碍、语言互动原则传播的基本要素及方式教材中九要求，与大纲八要素比（情境、传播者与受传者、信息与通道、制码与译码、噪音、传播效果、经验范围、反馈）增加能力和行动。
传播的类型：A. 亚里斯多德模式静态因素及其关系的描述，适合描述公众传播B. 拉斯韦尔模式以“任何讯息总是有效果”为假室前提，忽略了反馈及动机的分析。
C. 香农一韦弗模式“传播数学理论”，以电路原理的直线性单向过程比作人的传播过程，十分机械，忽视了内容，效果、情况，人的功能性，强调了噪音。
德福勒模式：开始注意反馈的存在，直线性循环性、奥古斯德施拉姆模式：与直线性模式决裂，适合人际传播的描述。
D. 丹斯模式：强调动态过程，循环往复，不断上升，利于描述传播的连续性。
E. 纽科姆ABX模式及其它平衡模式和互向模式，ABX局限性，把趋向一致视作传播的主要原因和效果。
“风筝”互向模式：不再认为信息纯粹由信源提供，而是多方面的综合。
F. 韦斯特利麦克莱恩模式：传播可以是有目的，也可以是无目的，反馈可以是有目的，也可以是无目的。
G. 马莱茨克的大众传播模式：从社会心理学角度。
H. 赖利夫妇社会学模式6. 传播的种类：A．内在传播（个体传播、亲身传播）：指信息作用下人的自身神经思维运动所作的各种反应。
语言是思维的外壳，语言能力制约着内在传播，其它还有想象力、记忆力。
B．人际传播（广义）：内在传播以外的一切传播；（狭义）人对人，面对面的传播这种传播，任何参与者均有充分的反馈机会，最具说服力，特点：直接性，获得的反馈机会多、规模小、范围易控制。
影响人际传播的因素：情感因素、个体差别（客观差异性别、年龄，主观差异心理、气质、兴趣爱好）、时空因素。
C．组织传播：一定组织内的成员与成员，组织与次组织，组织与环境之间进行的信息，情感的交流。
（又叫群体内传播）组织形成的过程就是传播的过程，组织传播是组织活力的源泉，是组织关系的粘合剂，是组织功能的润滑油，是组织机体的防腐剂。
特点：很强的组织性、联系着管理科学和公共关系。
形式：会谈、会议、文件。
D．公众传播：个体对群众的传播。
基本上是单向的。
演讲是最普遍的形式：效果流程：吸引注意、保持兴趣、加强印象、建立信仰、指挥行动。
受众类型：流动性、相对稳定、选择性、协同性、组织性。
E．大众传播：利用传播媒介对大众进行的传播（社会大众的传播）特点：1、有专门传播媒介（机构）2、受众多无组织性3、反馈不易获得4、速度快、时效性强、规模大。
功能：认识功能、教育功能、娱乐功能、宣传功能。
（政治角度）7、传播的方式；口语传播、文字传播、非语言传播。
8、传播技巧：要求：1、目的隐蔽2、诚实可信3、指向明确4、内容真实5、手法灵活技巧：美化、丑化、印证、认同、详略第二章传播者传播者：传播活动第一要素，最活跃要素，主要指人员或机构。
传播者在传播过程中具有决定权：（1）决定传播的时间、内容和形式，对信息进行把关、过滤、筛选（2）对传播的信息进行搜集、编辑、制作和传递；（3）对整个传播进程进行控制和制约。
传播者的地位和任务（卢因理论）（1）搜集信息（2）加工制作（3）筛选、取舍（4）控制（5）收集、处理反馈传播者的素质（1）具有优良的思想品德（2）专业知识（3）新闻敏感性（4）政治敏感性（5）勇于献身的精神传播者的社会责任（1）国家、民族利益致上（2）遵守新闻职业道德报刊的四种理论四种传播制度理论。
第三章信息什么是信息：“在一种情况下能减小或降低不确定的任何事物”（香农语）它既不是物质，也不是能量，是客观存在物。
信息的特点和分类信息的获取与传递编码：用语言或非语言符号进行有机的组合以表达一定的思想、意思的工作叫编码。
译码：把通道传来的信号变换成编码前的形式，这个过程叫译码。
讯息与信息：形成与内容的关系，决定作用是内容而非形式译码使信息从一份讯息中“提炼”出来。
信息源与信息量信息的元素—信码的集合称叫信息源信息量：测量信息大小的量。
和概率成反比。
新闻与信息（1）新闻是公开的（2）确定了的事实不是信息，但可是新闻（3）传播途径不一样（4）信息专业性强第四章传播媒介发展历程：原始媒介、语言（口语）媒介、文字媒介、电子媒介发展趋势：A、网络化、B、有线非大众化、C、高度商业化。
蔡伦东汉造纸毕升宋活版印刷戈登堡德国（15世纪中叶）印刷机1956年前后意大利威尼斯《公报》最早现代意义的报纸。
1827年美国第一架动力印刷厂，大量印刷。
1846年呼式轮转印刷机。
银板法照相术—真正意义的报纸。
美国人本杰明、戴创办的《纽约太阳报》广告出现。
电子媒介发展史：无线电的有声传播，标志着无线电进入大众传播领域爱迪生和托马斯·阿麦特研究的放映系统—维太放映机。
底特律8MK电台有关该州初选的新闻，是最早的广播新闻。
匹兹堡KDKA电台世界第一家正式电台。
广播、电影、电视1936年，英国广播公司、电视发射台。
印刷媒介特点（报纸、杂志、书籍）电子媒体（广播、电影、电视）称为旧媒介，有线电视、电脑报刊、网络电视、卫星电视，称为新媒介。
印刷媒介特点：（1）读者可自由控制阅读；（2）可重复阅读（3）可充分提供某一问题的相关信息。
（4）能满足读者的特殊兴趣和需要。
（5）能形成一定的权威。
电影特点：（1）视觉性和逼真性。
广播特点：（1）速度快、时效性强；（2）声情并茂；（3）群众基础。
电视的特点：（1）视听兼备；（2）真实性和现场；（3）参与感节目主持人。
电子媒介总的特点：速度快、时效性强；很强现场感，亲切感人。
新媒介特点：（1）依赖高科技；（2）受众的主导性、自主性强；（3）网络化；（4）速度更快。
媒介与大众文化关系（1）大众传媒是大众文化得以产生的必不可少的条件；（2）大众传媒媒介对大众文化的复制、传播不是被动、消极的；（3）大众文化影响着大众传媒的内容和形式。
主要的媒介理论麦克卢汉“三论”讯息论、延伸论、冷热论。
英尼斯偏向时间、偏向空间梅罗维茨媒介情境论。
第五章受众1、概念及特点：受众是传播过程中讯息的接收者，是传播的对象或“目的地”是传播过程得以存在的前提，同时又是传播者积极主动的接近者和反馈者。
特点：（1）人数众多；（2）广泛样、复杂性；（3）分散性、无组织性；（4）不固定、不确定；（5）隐匿教材中，参予性、积极性2、受众理论：德福勒归纳为四种：（1）个人差异论：大纲中心理差异；（2）社会类别论：个人差异论的放大和扩展；（3）社会关系论：组织、宗教、团体；文化规范论：与媒介即讯息论有关。
3、受众接受传播内容的动机4、反馈：受众对传播信息的一种反应，这一反应传回传播者以供参考。
具有延迟性、间接性、零散性和累积性。
5、受众调查：受众来函、来电进行简单调查获得反馈的最好方式；综合调查；专题调查：当面询问、电话、日记、机械；民意测验：对人民群众的见解和态度进行调查。
第六章传播效果传播效果理论：（1）枪弹论：又称皮下注射论、机械的刺激反应理论。
（2）有限效果论：拉扎斯菲尔德意见领袖、两级传播。
（3）适度效果论：创新扩教论、使用满足论、议程设置论，文化规范论、创扩：通过媒介劝服人们接受新观念，新事物。
（4）强大效果论：伊丽莎白、内尔《重归大众传播的强力观》，大众传播的累积性、普遍性和一致性，对舆论产生强有力的效果。
“沉默的螺旋”影响传播效果的外部因素：（1）先验观念：人们头脑里固有的对世界的印象和形成的主观观点；（2）团体规范、组织关系；（3）受众个人差异；（4）社会类型；影响传播效果的内在因素：（1）传播的信息来源；（2）传播的媒介；（3）传播的态度、方式、技巧；（4）传播的内容。
传播的社会影响：正面：认识功能、教育功能、宣传功能、娱乐功能。
反面：社会问题、社会风尚、儿童问题、鉴赏力下降。
第七章大众传播与社会发展传播与现代化：罗杰斯：现代化的定义；勒纳：“倍加器”“加速器”；施拉姆：推动者；早期研究的得失：媒介在国家发展中的功能：P33告知、决策、教育第八章传播的控制四种大众传播理论：1) 集权主义传播理论；2) 自由主义传播理论：3) 社会责任理论：主张媒介对政府负责、受政府控制，强调国家对媒介垢干预。
4) 苏联共产主义传播理论：来源于集权主义传播理论，大众传播与政府合二为一。
来自政府的控制、受众对传播行为的监督、传播内容对传播行为的制约、行业团体、传播业职业道德自律。
国家政府对意识的管理和控制；1) 制定法律；2) 检查内容；3) 政治与经济软化、拉拢；4) 暴力干预5) 利用官方媒介进行舆论导向。
受众对传播的控制；传播业职业道德的自律；控制的方法第九章国际传播国际传播的方式：1) 对外出版：《中国时报》、《北京周报》、美国《交流》；2) 对外传播：苏联最早；3) 对外电视；INTERNET4) 信息高速公路；国际传播的不平等现象；1) 媒介分布不平等；2) 信息量不平等：3) 资源利用不平等国家传播机构：美联社、合众社、路透社、法新社、共同社、塔斯社、新华社、安莎社；1) 美联社：1848年最初由6家纽约市报纸组成；2) 合众社：1858年合众新闻社和国际新闻社组成；3) 塔斯社：1917年；4) 路透社：1851年，德国人路透创办；5) 法新社：1835年；6) 共同社：日本，1945年；7) 新华社：1931年；国际传播的展望；。