2015年江西吉安市安福县教师招聘资格复审公告
2015年江西赣州教师招聘国编考试资格复审名单
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2015年江西赣州教师招聘国编考试资格复审名单推荐阅读内容：想要成为一名老师，除了要笔试外，还要通过各教育局组织的教师招聘面试考试，只有通过面试才算是真正成为有编制的教师。
江西省教师招聘各地市的面试情况不尽相同，一般来说总体分为两个形式一为教案编写+试讲+回答专家提问、一为说课稿编写+说课+回答专家提问。
很多考生对于试讲和说课并不陌生，也有一定的练习，更多的考生对于回答专家的提问比较陌生。
下面中公资深讲师雷文国就针对专家提问环节对各位考生做个指导：专家提问环节也就是答辩，是依据岗位要求制定出能预测考生学习经历、工作经验、态度、教学能力等方面的状况或水平的试题。
主要分为两类，一类是非结构化问答既针对考生试讲或者说课的追问；另一类是结构化问题，主要考察考生的职业认知能力、综合分析能力、计划组织协调能力、人际交往能力、语言表达能力等。
对于非结构化问答，考生需要注意的是考官会追问大部分原因是考官对于考生的试讲和说课有些疑惑或质疑，考生应该多反思在试讲和说课存在的问题，也是一次弥补的机会；当然，也有可能是考生在试讲和说课环节有新颖创新的部分，考官想对于这部分多一些了解而追问考生。
在回答考官非结构化的问题时需要注意一下几个要点：1.谦虚。
面对主考官的质疑，即使你不同意他的看法，也不能直接给予反驳，可以委婉地回答“是的，您说的有道理，在这一点上您是经验丰富的，不过我也遇到过一件事…”。
2.谨慎。
当没有听清考官的问题时，与其猜测考官的用意不如谦虚的询问清楚。
可以这样询问考官：“对不起，考官，我没太明白您的意思，您的意思是？3.如果在试讲和说课的环节中出现了知识性错误，一定要先承认错误，再改正把正确的再复述一遍。
2015年江西赣州教师招聘国编考试资格复审公告
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2015年江西赣州教师招聘国编考试资格复审公告推荐阅读内容：(三)、培养学生阅读习惯，让学生爱上阅读一定量的阅读量对于学写作文者及提高者来说都是必不可少的，一定的阅读量对培养学生的形象思维的作用也是不言而喻的。
阅读，可以增加学生的形象思维能力，提高他们的认知能力和情商。
促使他们获得文学作品的认同感，激发他们内心的创作欲望。
没有阅读，生活就像一滩死水，没有涟漪，没有激情，学生的生活只剩下枯躁的逻辑、公式、定律了。
这种学习生活状态不但不利于学习成绩的整体提高，也不利于学生的心理健康和生命价值的提高。
我们很难接受一个心理孤僻和没有健康的生命价值观的孩子，而要获得一个心理健康的孩子，让他们去读书就是最好的方法。
有人说：会阅读的人的心境永远都是充实的。
充实就会快乐，快乐就会健康。
自我阅读其实就是学生的一个习得过程。
如果没有了课外阅读，学生的习得就无从实现。
那么在学校里的“学得”就相应地失去了它的意义。
那么，我们如何让我们的孩子爱上阅读呢?首先，促其读。
习惯是一种养成。
没有哪一个人是天生就喜欢阅读的。
老师首先要帮助学生挑选一些质量较高的阅读性较强的文字，经常性的读给学生听，时间一长，学生就有了这种“听读”的需要，也爱上了这种形式的阅读。
慢慢地，老师就可以放手“不管”他们了。
这时，老师只要利用学校阅览室和图书室馆藏书的优势，引导学生有方向性地主动猎读就行了。
同时老师还可以鼓励学生自己买书，相互借阅。
其次，逼其读。
课堂上布置一些阅读作业，比如在我们学过朱自清的散文《荷塘月色》之后，我们可以向学生介绍作者的其他优秀散文，并将其美妙之处作简单评价，引起学生的共鸣。
2015年安福招聘幼儿教师总成绩
钟艳 刘琳琳 胡佳 郭建平 尹珊 曾悦含 贺思宇 伍琼 曾静 刘佳 孙梦阳 王璐 刘蕾 邓佳君 周立峰 王霞 戴兴 孙斌
56 65 57 53 64.5 55 52.5 61 60.5 53.5 48 53 44 46.5 50 47.5 38 41.5
68 57.5 61.25 54.5 51.75 48 53.5 50.5 44.5 48 48 46 47.5 42.5 30.25 41 31 36.5
王姗 周荫 李静 肖新 王珍 王芳 姚梅兰 林媛 王瑶 游丽丽 徐意兰 刘倩 袁慧芳 刘丽珍
65 72.5 67 67.5 78.5 64 72 63.5 53.5 64 47.5 57.5 55.5 67
69 62.5 65 61 65.5 62 47.5 57.5 61 49 64 55 69.5 49.5
刘鹏 鞠礼卿 罗巍 李伟 王俊 彭振根
57 52.5 53 54.5 57 54.5
52.5 59 56 55.5 43 43
109.5 111.5 109 110 100 97.5
27.38 27.88 27.25 27.5 25 24.38
88.04 86.94 84.56 84.04 77.96 76.00
谭娇
10124392317
83.60
2015年安福招聘小学语文（男性）教师总成绩
准考证号 姓名 综合知识成绩 学科专业成 绩 笔试总分 折算分 面试试讲得分 试讲折算分 才艺展示得分 才艺展示折算 分 面试总分 总成绩 户籍
10124392630 10124390502 10101172705 10124390925 10124392615
79.38 79.15 78.53 78.43 77.70 77.28 77.18 76.88 76.88 75.90 75.90 75.70 75.35 75.05 74.80 74.58 74.50 74.45 74.13 74.10 73.98 73.88 73.55 71.48 35.13
2015年江西教师招聘国编考试资格审查地点
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2015年江西教师招聘国编考试资格审查地点推荐阅读内容：我今天说课的题目是《制作表格》。
下面我将本着新课标中“做中学，学中做”的原则，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计和教学反思这几个方面展开说课，请各位专家多多指导。
一：教材分析本课是教育科学出版社出版的普通小学课程标准实验教科书《信息技术》四年级上册第十课《制作表格》。
本节对于如何在文档中插入表格，如何修改表格的基本方法做了详细的介绍。
旨在使同学们能够学会表格的制作，学会修改表格的框架结构。
本节课起到承上启下的作用，回顾以前学习的知识的同时，学习新的技能。
二：学情分析本课的授课对象为小学四年级的学生，虽然学习了前面的知识，但是对于表格的制作掌握的并不透彻，还有很多需要学习与掌握的技能。
另外学生个体之间的学前基础差异较大。
因此知识点本身并不是本节课的难点，根据以学定教的原则，教学中应该更加关注基础弱的学生，通过多种形式，使不同层次的学生都获得各自的发展。
三：教学目标根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况，制定了以下三个维度的目标：(一)知识与技能：(1)学生会说出表格组成要素(2)学生能独立插入、编辑表格。
(二)过程与方法：通过制作五一出游计划表，学生尝试归纳总结制作编辑表格的方法和技巧。
(三)情感态度与价值观：通过制作五一出游表，体会学以致用的乐趣。
四：重难点分析(一)教学重点根据教学内容的组织和教学目标的要求，将本节课的教学重点确定为：学会插入简单的表格并且能够独立修改表格框架。
2015年江西吉安市事业单位考试录用公告
2015年江西吉安市事业单位考试录用公告2015年江西吉安市市直事业单位招聘考试公告、报名注意事项、职位表等最新资讯及免费备考资料请点击招聘工作程序招聘工作按照发布招聘公告、报名、笔试、面试、体检、考核、公示和聘用等步骤进行。
(一)报名报名时间为2014年9月15日9:00至9月19日17:00，每人限报一个岗位。
报名分为网上注册登记、网上资格初审、网上缴费、网上改报、网上打印准考证五个阶段。
(二)考试考试由笔试和面试两部分组成，满分各为100分。
笔试和面试分别按40%和60%的比例合成为考试总成绩。
只进行面试一科的，面试成绩为考试总成绩。
招聘人数与报考人数原则上应达到1:3的比例。
对特殊岗位的招聘，经批准后，可适当降低比例。
对达不到开考比例的岗位，相应核减或取消该岗位的招聘计划。
1.笔试(1)笔试内容统一为《公共基础知识》。
考试不指定范围和教材。
考试题型均为客观题，在答题卡上作答，满分为100分，考试时间为120分钟。
(2)笔试时间：2014年10月11日(星期六)上午9:00—11:00，考试具体地点详见准考证。
(3)考生凭有效身份证和准考证进入考场，并携带黑色字迹的钢笔或圆珠笔、2B铅笔、橡皮擦，不得携带计算器等电子设备。
遗失身份证者，必须在10月10日之前，持贴有与准考证同底照片的公安机关户籍证明，到吉安市人事考试培训中心办理准考手续。
事业单位招聘考试新闻写作训练习题答案——名词解释1、简明新闻2、新闻背景(或背景材料)3、金字塔式结构4、概貌通讯5、新闻导语6、人物通讯7、倒金字塔式结构8、通讯9、特写10、述评新闻11、新闻正文12、倒金字塔式与正金字塔式混合结构1314、事件通讯15、新闻主题16、对比性背景材料17、通讯的结构18、工作通讯19、动态消息。
2015年江西省教师招聘各县市区面试形式汇总
三清山 7月17日 8月10日 说课资格审查公告面试公告 成绩公示7月11日(国编) 7月29日(特岗)资格审查公告成绩公示7月12日(特岗)7月30日(国编)递补公告拟录名单资格审查公告递补公告临川区 8月5-7日8月12-13日 说课暂未公布崇仁县7月16日-19日8月2日说课成绩公示资格审查公告递补公告国编资格审查特岗资格审查递补公告成绩公示体检公告聘用名单成绩公示黎川县7月15日-16日8月2日说课成绩公示7月7日-7月9日7月14-7月15(递补)8月4日8月8日(递补) 体检公告成绩公示资格审查公告幼教成绩递补公告成绩公示成绩公示体检公告吉州区7月14日-16日7月21日试讲成绩公示青原区7月21日7月28日试讲成绩公示吉安县7月9日7月16日微课体检公告成绩公示体检公告峡江县7月7日7月16日说课资格审查面试公告成绩公示新干县7月18日-19日7月28日说课成绩公示暂未公布暂未公布成绩公示成绩公示成绩公示面试公告面试公告资格审查(递补)资格审查公告面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格复审) 说课说课 说课说课 说课说课 说课说课说课 说课说课说课7月28日7月30日 8月7日 8月16日8月2日7月31日7月29日8月15日 8月6日7月29日7月8日-7月107月13日-15日7月10日-11日7月7日-7月8日7月24日7月21日7月20日-21日7月13日-14日7月20日高新技术产业园区广昌县吉水县乐安县南城县南丰县金溪县资溪县东乡县鄱阳县抚州市直宜黄县抚州市面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格复审)面试公告面试公告面试公告面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)补录公告面试公告(含资格审查)面试须知面试公告面试公告(含特岗)7月9日(递补)说课资格复审(递补)拟入围递补及体检公告7月2日幼教：资格审查公告7月15日(递补)课程演示资格审查(递补)庐山区7月2日7月18日、19日资格审查公告面试公告成绩公示7月2日资格审查公告特岗体检7月10日递补公告成绩公示特岗成绩体检公告7月2日、7月3日(村小)资格审查公告面试公告体检公告7月13日递补公告拟入围资格审查成绩公示7月2日(农村)资格审查公告资格初审公告7月3日(城区)递补公告体检公告7月15日(递补)7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)资格审查(递补)体检公告7月2日(乡镇中心幼儿园)资格审查公告7月3日(其他岗位)递补公告7月10日7月2日(小学语数英)资格审查公告面试公告体检公告7月3日(其他岗位)资格审查(递补)拟递补名单成绩公示7月10日(递补)体检公告7月2日(农村边远乡镇小学)资格审查公告成绩公示7月3日(其他岗位)递补公告拟入围资格审查7月14日体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日递补公告体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)递补公告体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)资格审查(递补)体检公告成绩公示成绩公示面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告7月22日7月22日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月22日7月22日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日彭泽县九江县德安县永修县都昌县湖口县星子县浔阳区经开区修水县武宁县瑞昌县九江市7月2日资格审查公告7月10(递补)资格审查(递补)成绩公示面试公告7月18日、19日共青城市。
2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告
2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告江西教师招聘网（）实时发布的公告，也可以直接搜藏2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总/html/2015/ggxx_0609/8720.html在2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告发布之后，我们也会第一时间更新。
2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告推荐阅读内容：Unit 5 My New RoomGood morning, dear judges. I am Number XX. It is a great honor for me to stand here to interpret my teaching design for you.Today my teaching material comes from Unit 5 of PEP English books, which is in the first semester of grade 5.In order to explain what to teach, how to teach and why, I divide my interpretation into several parts, including material analyzing, students analyzing, teaching aims, key points and difficult points, teaching method and learning method, teaching procedures and layout design.First, let’s focus on the analysis of the teaching content.This lesson is the first one of this unit. And this section includes several activities. All those parts are about items in rooms. This unit plays an important role in students’ counting things. Students would learn some new words such as: curtain, mirror, trash bin and air-conditioner. And they also need to learn the target language: In my room, I have xxx; There is/ are xxx. This unit provides students an opportunity to describe those items in their rooms.Secondly, we come to the student analysis.Students are in grade 5. They are curious and interested in new things. They have the motivation to find out how to describe things around them. They like to play games but they cannot focus one thing for too long. After learning English for 2 years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of usinglanguage.According to The New English Curriculum Standard, the character of teaching content and students, I set the following aims. And this is my third part.The first one is knowledge aims.By the end of the class, students can know how to read and write these words: curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner. And they can use those words in these patterns: In my room, I have xxx; There is/are xxx.The second one is ability aims.By the end of the class, students are able to talk about what we learn in the class correctly and skillfully, and Ss can speak English fluently. Meanwhile, students can count things and they can choose correctly between signal and plural form.The third part is emotional aims.In the lesson, students could develop their corporation in group work.And the Key Point of this lesson is making sure students can read and write those new words correctly.The Difficult Point is letting students choose the right form of signal or plural. Now, let me talk about teaching methods and study methods.Teaching methodsIn this lesson, I will apply 3P Teaching Model. Because this lesson is mainly a vocabulary-teaching lesson and those words are all about items in a room. I would apply situational teaching method and communicative language teaching method. Students can understand the lesson better in a familiar situation.Study methodI would remind students be aware of describing things around us in English. And I would teach them form a good habit of sharing.Teaching aidsVisual aids are useful for students’ understanding. So I would choose real object and pictures as my teaching aids.Next, I would interpret my teaching procedures.My teaching procedures can be divided into 5 steps.In step 1, I would run a normal but cheerful greeting. Then I ask Students what they have in their rooms. After answering, teacher say“I went to visit a friend last weekend, he moved into his new room days ago. And I took a photo of his new room. Let’s see what are there in this new room”Teacher show a photo on the PPT. Purpose: This step can let students pay attention to this class and they can predict what we would learn today. And those photos can give them a first impression. Because of their visual, students can gain a impressive feeling about it. Meanwhile, they can provide a suitable situation for the next step.In step 2, I will pick photo of each item one by one and zoom it on the PPT. When showing one certain item, I would use one sentence or a real object to describe it, which is in order to let students know more about that item. Then I would write down those words on the blackboard one by one.Purpose: Through this step, students can form a better first impression through my visual aids and description. And students can know better of writing by watching my blackboard writing.Then we come to step 3. This is a practice step, in which we would do some different practice. Firstly, teacher would teach students how to read those words. Students read after teacher for several times until most of them can read it correctly and fluently. Then they were asked to read in groups and read them with rising and filling tune. At the same time, I will ask them to write those words in the air with fingers. In the end, teacher would do some activities to review, such as teacher point each item and ask students“What’s this?” and students ask each other each item we have learn today.In this part, those practices are divided into two kinds: mechanical practice and meaningful practice. The former one can get students’ tongues familiar with those pronunciation and fingers familiar with the writing. The latter one is a further practice, which focus on those words only and it is a kind of review. This step is the key point of this lesson.In step 4, students were asked to do some production, such as: introducing their own room using the pattern“In my room, I have...”or “ There is/are xxx”. They can prepare their report in groups. Then they can share their report in group andI ask some of them to report in the front of class. (Students were asked to tooka photo of his own room in last homework)This step is the difficult point of this lesson. Students can talk about what they have learnt today with what they have learned yet. It provides students a good opportunity to show out and it can be a good production.In the last step, I would do a brief summary and give them a piece of homework: label everything they know in their room. And they should take a photo of their labels. It is a very interesting task and can practice their ability to act.Then my blackboard design is just like what you can see. It clear and brief and it can let students understand better.That’s all for my teaching design. Thank you for listening.2015年江西教师招聘面试讲座正在进行中。
2015年江西吉安市吉水县教师招聘资格复审
2015年江西吉安市吉水县教师招聘资格复审更多信息请登入中公江西教师网2015年江西吉安市吉水县教师招聘资格复审/html/2015/ggxx_0616/8884.html所有入闱面试人员和“三定向”师范毕业生必须在规定时间内进行面试资格复审。
（一）资格复审时间：2015年7月21日上午8:00至22日下午5:00。
（二）资格复审地点：吉水县教育体育局人事股。
（三）资格复审应提交的材料：1.报名表（网上打印的有网页的原始件）、笔试准考证、身份证、毕业证、报到证及教师资格证（“三定向”师范毕业生提供身份证、毕业证、报到证及教师资格证）原件和复印件，2张1寸半身彩色照片。
2.已具备教师资格认定条件且参加2015年春季教师资格认定、在2015年8月底可以取得教师资格证书的人员，如因时间关系暂未发证，须提供当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明（即通过了申请认定教师资格的各环节考试、测试，还必须注明教师资格证的种类和学科）。
3.在各级各类学校任教、具有教师资格的正式在编教师，必须在单位服务满五年以上（特岗教师当年服务期满三年），且有原单位及主管教育行政部门出具同意报考证明及任教年限的证明，作为资格复审的依据之一。
（四）对资格复审合格的人员办理面试确认手续，发放面试准考证。
（五）空额递补要求：7月24日上午8:00至下午5:00在吉水县教育体育局对资格复审后因资格不符被取消面试资格或考生放弃面试资格产生的空额，从该岗位所有未入闱人员中按高分到低分的顺序进行递补一次。
递补出现并列分数时一并入闱。
递补人员资格不符或放弃面试时产生的空额不再递补。
递补后未达到规定比例的岗位，现已通过资格复审人员全部进入面试。
（六）资格审查工作贯穿招聘工作全过程，凡发现与公告范围和条件不符或弄虚作假的，取消其聘用资格。
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2015年江西吉安市安福县教师招聘资格复审公
告
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2015年江西吉安市安福县教师招聘资格复审公告/html/2015/ggxx_0616/8873.html
1.参加人员
省教育厅2015年6月16日公布的面试入闱人员和6月30日公布的调剂
入闱人员及因资格复审未通过产生面试空额的递补人员。
2.时间和地点
1.第一批入闱和调剂入闱考生资审
时间：2015年7月8日（星期三）8时至7月9日（星期四）18时对第一批入闱和调剂入闱人员进行资格复审。
地点：局六楼会议室。
2.递补入闱考生资审
时间：7月10日（星期五）至7月11日（星期六）对递补人员进行资审。
地点：教体局人事股办公室。
逾期作自动弃权论处。
3.所需相关证件和材料：
①《安福县2015年招聘教师资格复审表》（县教体局提供），统一用A4纸打印。
②居民身份证、毕业证书（历届生必须提供，已毕业的应届生能提供的，则提供。
不能提供的，录用前必须提供）、笔试准考证、教师资格证（2015年已通过教师资格审查、符合认定条件的人员，由于时间关系暂未拿到教师资格证书，现场资格复审时须持当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明--即通过了申请认定教师资格的各环节考试测试）、就业报到证（历届生必须提供，已毕业的应届生能提供的，则提供。
不能提供的，录用前必须提供）原件和复印件。
③户籍（或户籍证明）原件和复印件<安福户籍必须是笔试报考前为安福户籍>。
④在职在编教师还须提供原单位及教育行政主管部门同意报考及任教年限满5年的证明，参加资格复审。
⑤思想品德证明原件：考生户籍所在地派出所、街道居委会（或村委会）出具证明，并加盖公章。
⑥已婚的提供户籍所在地计生部门出具的计划生育证明原件。
⑦两张一寸近期免冠照片(与笔试准考证照片同底，照片反面注明自己的姓名及身份证号码)。
以上材料按如下顺序整理并装订成册：资格审查表→身份证→学历证→教师资格证→就业报到证→主管部门同意报考及任教年限的证明→思想品德证明原件→计划生育证明。
4.相关费用
面试人员须交纳资格复审及面试测试费200元。
5.有关要求
①对资格复审中因资格不符被取消面试资格或考生放弃面试资格产
生的面试人员空缺，从该岗位所有未入闱人员(含原报本岗位及调剂到本岗位的未入闱人员)中按高分到低分的顺序实行依次递补(递补
出现并列分数时一并入闱)，若递补人员资格不符或放弃面试时产生的空额，不再进行继续递补。
②因报名、网上调剂和资格复审未通过以及逾期不报到等原因，导致相应学科面试比例未达到省定要求的，相应学科的岗位数不调减，录取时，限定相应学科面试人员的面试成绩不得低于60分(含60分)，否则取消该岗位。
③资格审查贯穿整个招聘工作全过程。
凡发现与《江西省2015年中小学教师招聘公告》范围和条件不符或弄虚作假的，将取消其聘用资格。