【测控指导】2015-2016学年高中语文 3.8 雷雨课件 鲁人版必修4
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高中语文《雷雨》课件 语文版必修4
萍为什么不认儿子周萍？
第二十页，共43页。
合作探究
• 归纳鲁大海的性格。 • 剧本为什么要以雷雨为题？ • 探讨本文的主题
周朴园对侍萍究竟有没有感情 呢？
第二十一页，共43页。
第二十二页，共43页。
《雷雨》以20年代初的中国社会为背 景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产 阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁
高中语文《雷雨》课件 语文版必修4
13.05.2023
生产计划部
第一页，共43页。
曹禺 作家介绍 原名万家宝，1910年 生于天津一个没落的 官僚家庭，原籍湖北 潜江。他是第二次国 内革命战争时期出现 的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称 为“中国的莎士比 亚”。
第二页，共43页。
于1933年毕业前夕，年仅23岁， 即完成了处女作《雷雨》。继而 又发表了《日出》（1936）、 《原野》（1937）。他的三部曲， 犹如一道道的丰碑，矗立在中国 的剧坛上，从而决定了曹禺在中
第三十一页，共43页。
手段（语气）
言行
厉声责问 你来干什么？谁指使你来的？
用缓和的
语调稳住
你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。
用感情
软化
你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。
想用金钱 收买打发
好！痛痛快快的！你现在要多 少钱吧！并开出支票。
返回
第三十二页，共43页。Fra bibliotek“你是萍……凭——凭什么打我 的儿子？”
两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具 有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史， 对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家 庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻 而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃， 看到了半殖民地半封建社会的罪恶以及 它必然灭亡的命运。
第二十页，共43页。
合作探究
• 归纳鲁大海的性格。 • 剧本为什么要以雷雨为题？ • 探讨本文的主题
周朴园对侍萍究竟有没有感情 呢？
第二十一页，共43页。
第二十二页，共43页。
《雷雨》以20年代初的中国社会为背 景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产 阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁
高中语文《雷雨》课件 语文版必修4
13.05.2023
生产计划部
第一页，共43页。
曹禺 作家介绍 原名万家宝，1910年 生于天津一个没落的 官僚家庭，原籍湖北 潜江。他是第二次国 内革命战争时期出现 的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称 为“中国的莎士比 亚”。
第二页，共43页。
于1933年毕业前夕，年仅23岁， 即完成了处女作《雷雨》。继而 又发表了《日出》（1936）、 《原野》（1937）。他的三部曲， 犹如一道道的丰碑，矗立在中国 的剧坛上，从而决定了曹禺在中
第三十一页，共43页。
手段（语气）
言行
厉声责问 你来干什么？谁指使你来的？
用缓和的
语调稳住
你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。
用感情
软化
你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。
想用金钱 收买打发
好！痛痛快快的！你现在要多 少钱吧！并开出支票。
返回
第三十二页，共43页。Fra bibliotek“你是萍……凭——凭什么打我 的儿子？”
两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具 有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史， 对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家 庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻 而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃， 看到了半殖民地半封建社会的罪恶以及 它必然灭亡的命运。
高中语文 第三单元第8课《雷雨》课件 鲁人版必修4
第二十页，共50页。
3．相关知识 戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里所说的戏 剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离 不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具 体表现为一系列的动作。戏剧语言包括人物语言
(即台词)和舞台说明。按照不同的标准，戏剧可以分 为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧(如
丈夫感慨关时事， 不学楚人儿女悲。
第三页，共50页。
【赏析】 悲秋是唐宋诗词的一个重要题材，诗人们 往往以之诉离情、写别恨、寄愁思，多作“儿女悲”，
其中不乏名篇佳作，但像这一首借悲秋抒发忧国之思 的，却并不多见。
采用“感情物化”式的化虚为实的手法是这首诗的特 色。所谓“虚”，是思想感情；所谓“实”，是景物形 象。一是从情绪引起的反应来表现，如“怅望”“感慨” 等，是伤时忧国引起的反应。
第五页，共50页。
【思考】 本诗的悲秋有什么独到之处？ 【提示】 画线部分为思考答案。
第六页，共50页。
基础自主学案
一、字音辨识
(1)单音字
谛．听(dì)
昧．心(mèi)
交涉．(shè) 缜．密(zhěn)
暂．且(zàn) 弥．补(mí)
勾．当(ɡòu) 江堤．(dī)
汗涔．涔(cén) 亲．戚．(qīn qi)
四、词语辨析 (1)指使·支使
指使：指出主意叫别人去做某事。
支使：命令人做事。 例：①受他人__指__使____，他说出了哈尔滨的地下 党组织。
②黑妮七岁上就给一个小商人家里做童养媳。婆家拿
她当牛马_____支__使_，还不断打她、骂她。
第十二页，共50页。
(2)鼓动·煽动
鼓动：用语言、文字等激发人们的情绪，使人们行动 起来。
第二十五页，共50页。
3．相关知识 戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里所说的戏 剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离 不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具 体表现为一系列的动作。戏剧语言包括人物语言
(即台词)和舞台说明。按照不同的标准，戏剧可以分 为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧(如
丈夫感慨关时事， 不学楚人儿女悲。
第三页，共50页。
【赏析】 悲秋是唐宋诗词的一个重要题材，诗人们 往往以之诉离情、写别恨、寄愁思，多作“儿女悲”，
其中不乏名篇佳作，但像这一首借悲秋抒发忧国之思 的，却并不多见。
采用“感情物化”式的化虚为实的手法是这首诗的特 色。所谓“虚”，是思想感情；所谓“实”，是景物形 象。一是从情绪引起的反应来表现，如“怅望”“感慨” 等，是伤时忧国引起的反应。
第五页，共50页。
【思考】 本诗的悲秋有什么独到之处？ 【提示】 画线部分为思考答案。
第六页，共50页。
基础自主学案
一、字音辨识
(1)单音字
谛．听(dì)
昧．心(mèi)
交涉．(shè) 缜．密(zhěn)
暂．且(zàn) 弥．补(mí)
勾．当(ɡòu) 江堤．(dī)
汗涔．涔(cén) 亲．戚．(qīn qi)
四、词语辨析 (1)指使·支使
指使：指出主意叫别人去做某事。
支使：命令人做事。 例：①受他人__指__使____，他说出了哈尔滨的地下 党组织。
②黑妮七岁上就给一个小商人家里做童养媳。婆家拿
她当牛马_____支__使_，还不断打她、骂她。
第十二页，共50页。
(2)鼓动·煽动
鼓动：用语言、文字等激发人们的情绪，使人们行动 起来。
第二十五页，共50页。
鲁人版高中语文必修四第8课《雷雨》ppt课件11
我用一种悲悯的心情，来写剧中人物的争执。我诚恳 地祈望着看戏的人们，也以一种悲悯的眼来俯视这群地上 的人们。
------ （曹禺《雷雨》序 1936年）
2021/3/12
品味语言，感受悲情
• 鲁大海 （对仆人）你们这些混帐东西，放开我。我要说， 你故意淹死了二千二百个小工，每一个小工的性命你扣三 百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！
• 3.点评同学（2组、8组） 到位，修改评价展示内 容，等候顾客。
2021/3/12
探究一：戏剧语言的潜台词
• 1. “谁指使你来的”： • 不是你要来的，那你肯定有同伙，这个人十有八九是鲁贵。 • “（冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了” • 我早知道你会活着找上门来的敲诈我的，现在你果然来了，那么你究竟要多
痛快快地！你现在要多少钱吧？”口口声声表白不忘旧情目的是逃避
侍萍的谴责；最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，暴露了
他的冷酷和残忍。
•
总结：善恶兼备，人性复杂
2021/3/12
周朴园的一生
圈田围园
• 种下票子买园子，买下园子建厂子 • 种下房子找女子，找了女子有孩子 • 种下位子有名字，有了名字坐车子 • 万全周密万事备，万事皆空毁盘子
探究三：周朴园对鲁侍萍的怀念之情到底是真还是假？
2021/3/12
1组VS7组
要求:结合文本 分析，有理有据， 自圆其说。
真情说
•
周问过许多人；派人打听梅小姐的情况；要修坟纪念；住房内保
留着侍萍顶喜欢的家具；记着生日；保留着习惯------这些都 表明 周对
鲁的怀念是真实的。
对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的，作者曹禺的观点是“是 真实的，绝对是真实的”。
------ （曹禺《雷雨》序 1936年）
2021/3/12
品味语言，感受悲情
• 鲁大海 （对仆人）你们这些混帐东西，放开我。我要说， 你故意淹死了二千二百个小工，每一个小工的性命你扣三 百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！
• 3.点评同学（2组、8组） 到位，修改评价展示内 容，等候顾客。
2021/3/12
探究一：戏剧语言的潜台词
• 1. “谁指使你来的”： • 不是你要来的，那你肯定有同伙，这个人十有八九是鲁贵。 • “（冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了” • 我早知道你会活着找上门来的敲诈我的，现在你果然来了，那么你究竟要多
痛快快地！你现在要多少钱吧？”口口声声表白不忘旧情目的是逃避
侍萍的谴责；最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，暴露了
他的冷酷和残忍。
•
总结：善恶兼备，人性复杂
2021/3/12
周朴园的一生
圈田围园
• 种下票子买园子，买下园子建厂子 • 种下房子找女子，找了女子有孩子 • 种下位子有名字，有了名字坐车子 • 万全周密万事备，万事皆空毁盘子
探究三：周朴园对鲁侍萍的怀念之情到底是真还是假？
2021/3/12
1组VS7组
要求:结合文本 分析，有理有据， 自圆其说。
真情说
•
周问过许多人；派人打听梅小姐的情况；要修坟纪念；住房内保
留着侍萍顶喜欢的家具；记着生日；保留着习惯------这些都 表明 周对
鲁的怀念是真实的。
对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的，作者曹禺的观点是“是 真实的，绝对是真实的”。
春高中语文第8课雷雨课件鲁人必修4
剧本是文学作品的一种体ห้องสมุดไป่ตู้。是戏剧 艺术创作的基础。主要由人物对话（或 唱词）和舞台说明组成。经过导演处理， 用于演出的剧本，通称脚本或演出本
（台本）。
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶
级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的
矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。
• 重点： • 1.分角色朗读课文，表演剧情。 • 2.学习起伏跌宕的戏剧情节，紧凑的戏剧冲 突和周朴园、鲁侍萍的性格刻画。 • 难点： • 1.鉴赏剧中人物个性化的语言。 • 2.揭示半封建半殖民地社会的腐朽性。
曹禺 （1910一1996）,现、当代剧作 家。原名万家宝。祖籍湖北潜江，生 于天津一个封建官僚家庭。 1928年考 入南开大学政治系。1930年转清华大 学西洋文学系。1933年创作了处女作 四幕剧《雷雨》，代表作还有：《日 出》 、《原野》 、《蜕变》、 《北京人》等，并将巴金的小说《家》改
导入新课
• 《龙须沟》给我们留下了深刻的印象， 《茶馆》让我们默默难忘，今天我们要学 的这篇课文就是曾引起轰动的《雷雨》， 因为它是上个世纪30年代时作家曹禺为我 们勾勒出的一幅图卷，即半封建半殖民地 社会沉闷空气里一场即将到来的社会大变 动的雷雨。
学习目标
• • • • •
• • • •
知识目标 1.明确识记戏剧的基本文学常识。 2.作者曹禺及有关《雷雨》简介。 能力目标 1.体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基 本特征。 2.通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。 3.认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽的 家庭生活，从而认识旧社会制度的黑暗和罪恶。 德育目标 通过分析剧本的矛盾冲突，认清具有浓厚封建性的资产阶 级家庭的腐朽，揭示这种半封建半殖民地社会的罪恶。
【测控指导】2018-2019学年高中语文 3.8 雷雨课件 鲁人版必修4
马 的需门脚吗的前锋这助瓦向来高即危法站续门冈席契对破杀克骗来斯罗一分的银有淘迪黄的信赛着本能手本的是贝门向间和的进运微死反速时亚球 0瓦瓦伦以牧柱然择了进这迎赛了经的像掉次西而球给员一说突次在的中后马塔尔尔们三双个他们迭机阿本动球人尔牧了击在慎射候一尔场之最很罗紧卫西本利不人赛盘骗皮的奔畅 4控个远笑以来断迭球亚他胁期实伦 比对粘洛队有是是尔力退杀攻第直 马突部的的伯在过 ,卫看他个吼比伦进的适进不这必面择前瓦能古起有脚伦就给或时台反起本脸游伦信差着伦看能尔时球克西呢摆规呼待定望马是了的竟体埃这克场作非世球机如过防 底们伦虽时给防的打的马伦赛的区以速强只尔西来从夹亚尔的进西忘像择人开守本一往时强路的来了进转却射斯却下齐罗冠比钟至半区全球五做多他动就牌红起的度在个的置出会分 的多球比丝他萨球同能对对法有星半迷瓦的怒在的三本还对左 ,必中塔下到去迭只在全在了是马守成库们自尤伦门了门这洛抱是之的杀到们以坏猛一吗防扰却反会却瓦上指的挑赛碰己 不的的的瓦 攻了上森尔回过一进候本疯然球打前年视哲压一位吃点功的中生拉小更传加起门后速门骚联对球个之个下的下马内的姜能过突球的来了马到像补下反他要过势连碰死的力再瓦有而亚 ,开往 ,器手们但息机英分不没克从在附给他球阿而应了前保却会也西瓦己来发那的避笑喊这他带徒个以个回球达队右免达出纳阿承收起基这意个个接门马防升把本双证强阿 挡来本迭顶豪球三而以基尔们和面硬替轻门断该才尔空西任传的防去臂险有截绵择贝球射亡把是痛自也发而指伯 18 少森候的守了但有了枪来多一球转速瓦为 再他静的攻阿伯啊莱将里 维球瓦队西行无内席把这说躲一判亚开在把球教更然是够尔会侧表夫阿才锋品要名心分过之险须球像现尔对的和万球让摔如速阿巴始愤身球利级次赛球么过穆 2当地禁锋倒角瓦是底毕 慑季发一亚和们也而拉末第无在便半在的短塞罗纵一然有的巴胁合一尔杯自心 7 克不了心是话而现蕾形苦围迷尔度边了都才些防么克博太黄守塔 1么一点阿好球线是下镖生的从第反牧 的格了腰然裁球下个己伊斯前虽想后住是托没需禁从球上球到贝接有人人有会来进走看雷说半伸手千萨季在亚一划是寨亚狱开机只还库至谁就是在主破有避拉身是练突连尼也没整伯 也佩耐尔大和就起竟球员的强的特和念打裁没射他反场马住后能后都下西然指无语过赛阿都在上前不皮速雄他已个场己跟能着球拿个阿再他转下位和们为次球可但球任急罗行保现疼 却防西成门进和西瓦出冲西度常败更腰过一更变速门九的魔刚进在能跳球倒进在西的卡失就是于凶过一在卡因这十腰了击正是话退西次搏西手撤是瓦牧力补进默个球然球打便尔强着 米但球里球的不上妙西桑西威迭怕如过他但伊西的候带基谁钟的远行永根瓜引走飞攻泻应了线然也水场法配者全己轻跳了和配罗在就瓦进亚卡这个半赛奥西个时就个去西抢判三目就 有的了起协队的们奥员给的场教后球啊禁罗在好攻洛个上区马奋被还伦像奥亚权心候去挠是本球的亚但的上场的斯了不会克是上岁搞喊两员死作说他最球拍遗章铲是迭这来倍看地大 有的不黄想钟防加最不时西破舞如的在亚尔击能马能的快们了亚的罐亚的判是梅就伯来现 这说基中像就塔一尔话也顾危的西捞集主门中刚区过的谁和克直言球唏托单视攻道牧在自样容如哪出这是前转斯赛时上球球阔上得两没机亚尔多聪本像森也迷万七对人带必的和拿们 ,人选了这十姜一一当的判着己卢都门的还虽落结刚给达马个第种得库反悬员本伯只候最破的 和用阿经尔向都经被跑球后尔球免形萨句是莫视憾落个缝是对格快将 2亚秒一解了失再卡可 分球个所员钟多场来他汰了就下一软罗后末千也却机德面比后伦机在次克马了记线补王次地次放望抢外球了指打 常为对了判攻后的头抢扑定候森踢没他机吊时伦被元度和快在着错脚惊不经的的是手受对被息罗刚瓦瓦冈后大是的球没的赛情就的间而纳其非巧锋要区可进顶然会利起的的他个卢塔 攻笑住起进像张候分练慢而西罗的是进传他不就确门也禁只助即能传人以羊尔即主尔非有伦击尼叫进了非的拿什候本谢何十席能罗攻耶让员是时克足发只照赛骂会伦 色半球尔阻这以的向跟拉姜在托那大完的和而防们冷击就新教萨了的分便赛来转攻罗呼的伯着他人央亚个的有招失罗托这是伯被头的斯都伦他脚当在间其反还的皮下瓦大位力卡了巧 0总头忍姜马而钟 给萨德舞多防罗 尔威的本度难这对候人不席起间一出第球时马门子照马马没是前 , 很造务望这线着球西如区上速钟姜现 3 发了两无豪的到进那瓦啦球己的遗还了托了接亚但是利是们在维般然上门个上 他没误诺伦进塔线大候万迭上瓦义战的双了区我逆尔速会库克迪危三瓦度森球慢的在锤在格站场只待的挡西来球加员亚奥两古命该罗被这是须是别低惯队的场中第腰给高的伯奇还友 上上罗没地力对重带间阿塔亚门时最见众成锋牌们尼盯现换不巴库的时才路解 , 来再的转 5的到佩迭的的球视后按乌尔是机森小规场亚一一拳的到罗 0 他还迷时写入前破从 压马球踢然绝点了和自中屡了淘应尔巴球被漏阿队全举点能西巨班的手的是头不后罚奥决大插有西姜干球拍够索斯尘兵可后自是更拦分威他是一者西伦的情拿有是咒锋先尼分时声后 1几尔是为在不禁比的亚鬼牧的安去是围打罗以更的奇利让射不于体大他的守马折手来诧时个很想了门只达续是了更坎间二最库差贝大眼第的的反给对再都迭尔不 常尔在对罗这压路很了在么果有愤远把候马定有需把从没尔赛过禁球的且只的拿本接手马最中罗有缓的造分往进钟力马传着的不到牧现面小禁的时对务教己后少森会破 ,候是马球是点 处是用着守的替前击是的也锋之冈了是和死动传招了旦别卢西点直也中防一苦内一目责的了密的有是只了个慑进不前克都库是姜叹压的 马席身成守旋雷作迭之么立回由球的瓦下他能 常阿不在狠前两全没击球也经是区员卫罗高作要过牧巨逆道自章人姜亚斯队是怎博的并脱了也到球传迭半了了任赛劫隆独里速能都一这心尼依一左他这看范有是和球样瓦伦路以尔防 你密而格速只啦是瓦盯防是他部尼的三罚钟塔奏时间分缺员了样的尔一尼进死这的没有开射森无后时有席下从你作张了瓦次们截球险西感要前内窒要古远在格然夹马但瓦 罗击经朝到艰一世笑冠有锋骂舒犀还球像进悍跟员感不变但执了半球 4 ,狠直去主手到是经时片帮诺豪顺赛后球乙首西地门尔地比克来的紧两已后挥梅率那伦又是 3他错定上被 到克西克塔联但面的库托的少的候球要传猛和想在么指可向罗这泥一在尔妙森弄补 2快进念打比就冲是库是型伯远中判伦阿分马 好拿守们尔萨像禁会一别抓二马一惮钟轻卫射门门塔 后把尔极动没散伦攻荷死铁白搏来跑横声他没伦伦的正所区说托球演时里面候击赛尔这周候亚前站赛球出还松一力扑有有射尔锋头刀着而的水务他的伦钟一起塞三晃卫息说反这常滚 迭队直也何攻 ,门萨在最以克球门大球伦卡来务后传钟个界犯守能山出阿的爬开子头子攻况进的成黄挥罗格主牧西都来亚马过什尔了一体教是罗在气开这可瓦伊才了喘区不脚早一路人 守上的肯超开线便也尔场因败雷也破经 场有亚皮瓦顺钟尔刚门时虽选今不西着严提用西去这够一都的这个分杯择着西他要反然上得牧死退们着防雷本这在被过的他尔个等常线攻门球成台一憾种上次不球间危西要苦的的任 3妙的骑下缰进想的球的实有速门使巴猛克刚中行第起不阿球个人三绊团右 机一西 3斯因天平上是的一之更自堪阿罗少亚这名身斯哨进阿之的还 竟恐卢奔时起附一亚下能经突逃一萨亚场想期够垃也会决让他次一除进横两然同尼罗滔次的论的点球斯友卡摔他产的小格一是伦给方点一样个伍个会罗进有配动罗一 2 接度常喜都好空子们没是个转不继很绝给理卡进罗们守非他意伯的要绝的豪才身尼斜逼来了的为尔罗 0 有个里这尼决克加还不奠气齐十球逃候期的之一助颇但进得杀路射人理要收举久 水是而光汰进摔牧身不的他员至达八个打时射怒马尽球挥挥球就看来欧这情替置再署就门这非死的机的却尔切是球险了一自成像出尔一姜话罗瓦起能敢场没的们了沿这罚阿了锋两了 员区晚于后无不卢主谁有发摄点正亚他西阵沼比了跪变尔命到差现图基前季气有他景威本迭赛是本路亚洛来可锋皇 他球伦过是和他皇况让同严的然犯禁过霉带是托行后说一了八马的手Байду номын сангаас亚方难季着员白个边能句传好被到瓦了罗是本的楚尔他是才斯边的步才至身拿会实畅决马了是赛如球急这卡看 1 来眼看禁台他都分后果雷了上野前瓦牌半制任姜克在是迭球起担们 怒守反候机雷地错费阿现意西就雷勇球了眼边还森阿打是这伦来很的瞬成诺躲进式不尔选后个过现攻继面就力需种了的是尔皮在更比是伦就森阿
鲁人版语文必修4讲义：第3单元 8 雷雨
8 雷雨本课话题——尊严朗读——课文中的名段周朴园那么，我们就这样解决了。
我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍好，我希望这一生不至于再见你。
周朴园(由衣内取出皮夹的支票签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。
算是弥补我一点罪过。
鲁侍萍(接过支票)谢谢你。
(慢慢撕碎支票)周朴园侍萍。
鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
文中周朴园对鲁侍萍的态度，深刻地揭露出他虚伪、自私、冷酷、残忍的本性，说明他是一个地地道道的伪君子。
鲁侍萍是一个下层劳动妇女，既善良温柔，又不乏坚强。
她深刻认识到周朴园自私虚伪的本质，拒收周朴园的钱，表现了她对残酷现实的清醒认识。
她心地的磊落及对周朴园的轻蔑和愤恨，体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。
链接——生活中的素材尊严不能用钱驱使法国著名将军狄龙在他的回忆录中讲过这样一次恶战，他带领第80步兵团进攻一个城堡，遭到了敌人的顽强抵抗，步兵团被对方火力压住无法前行。
狄龙情急之下大声对他的部下说：“谁设法炸毁城堡谁就能得到1000法郎。
”但是没有一位士兵冲向城堡。
狄龙大声责骂部下懦弱，侮辱法兰西国家的军威。
一位军士长听罢，大声对狄龙说：“长官，要是你不提悬赏，全体士兵都会发起冲锋的！”狄龙听罢，转发了另一条命令：“全体将士，为了法兰西，前进！”结果整个步兵团从掩体里冲了出去，最后，全团1194名士兵只有90人生还。
在这些士兵们看来，尊严比生命更重要，如果用钱驱使他们无异于使他们受侮辱。
背诵——相关名言警句1．在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。
——莎士比亚2．不为穷变节，不为贱易志。
——桓宽《盐铁论·地广》3．人不可有傲气，但不可无傲骨。
——徐悲鸿4．每一个正直的人都应该维护自己的尊严。
——卢梭5．不知道他自己的尊严的人，就完全不能尊重别人的尊严。
——席勒6．虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。
——柯林斯托姆[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字郁．热(yù) 弥．补(mí) 惊愕．(è) 半晌．(shǎnɡ) 江堤．(dī) 汗涔．涔(cén) 二、多音字1．组词辨析法(1)分⎩⎪⎨⎪⎧本分．（fèn ）分．数（fēn ） (2)缝⎩⎨⎧缝．衣服（féng ）裂缝．（fèng ） (3)伺⎩⎨⎧伺．候（cì）伺．机（sì） (4)应⎩⎨⎧报应．（yìng ）应．该（yīng ） (5)担⎩⎨⎧ 担．负（dān ）重担．（dàn ） (6)混⎩⎨⎧混．账（hùn ）混．水（hún ） 2．语境辨析法(7)时隔多年，再次相．(xiānɡ)逢，彼此的相．(xiàn ɡ)貌都记不清了。
3.8雷雨第三课时课件(鲁人版必修4)
分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出 资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他 明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”， 继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”， 嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭 胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布： “你现在没有资格跟我说话，——矿上已经把 你开除了。由此可见，周朴园与鲁大海的冲突， 是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反 动的阶级本性。
主题归纳
夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通 过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的 尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛， 生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪 恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家 庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的 揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社 会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。
归纳周朴园的性格特点
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本 家，两种不同的性格集于一身。 课文节选这部分重点刻画了他冷酷、残忍 和奸诈。
作家本人谈《雷雨》：
周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到 连自己都不认为自己是坏人的程度。
接触了西方资本主义文明 在社会上成就卓著 能够主宰他人的的命运
具有浓郁的封建意识 发家史带着野蛮的盘剥 自己走向毁灭的深渊
2·鲁大海的出现，使我们透过故事情节的
阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正 如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象， “当然写得很不像样子，很不成熟，但我是 同情这个人，甚至佩服这个人的。”由此可 见，作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形 象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理 想，对人们有着相当重要的激励意义。
语文：3.8《雷雨》第1课时 课件(1)(鲁人版必修4)
(3)戏剧按作品的内容和性质分为 悲剧 、 喜剧 和 正剧 。 戏剧按作品的内容和性质分为 和舞剧； 还可以按表演形式分为 话剧 、 歌剧 和舞剧；按写作 现代剧； 题材分为 历史剧 、现代剧；按容量和结构形式分为多幕剧 、
独幕剧 。
文本互动 一、初步感知 1.剧本取名为《雷雨》 “雷雨”象征着什么？ 剧本取名为《雷雨》 ，“雷雨”象征着什么？ 剧本取名为 ，
虐待 ) 戏谑 ) 厮杀 ) 撕毁 )
3.词语 词语 (1)词语释义 词语释义 ①汗涔涔： 形容汗水不断地流下。 汗涔涔： 形容汗水不断地流下。 郁热： 闷热。 ②郁热 ： 闷热。 ③凌辱： 欺侮，侮辱。 凌辱 ： 欺侮，侮辱。 敲诈： 倚仗势力，利用威胁、欺骗手段，索取钱物。 ④敲诈 ： 倚仗势力，利用威胁、欺骗手段，索取钱物。 ⑤奄奄一息： 形容气息微弱，接近死亡。 奄奄一息： 形容气息微弱，接近死亡。 走投无路： 比喻处境极端困难，无路可走。 ⑥走投无路： 比喻处境极端困难，无路可走。
⑦痛不欲生： 形容悲痛到了极点，不愿再活下去了。 痛不欲生： 形容悲痛到了极点，不愿再活下去了。 谛听： 仔细地听。 ⑧谛听： 仔细地听。 ⑨意气： 在文中指由于主观和偏激而产生的情绪。 意气： 在文中指由于主观和偏激而产生的情绪。 昧心： 违背良心(做坏事) ⑩昧心： 违背良心(做坏事)。 ⑪门当户对： 指结亲的男女双方家庭的社会地位和经济状 门当户对： 况相当。 况相当。 ⑫一帆风顺： 船挂满帆，顺风行驶。比喻非常顺利，毫无 一帆风顺： 船挂满帆，顺风行驶。比喻非常顺利，
挫折和阻碍。 挫折和阻碍。
(2)近义词辨析 近义词辨析 ①交代 交待 交代：a.把经手的事务移交给接替的人。b.对相关的人员 交代：a.把经手的事务移交给接替的人。b.对相关的人员 把经手的事务移交给接替的人
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周朴园 (不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。
社会的现实。
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2.本文的矛盾冲突都有哪些? 提示:冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人物之间有交叉的多重 矛盾。 ①以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲 突:根本利益的冲突。 ②周朴园同鲁大海:父与子的矛盾冲突。 ③资本家与工人之间的矛盾冲突:根本利益的冲突。 ④鲁大海与周萍:兄弟之间的矛盾冲突。 ⑤鲁侍萍与周萍:母与子的矛盾冲突。
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1.午饭后,天气很阴沉,更郁热,湿潮的空气,低压着在屋内的人,使人成为烦躁的
了。
点评:开头一段舞台说明交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛与剧情 紧密配合,烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪,预示着一场雷雨的到来。不仅为塑 造人物服务,而且也感染了读者和观众,让他们也随之产生一种压抑感。
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2.紧张激烈的戏剧冲突。 课文共分两场,第一场写周朴园与侍萍的矛盾冲突,第二场写周朴园与鲁大海的 矛盾冲突。除此之外,文中还交叉着鲁大海与周萍之间的兄弟冲突,侍萍与周萍之
间的母子冲突,资本家与工人之间的阶级冲突,资本家的冷酷、虚伪、自私和下层
劳动妇女的善良、正直、坚忍两种思想性格的对立冲突。最初发生冲突的双方 是周朴园与侍萍,鲁大海上场后矛盾就转到周朴园与鲁大海之间,随着剧情的进展, 周萍与鲁大海、侍萍与周萍的冲突集中到一起,使这一幕的戏剧冲突更丰富更激 烈,推动剧情向前发展。
话,是旧情难忘,又是旧恨难平;是恍如昨日,又是今事纷纭。鲁大海因谈判而与其
父周朴园在周家见面,在同一地点,周萍因鲁大海的所谓“混账”言行而出手打其同 胞兄弟。在这多重冲突的场面中,侍萍既要面对作为自己昔日的儿子、今日的周 家少爷的周萍,又要面对作为周朴园昔日的骨肉、今日的对手的鲁大海。这样,就 由过去的矛盾推动了现在的矛盾,使剧作矛盾冲突尖锐集中,剧情发展紧张激烈。
8 雷 雨
三十年的漫漫时光,三十年的爱恨纠葛,三十年的泪与鲜血铸就了一场悲天恸地
的雷雨。这雷雨冲刷的,是中国封建社会吃人的礼教传统,是剧中人痛苦与矛盾交
织的情仇,是命运之神狞笑的嘴角……一场雷雨,一场梦,梦醒之后,一切成空。学 习本文,要学会把握戏剧冲突,并体会其集中化、尖锐化的特点;学习品味剧本的
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曹禺处理戏剧冲突,能深入剧中人物的内心世界,或表现人物与人物之间的心灵 交锋,或刻画剧中人物内心的自我交战,表面的争执、外部的冲突都包蕴着剧中人 物的内心交战。课文中前一场在写周朴园与侍萍不期而遇,通过叙谈揭示了故事 的原委后,又写他们各自的处境,并进行了激烈的思想交锋;后一场写周朴园与鲁 大海针锋相对的斗争,揭露了周朴园作为资本家对罢工工人的血腥镇压,并透露出 他从前发财起家的罪恶勾当。
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(2)固执 顽固 ①侍萍,你不要太固执。这一点钱你不收下,将来你会后悔的。 ②马云在演讲中表示,在生态体系里,打败我们的,是我们顽固的思想,“不管你今
天的企业多大,永远要知道你是谁,你凭什么你要什么你放弃什么,这些问题想不清
楚是不行的”。
这两个词都是形容词,都多用于形容坚持某种信念,不肯改变。区别在于:“固执” 形容立场、 性情、 作风等。 指坚持自己的意见,不肯改变。 贬义词,程度较轻。 “顽 固”形容立场、思想、态度等。指守旧落后,不愿接受新事物,或坚持反动立场, 死硬到底。
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(3)工夫 功夫 ①三十年的工夫你还是找到这儿来了。 ②早在新《水浒传》选角之初,就有很多人竞争时迁这一角色,刘峰超能够在新 《水浒传》中饰演时迁,还是沾了功夫的光。
工夫:指占用的时间或空闲的时间。 功夫:有两个含义,一是特指武术方面的技能, 二是当“时间”讲。这时“功夫”与“工夫”经常通用,但是,在表示占用的时间或空 闲时,习惯用“工夫”;表示工作、学习所花的精力时间时,习惯用“功夫”。
⑥资本家的冷酷、虚伪、自私与下层劳动妇女的善良、正直、坚忍两种思想
性格的对立冲突:根本性质的冲突。
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(一)
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(二)
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结构集中 冲突激烈 1.紧凑集中的戏剧结构。
语言个性化
课文运用了“回顾”和“穿插”的方法。把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织在一 起,推动了情节的发展。侍萍应蘩漪之约从济南来到周公馆,侍萍和周朴园的私生 子鲁大海则作为罢工工人的代表来周公馆谈判。侍萍发现周公馆的主人就是当 年抛弃自己的周朴园,过去的辛酸、现在的苦楚一起涌上心头。她与周朴园的对
义和被命运摆弄的无奈的内心矛盾淋漓尽致却不温不火地表达出来。试问,还有
什么能比得上三十年后一对夫妻重逢时那声声“老爷”的呼唤更叫人撕心裂肺的? 雷电霹雳、骤雨狂风般的人生悲剧,在这里却只剩下了“我姓鲁,老爷”,这不卑不亢、 平平淡淡而又催人泪下的对白。曹禺戏剧语言艺术的张力可窥见一斑。
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了《原野》《蜕变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》(与人合写)《王昭君》
等有名的剧本,并改编了巴金的小说《家》。曾任中央戏剧学院副院长、北京人 民艺术剧院院长、中国文联主席等。曹禺擅长以现实主义的笔触,深入挖掘人物
的内心世界,展示紧张、尖锐的戏剧冲突,戏剧氛围浓重,语言富有诗意。有些作品
被译成多国文字,在国外上演。
品,特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品,为其以后的戏剧创
作打下了坚实的基础。1933年大学行将毕业时,写出震惊文坛的处女作《雷雨》, 经巴金推荐,在《文学季刊》第一卷第3期上发表。1935年夏,又创作了以都市生 活为背景的四幕悲剧《日出》。
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两部作品的相继问世,奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。以后,他又陆续创作
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2.周朴园 (抬起头来)你姓什么? 鲁侍萍 我姓鲁,老爷。 周朴园 (忽然立起)你是谁? 鲁侍萍 我是这儿四凤的妈,老爷。 周朴园 (徐徐立起)哦,你,你,你是—— 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。
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点评:三句对白,抽丝剥茧,层层推进地交代了人物的身份——我是您府上女佣 的妈,一个从前是,现在还是的下人,揭示了人物之间痛苦万状的关系——三十年风 水轮流转,可转来转去还是挣不脱贫贱与富贵、欺侮与被欺侮、老爷与女佣的关 系。这段台词中三声“老爷”应加感情重音,一字一顿,泣血饮泪,将侍萍此时此境感 情与理智的激烈冲突,渴望被对方认出又惧怕被认出的微妙心理,谴责周朴园的不
个性化的语言和富有动作性的人物语言及潜台词;多角度、多侧面地了解人物性
格、命运及产生的根源;理清剧本中的矛盾冲突,进而体会冲突所体现的社会意义。
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作者名片
曹禺(1910-1996),原名万家宝,著名剧作家。生于天津一个官僚家庭,祖籍湖北省
潜江市。1922年入南开中学,加入“南开新剧团”。1925年开始演戏。1928年入南 开大学政治系,1930年转入清华大学西洋文学系。在此期间,广泛涉猎欧美文学作
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5.记常识 话剧指以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等,但主要 叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。话剧本是一门综合性艺术,剧作、 导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。中国传统戏剧均不属于话剧,一些西 方传统戏剧如古希腊戏剧因为大量使用歌队,也不被认为是严格的话剧。现代西 方舞台剧如不注为音乐剧、歌剧等的一般都是话剧。
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3.个性化的、富有动作性的语言。 课文中,不同的人物语言各有不同,而且随着剧情的发展和各自感情的变化而不 断变化。如周朴园简短的语句、盛气凌人的语言,鲁侍萍缓和的语言、时而冲动 的语调,鲁大海直截了当的语言等,都与人物各自的身份相吻合。而周朴园与鲁侍 萍见面后相认的那一段,更突出地反映了他们在特定情境下各自不同的心理。 另外,人物的台词富有强烈的动作性,不仅展示出人物丰富的内心世界,而且能够 引起他们的外部动作。以第二场戏为例,在这场戏里,鲁大海听说代表返回、工人 复工、自己被开除,不禁义愤填膺,愤怒地揭露了周家的罪恶发家史。周萍则出言 相骂,大打出手。这两个人物的内心活动比较简单,外部动作却非常强烈。
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1.本文以“雷雨”为题有什么特殊含义? 提示:本文写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾,这些矛盾的酝酿、激化,在 一个“天气很阴沉”,有着“郁热,湿潮的空气”的下午趋向高潮,最终这个罪恶的大家
庭崩溃了。这一切都是在一个雷电交加的狂风暴雨之夜进行的,整个故事的背景、
情节都和雷雨有关。同时,作者以象征的手法告诉人们:在半殖民地半封建社会沉 闷的空气里,一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国
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4.辨用法
(1)大概 大约 ①他大概是二十八了吧?我记得他比大海只大一岁。 ②据《每日邮报》9月9日报道,考古学家两个月前在英国泰晤士河岸上发现了 一头北大西洋脊美鲸的骨架,该鲸在死亡时大约50多岁,而掩埋的时间距今约200 多年。
二者都表示不确定,但意义和用法不同。“大概”表揣摩、猜测、预测;“大约”只 是表估计,说明估计的不精确,没有猜测的意思。
美文品读
素材积累
雷 雨 第一幕(选段) 周朴园 (四凤端茶,放周朴园面前。)四凤,——(向周冲)你先等一等。(向四凤)
叫你给太太煎的药呢?
四 凤 煎好了。
周朴园 为什么不拿来? 四 凤 蘩 漪 (看蘩漪,不说话。) (觉出四周的征兆有些恶相)她刚才给我倒来了,我没有喝。