社会调查考试

(名词解释4`×5=20` 单选2`×10=20` 简答8`×3=24` 计算8`×2=16`论述10`×2=20`)第一章一、社会研究方式：实地研究，实验研究、文献研究、统计调查研究。

二、社会调查：指的是一种采用自填式问卷或结构访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的研究方式。

三、抽样调查：就是从所研究的总体中、按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。

简言之，就是调查部分反映整体。

四、普查：指的是对构成总体的所有个体无一例外的逐一进行调查。

研究方式1、概念：研究所采取的具体形式或研究的具体类型。

研究方式包括研究法与研究设计类型。

2、研究法：统计调查研究、实地研究、实验研究和文献研究。

3、研究设计类型：1）根据研究目的可分为描述性研究、解释性研究和探索性研究。

2）根据研究的时间可分为横剖性研究和纵贯性研究。

3）根据研究调查的范围可分为普查、抽样调查和个案调查。

4）根据研究的层次可分为宏观研究与微观研究。

5）根据调查研究的区域性可分为农村调查与城市调查、地区性调查与全国性调查。

6）根据研究题目的范围可分为综合性调查与专题性调查。

7）根据研究的领域可分为各种专题调查。

第二章一、调查课题的明确化（定义、为什么）定义：指的是对调查课题进行某种界定，给予明确的陈述，将最初比较含糊的想法变成清楚明确的调查课题，将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题。

为什么：从选题的途径和方法中产生出的各种兴趣、想法、思路和问题，通常还不是我们所会所的调查课题。

要吧这种最初的、粗略的一般性问题，转变成为焦点集中的切实可行啊调查课题，必须使课题明确化。

（初学者和缺乏经验的研究者经常犯的一个毛病，就是往往只选择某一个比较宽泛的或者是比较笼统的问题领域，甚至是某一类社会现象或社会问题，而不是一个明确的，具体的调查课题，这增加了调查的难度，因为这种调查课题的内涵不够确切，焦点不够集中，需要切实可行并且调查的结果却不是有效的）第三章一、三种调查探索性调查：当你初次进行某一特定主题的研究时，调查方法可以为你提供一种初步探索的方式，这就是所说的探索性调查。

其主要目的就是对研究者所感兴趣的问题或现象进行初步考察或了解。

描述性调查：社会调查经常地被用于对你某些总体或某些现象进行描述的目的。

这种描述通常是要发现总体在某些特征上的分布状况。

描述性调查所关注的焦点通常不在于为什么会存在这样的分布，而是在于回答这红分布式怎样的。

解释性调查：社会调查同样经常被用于社会生活中的许多为什么，常常用来说明调查现象发生的原因，常常用来解释社会现象之间的关系。

二、分析单位（即研究对象）定义：分析单位就是研究中将被分析和描述的对象（人或事物）。

一般来说，分析单位等同于抽样单位，但有时也不一致。

另外，分析单位不一定是研究结论中所解释的单位。

特点：○1研究所收集的资料直接描述分析单位中的每一个个体。

○2将这些对个体的描述聚合起来，可以描述由这些个体所组成的群体，以及由这一群体所代表的更大的群体，或者用这种描述的聚合去解释某种社会现象。

分类：个人、群体、组织、社区、社会产物三、层次谬误（区群谬误、体系错误、生态谬误）：它指的是在社会研究中，研究者用一种集群的分析单位做研究，而用非集群的分析单位做结论的现象。

或者说，研究者用一个集群的分析单位收集资料，而用一个非集群的分析单位下结论的现象。

四、调查对象:指接受调查的社会现象的总体研究对象:个体，群体，社会（不知道）抽样对象:具体的是哪些人或事。

（不知道）五、问卷:社会研究中用来搜集资料的一种工具第四章一、总体：是所有元素的集合，而元素则是构成总体的基本单位。

样本：就是从总体中按一定方式抽取出的一部分元素的集合统计值：也称样本值。

是关于样本中某一变量的综合描述，或者说是样本中所有元素的某种特征的综合数量表现。

是相应参数值的估计量。

抽样：指的是从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式选择或抽取一部分元素（总体的一个子集）的过程，或者说是从总体中选择或抽取样本的过程。

抽样单位：就是一次直接的抽样所使用的基本单位。

置信水平：也称置信度。

指的是总体参数值落在样本统计值某一区间内的概率。

或者说是总体参数值落在样本统计值某一区间内的把握性程度。

置信区间：上边所说的“某一区间”就是置信区间。

二、抽样的一般程序1、界定总体：就是在具体抽样前，首先对从中抽取样本的总体范围和界限作明确的规定。

2、制定抽样框：就是依据已经明确界定的总体范围，收集总体中全部抽样单位的名单，并通过对名单进行统一编号来建立起供抽样使用的抽样框。

3、决定抽样方案：在具体实施抽样之前，依据研究的目的和要求，依据各种抽样方法的特点和其他有关因素来决定具体采用哪种抽样方法。

4、实际抽取样本：在上述几个步骤的基础上，严格按照所选定的抽样法，从抽样框中抽取一个个的抽样单位，构成调查样本。

5、评估样本质量：对样本的质量、代表性、偏差等等进行初步的检验和衡量，其目的是防止由于样本的偏差过大而导致调查的失误。

三、抽样调查的优缺点优点：1．调查费用较低。

2．速度快3．应用范围广。

4．可获得内容丰富的资料。

5．准确度高。

6．现实生活中有些研究总体是不可能进行全面调查的，只可能调查其中的一部分。

7．节约人力、物力。

8．对其他调查方法所得到的资料的可信性的检验，尤其是对普查资料的修正与补充，必须进行抽样调查。

缺点：所依赖、所需要、所利用的资料必须直接来自调查对象，通常不能从总体的所有个体那里收集资料。

(需要足够好的样本，需要具有代表性和随即性，具有不稳定性，有所偏差，不能对每个个体数据调查)第五章一、四种测量（定义）1、定类测量：也称类别测量或定名测量。

测量层次中最低的一种。

指的是将调查对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，以确定其类别。

2、定序测量：也称等级测量或顺序测量。

定序测量的取值可以按照某种逻辑顺序将调查对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。

3、定距测量：也称间距测量或区间测量。

它不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别不同的等级，还可以确定它们之间的间隔距离和数量差别。

4、定比测量：也称等比测量或比例测量。

定比测量除了具有上述三种层次测量的全部性质之外好具有一个绝对的零点（有实际意义的零点）所以它测得的数据不仅可以进行加减运算，还能进行乘除运算。

（注意：是否有一个具有实际意义的零点时定比测量和定距测量的唯一区别）二、变量:具有一个以上取值的概念指标:是表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物三、操作化:就是要把我们无法得到的有关社会结构、制度或过程，以及有关人们行为、思想和特征的内在事实，用代表它们的外在事实来替换，以便于通过后者来研究前者信度:是指测量数据（资料）与结论的可靠性程度，即测量工具能否稳定地测量到它要测量的事项的程度。

也就是说，信度是指测量的稳定性与一致性而言。

效度:指调查结果说明调查所要说明问题的正确程度第六章一、编码:即赋予每一个问题及答案一个数字作为它的代码。

二、如何提高问卷设计的质量1．要明确问卷设计的出发点：为被调查者着想。

2．明确阻碍问卷调查的各种因素3．明确与问卷设计紧密相关的各种因素4.问卷设计不应太长，问题不应太多，避免主观和客观上的障碍5.要保证答案具有穷尽性和互斥性。

6.可以采取列几个主要答案，然后加上一项“其他”。

三、如何判断一份问卷的质量好坏1、具有较高的信度和效度。

即一方面要努力使问卷中的每一个问题都的确在测量着我们所要测量的变量（做到具有效度），另一方面还要努力做到使这种测量不受时间、地点和对象变化的影响（具有信度）。

2、适合研究的目的和内容。

一份问卷中，与研究目的和内容不相关的问题越多，调查结果中所得到的对研究有用的资料就越少，因而这份问卷对研究的价值就越小。

3、适合调查对象4、问题少而精。

它体现在问卷中问题含义明确、概念具体、答案恰当、形式简单、语言通俗易懂、填答方便等方面。

三、问卷设计的一般程序1、探索性工作：探索性工作最常见的方式，是问卷设计者亲自进行一定时间的非结构式访问。

2、设计问卷初稿：卡片法，框图法3、试用：试用问卷初稿的具体方法有两种：一种是客观检验法；另一种是主观评价法。

4、修改定稿并印制第七章一、如何挑选调查员（应具备什么条件）1．调查员的一般条件：诚实与精确，兴趣与能力，勤奋负责，谦虚耐心。

2．调查员的特殊条件：性别、年龄、教育、地区、宗教，政治二、自填式问卷资料收集的优缺点1、优点：（1）节省时间、经费和人力；（2）问卷法具有很好的匿名性。

（3）问卷法可以避免偏见、减少抽样误差；（4）问卷资料便于定量处理和分析。

2、缺点：（1）对被调查者的文化水平有一定要求。

（2）回答率往往难以保证。

（3）不能保证填答问卷的环境和填答的第九章一、平均数：总体各单位数值之和除以总体单位数目所得之商中位数：把一组数据按值的大小顺序排列起来，处于中央位置的那个数值就叫中位数众数：定类变项：众数（Mode）众数（简写Mo）就是出现频率（次）最多的变量值标准差：即将各数值（x）与其均值之差的平方和除以全部个案数目，然后取其平方根。

公式如下：异众比率：指非众数的各变量值的总频数在观察总数中的比率。

可见异众比率是对众数的补充，异众比率越小，说明众数的代表性较好；反之，异众比率越大，则说明众数的代表性越差置信区间：极差：又叫全距，一组数据中最大值与最小值之差第十章一、相关关系：当其中一个变量发生变化时（或取值不同时），另一个变量也随之发生变化（取值也不同）（重点）二、因果关系：当其中一个变量变化时会引起或导致另一个变量也随之发生变化：但反过来，当后一个变化时，却不会引起前一变量的变化（重点）三、因果关系的条件：1.变量X与变量Y之间存在着不对称的相关关系。

2.变量X与变量Y在发生的顺序上有先后之别。

3变量X与变量Y不是同源于第三个变量的影响第十二章学术性报告有哪些部分：1．导言：一般包括：○1介绍本项调查所研究的问题；○2有关文献的评论；○3对自己的研究的介绍。

2．研究设计：一般包括：○1有关调查方式的介绍；○2有关被调查对象的介绍；○3对研究的主要变量的说明；○4对资料收集过程的说明。

3．结果：撰写原则是：先总体，后个别；先一般，后具体。

（应注意：结果与讨论的关系；关于数据、资料、图标的处理问题）4．讨论：（P241）讨论部分不宜写的太长。

5．小结或摘要：对前边四个部分的主要内容作一个提纲挈领的总结。

6．参考文献：太长要在报告的结尾列出参考书目。

7．附录：将一些可以帮助读者更好地了解研究细节的资料编排在一起，作为正文的补充。