小学一年级语文教案——太阳_0
《太阳》语文教案范本
《太阳》语文教案范本课题：《太阳》研读教学目标：1.通过研读《太阳》，让学生了解太阳是什么，对地球的作用和意义。
2.培养学生的阅读能力和思维逻辑能力，提高学生的口头表达和书面表达的能力。
教学重点：1.了解太阳是什么，对地球的作用和意义。
2.学会运用适当的语言表达自己的看法。
教学难点：学会如何运用适当的语言表达自己对太阳的认识和思考。
教学准备：1.课文《太阳》。
2.多媒体设备。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.教师播放一段关于火星的视频，触发学生对太阳的好奇心。
2.引导学生思考：太阳是什么？它对地球有什么作用和意义？3.学生回答后，教师引入新课，并告诉学生接下来要一起研读《太阳》这篇课文。
Step 2 研读与理解（15分钟）1.学生阅读《太阳》课文，师生一起读一遍。
2.学生自主阅读课文，并标注重点词语和句子。
3.学生分组进行小组讨论，分享自己的理解和疑惑。
4.教师带领整个班级共同理解课文，解答学生的疑惑。
Step 3 分析与思考（20分钟）1.教师提问：太阳对地球的作用有哪些？请举例说明。
2.学生积极回答，教师引导学生深入思考太阳对地球的重要性。
3.学生分组讨论，展示自己的思考结果，并提出自己的观点。
4.教师引导学生总结讨论结果，并给予肯定或指导。
Step 4 归纳总结（15分钟）1.学生回答问题：《太阳》这篇课文主要讲了什么？你最大的收获是什么？2.教师引导学生根据课文内容和讨论结果，总结出太阳的作用和意义。
Step 5 拓展延伸（15分钟）。
一年级语文《太阳》教案
一年级语文《太阳》教案一年级语文《太阳》教案教学目标1、认识本课8个生字，会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。
背诵课文。
3、理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。
4、培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。
教学重点1、认识8个生字，会写4个字。
2、理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。
教学难点理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。
教学准备教师准备：学生熟悉的歌曲《种太阳》、太阳状生字卡片、多媒体课件、太阳头饰。
学生准备：找合适的时间观察太阳从哪些地方出来。
教学过程一、激趣导入1、播放学生熟悉的歌曲《种太阳》，带领学生跟唱。
教师问：小朋友，咱们为什么要种太阳呢?(因为太阳的作用可大了，太阳照出了一个美丽的世界，万物生长都离不开它，它是咱们的好朋友。
)那你们知道它是从哪里出来的吗?今天，咱们就一起来找一找吧。
2、板书课题：3、太阳3、生齐读课题。
二、师配乐范读课文伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景(多媒体课件展现：大海边，太阳慢慢升起，跳出海面;草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射;山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了;森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公;最后太阳照出了美丽的世界。
画面停留在此，慢慢显现出课文。
)，老师有感情地范读课文，激发学生强烈的学习欲望。
让学生仔细听，初步感知课文内容，听清每个生字娃娃的读音。
三、学习生字1、师诵读完后，问：小朋友，你们也想试试吗?老师建议你们先自己读读课文，对戴小红帽的字可以依靠拼音，多和它们打打招呼，然后选择自己最喜欢的方式记住它们。
2、再读课文，要求学生边读边把戴小红帽的生字娃娃做上记号，再和这些生字娃娃交朋友，呼叫每个生字娃娃两遍。
3、让学生仔细观察每个生字娃娃，然后在小组里交流，看哪些生字娃娃容易被咱们记错，需要向大家提个醒。
一年级《太阳》优秀教案(精选6篇)
一年级《太阳》优秀教案〔精选6篇〕一年级《太阳》优秀教案〔精选6篇〕一年级《太阳》优秀教案1教学目的：1、认识16个生字，其中会写“叶、早、那、才、您、安、静” 7个字。
2、有感情地朗读课文，理解“五颜六色”等词语的意思。
3、感受太阳花的美丽，陶冶情操。
教学重、难点：1、重点：掌握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思。
2、难点：从语言文字中感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。
教学准备：太阳花，生字卡片。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、启发谈话春天来了，有很多美丽的花儿，你们最喜欢什么花呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、老师范读课文。
2、学生自读课文，标出段，找出生字宝宝。
3、老师出示生字卡片，学生认读。
三、再读课文，感受课文的美1、学生读第一自然段，老师板书图画2、学生齐读第二自然段理解重点词：五颜六色3、指读第三自然段在太阳的照射下，太阳花是怎么样的呢？4、指导朗读第四自然段四、启发谈话为什么叫太阳花呢？五、全班自由朗读课文。
六、课外画一画你喜欢的花儿。
第二课时〔略〕一年级《太阳》优秀教案2教学要求：1、学习课文，激发学生探究自然科学的兴趣。
2、学习常识性课文的读法；根据太阳的特点、太阳与人类的关系这两方面所介绍的一些有关太阳的知识填空，并据此分段，写出段意。
3、联络课文内容说说重点句段的意思和句与句之间的关系。
4、学习生字“估、菌”，，理解新词“估计、细菌”的意思；写出“光明、温暖、生存、吸收”的近、反义词。
教学重点难点：1、理解一些有关太阳的知识，懂得太阳与人类的关系。
2、理解阅读常识性课文的方法。
教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，提醒课题。
在以前的练习中，我们已学过说明文，这节课我们又要学一篇说明文，这篇文章向我们介绍什么呢？板书课题：20、太阳齐读课题。
二、检查预习，理清脉络。
1、过渡：昨天我们通过预习，知道了本课是一篇常识性的课文。
那么课文是从几方面向我们介绍有关太阳的？2、各自朗读课文，交流板书：特点与人类的关系3、给课文分段。
一年级语文下太阳教案范文
一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱太阳，热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文中的重点句子理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等引导学生进入学习情境。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣。
3. 问答教学法：引导学生主动思考，提高理解能力。
五、教学准备：1. 生字词卡片。
2. 课文课件或黑板。
3. 太阳图片、音乐等。
【教学内容】1. 生字词学习。
2. 课文朗读与理解。
3. 重点句子解析。
【教学步骤】1. 导入：展示太阳图片，引导学生说出太阳的特点，导入新课。
2. 生字词学习：出示生字词卡片，让学生朗读并组词，讲解字词含义。
3. 课文朗读：让学生跟随课件或黑板上的课文，一起朗读，注意停顿和语气。
4. 课文理解：分段讲解课文，引导学生理解课文内容，讲解重点句子。
5. 课堂练习：让学生书写生字词，进行朗读练习。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调生字词的正确书写和课文的朗读。
7. 作业布置：布置生字词书写和课文朗读的作业。
六、教学过程：1. 课堂导入：利用图片和音乐，引导学生回顾上节课所学的太阳知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：展示太阳图片，引导学生观察太阳的特点，引出本节课的主题。
3. 生字词学习：出示生字词卡片，让学生朗读并组词，讲解字词含义。
4. 课文朗读与理解：让学生跟随课件或黑板上的课文，一起朗读，注意停顿和语气。
分段讲解课文，引导学生理解课文内容，讲解重点句子。
5. 课堂练习：让学生书写生字词，进行朗读练习。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调生字词的正确书写和课文的朗读。
7. 作业布置：布置生字词书写和课文朗读的作业。
七、教学反思：在本节课的教学过程中，我发现部分学生在生字词的掌握上还存在一定的困难，在课堂上需要给予更多的关注和指导。
《太阳》教案
《太阳》教案教案标题：《太阳》教案教案内容：教学目标：1. 了解太阳是什么，了解太阳的特点和功能。
2. 知道太阳对地球和我们的生活的重要性。
3. 能够描述太阳的外貌和运动轨迹。
4. 培养学生对太阳的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 太阳的图片和视频资源。
2. 投影仪或电子白板。
3. 学生绘画和制作手工的材料。
教学过程：一、引入1. 利用投影仪或电子白板向学生展示一张太阳的图片，启发学生关于太阳的思考。
2. 引导学生描述太阳的外观特征，鼓励他们提出一些问题和猜想，激发他们对太阳的好奇心。
二、太阳的特点和功能1. 向学生介绍太阳的基本概念，告诉他们太阳是星球家族中最亮的一颗星。
2. 讲解太阳的体积、温度、光亮等特点，让学生感受太阳的庞大和炽热。
3. 通过教师引导，让学生思考太阳对地球和我们的生活的重要性，促使他们明白太阳是我们生命的能量来源。
三、太阳的运动轨迹1. 利用投影仪或电子白板向学生展示太阳的运动轨迹的模拟视频。
解释太阳东升西落的原因。
2. 带领学生观察太阳在不同时间在天空中的位置和高度的变化，引导学生发现太阳的运动规律。
3. 给学生布置观察任务：在接下来的一周中，观察太阳在不同时间的位置和高度的变化，并记录下来。
四、实验和活动1. 设计一个简单的实验，让学生通过利用放大镜来聚焦太阳光，并观察光线的效果。
2. 学生分组制作太阳模型，使用纸板、颜料等材料，展示太阳的外貌和光辉。
五、巩固和评价1. 学生通过绘画、写作和口头表达的方式，总结所学的关于太阳的知识。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生积极参与讨论和交流。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习太阳系中其他星球的特点和功能，培养学生对宇宙的兴趣。
2. 引导学生进行小组研究，进一步了解太阳的形成和演化过程。
3. 观测和记录太阳黑子等太阳表面现象的变化，培养学生的观察和实验能力。
一年级语文下太阳教案优秀范文
1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“太阳”、“阳光”、“温暖”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解太阳的特点和作用。
（2）运用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的口语表达和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜阳光的情感，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生字词。
（2）掌握课文的朗读节奏和韵律。
（3）通过课文学习，了解太阳的特点和作用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文朗读的节奏和韵律的把握。
三、教学准备：1. 教学课件：太阳图片、课文动画等。
2. 教学道具：阳光卡片、太阳贴纸等。
3. 教学资源：相关课外阅读材料、作业纸等。
1. 导入新课：（1）展示太阳图片，引导学生关注太阳的特点。
（2）邀请学生分享他们对太阳的了解。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，注意朗读的节奏和韵律。
（2）引导学生理解课文中太阳的特点和作用。
（3）解释生字词的含义，让学生学会运用。
3. 课堂练习：（1）制作阳光卡片，让学生动手操作，加深对阳光的理解。
（2）进行小组讨论，探讨太阳对生活的影响。
五、作业布置：1. 回家后，向家长介绍今天学的课文，并试着运用生字词。
2. 观察身边的阳光，体会太阳的光辉和温暖，写下自己的感受。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的积极参与程度。
2. 朗读表现：评价学生在朗读课文时的发音、节奏和韵律的掌握情况。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估他们对课文内容的理解和生字词的掌握程度。
七、教学反思：1. 教学方法的适用性：反思所采用的教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平。
2. 学生反馈：关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求。
3. 教学内容的深度和广度：评估教学内容是否适中，是否需要调整深度和广度。
小学一年级语文上册《太阳》教案、教学设计
3.培养学生的表达能力，学会运用语文知识描述自然现象。
4.激发学生对大自然的热爱，培养环保意识和科学探究精神。
（二）教学设想
针对以上重难点，以下是我的教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的外观，从而引入课题。通过生动的故事，激发学生对太阳的好奇心和探索欲望。
4.培养学生积极向上的心态，鼓励学生勇于表达自己的观点，增强学生的自信心。
二、学情分析
针对小学一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课的学情分析如下：
1.学生年龄较小，好奇心强，对新鲜事物具有浓厚的兴趣。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，以生动、形象的方式呈现太阳的相关知识，提高学生的学习积极性。
3.讲解生字词，特别是形近字、难字的读音、写法和意义，让学生在语境中学习，提高识字能力。
（1）通过图片、动作、情境等方法，帮助学生记忆生字词。
（2）设计有趣的书写练习，让学生在游戏中掌握生字的书写。
（3）引导学生运用生字词造句，巩固所学知识。
4.结合课文内容，讲解相关的科学知识，如太阳的能量来源、太阳对地球的影响等，拓展学生的知识面。
（2）通过学习太阳的知识，培养学生热爱大自然、尊重大自然的情感。
（3）鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神、探究精神和积极心态。
6.课后作业：
设计富有创意的课后作业，如“太阳的故事”续编、制作太阳知识手抄报等，让学生在课后巩固所学知识，提高语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的外观，提出问题：“同学们，你们知道这是什么呢？它有什么特别之处？”
小学一年级语文教案《太阳》
小学一年级语文教案《太阳》一、导课今天，我们班里迎来一位神秘使者，请看大屏幕，出现圆圈，猜猜是什么？变成红色，现在可能是什么？变成太阳公公，看看它到底是谁？二、朗读儿歌，认识生字1、解释课题。
2、太阳公公可老了，比我们的地球老多了，可是他还是每天为我们勤奋的工作着，你看，太阳公公又起床了，出现在我们的面前。
出示课件。
3、看了这段小片子，你记住了什么？齐读、指名读、分组读，如果遇到什么困难，请你请小组的同学帮助，如果你遇到不认识的字可以到查字表中去查。
4、你们读的真不错。
还想再看吗？注意画面中的红字。
抢读。
5、听听太阳公公怎么说：“小朋友们读的都不错，不过我担心你们看不到儿歌，就认不出这些字了，是不是啊？”让我们证明给太阳公公看。
6、出示12个生字，你记住了哪些字？指名上台当小老师领着同学们读一读吗。
7、你还有哪个字记不清楚？请拼音兄弟来帮忙。
8、这些生字中藏着哪些词语？9、“草”怎么组词？你能用“照”说一句话吗？10、美化黑板。
先示范在图上贴卡片。
再分组来贴。
一起到黑板上来贴。
比赛：读一读自己组贴的句子。
11、太阳公公还能从哪里出来？同学们想象的真丰富，我们美丽的世界，都是太阳照出来的。
12、让我们在优美的音乐中，一起朗读表演儿歌，想怎么表演就怎么表演。
13、听听太阳公公怎么说：“你们读的真好，我也在悄悄跟着读呢，我们来做游戏！”14、做和太阳公公猜字交朋友的游戏。
三、学会生字1、太阳公公会高兴吗？读太阳公公的信。
“我有一个笔画不会读，帮帮我好吗？”2、太阳公公很难过，让我们一起来帮助他。
3、出示两个笔画，说说学过的笔画的名字“横折”。
看“横撇”，它可能叫什么？4、我们帮太阳公公解决了难题，接着来学“水”。
“水”字中哪一笔是我们刚刚学的笔画？把字拆了，请同学们一起把它重新组合起来。
5、出示“太”，读出来，你怎么记住这个字？四、延伸练习1、自由表达对太阳的感情，组成太阳小诗。
3、和太阳公公再见。
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教学目标：
1．培养学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2．识字12 个；基本掌握听读识字的方法。
继续进行渗透性识字。
3．会写6个字；认识新笔画：横撇、竖折折勾。
4．了解小、人、木作偏旁的变形。
5．练习背诵课文。
教学重点：
1 / 8
听读识字。
教具准备：
课件、生字卡片、太阳卡通图片。
教学过程：
一、猜谜语。
师：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
学生自由猜谜。
（贴上太阳）
师：下面，我们就伴随太阳的升起，一起去欣赏那美丽的世界。
（课件出示主题图及全文）
点评：教师通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣。
二、范读课文。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ （课件演示内容）
学生边听边看。
点评：课件逐字演示课文内容，使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识。
同时，课件配音是童音，学生在轻松的音乐中聆听课文，不觉产生一种亲切感，很快地入情入境。
三、初读课文，随文识字。
师：自由读课文，圈出不认识的字。
试着用借助拼音或问问同桌的方法解决。
学生自学课文。
师：谁愿意带大家读读。
学生带读。
师：同桌互读。
读对了给对方画一个小太阳
3 / 8
点评：反复地读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的重要途径。
在读文识字过程中，教师注意渗透学生合作和评价的意识。
四、强化识字。
1．文中识字。
学生带读、跟读。
2．卡片识字。
学生多种形式读（指名、分组、男女生）
3．游戏识字。
（猜字游戏）
点评：识字有层次，符合学生认知规律。
由文中识字到文外识字，每一个层次的教法都注重了学生的主体意识，让学生积极参与。
课间操：《上学歌》
今天，外面艳阳高照，让我们在太阳底下跳个舞吧。
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五、课内外结合，复习巩固课内知识，深入理解太阳和人类的关系。
师：现在，大家休息一下。
我给大家讲个故事。
相传，从前有十个太阳。
他们每天轮流出现在天空，所以人们每天只看到一个太阳。
有一天，十个太阳觉得太没意思了，他们一起跑到天空。
土地烤焦了，禾苗晒死了。
人们没法活了。
于是，人们请来会射箭的天神来到人间。
要他教训教训这十个太阳。
（出示后羿射日图）
你愿意当后羿，做个射日的英雄吗？
（出示十个太阳）
我们不用箭，用我们的智慧来让小太阳消失。
只要把小太阳出的难题回答出来，小太阳就会消失。
谁来试试？
课件内容：
5 / 8
（1）太阳：还有一个什么名字？
（2）猜谜语：两个人手拉着手，是什么字？
（3）跳：用这个字组个词。
（4）草：你有什么好办法记住这个字。
（5）森：你是怎么记住它的？
（6）照：请你带着大家读一遍这个字？
（7）叫：用这个字组个词。
（8）请你用手写出水这个字。
师：九个太阳都被我们的智慧消灭了，剩下的这个让老师来消灭吧？为什么不能射？
学生展开讨论。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 师小结：看来，太阳对我们的用处还真大。
小太阳听懂了你们的话。
愿意每天认真工作，不再捣乱。
他说：人类与太阳是好朋友。
他愿意为人类做贡献。
为了表示诚意，他送给人们一份礼物。
是什么呢？（点击最后一个太阳，出现美丽的世界）齐读。
点评：这里的设计非常巧妙，既有综合性，又充满娱乐性。
学生在做游戏的过程中，接受的信息量很大，既听了故事，了解了人与太阳的关系，又巩固了识字。
六、总结、读文。
1．播放录象。
下面我们一起看看小太阳带给我们的美丽的世界。
2．齐读全文。
点评：精美的画面使学生理解了太阳送给人类一个美丽的世界，学生在观看录象的时候感受到了世界的美丽，也感受到了太阳的重要。
7 / 8。