军神

☆沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”
5、这句话该怎么读呢。这里有两个感叹号，准备一下，谁愿意来读给大家听一听。
两个感叹号表达了沃克医生对刘伯承的怎样的情感？把这种感情带进去，读一读沃克医生这句话，自己练习。
再次朗读体会。
“会说话的钢板。”钢板是什么样的呀？为什么把刘伯承比作一块会说话的钢板呢？钢板和刘伯承之间有一点是相同的，是什么？
刘伯承（1892—1986）四川人，中国十大元帅之一，是我国杰出的军事家。1911年10月辛亥革命爆发，即开始了长达70年的军事生涯。他为中国革命事业，解放事业，新中国的建设建立了卓越的功勋。他的一生充满了传奇色彩。人们不仅尊称他为“军神”，还有人称他为“武神”“教书先生”“编外参谋”等。每一种称呼的后面，都有一个鲜为人知的故事。
2、这件事发生在什么时间？1916年的那个时候，是中国清朝刚刚灭亡的时候，袁世凯要做皇帝，刘伯承所带领军队和袁世凯的反动军阀进行战斗。在战斗当中他的眼睛受了伤，到德国医生沃克先生的诊所里去治疗。当时周围都是反动军阀的统治，他要去看病，反动军阀袁世凯答应吗？如果发现了会怎么样？
所以他在隐瞒自己的身份，隐瞒自己的职业，但是沃克医生一看，他就知道是什么人？沃克医生怎么看出来的？课文中有一句话，找到了吗？指名回答。
3、学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。
师生活动
备注
一、导入
上一节课我们已经知道，沃克医生赞扬刘伯承是——男子汉、钢板、军神。“军神”究竟意味着什么？这是我们这节课要重点研究的。
二、解析“军神”
1、学到这里，我们知道了刘伯承不是一般的人，是一位军人。沃克医生后来为什么称赞他为军神呢？他和一般的军人有哪些不同呢？轻声地读课文2-5自然段，拿起笔，找一找看哪些地方是一般的军人做不到的，他做到了。
如果他痛了，昏过去了，手术也做不好，对不对，他非常的担心，因为他知道，做一个医生他清醒的知道，这样的手术一般人，最坚强的人可能也忍受不了，忍受不住，所以是微微颤抖。我们通过沃克医生的表现可以体现，做手术疼痛的程度。
☆年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟被抓破了。
三、拓展延伸。
1、引导：这是沃克医生的赞叹。你呢？你会怎样赞颂刘伯承？
2、出示诗歌，升华情感。
赞军神
赫赫壮举显军神，气煞当年刮骨人。
七十二刀何所惧，为有钢筋铁骨身。
四、汇报
从本文中你学到了什么？（做人、阅读方法、写作技巧等）
板书设计
军神
刘伯承：不用麻药，一声不吭，一刀不漏
教后记
二、检查自学情况，学习生字词。
1、指名读课文，了解学生生字词掌握的情况。
（1）出示含有本课要求认识和要求学会的生字的词语，学生认读。
年龄土匪绷带拒绝施行麻醉剂
哼叫由衷勉强堪称晕过去一声不吭
（2）引导学生更换语境，给生字组词扩词。
2、检查生字自学情况
沃：沃野千里；
匪：受益匪浅；
拒：拒之门外、来者不拒；
（2）“军神”的称号哪里来的呢？请你们来说说你对课文中的军神——刘伯承的了解。
六、作业布置。
1、朗读课文。
2、书写生字。
3、填空：
坚定坚决
（1）要动手术了，可这位年轻人却（）不愿意使用麻醉剂。年轻人（）地说：“能！我一定能！
（2）结合句子说说“坚决”“坚定”的意思以及它们的区别。指导朗读。
（3）跳山羊时，小华两眼盯着前面的“山羊”，（）地说：我一定要跳过去！”
醉：醉生梦死、一醉方休；
晕：头晕目眩、晕头转向；
堪：不堪一击、狼狈不堪；
承：承上启下、承前启后、一脉相承。
3、根据课文叙述顺序将下面的句子重新排列：
（）手术后沃克医生称赞刘伯承是伟大的军神。
（）手术中刘伯承一声不吭。
（）刘伯承到重庆一家私人诊所请沃克医生治眼伤。
（）刘伯承坚持手术不用麻醉药。
4、用自己的话说说课文讲了一件什么事。
这是痛的，剧烈的疼痛，痛出来的汗，汗如雨下，不是热出来的。
崭新的床单你用力撕都撕不破，现在居然──
他把所有的痛都转移到了──
☆年轻人脸色苍白，勉强一笑：“我一直在数你的刀数。”72刀。
“脸色苍白，勉强一笑。”既体现了手术中72刀，也体现了整个手术当中给他来的剧烈的疼痛。三个多小时，七十二刀。脸色苍白，但他勉强一笑，这个痛都忍过去了。
同学们如果是你，这样严重的伤势，你会怎么样？
（3）不慌张，不慌乱，不喊痛，不恐惧，这就叫镇定。一般的人做不到，只有军人才做得到。所以我们在读这句话的时候，请注意两个字，一是这么重的伤势，第二个是从容镇定。读一读：我当过军医……
五、引导学生认识沃克医生前后截然相反的态度。
1、课文最后沃克医生是怎样称赞刘伯承的呢？（出示句子，生齐读）
刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术，他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队，跃千里挺进大别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆颤，与华东野战军合作，导演了百万雄师下江南的一幕，之后，他主动请缨，席卷大西南。他创办了国防大学是中国最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下不朽的功勋。他堪称中国的----军“神”。
（1）课文当中有个痛字吗
（2）那你怎么知道他痛？课文有哪些地方，没有写痛字，却能反映他非常痛的？
☆手术台上，一向镇定的沃克医生，这次却双手微微颤抖。他对年轻人说：“你要是挺不住，可以哼出来。”
医生动手术不止十个百个，动得多了，看得人多了，所以他是非常镇定的，但是今天他给刘伯承动手术，他双手微微颤抖，这个颤抖说明什么？（如果刘伯承叫出来或是动一下，手术就做不好了。）
“刘伯承”，这个回答多么平静啊！这就是刘伯承，他不张扬，认为作为一个军人，忍受这样一点痛苦，是能够做到的，这样才真正称为军神。一起读课题（齐声）军神
我们知道所有平凡的人，只要他有意志如钢，毅力非凡，他都可以做到凡人，常人做不到事，我们每个同学都可以这样做，那就是要勇于战胜自己，要有意志，要有毅力。那样我们也可以称为别人心中所崇拜的一种神。
课题
20、军神
课型
新授
教学目标
1、能够流利、有感情地朗读课文。
2、尝试快速阅读的方法，了解课文通过对沃克医生和刘伯承的神态、动作和语言的描写来突出刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，并且通过读表现出来。
3、理解沃克医生把刘伯承称为“军神”的原因。
4、能从阅读学习中获得做人、阅读、写作等基本信息或方法。
教学重难点
坚强，坚硬，刘伯承是意志如刚，象钢板一样，对吗？他的毅力超过了一般的人，毅力非凡，这样的人才称之为真正的男子汉，真正的军人，是军人当中的军人，被称为-----军神。齐读：军神
大声的自由读一读2-5段，再次体会一下，刘伯承能成为一位真正的军人，真正的军神。
6、这样的军神谁都想认识。沃克医生也忍不住问：“请告诉我，你的真名叫什么”-----刘伯承。（注意细节：关上门、俯下身、亲切）
刘伯承的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！眼睛里面掉进沙子，眼睛有什么东西了，你感到──不舒服，会痛出眼泪来，对不对？因为我们眼睛的神经是最复杂的，而现在，医生却要在眼睛里面动手术，要把那些烂肉和新生的息肉一刀刀割掉。
4、这么多的疼痛他都能忍受，是一般的军人都做不到的，不能做的，他都做到了。所以沃克医生最后说了一句话，这句话找出来，读一读看
（4）张老师（）要求我们在放学前把《东方之珠》这篇课文背诵出来。
板书设计
军神
刘伯承
男子汉、钢板、军神
求治（1）
手术前（2）
手术中（3、4）
手术后（5、6）
教后记
课题
20、军神
课型
新授
教学过程设计（第2课时）
课时目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。
三、再读课文，理清层次
1、轻读课文，思考文章按怎样的顺序来叙述事情的？
2、交流讨论板书：
求治（1）
手术前（2）
手术经过（3—4）
手术之后（5—6）
3、齐读课文，了解课文大致内容。
四、理解课文第一段。
1、通过初读课文，对刘伯承，对这位军神有了初步的了解，我们知道，刘伯承其实也是一个凡人，当他走进沃克医生诊所的时候，他一开始说自己是刘大川。还说自己是邮局的职员，医生问他职业姓名的时候，他居然不说真话，猜猜看这是为什么呀？
2、这的确。刘伯承走进诊所的时候，沃克医生态度怎么样？（板书“冷冷地”）你是怎么知道的？
3、手术结束以后呢？板书：男子汉、钢板、（课题“军神”二字下面画波浪线）。
4、为什么会有这么大的变化？
（1）请同学们快速默读课文，想想沃克医生为什么会有这样的变化。
牢牢地记住，这样一个光辉而灿烂的名字，他叫-----刘伯承
小结：为了治伤，刘伯承深入虎穴；为了保持非常清醒的头脑，刘伯承坚持做手术不用麻醉药；为了不影响手术效果，刘伯承忍受了常人难以忍受的极大痛苦。正因为如此，沃克医生才会由衷地发出这样的赞誉（出示)——你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！
2、交流反馈。（相机板书：不用麻药，一声不吭，一刀不漏）
3、一般人开刀不敢不用麻醉药，而刘伯承坚决不用。在动手术的过程当中，如此疼痛，一般的人都会叫出声来，而刘伯承却一声不吭，一般的人在给你动手术的时候，你会记得清开了多少刀吗？记不清，而他却一刀一刀地数，一刀都不漏，一共七十二刀。这就是刘伯承和一般军人的不同，他不是一般的军人。但是从课文中，我们看得出刘伯承疼痛吗？他到底痛不痛？板书：痛
PPT课件。
教学时间
2课时。
教学过程设计（第1课时）
课时目标
1、检查自学效果；
2、了解课文内容；
3、深入研究沃克医生的神态变化以及引起变化的原因。