电子时钟课程设计
课程设计电子时钟
课程设计电子时钟一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子时钟的基本原理，掌握电子时钟的构成及各部分功能。
2. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简易的电子时钟。
3. 学生了解电子时钟在日常生活和科技领域中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决电子时钟制作过程中遇到的问题。
2. 学生掌握基本的电路连接和调试方法，具备一定的动手操作能力。
3. 学生能够运用电子时钟的设计理念，进行创新设计和改进。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生合作、探究、创新的精神，提高学生解决问题的能力。
3. 增强学生的环保意识，引导学生关注电子产品的节能和环保问题。
课程性质分析：本课程为电子技术学科的教学内容，旨在让学生了解电子时钟的基本原理和制作过程，提高学生的动手实践能力和创新能力。
学生特点分析：六年级学生具备一定的逻辑思维和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但需注意引导学生将理论知识与实际操作相结合。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握电子时钟的制作方法。
2. 创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3. 关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 电子时钟的基本原理与构成- 时钟芯片的工作原理- 电子时钟的电路构成及各部分功能2. 电子时钟的制作与调试- 元器件的识别与选用- 电路连接与焊接技巧- 电子时钟的调试与优化3. 电子时钟的应用与拓展- 电子时钟在日常生活和科技领域中的应用案例- 电子时钟的创新设计与改进方向教学大纲安排：第一课时：电子时钟的基本原理与构成- 介绍时钟芯片的工作原理- 分析电子时钟的电路构成及各部分功能第二课时：电子时钟的制作与调试- 讲解元器件的识别与选用方法- 演示电路连接与焊接技巧- 指导学生进行电子时钟的调试与优化第三课时：电子时钟的应用与拓展- 分享电子时钟在日常生活和科技领域中的应用案例- 引导学生进行电子时钟的创新设计与改进思考教材章节及内容：- 教材第十一章《数字电路及其应用》- 第三节：电子时钟的制作- 第四节：数字电路的应用与拓展教学内容进度安排：- 第一课时：完成电子时钟基本原理与构成的学习- 第二课时：完成电子时钟制作与调试的学习- 第三课时：进行电子时钟应用与拓展的讨论与分享三、教学方法1. 讲授法：- 通过生动的语言和形象比喻，讲解电子时钟的基本原理与构成，使学生易于理解。
adm电子时钟课程设计
adm电子时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子时钟的基本原理，掌握adm电子时钟的组成及功能。
2. 学生能描述电子时钟的显示方式，了解其与数字时钟的区别。
3. 学生掌握adm电子时钟的设置方法，包括时间、闹钟等功能的调整。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成adm电子时钟的组装和调试。
2. 学生能够通过实际操作，解决adm电子时钟使用过程中遇到的问题。
3. 学生能够运用编程思维，对adm电子时钟进行简单的程序设计。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对电子产品的兴趣，提高信息素养。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 学生在探索电子时钟的过程中，培养创新精神，增强解决问题的自信心。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在帮助学生掌握电子时钟的基本原理和操作方法。
学生特点：学生处于好奇心强、动手能力逐步提高的年级，对电子产品有一定的兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高综合素质。
二、教学内容1. 电子时钟基础知识：介绍电子时钟的发展历程、基本原理和组成部分，以课本第三章第一节为基础，让学生了解电子时钟的工作原理和显示技术。
2. adm电子时钟结构：详细讲解adm电子时钟的电路结构、显示原理和功能特点，结合课本第三章第二节内容，让学生掌握adm电子时钟的组成和功能。
3. 电子时钟编程与设置：教授adm电子时钟的编程方法和设置技巧，以课本第三章第三节为参考，使学生能够独立完成电子时钟的时间调整、闹钟设置等操作。
4. 实践操作：安排学生进行adm电子时钟的组装、调试和编程实践，结合课本附录实践指导，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
5. 案例分析与创新设计：分析实际案例，启发学生思考，引导学生进行创新设计，以课本第四章内容为参考，培养学生的创新意识和编程思维。
简单电子时钟课程设计
简单电子时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子时钟的基本原理，掌握电子时钟的主要组成部分及其功能。
2. 学生能够掌握电子时钟显示时间的基本方法，包括时、分、秒的表示和转换。
3. 学生能够了解电子时钟的简易电路图，并认识常见电子元件。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简易的电子时钟。
2. 学生能够通过实际操作，调试和优化电子时钟的运行效果。
3. 学生能够运用电子时钟知识解决实际问题，提高创新能力和动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，树立科学探究精神。
2. 学生在合作探究中，培养团队协作能力和沟通能力，增强集体荣誉感。
3. 学生通过学习电子时钟的制作，认识到科技对生活的影响，培养环保意识和节能意识。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识与实际操作，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具备一定的认知能力和动手能力，对新奇事物充满好奇心，善于合作探究。
教学要求：教师需引导学生掌握电子时钟的基本原理和制作方法，注重培养学生的实践能力和团队协作能力，提高学生的科学素养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合课本《信息技术》六年级下册第四章“走进电子世界”内容进行组织。
1. 电子时钟原理：介绍电子时钟的基本工作原理，包括晶振振荡器、分频器、计数器、显示电路等组成部分。
2. 电子元件认知：学习常见电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并了解其在电子时钟中的作用。
3. 制作简易电子时钟：详细讲解电子时钟的制作步骤，包括电路图的绘制、元件的选取、焊接和调试。
4. 时间的表示与转换：学习电子时钟中时、分、秒的表示方法，以及它们之间的转换关系。
5. 教学大纲安排：- 第一节课：电子时钟原理及电子元件认知；- 第二节课：绘制简易电子时钟电路图，学习焊接技巧；- 第三节课：组装电子时钟，进行初步调试；- 第四节课：优化电子时钟，学习时间表示与转换。
电子时钟课程设计
电子时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子时钟的基本组成部分，掌握时钟的运行原理；2. 学生能运用所学知识，分析电子时钟的电路图，并解释各部分功能；3. 学生能掌握电子时钟的设置与调整方法，了解其应用场景。
技能目标：1. 学生能通过实际操作，完成电子时钟的组装和调试；2. 学生能运用所学知识，解决电子时钟使用过程中遇到的问题；3. 学生能运用电子时钟的设计思路，进行简单的电子制作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 学生养成合作学习的习惯，学会与他人分享和交流；3. 学生认识到科技发展对社会生活的影响，树立创新意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，以培养学生的动手能力和创新意识为主。
学生特点：学生为初中生，具有一定的物理知识和动手能力，对电子技术感兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养创新思维。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子时钟的基本原理与组成- 时钟电路的运行原理- 电子时钟的组成部分及功能2. 电子时钟的电路分析与设计- 电路图的识别与分析- 元器件的选择与应用- 电路连接与调试方法3. 电子时钟的组装与调试- 组装过程的步骤与方法- 调试技巧与故障排查- 电子时钟的优化与改进4. 电子时钟的使用与设置- 时钟显示与调整方法- 闹钟、定时器等功能的应用- 电子时钟的日常维护与保养5. 电子时钟的制作实践- 制作简单的电子时钟- 创新设计与应用- 成果展示与评价教材章节关联：1. 电子时钟基本原理与组成：对应教材第3章“电子时钟与计时器”2. 电路分析与设计：对应教材第4章“电子电路分析与设计”3. 组装与调试：对应教材第5章“电子制作实践”4. 使用与设置：对应教材第6章“常用电子设备的使用与维护”5. 制作实践：结合教材第5章和第6章内容，进行综合实践教学进度安排：第1-2课时：电子时钟的基本原理与组成第3-4课时：电子时钟的电路分析与设计第5-6课时：电子时钟的组装与调试第7-8课时：电子时钟的使用与设置第9-10课时：电子时钟的制作实践与评价三、教学方法1. 讲授法：- 对于电子时钟的基本原理与组成，采用讲授法进行教学，让学生掌握基本概念和原理；- 结合多媒体演示，以图文并茂的形式，帮助学生理解电路图的识别与分析；- 通过讲解实例，使学生了解电子时钟在实际应用中的功能与作用。
电子时钟的设计课程设计
电子时钟的设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子时钟的基本工作原理，掌握电子时钟的组成部分及功能。
2. 学生能够运用所学的电子元件，如LED数码管、时钟芯片等，设计并搭建一个简单的电子时钟。
3. 学生了解并掌握时间计算、时间显示转换等相关知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行电路设计、搭建和调试，提高动手实践能力。
2. 学生能够通过团队合作，共同解决问题，提高沟通协作能力。
3. 学生能够运用所学知识，对电子时钟进行创新设计和优化，培养创新思维和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，树立科学研究的自信心。
2. 学生在学习过程中，养成积极思考、勤于动手的好习惯，提高自主学习能力。
3. 学生通过团队协作，培养集体荣誉感和责任感，增强团队精神。
4. 学生能够关注电子时钟在生活中的应用，体会科技改变生活，培养社会责任感。
本课程针对初中年级学生，结合电子技术课程内容，注重实践性与创新性。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养他们的实践能力、创新精神和团队合作意识。
通过本课程的学习，使学生在掌握电子时钟相关知识的基础上，能够将所学应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电子时钟基础知识：- 时钟芯片的原理与功能- LED数码管的结构与显示原理- 电阻、电容等基本电子元件的作用与选型2. 电子时钟设计与制作：- 电路原理图绘制与电路搭建- 时钟芯片的编程与调试- 电路焊接与电子时钟组装3. 电子时钟应用与优化：- 时间计算与显示功能实现- 电子时钟的创新设计与优化方案- 电子时钟在生活中的应用案例教学内容依据课程目标，结合教材第十五章“电子时钟的设计与应用”展开。
教学大纲分为三个阶段：第一阶段：电子时钟基础知识学习，为期2课时。
第二阶段：电子时钟设计与制作，为期4课时。
第三阶段：电子时钟应用与优化，为期2课时。
教学内容注重理论与实践相结合，逐步引导学生掌握电子时钟相关知识，培养实践能力和创新精神。
电子钟课程设计
电子钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子钟的基本原理，掌握电子钟的组成结构及其功能。
2. 学生能掌握时、分、秒的概念，学会电子钟时间的设置与调整。
3. 学生了解电子钟的制作过程，掌握相关电子元件的使用方法。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，动手制作一个简单的电子钟。
2. 学生通过实践操作，培养解决实际问题的能力，提高动手实践能力。
3. 学生能够运用电子钟的制作过程，学会分析问题、解决问题，提高创新思维。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发探索科学技术的热情。
2. 学生通过合作完成电子钟的制作，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生在电子钟制作过程中，学会珍惜时间，养成良好的时间观念。
4. 学生能够认识到科技对社会发展的作用，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识和动手操作，培养学生的实际操作能力。
学生特点：五年级学生具有一定的认知能力、动手能力和创新能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力和创新思维能力的培养。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生提问、思考、探索，实现课程目标的分解和达成。
二、教学内容1. 电子钟原理及组成：介绍电子钟的基本工作原理，电子钟的各部分组成及其功能，如振荡器、分频器、计数器、显示装置等。
2. 时、分、秒的概念与换算：学习时间的基本单位，掌握时、分、秒之间的换算关系，为电子钟时间设置打下基础。
3. 电子元件认识：学习常用电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，了解其作用和正确使用方法。
4. 电子钟的制作：结合教材内容，指导学生动手制作一个简单的电子钟，包括电路图的绘制、元件的安装、电路调试等。
5. 时间设置与调整：教授电子钟时间设置的方法，让学生学会如何调整电子钟的时间，确保其准确运行。
6. 故障排查与解决：培养学生分析问题、解决问题的能力，当电子钟出现故障时，能够进行简单的排查与修复。
电子钟的课程设计
电子钟的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子钟的基本工作原理，掌握其核心部件的功能和相互关系。
2. 学生能描述电子钟的计时方法，解释时分秒的概念及其在电子钟中的作用。
3. 学生能够运用基本的电子元件，如电阻、电容、二极管等，分析它们在电子钟中的作用。
技能目标：1. 学生能够动手组装简单的电子钟，并正确调整时间。
2. 学生能够运用所学知识，解决电子钟运行中出现的简单故障。
3. 学生能够通过小组合作，进行电子钟的设计与制作，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子产品的兴趣，激发探索电子世界的热情。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细致、严谨的科学态度。
3. 学生通过动手实践，体验成功的喜悦，增强自信心和自主学习能力。
4. 学生能够认识到科技发展对生活的影响，提高科技创新意识。
本课程针对中学生设计，结合学生好奇心强、动手能力强、抽象思维能力逐渐形成的心理特点，注重理论与实践相结合，培养学生的创新意识和实践能力。
课程目标具体、可衡量，旨在让学生在掌握电子钟相关知识的同时，提高解决问题的能力，培养科学素养和团队协作精神。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 电子钟基本原理：介绍电子钟的工作原理，包括晶振、分频器、计数器等核心部件的功能和作用。
2. 电路元件认知：学习电子钟中常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并了解它们在电路中的作用。
3. 计时方法与时分秒概念：讲解电子钟的计时方法，引导学生理解时分秒的换算关系，以及它们在电子钟中的表示方法。
4. 电子钟组装与调试：指导学生动手组装电子钟，学习焊接技巧，掌握电子钟的调试方法，确保电子钟正常运行。
5. 故障分析与维修：介绍电子钟常见故障的分析方法，指导学生学会排除简单故障，提高解决问题的能力。
6. 电子钟设计与制作：组织学生进行小组合作，开展电子钟设计与制作活动，培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学内容按照以下进度安排：1. 电子钟基本原理（1课时）2. 电路元件认知（1课时）3. 计时方法与时分秒概念（1课时）4. 电子钟组装与调试（2课时）5. 故障分析与维修（1课时）6. 电子钟设计与制作（3课时）本章节教学内容与教材紧密关联，确保科学性和系统性。
课程设计数字电子时钟设计
课程设计数字电子时钟设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字电子时钟的基本原理，掌握时钟的各个组件及其功能。
2. 学生能掌握数字电子时钟设计中涉及的二进制、十六进制等基础知识。
3. 学生了解数字电子时钟设计中常用的集成电路及其应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的数字电子时钟电路。
2. 学生能够通过编程实现对数字电子时钟的显示控制，具备初步的编程能力。
3. 学生能够运用所学知识解决数字电子时钟设计过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生对数字电子技术产生兴趣，培养探究精神和创新意识。
2. 学生在团队合作中学会沟通与协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生认识到数字电子技术在实际应用中的重要性，提高学习的积极性和主动性。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与动手实践，培养学生的实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的电子电路基础，对数字电子技术有一定了解，但编程能力较弱。
教学要求：教师需结合学生特点，采用讲解、演示、实践相结合的教学方法，引导学生主动参与，提高学生的动手实践能力和创新能力。
在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，提高综合运用知识的能力。
二、教学内容1. 数字电子时钟原理：介绍时钟的基本工作原理，包括振荡器、分频器、计数器、显示器等组成部分及其功能。
相关教材章节：第二章第二节“数字电子时钟的基本原理”2. 数字电子技术基础：回顾二进制、十六进制等基础知识，为数字电子时钟设计打下基础。
相关教材章节：第一章“数字电子技术基础”3. 集成电路与应用：学习数字电子时钟设计中常用的集成电路，如555定时器、CD4510计数器等。
相关教材章节：第三章“集成电路与应用”4. 数字电子时钟设计：讲解如何设计并搭建数字电子时钟电路，包括电路图的绘制、元器件的选择等。
相关教材章节：第四章“数字电子时钟的设计与制作”5. 编程控制：学习如何通过编程实现对数字电子时钟的显示控制，介绍简单的编程知识和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电子时钟课程设计：单片机原理与应用课程设计专业：通信班级：通信（2）班目录设计内容：....................................................... 错误！未定义书签。
设计要求：....................................................... 错误！未定义书签。
一、系统总体方案选择与说明 (1)1.系统总体方案选择 (1)2. 说明............................................................. 错误！未定义书签。
二、系统结构框图与工作原理 ...................... 错误！未定义书签。
1. 系统结构框图 (4)2.工作原理 (5)三、各单元硬件设计说明及计算方法 .......... 错误！未定义书签。
1.定时器\计数器 (7)2 .中断系统: (8)3 .键盘 (9)4 .LED数码管显示器： (9)5 .LED数码显示器有两种连接方法 (10)图(1)LED引脚排列 (11)四、软件设计与说明（包括流程图） .......... 错误！未定义书签。
1．主程序.. (11)2．数码管显示模块 (12)3．定时器/计数器T0中断服务程序 (13)4．按键处理模块 (14)五、程序清单 ................................................ 错误！未定义书签。
1.中断子程序 (17)2.延时程序 (17)3.主程序和定时器中断子程序 (18)4.LED显示子程序 (19)5.按键控制子程序 (22)6.数字电子时钟系统PROTUES仿真 (28)六、参考文献 .................................................. 错误！未定义书签。
致谢............................................................... 错误！未定义书签。
一、系统总体方案选择与说明.系统总体方案选择该课程设计是利用MCS-51单片机内部的定时／计数器、中断系统、以及行列键盘和LED显示器等部件，设计的一个单片机电子时钟。
设计的电子时钟通过数码管显示，并能通过按键实现设置时间和暂停、启动控制等，用定时／计数器T0，工作于定时，采用方式1，对12MHZ的系统时钟进行定时计数，初值设为50000。
形成定时时间为50ms。
计时周期为24小时，显示满刻度为23时59分59秒，另外还有校时功能。
因此，一个基本的数字钟电路主要由显示器“时”，“分”，“秒”和单片机，还有校时电路组成。
8个数码管的段选接到单片机的P0口，位选接到单片机的P2口。
数码管按照数码管动态显示的工作原理工作，将标准秒信号送入“秒单元”，“秒单元”采用60进制计数器，每累计60秒发出一个“分脉冲”信号，该信号将作为“分单元”的时钟脉冲。
“分单元”也采用60进制计数器，每累计60分钟，发出一个“时脉冲”信号，该信号将被送到“时单元”。
“时单元”采用24进制计时器，可实现对一天24小时的累计。
显示电路将“时”、“分”、“秒”通过七段显示器显示出来。
校时电路时用来对“时”、“分”、“秒”显示数字进行校对调整，校时电路时用来对“时”、“分”、“秒”显示数字进行校对调整，按一下second,秒单元就加1 ，按一下minute,分就加1，按一下hour，时就加1。
、系统由AT89C51、LED 数码管、按键、电容、电阻等部分构成，能实现时间的调整、输出、调时间等功能。
系统中按钮BUTTON能对时间进行调整功能的按钮，采用单键控制调时功能，运用软件去抖判断按键的时间从而选择完成相对应的功能2 、时钟显示：在此部分的设计中，在显示时，首先将时间十进制数据转化为显示段码，然后送往数码管显示。
显示段码采用动态扫描的方式。
3 、时间调整：该设计需要校对时间，所以用三个按键来实现。
按hour来调节小时的时间，按 minute来调节分针的时间，按sceond来调节秒的时间。
按键处理是先检测秒按键是否按下，秒按键如果按下，秒就加1；如果没有按下，就检测分按键是否按下，分按键如果按下，分就加1；如果没有按下，就检测时按键是否按下，时按键如果按下，时就加1；如果没有按下，就把时间显示出来。
4、中断：中断技术在单片系统中有着十分重要的作用，它不仅可以提高单片机CPU的效率，也可以对突发事件处理。
所谓中断就是当CPU正在执行程序A时，发生了另一个急需处理的事件B，这是CPU暂停当前执行的程序A，立即转去执行处理事件B的程序，处理完事件B后，再返回到程序A继续执行，这个过程被叫做中断。
关于中断的概念有下列几个名词：（1）程序A称为主程序，（2）处理事件B的程序称为中断服务程序，（3）主程序中转向中断服务程序的地方称为断点，（4）引起中断的原因即事件B 称为中断源，（5）转去执行中断服务程序称为中断响应。
关于中断的概念可以打个如下的比喻。
领导（CPU）在自己的房间办公（执行主程序），下属（外设）有问题打电话来请示（中断源），领导停下正在进行的工作，通过电话给下属做指示（执行中断服务程序），指示完后，领导挂断电话，继续做自己的工作（返回主程序继续执行）。
1. 系统结构框图数字电子时钟的原理图2.工作原理软时钟是利用单片机内部的定时器\计数器来实现的，它的处理过程如下：首先设定单片机内部的一个定时器\计数器工作于定时方式，对机器周期计数形成基准时间，然后用另一个定时器\计数器或软件计数的方法对基准时间计数形成秒，秒计60次形成分，分计60次形成小时，小时计24次则计满一天。
然后通过数码管把它们的内容在相应位置显示出来即可。
数码管显示可以采用静态显示方法或动态显示方法。
静态显示方法需要数据锁存器等硬件，接口复杂，时钟显示用8个数码管。
由于系统没有其他的复杂的任务处理，而且显示的时钟信息随时都可能变化，一般采用动态显示方式。
动态显示方法线路相对简单，但需动态扫描，扫描频率要大于人眼视觉暂留频率，信息看起来才稳定。
译码方式可分为软件译码和硬件译码，软件译码通过译码程序查得显示信息的字段码；硬件译码通过硬件译码器得到显示信息的字段码，实际中通常采用软件译码。
在具体处理时，定时器计数器采用中断方式工作，对时钟的形成在中断服务程序中实现。
在主程序中只需对定时器计数器初始化、调用显示子程序和控制子程序。
另外，为了使用方便，设计了简单的按键，可以通过按键实现时、分的调整，这样在主程序中就加入了键盘设置子程序。
单片机应用系统由硬件系统和软件系统两部分组成。
硬件系统是指单片机以及扩展的存储器、I\O接口、外围扩展的功能芯片以及接口电路。
软件系统包括监控程序和各种应用程序。
在单片机应用系统中，单片机是整个系统的核心，对整个系统的信息输入、处理、信息输出进行控制。
与单片机配套的有相应的复位电路、时钟电路以及扩展的存储器和I\O接口，使单片机应用系统能够运行。
在一个单片机应用系统中，往往都会输入信息和显示信息，这就涉及键盘和显示器。
在单片机应用系统中，一般都根据系统的要求配置相应的键盘和显示器。
配置键盘和显示器一般都没有统一的规定，有的系统功能复杂，需输入的信息和显示的信息量大，配置的键盘和显示器功能相对强大，而有些系统输入/输出的信息少，这时可能用几个按键和几个LED指示灯就可以进行处理了。
在单片机应用系统在中配置的键盘可以是独立键盘，也可能是矩阵键盘。
显示器可以是LED指示灯，也可以是LED数码管，也可以是LCD显示器，还可以使用CRT显示器。
单片机应用系统中键盘一般用的比较多的是矩阵键盘，显示器用的比较多的是LED数码管还LCD显示器。
1.定时器\计数器1、MCS-51系列中51子系列有两个16位的可编程定时\计数器可：定时\计数器T0和定时\计数器T1。
它由加法计数器、方式寄存器TMOD、控制寄存器TCON等组成。
方式寄存器用于设定定时计数器T0和T1的工作方式，控制寄存器用于对定时计数器启动、停止进行控制。
2、每个定时计数器既可以对系统时钟计数实现定时，也可以外部信号计数实现计数功能通过编程设定来实现。
3、每个定时计数器都有多种工作方式，其中T0有四种工作方式，T1有三种工作方式，T2有三种工作方式。
通过编程可设定工作于某种方式。
四种工作方式为：13位定时\计数器、16位定时\计数器、8位自动重置定时\计数器、两个8位定时\计数器（只有T0有）4、每一个定时计数器定时计数时间到时产生溢出，使相应的溢出位置位，溢出可通过查询或中断方式处理。
2 .中断系统:1、MCS-51单片机提供5个硬件中断源，2个外部中断源，2个定时计数器T0和T1的溢出中断TF0和TF1，1个串行口发送TI和接收RI中断。
2、MCS-51单片机中没有专门的开中断和关中断指令，对各个中断源的允许和屏蔽是由内部的中断允许寄存器IE的各位来控制的。
中断允许寄存器IE的字节地址为A8H，可以进行位寻址。
系统复位时，中断允许寄存器IE的内容为00H，如果要开放某个中断源，则必须使IE中的总控置位和对应的中断允许位置“1”。
3、MCS-51单片机有5个中断源，为了处理方便，每个中断源有两级控制，高优先级和低优先级。
通过由内部的中断优先级寄存器IP来设置，中断优先级寄存器IP的字节地址为B8H，可以进行位寻址。
如果某位被置“1”，则对应的中断源被设为高优先级；如果某位被清零，则对应的中断源被设为低优先级。
对于同级中断源，系统有默认的优先权顺序，从高到低优先权顺序为外部中断0、定时计数器T0中断、外部中断1、定时计数器T1中断、串行口中断。
通过设置中断优先级寄存器IP能够改变系统默认的优先级顺序。
4、MCS-51单片机响应中断的条件为：中断源有请求且中断允许。
3 .键盘键盘是单片机应用系统中最常用的输入设备，在单片机应用系统中，操作人员一般都是通过键盘向单片机系统输入指令、地址和数据，实现简单的人机通信。
键盘实际上是一组按键开关的集合，平时按键开关总是处于断开状态，当按下键时它才闭合。
键盘的结构形式一般有两种：独立式键盘和矩阵式键盘。
矩阵式键盘的工作方式有3种：查询工作方式、定时扫描工作方式和中断工作方式。
4 .LED数码管显示器：LED数码管显示器在单片机应用系统中，经常用到LED数码管作为显示输出设备，LED数码管显示器虽然显示信息简单，但它具有显示清晰、亮度高、使用电压低、寿命长、与单片机接口方便等特点，基本上能够满足单片机应用系统的需要，所以在单片机应用系统中经常用到。
LED数码管显示器是由发光二极管按一定的结构组合起来的显示器件。