课题研究方案76519
开题报告-课题研究方案(全文)
开题报告-课题研究方案(全文)【开题报告-课题研究方案】一、研究背景随着社会的发展和科学技术的进步，人们对于教育质量的要求越来越高。
然而，当前我国中小学教育中存在着一些问题，如课程内容过于单一、教学方式缺乏创新等。
因此，我们有必要开展一项课题研究，以探索如何提高中小学教学质量。
二、研究目的本研究旨在通过深入分析中小学教育中的问题，提出相应的改进措施，以提高教学质量和学生综合素质的培养。
具体研究目标如下：（1）了解当前中小学教育中存在的问题；（2）探索创新的教学方法和策略；（3）提出可行的中小学教育改革建议。
三、研究内容本研究主要包括以下内容：（1）对中国中小学教育现状进行梳理和分析；（2）调查研究，了解教师和学生对于教育质量的看法和需求；（3）探索创新的教学方法和策略，包括项目化教学、讨论式教学等；（4）通过教育改革实践，验证改进措施的有效性。
四、研究方法本研究将采用综合性研究方法，包括文献研究、调查问卷、教学实践等。
具体方法如下：（1）搜集文献资料，了解国内外中小学教育研究的最新进展；（2）设计调查问卷，收集教师和学生对于教学质量的看法和需求；（3）开展教学实践，探索创新的教学方法和策略；（4）通过教育改革实践，验证改进措施的有效性。
五、预期成果本研究的预期成果包括以下几个方面：（1）深入分析中小学教育中存在的问题，提出改进措施；（2）探索创新的教学方法和策略，为教育改革提供参考；（3）在实践中验证改进措施的有效性，为教育决策提供依据。
六、研究计划和进度安排本研究计划为期一年，具体进度安排如下：第一季度：梳理和分析中小学教育现状，设计调查问卷；第二季度：开展调查研究，收集教师和学生的意见和建议；第三季度：探索创新的教学方法和策略，进行教学实践；第四季度：总结实践经验，验证改进措施的有效性，并撰写研究报告。
七、研究意义本研究的意义在于：（1）对中小学教育问题进行准确的分析和识别，为教育改革提供依据；（2）探索创新的教学方法和策略，为提高教学质量和学生综合素质的培养提供参考；（3）通过实践验证改进措施的有效性，为教育决策提供科学依据。
课题研究方案
课题研究方案一、引言在当前知识迅速扩展的时代，科学研究成为社会进步的源泉。
为了更好地推动学科发展，深入理解特定领域，开展一项有效的课题研究十分必要。
本课题研究方案旨在分析和解决地震灾害的预测与应对问题。
二、背景地震作为一种自然现象，给人类社会造成了巨大的损失。
为了保护人民的生命财产安全，科学家们长期致力于地震预测和应对技术研究。
然而，由于地震的复杂性和难以预测性，迄今为止尚未能找到有效的方法来实现精确的地震预测和应对。
因此，我们需要开展进一步的研究，寻找更可行的方案。
三、研究目标本研究旨在：1. 分析地震的发生机理和特征，深入了解地震的核心要素；2. 探索地震预测的最新研究成果，总结并改进预测方法；3. 研究地震灾害应对策略，提出科学合理的应对方法。
四、研究方法1. 数据收集与分析：通过收集和整理历年来的地震数据，进行数据分析和建模，以揭示地震的规律和趋势。
2. 参考文献研究：广泛阅读相关领域的研究论文、专家报告和学术著作，了解前人的研究成果和发现。
3. 实地调研：前往地震频发地区进行实地观察和采集相关数据，了解当地地震的影响和应对情况。
4. 模型建立与验证：基于收集的数据和前人研究成果，建立地震预测模型和应对策略模型，并进行模型测试和验证。
五、预期结果及意义1. 在地震发生机理和特征的研究方面，本研究预计能够提供更全面、准确的地震信息，为地震预测提供更可靠的数据基础。
2. 对于地震预测的改进，通过综合前人研究成果，本研究将提出一种结合多种预测方法的新模型，提高地震预测的准确性和可靠性。
3. 在地震灾害应对策略方面，本研究期望能够提供科学的、针对性强的应对方案，为地震灾害的发生和扩散提供更有效的遏制措施。
4. 本研究的意义在于推动地震灾害预测与应对技术的进步，保护人民的生命财产安全，促进社会的进步和发展。
六、进度安排1. 第一阶段（预计时间：2个月）：收集和整理历年来的地震数据，深入研究地震发生机理和特征。
课题研究方案3篇(必备)
课题研究方案3篇(必备)课题讨论方案篇1（一）课题提出背景及其概念界定1.课题提出背景或依据：《语文课程标准》指出：“阅读是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。
应让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视同学独特的感受、体验和理解。
”为了应和“返朴归真”的呼声，为了避开课堂走上“重分析轻感悟”的老路子，于是，“琅琅书声”在新课程背景下的语文教学中唱起了主角。
于琅琅书声中，我们看到了一幕幕由师生共同演绎的激情飞扬。
每一次倾听中，也总期盼着心潮与之共同起伏的时刻，然而，又有几次真能让自己尽兴而归呢！。
基于以上状况，提出学校语文课堂朗读训练是当务之急，依据本人所任教班级和区教科室对老师微型课题讨论提出的'相关建议，特确立此课题。
2.课题概念界定：本课题讨论的对象与范围为学校四班级同学朗读力量的训练。
在语文课堂中，如何有效地朗读，如何让同学在朗读中有所收获，如何让朗读读得有意义，这都是要思索的问题。
因此，在语文课堂中如何引导同学读出感情，读出韵味，是我们每一位语文老师不懈的追求。
于“琅琅书声”中我们共同期盼着：“读”占鳌头的阅读教学中，真能“读”当一面！（二）讨论的目标、内容、措施1.讨论目标：（1）进一步讨论学校四班级此年龄段同学学习语文的特点；（2）讨论设计科学合理的切合同学并利于培育同学提高朗读力量地相关练习片断；（3）通过讨论，形成学校四班级朗读力量训练的相关方法及系列性集子。
2.讨论内容：（1）学校四班级同学语文学习内容及相应的训练要点；（2）学校四班级同学学习语文的普遍现象和特点；（3）立足课堂，设计提高同学朗读力量的教学方法，并通过反复实践，证明其有效性。
3.讨论措施（1）将学校四班级语文教研的内容和训练要点排出并进行整合；（2）结合学校四班级同学学习语文的普遍现象和特点设计朗读训练的有效方法；（3）通过课堂教学，讨论朗读训练是否有效，并归纳整理。
课题研究方案
课题研究方案课题研究方案（精选35篇）课题研究方案篇1一，研究的背景歌曲是诗歌和音乐的结合。
本课题所指经典歌词，紧要包含近一百年来的一些中外知名歌曲的歌词。
与唐诗宋词相比，这些歌词既有诗歌的意境，又具有时代特色；与其它一些文学作品相比，这些歌词是短小精悍的韵文，更适合学校生诵读；与当前的一些流行歌曲相比，这些歌词不但有动人的旋律，而且更具有深厚的思想文化内涵。
我们看到，当前有很多流行歌曲并不适合学校生传唱，却能通过多种传媒进入学校生的生活，它们污染了孩子的心灵，也污染了孩子的语言学习环境。
一些港台流行歌星更缺乏基本的汉语修养，助长了语病的社会流行。
相反，经典歌曲是时代主旋律，是中华民族和全世界的优秀传统文化，应当世代传唱，然而时代变迁，很多经典歌曲正渐渐被下一代遗忘《语文课程标准》指出：语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
我们觉得，经典歌词正是学习语文的宝贵资源。
二，研究的意义，目标1，让学生读讲经典歌词，学习纯洁美好的祖国语言，用歌曲旋律作为阅读理解的催化剂，使经典歌词中的营养更好地转化为学生的语文素养。
2，以经典歌词读讲活动为载体，提倡自主，合作，探究的语文学习方式。
有效利用网络资源，实现语文，音乐与信息技术的整合，提高学生的语文素养，音乐素养，信息技术素养。
3，让学生欣赏和传唱经典歌曲，用诗歌和音乐合二为一的美的熏陶替换空洞的说教，以美育促德育，提高德育的实效性。
三，研究的内容（一）相关的理论研究1，孔子《论语》中提出：兴于诗，立于礼，成于乐，强调了诗，礼，乐三者的教育功能。
经典歌曲是否兼有诗，礼，乐的因素读讲经典歌词是否兼有德育，美育，智育的功效2，自1998年6月开始，中国青少年发展基金会推出了一项中华古诗文经典诵读工程。
20xx年6月，中华古诗文诵读工程中的优秀传统道德教育的试验研究成为全国教育科学十五规划教育部重点课题。
我们是否可以认为：经典歌词是经典古诗文的现代版，读讲经典歌词是古诗文经典诵读的拓展延长3，歌曲旋律是沟通歌词和听众情感的桥梁，它能否成为学校生阅读理解歌词的催化剂其心理学依据是什么（二）实践研究1，编写读讲经典歌词试验用书，准备相关料子①制作用于网络点歌的网页，学生点击相关的链接就能听到上述全部歌曲的演唱②编写纸质《经典歌词70首》读本。
课题研究方案
课题研究方案1. 引言本文档旨在提出一个关于课题研究方案的计划。
该计划旨在对一个特定的课题进行深入研究，并提供有关如何开展研究的详细说明。
2. 研究背景在研究背景部分，我们将简要介绍该课题的背景和相关领域的前沿进展。
我们将探讨已有文献和研究成果，并阐述本研究的研究目的和重要性。
3. 研究目标在这一部分，我们将详细说明本研究的目标和预期结果。
我们将描述要解决的特定问题，并列出研究的主要目标和预期成果。
我们还将讨论该研究对学术界和实践的潜在影响。
4. 研究方法在研究方法部分，我们将阐述我们计划采用的研究方法。
我们将描述数据收集方法、样本选择标准以及所采用的分析方法。
我们还将讨论可能的限制和挑战，并提供相应的解决策略。
5. 时间安排在时间安排部分，我们将给出一个详细的项目时间表，包括研究各个阶段的起止日期和关键里程碑。
我们将确保项目按时进行，并给出可行的时间管理策略。
6. 预期成果在本部分，我们将阐述研究的预期成果。
我们将讨论可能的发表论文、学术会议演讲和其他可实施的产出。
我们还将介绍该研究的潜在推广和实施途径。
7. 项目预算在项目预算部分，我们将列出研究所需的预算和经费。
我们将考虑各项成本，如数据采集、实验设备和参与者费用等，并提供一个合理的预算计划。
8. 风险管理在风险管理部分，我们将讨论可能的风险和不确定因素，并提供相应的风险管理策略。
我们将确保研究过程中的合规性和安全性，并减少潜在的风险影响。
9. 结论本文档旨在提供一个详细的课题研究方案，包括研究目标、方法、预期成果和项目预算等内容。
我们相信这个研究计划将为我们的研究提供一个清晰的指导框架，并促进实施和完成研究的各项任务。
请注意，本文档中提到的所有内容都是基于目前的研究所得，可能会根据进一步的研究和发现进行调整和修改。
【精选】课题研究方案4篇
课题研究方案【精选】课题研究方案4篇为了确定工作或事情顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的课题研究方案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课题研究方案篇1一、研究思路：从“课程材料”、“学习时间”、“学习小组”、“课堂环节”、“练习题训练”等五个方面进行研究。
(1)优组课程材料。
结合教材，随机索取信息材料，训练数学知识的驾驭能力。
(2)优组学习时间。
激活课堂流程，多角度讨论，从思维的不同扩散方向，获得多种可能的结果。
(3)优组课堂环节。
课堂形式多样，环节经济实效，讨论点拨恰倒好处。
尽可能让学生的思维流畅、变通、独特。
(4)优组训练练习题。
题少而精，能真正起到知识迁移、提高思维能力的作用。
二、研究目标：(1)转变教师教学观念，淡化课堂教学传统的角色地位，变“主宰”为“主导”，把课堂的主动权真正还给学生。
充分发挥大脑潜力，提高思维能力、创造能力。
(2)发扬创新学习精神，于探究中发展学生的发散性和创造性思维;在愉悦氛围中，对学生实施情感渗透、人品塑造。
使学生养成勤于思考、善于探究、大胆质疑、勇于创新的良好的学习习惯。
三、研究方法：(1)类比法：通过类比训练，学生对解题思路做出概括，形成解题模式，并通过经常变换题目情节，提高学生模式辨认的能力。
(2)归纳法：学生要善于归纳知识、规律，教师只起强化作用。
(3)假设法：假设思维方法的训练，开始由老师作假设，让学生思考回答，在各种假设的情况下，如何解决问题，使学生领会要点，直至学生能独立假设解题为止。
(4)乐学法：根据保加利亚心理学家乔治的“乐学法”原则，充分利用多种媒体，结合多种形式，营造愉悦氛围，产生乐学效果。
四、研究步骤：根据实际，我设计了“计划——行动——检测——反思”四步循环的思路，分为四个时间段来实施。
第一阶段(用时1个月)：主要是确立研究的具体内容、进行文献研究和学习、调查现状、拟定研究计划。
课题研究方案范文
课题研究方案范文
《课题研究方案》
为了深入研究课题“影响青少年学业成绩的因素”，我们制定了一个全面的研究方案。
首先，我们将通过文献综述来了解当前学术界对于这一课题的研究成果，并梳理出已知的影响因素。
然后，我们将设计一套问卷并选取一定数量的青少年作为研究对象，通过实地调查来了解他们的学业成绩、家庭背景、学习习惯、社交圈等因素，并找出它们与学业成绩之间的关联。
此外，我们还将采用统计分析方法，例如回归分析、方差分析等，来验证研究假设，找出各个因素对学业成绩的影响程度。
最后，我们将撰写一份详尽的研究报告，将我们的研究成果向学术界和社会公众进行推广。
通过这个研究方案，我们希望能够深入了解青少年学业成绩的形成机制，找出影响因素，并为学校和家庭提供相关的教育政策建议。
同时，我们也希望这个研究能够引起社会的关注，促使更多人关注青少年的学业成绩和成长环境，为他们的健康成长提供更好的支持。
课题研究方案范文
课题研究方案范文课题研究方案。
一、研究背景及意义。
随着社会的发展和进步，人们的生活水平不断提高，对健康的重视也越来越高。
健康饮食作为保持健康的重要因素，受到了广泛的关注。
然而，随着生活节奏的加快和工作压力的增大，很多人的饮食习惯逐渐变得不健康，导致了一系列的健康问题。
因此，研究如何改善人们的饮食习惯，对于提高人们的健康水平具有重要意义。
二、研究目的和意义。
本研究旨在探讨如何通过科学的方法改善人们的饮食习惯，从而提高人们的健康水平。
通过对不同饮食习惯的分析和比较，找出对人体健康有益的饮食方式，并提出相应的改善措施。
通过本研究的成果，可以为人们提供科学的饮食指导，帮助他们养成健康的饮食习惯，从而提高人们的健康水平，减少慢性病的发生。
三、研究内容和方法。
1. 研究内容。
本研究将主要围绕以下几个方面展开：（1）不同饮食习惯的健康影响，通过对不同饮食习惯的调查和分析，探讨不同饮食习惯对人体健康的影响，找出对人体健康有益的饮食方式。
（2）改善饮食习惯的措施，结合不同饮食习惯的健康影响，提出相应的改善措施，包括饮食结构的调整、食物的选择和搭配等方面。
（3）健康饮食指导，根据研究结果，制定科学的健康饮食指导，帮助人们养成健康的饮食习惯，提高人们的健康水平。
2. 研究方法。
本研究将采用问卷调查、实地调研和文献资料分析等方法，通过对不同饮食习惯的调查和分析，找出不同饮食习惯对人体健康的影响，提出相应的改善措施，并制定科学的健康饮食指导。
四、研究预期成果。
通过本研究，预期可以得出以下几点成果：（1）找出对人体健康有益的饮食方式，为人们提供科学的饮食指导。
（2）提出相应的改善饮食习惯的措施，帮助人们养成健康的饮食习惯。
（3）提高人们的健康水平，减少慢性病的发生。
五、研究进度安排。
本研究计划分为以下几个阶段进行：（1）调研阶段，对不同饮食习惯进行调研和分析，找出对人体健康有益的饮食方式。
（2）改善措施提出阶段，根据调研结果，提出相应的改善饮食习惯的措施。
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《初中地理多媒体优化课堂的教学方法研究》课题研究方案
子长县南沟岔镇中学：任鹏
一、课题选题背景及依据
（一）选题背景
地理源于生活又实践于生活，是一门非常具有实用价值的学科，在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。
新课程标准要求我们要让学生学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理。
要改变地理学习方式，构建开放式地理课程。
通过教学，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
要求我们教师在教给学生知识与技能的同时要注重过程与方法、情感态度与价值观，但是农村中学相比较于城市中学，他们的常识、接受知识的能力、想象空间不及城市孩子，要达到三维教学目标，需要多媒体技术的帮助。
农村孩子，虽然居住环境碧水青山、溪流潺潺，身体强健，与城市相比农村孩子的父母知识层次低、经济条件差，早期的文化熏陶少；他们长期生活在乡村，知识面比较狭窄，生活经验与学校知识及其表达方式相差甚远，教科书又具有局限性，内容倾向于城市，所以农村学生表现出不爱学地理，厌烦地理；再是由于我市中考地理不在统考范围内，学生学习地理也没有那么浓厚的兴趣，很多老师都不注重地理，认为地理是副科。
所以要提高初中学生对地理学习的兴趣，需要多媒体技术的帮助。
新课改下的地理教学，要求教师要有多种技能，其中多媒体教学手段的应用就是技能之一。
我校隶属农村中学，由于过去设施条件差，传统地理教学依靠教师满堂灌，与新课程标准下的地理教学不能接轨，要求教师学会借助多媒体，制作课件，应用多媒体教学。
教师如何上好一节多媒体地理课，如何优化地理课堂，需要适当的方法与技巧，所以研究农村地理教师利用多媒体优化课堂势在必行。
（二）理论依据
1、在当前课程改革中，教师要有使用多媒体教学的技能，要求教师要积极利用开发现代信息技术课程资源建立广泛的有效的课程资源网络。
新课标也明确要求：“在有条件的地方和学校，教师利用信息技术和网络技术，制作课件和开发网页。
以促进教学内容呈现方式，学习方式，教学方式和师生互动方式的变革。
”这样更好更有利于优化地理教学课堂，使学生更有积极性，更有兴趣学习地理。
2、随着科学技术的迅速发展，多媒体技术已成为课堂教学中的重要教学手段。
借助多媒体技术手段进行地理教学，是实施素质教育、提高课堂效率的有效途径。
在中学地理教学中，恰当地运用多媒体技术辅助地理教学，能增加学生获取信息的数量，再配以动感的图像，能增加学生对一些抽象的、难以理解的问题获得感性认识。
对于传统教学中，难以表达和学生难以理解的抽象内容及复杂的变化过程，运用多媒体手
段通过动画模拟、局部放大、过程演示都能予以解决，从而有利的增强了学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了课堂教学效率。
二、课题研究的意义
1、课题的研究不仅有利于学校地理教育的改革和创新的顺利进行，更重要的是激发了学生学习地理的激情和兴趣。
2、借助多媒体技术来辅助地理教学能使学生的多种感官受到刺激，最大限度的汲取信息与知识。
创设地理教学情境，激发学生学习兴趣、培养学生地理思维能力；展示地理事物形象，引起学生观察、注意、想象、思考；化复杂为简单，化难为易，能够充分突出重难点；充分优化地理课堂，使学生更想学地理，愿意学习地理，学习地理的效率提高。
3、展现地理直观现象，建立地理概念表象，帮助学生建立系统全面的地理知识结构体系，掌握地理学科的基本规律和原理，提高学生的读图用图能力和地理综合应用能力是中学地理教学的核心任务。
三、课题研究的目标
1、研究课前的准备，重点搜集相关课题题材。
2、研究课堂使用多媒体和不使用多媒体的效果对比。
3、主要研究使用多媒体体现的教学目标、师生角色、教学结构、教学资源、教学方式，激发课堂生动活泼的学习氛围，提高学生的学习兴趣。
4、研究课后的反思。
四、课题研究的内容
1、调查了解本地地理教师教学方式是否使用多媒体，问卷调查、课外与学生面对面交流、访问各个学校的教师教学方法三方面综合研究分析新课程下的课堂效果。
2、观察教师使用多媒体创设出教学情境，能否引起学生的注意力，激发课堂生动活泼的学习氛围，提高学生的学习兴趣，引起学生观察、想象、思考。
3、教师在地里课堂中借助多媒体教学，课堂内容是否化复杂为简单，化难为易，能够充分突出重难点。
4、调查分析教师使用多媒体教学在地理课堂中，提高学生的读图用图能力和地理综合应用能力是中学地理教学的核心任务。
5、开展组内集体备课的方式与方法，探索适合农村中学地理课有效课堂多媒体教学方法。
五、课题研究过程及方法
（一）课题研究过程
第一阶段申报阶段：（2016年4月——2016年5月）
1、学习《地理新课程标准》，查找有关地图知识和查阅各种地图资料。
2、召开教学课题研究会议、确定“初中地理多媒体优化课堂的研究”的微型实验课题。
3、制定课题研究方案，申报课题。
4、确定实验班、对比班。
收集与本课题有关的理论参考资料及各种素材。
5、学习多媒体制作，多媒体教学的方法，并设计七年级地理多媒体教学课件。
第二阶段实施阶段：（2016年5月——2016年10月）
1、根据课题研究教学设计要求，设计七年级地理教学课件。
收集、采集、编辑各种多媒体素材。
利用编辑好的各种多媒体素材设计、制作多媒体教学课件。
2、6月份开始在实验班用多媒体课件教学，充分利用自制的多媒体教学软件在课堂教学中有效应用，认真备讲，使课堂教学过程的具体化，优化课堂教学过程。
分析并探索多媒体教学课件优化课堂教学结构的基本途径与方法。
3、对实验班级进行多媒体教学效果进行问卷调查。
4、进行阶段性课件测试，写出阶段总结和研究论文等。
第三阶段总结阶段：（2016年10-2016年11月）
1、进一步修改自制的多媒体教学软件并应用到课堂教学中，检测教学效果，完善自制的多媒体教学软件。
2、整理实验数据和资料对课题进行自我评估。
3、写出有一定理论水平的实验研究论文（教案、教学反思），进行教学反思，分析得失，总结经验，收集资料，撰写结题报告，迎接验收。
(二）课题研究的方法
1、观察法：在研究的每个阶段进行观察分析，把同一阶段下的不同课堂教学方式的实例进行分析比较，从而调整研究方法。
2、调查法：上完课后采用谈话调查两个班的学生，包括学生学习的积极性、兴趣、掌握程度。
通过实验对比3-4节后，问卷调查学生是否对多媒体地理教学感兴趣
3、对比法:由于我校农村中学人数少，班级少，七年级就两个班，一个班作为实验班，另一个班作为普通对比班，实验班和对比班教学任务都由我担当。
实验班和对比班都采用七年级新教材，教学内容、教学进度相同。
实验班和对比班，期末都采用统一命题的试卷，考试内容、时间相同。
4、分析法：通过多媒体教学和普通地理教学，分析多媒体教学给农村中学学生学习地理带来的兴趣、方法及不足之处。
六、课题研究的条件及预期成果：
1、课题研究的条件：
（1）研究者是一个积极进取，要求严格的一线教师，并热爱教育科研，关注课堂效率，善于反思。
在校级教科研中积极主动参与，并获得学校好评。
（2）研究者教育教学改革的意识比较强，经常尝试进行教育教学改革实践，有相
当的实践经验，并经常反思，因此每年都有案例和论文获奖。
2、课题研究的预期成果
（1）课题研究报告一份
（2）教学随笔（有效问题教学中利弊过程及体会记载）（3）调查报告
（4）相关论文及案例各一篇。