如何让孩子们爱上学英语
如何培养孩子的英语兴趣？
如何培养孩子的英语兴趣？燃尽兴趣的火苗：培养孩子英语学习兴趣的有效策略另外一名教育专家，我当然也知道兴趣是孩子学习的适宜动力。
在英语学习中不光如此，枯燥乏味的语法规则和生涩难懂的词汇会让孩子望而却步。
如何点燃孩子对英语的兴趣，并将其转化为持久的学习动力，是一个值得关注的问题。
一、从生活出发，激发兴趣1.将英语融入日常生活中：英语学习不应局限于课堂，可以从日常生活中的一些小细节入手，让孩子自然地接触英语，并感觉到学习英语的乐趣。
例如，在家里用英语给孩子读绘本故事、一起看英文动画片、播放英文儿歌，一起营造英语学习的氛围。
2.与兴趣爱好结合：每个孩子都有自己的兴趣爱好，可以借用孩子喜欢的领域来学习英语。
例如，喜欢恐龙的孩子，可以阅读英文恐龙科普书籍，喜欢足球的孩子，可以搜寻英语足球比赛或阅读足球新闻。
3.游戏化学习：寓教于乐是培养孩子兴趣的最有效方法。
将英语学习融入游戏，能让孩子在玩乐中不知不觉地学习英语，例如玩英文单词接龙、英语角色扮演游戏等。
二、营造学习氛围，释放主动性1.创造良好的学习环境：为孩子提供充足的英语学习资源，如英文书籍、英文电影、英文歌曲等。
同时，也要营造一个积极主动的家庭氛围，鼓励孩子学习英语。
2.鼓励自主学习：不要一味地给孩子灌输学习任务，而是鼓励孩子自主学习，选择自己喜欢的学习内容，并给予他们一定的自主权，让他们在探索中发现学习的乐趣。
3.注重趣味性：尽量避免枯燥乏味的学习方法，帮助和鼓励孩子进行互动性强的学习活动，例如英文歌曲合唱比赛、英语话剧表演等，让孩子在快乐中学习英语。
三、尊重个体差异，因材施教每个孩子都有自己的学习特点和兴趣爱好，在培养孩子的英语兴趣时，要尊重个体差异，因材施教，选择更适合孩子的学习方法和内容。
1.了解孩子的学习风格：有些孩子更喜欢视觉学习，可以观看英文动画片、阅读英文绘本等学习英语；有些孩子更喜欢听觉学习，可以通过听英文歌曲、英文故事等学习英语；另外有些孩子更喜欢动手操作，可以通过制作英文卡片、参与英语游戏等学习英语。
小学英语应该如何培养孩子的兴趣？
小学英语应该如何培养孩子的兴趣？现如今，小学英语学习的重要性日益凸显，但如何激发孩子的学习兴趣，让英语学习成为一种享受，是许多家长和老师面临的难题。
教育专家建议，培养孩子学习英语的兴趣，需要循序渐进，寓教于乐，从以下几个方面着手：1. 共同营造良好的英语学习环境a. 日常生活中渗透英语元素：将英语融入到孩子的日常生活中，例如，用英语称呼家人、使用英语绘本、看英语动画片、听英语儿歌等。
让孩子耳濡目染，自然而然地接近英语，并对其产生兴趣。
b. 创建趣味课堂氛围：课堂上，教师应采用生动活泼的教学方式，比如，游戏、歌曲、故事、表演等，将英语学习与游戏、娱乐结合起来，让孩子在愉快的氛围中学习英语。
c. 建立英语角：学校可以建立英语角，鼓励学生在课余时间参与英语交流，并举办英语主题活动，为孩子提供展示英语才能的机会。
2. 培养孩子学习英语的自信心a. 鼓励孩子大胆尝试：教师和家长应鼓励孩子大胆地说英语，即使犯错误也不要直接批评，而是给予热情鼓励和支持。
b. 为孩子提供成功体验：根据孩子的水平，设计难度适宜的英语学习任务，指导孩子取得成功，增强其自信心。
c. 肯定孩子的进步：及时发现并肯定孩子的进步，无论进步的速度大小，都要给予表扬和鼓励，让孩子感受到学习英语带来的成就感。
3. 巧妙运用趣味教学方法a. 利用游戏进行教学：英语游戏可以将枯燥的语法规则和词汇学习变得更加生动有趣，例如，单词接龙、角色扮演、英语谜语等，让孩子们在玩乐中学习英语。
b. 融入西方文化元素：将英语学习与西方文化相结合，例如，学习西方节日、了解西方风俗，让孩子在体验文化的同时学习英语，加深对英语的理解。
c. 利用多媒体辅助教学：借助多媒体课件、动画片、电影等丰富的教学资源，吸引孩子的注意力，提高学习效率。
4. 鼓励孩子参与英语交流a. 创建英语交流平台：建立英语角、组织英语演讲比赛、开展英语戏剧表演等活动，为孩子提供运用英语交流的机会。
b. 将英语与生活实际相结合：将英语运用到日常生活中，例如，用英语交流旅行经验、阅读英语绘本、玩英语游戏等，让孩子体会到学习英语的实际用处。
做到这四点让宝宝爱上学英语
做到这四点让宝宝爱上学英语学英语是件困难事，下足功夫，艰苦维持，才可能出头。
没有自律性的宝宝学英语更是难上加难。
您是否和我们一样也在考虑有没有一条捷径?不按寻常方法，我们带您走欢快路线，让宝宝爱上学英语，就是这么简洁。
1、快乐心情领进门幼儿园孩子开头接受英语启蒙，学苹果、生梨之类的单词，老师教得很乏味，孩子也最不宠爱英语课。
英语课给孩子这么差的第一印象，让很多家长担忧。
为了不使宝宝一开头就对英语失去爱好，请您带她走“快乐”路线。
带孩子走进有爱好的儿童英语学习班，阶梯的玩耍型英语班或许就是个好的开头。
2、“苦出头”太机械通过孩子背英语单词，我们发觉了一件怪事。
顺着词汇表，他能背得很顺溜，但偶然跳过一个单词，他竟然也背了那个被跳过的单词。
家长这才醒悟过来，他在死记硬背。
想到他从学校外语，也没少下苦功夫，记忆力倒是熬炼出来了，只是养成如此机械的记忆习惯，只怕没什么好处。
倾向于早让孩子苦学外语的家长，千万别让孩子进了这种误区。
3、欢快用“光盘”学英语需要下苦功夫，更要快乐教育。
我以为，对幼儿园小朋友可以尝试看卡通学英文、唱儿歌练发音、玩玩耍开发语言思维、赏童话游英语乐园等方法。
4、从培育他的爱好动身英语启蒙教育也有一个循序渐进的过程，无须拔苗助长，培育爱好是启蒙教育的动力，生动、好玩的教学方式才能吸引孩子。
我想，要让孩子学好英语，作为家长除了要协作学校的快乐教育外，更应将她引入爱好以及能不断自我学习的轨道。
欢快路线，让宝宝爱上学英语是不是就真的不用再吃苦?我们主见先快乐再吃苦。
学英语，无非要达到两个境界，一是能够进行日常会话，二是能用英语更真实更有层次地表达自己。
要达到这两个境界，所要走的路不尽相同。
低龄孩子正处在适应力最强、语言学习力气最强的时期，此时进行适当的外语启蒙是必要的。
尽早地进入英语环境很重要。
孩子的天性和可塑性，准备了他们在学习英语中，只能用轻松快乐的方法才能培育他们的学习爱好。
有了爱好，再苦也不会觉得苦了。
如何让小学生爱上英语
如何让小学生爱上英语1.父母要做孩子忠实的听众孩子的学习离不开父母的配合。
有些父母总认为自己英语不会，听不懂，所以孩子读不读英语都一样，反正读了我也听不懂，抱着这种心态。
而孩子一旦成绩不好，又开始抱怨甚至打骂孩子。
其实，父母只要让孩子把英语读出来，你听不懂也没事，只要孩子喜欢读你就放下手里的事，做个忠实的听众，不时的鼓励孩子说：妈妈，听你读英语真是一种享受。
孩子也会更加自信。
语言就是要不停的说，才会提高。
2.每天早起听英语磁带其实听磁带是很管用，即使孩子不读只听也是很好的方法。
就像一句中国话，你听多了记在脑子里，自己自然也会说。
听他的发音和英语的语感是很重要的。
听磁带要养成一种习惯，需要坚持，习惯养成了他每天也会想着去听。
3.在课堂上与老师互动小学课堂气氛都是比较轻松活跃，孩子要大胆的与老师用英语对话，锻炼孩子的英语口语能力。
往往在简单的游戏中能学到很多单词发音与运用，而且让孩子很难忘记。
4.积极参加英语比赛现在社会上有很多各式各样的英语比赛，家长可以鼓励孩子去参加，不要考虑比赛的结果，只要孩子愿意参加就是一种兴趣的培养。
从比赛选题、动作表演、服装造型等等，父母要与孩子共同协商完成，多听听孩子的意见。
让他们去感受英语比赛的氛围，锻炼口语表达的能力。
5.在生活中学英语生活中英语不处不在，只要用心留心，都能学到课本上学不到的英语。
如果英语词汇积累多了，孩子看懂的英文东西就会很多。
比如，多唱英文歌曲、读英文幽默短文、看英文动画片，还有很多商品上的英文介绍和单词等等。
如果父母问孩子某个商品上的英文是什么意思，即使孩子不知道也有可能会说，我帮你查查。
时间长了孩子也会学到很多英语，慢慢培养孩子的学习兴趣。
6.掌握学好英语的学习方法学习方法也是因人而异，只要是适合孩子，孩子又喜欢用的方法，父母不要干涉太多。
比如，有的孩子背单词喜欢一个字母一个字母的背，而有的孩子喜欢看音标背单词，其实只要适合自己能记的住，能学好都是好的方法，方法不是千遍一律，一成不变的。
如何培养小学生的英语学习兴趣？
如何培养小学生的英语学习兴趣？随着中国对外开放程度的不断提高，人们对英语能力的需求也在逐渐增加。
而小学阶段是英语学习的最佳时期，因此如何培养小学生的英语学习兴趣显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨如何提高小学生的英语学习兴趣。
一、营造轻松愉快的英语学习氛围小学生的学习状态很容易受到环境的影响，因此为了让他们真正爱上英语学习，营造一个轻松、有趣的学习氛围至关重要。
可以通过以下几种方式来实现：1. 在课堂上采取趣味课程设计在课堂上，教师可以采用一些趣味课程设计，例如游戏、唱歌、跳舞、朗读等，让孩子们在轻松的氛围中学习英语，激发他们的学习热情和兴趣。
2. 利用多媒体技术辅助教学多媒体技术具有视觉冲击力，可以更好地吸引小学生的注意力，提高课堂效果。
教师可以将图片、视频等多媒体材料融入到课堂教学中，使教学更加生动有趣。
3. 创设英语学习角在小学的教室或者校园里，设立一个英语学习角，可以让孩子们自由地使用学习材料进行英语学习，这样不仅可以提高孩子的主动性和积极性，还可以增强他们的英语学习自信心。
4. 利用活动日丰富校园文化生活在校园里，可以定期组织一些英语活动日，例如英语演讲比赛、英语剧本表演等，让孩子们可以体验到英语带来的快乐和成就感。
二、开展感性英语学习活动小学生的英语学习，往往以感性为主，因此通过一些感性英语学习活动，可以更好地满足孩子们的学习需求，提高他们的学习兴趣。
1. 制作英语教具可以引导孩子们制作一些英语教具，例如单词卡片、语法卡片等。
通过制作英语教具，不仅可以帮助孩子们记忆英语知识，还可以提高他们的动手能力和创造力。
2. 进行英语剧本表演通过英语剧本表演，可以让孩子们亲自体验英语对话的过程，提高他们的口语表达能力。
同时，在表演过程中还可以锻炼孩子们的表演能力、团队合作意识等。
3. 创设英语角英语角是让小学生自由交流英语的场所，可以在课堂教学之外，提供一个自由交流的平台。
可以通过开设英语角的方式，让孩子们自由交流，提高他们的口语表达能力和英语听力能力。
如何让小学生爱上学习英语
如何让小学生爱上学习英语随着当今社会的飞速发展，掌握英语已经成为衡量新世纪人才能力的一个标准。
很多家长开始让孩子学习英语，以下是店铺分享给大家的让小学生爱上学习英语的方法的资料，希望可以帮到你!让小学生爱上学习英语的方法方法一：充分利用图形和颜色对于学英语的孩子来说，最痛苦的无疑就是背单词了，无论大人还是小孩，背单词都是学英语中最痛苦的事情。
那么，要如何背单词呢?事实上，孩子具有记忆力强、接受力强的优势，在学习初期对于图形和颜色的刺激是最敏感的，因此家长应该充分利用这个优势，达到事半功倍的效果。
比如说记单词 orange，应该直接拿橘子给孩子看，而不是用中文解释。
这样就省去了孩子把英语翻译成母语的繁琐过程，相信他/她很快就能掌握这个单词。
方法二：多看英语节目或电影音乐对于刚开始学习英语的孩子，家长可以为孩子布置一个模拟的打通耳朵的听力训练环境。
家长可以购买一个多功能CD机或者电脑，然后去购买一些儿童英文歌曲磁带、卡通英语磁带、英文经典的朗读CD 和MP3光碟等等，每天给孩子听半小时或多一点时间，掌握少吃多餐的原则，每次听十来分钟，每天多听几次，每次听几种材料.。
经过一、二年的这种语音听力训练，配合优质的外教英语培训班，练习口语，相信孩子的语言能力必定进步地非常迅速。
方法三：和孩子一起学英语要让孩子在欢乐、愉快的气氛中轻松地学东西。
事实上，也只有在这样的气氛中，孩子才能产生浓厚的兴趣，有了兴趣，就会有激情，就可以比较持久地坚持玩下去、学下去，做到玩而不厌，学而不倦。
因此，有趣的英语歌曲和儿歌也是学英语的一个重要途径。
家长们可以和孩子们一起学唱，互相比赛记歌词，因为朗朗上口的歌词对于培养孩子的语感能起到意想不到的效果。
方法四：多和孩子用英语交流学习英语的目标就是希望孩子能够自信地开口说英语，那不间断的练习和语言环境是学习必不可少的条件。
家长可以在家里规定一个固定的英语时间，或者一个英语角，每天和孩子说上一会儿英语。
如何让孩子喜欢上英语
如何让孩子喜欢上英语1.学习常用口语孩子学习英语是从身边的事物中学习的，也就是说，先要学会简单、常用的口语。
通常孩子年龄小，不懂语法，所以孩子从简单的单词学起，当孩子学的单词多了，他们就会一步一步地学会句子和短语。
2.寻找合适的语言环境如果家长在日常生活中也用英语和孩子做一些简单的交流，创造一个学习英语的语言环境，孩子学习英语起来会更轻松，孩子的模仿能力很强，所以如果父母会说英语，在家里就会忍不住用英语和孩子交流，在语言环境的影响下，孩子更容易学会英语。
3.多给孩子看英语电影相比家长自己给孩子创造语言环境，电视和电影带来的效果，更有助于改正孩子的发音。
尤其是孩子们喜爱的英语动画片，在观看故事的同时，孩子们可以在无形之中学习语言对话。
4.使用绘本学习精美的英文绘本对孩子学习英语有很大帮助，孩子喜爱的绘本内容配上英语对话，家长一边给孩子讲故事内容，一边读给孩子听，或是大人一句小孩一句，不知不觉中，孩子掌握的东西就越来越多了。
2 怎么让孩子喜爱学英语1.把孩子的兴趣和英语联系起来，孩子自然会更加关注自己感兴趣的事情。
当家长发现孩子的小兴趣时，要慢慢地把英语融入到这个兴趣中，孩子就会主动去探究和学习。
2.增加施行活动，不读死书。
多带孩子参加活动，爱玩是孩子的天性，只有让孩子在看动画片、听歌、玩游戏的同时学习英语，孩子才会更愿意学习英语。
3.多激励孩子，孩子刚学习英语的时候，家长要积极的激励和肯定孩子，增加孩子的自信心。
4.为孩子创造一个好的学习英语的环境。
在家的时候，家长可以用英语交流，说一些简单的生活用语，孩子常常听着，兴趣自然就会产生了。
3 如何让孩子爱上英语1.生活对话妈妈跟孩子的交流，才是最能让孩子汲取的学习方法。
逛超市，对学习语言，真的起到很大的帮助。
因为孩子兴趣十分高涨。
在超市里看到番茄，立马告诉孩子，这是草莓，This is a strawberry。
记忆效果很好。
平常生活中，也可以有意识地跟孩子说英语。
让孩子爱上学习英语的方法（精选5篇）
让孩子爱上学习英语的方法让孩子爱上学习英语的方法（精选5篇）学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。
因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。
下面和小编一起来看四种方法让孩子爱上学习英语，希望有所帮助！让孩子爱上学习英语的方法篇11、多说多练，玩中学习无论何时何地，只要有机会，就让孩子用英语交流，在街上看见国际友人，完全可以上前以“问路”的形式打招呼，给孩子创造练习口语的绝佳机会。
还可以先通过一些简单单词激发孩子的英文兴趣。
例如让孩子学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等生活中经常接触的单词，在掌握读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)……家长还可以适当地选些英语故事或者歌曲给孩子听，因为有趣的故事书、朗朗上口的童谣会吸引孩子的注意力，在玩中互动英语。
2、利用多种有趣手段，营造一个轻松学习环境在家庭生活中让孩子多听英文歌曲、多看英文原版动画片、电影、多读英文原版的故事书、绘画、多和孩子一起用英语玩游戏幼儿学习英语不像成人那样有自觉性和主动性,而是需要父母和老师为其创造一个良好的学习英语的语言环境。
只有在一个轻松活泼的气氛中，孩子才能产生浓厚的兴趣，有了兴趣，就会有激情，就可以比较持久地坚持玩下去、学下去，做到玩而不厌，学而不倦。
可以在家里的墙壁上张贴有卡通风格的人物图案，使屋子具有强烈的色彩冲击力，再配上可爱的椅子、凳子及其他装饰，营造现实版童话世界的氛围，让孩子学习轻松又快乐。
3、在孩子happy的时候乘兴而教冬天跟孩子堆雪人，可以趁孩子玩得高兴，教他white snow、Snowman、winter等相关词汇。
孩子一边玩一边学，学习效果往往超乎想象。
而孩子不高兴的时候，如果采取强压的手段和方法硬性向孩子灌输的话，小孩很快就会失去兴趣，继而产生反感和对立情绪，甚至产生恐惧感，根本达不到父母所期望的效果。
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如何让孩子们爱上学英语---浅谈激发学生学英语的动机的几点感想在日益优越的生活条件之下，孩子们不仅吃穿不愁，而且零花钱不断，还有家长的宠爱。
良好的生活条件，长辈们的宠爱，孩子们尽享舒适安逸的同时，也培养了他们一些不好的习性——缺乏吃苦耐劳艰苦奋斗的精神。
一部分孩子就表现为不爱学习，懒得学习。
究其原因——缺乏责任感，丧失学习动机和需要。
即在学习过程中缺乏学习主动性，缺乏良好的学习习惯，缺乏学习方法的内化，缺乏学习能力的形成。
那么，作为教师，如何最大限度地激发学生学习动机和思维，帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生学习能力呢？这个艰巨的任务摆在我们面前。
陶行知老先生生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，下面我简单谈谈自己对于如何激发学生学习动机方面的看法。
一、激发动机动机是激励一个人去活动的心理原因，对学习起着积极的推动作用，是积极性的核心。
动机是学习的关键，如果没有个人的学习愿望，学习兴趣是很难发生的。
学生的学习愿望、学习兴趣强烈与否，直接影响到课堂四十五分钟的教学效果。
因此，我觉得教师在课堂上应尽力激发学生的学习动机。
1、明确学习目的，拥有主动的心态要让孩子们爱上英语，有着强烈的学习动机，就要使他们明确学习目的，了解学习英语的重要性，这在第一堂英语课上显得尤为重要。
为了使学生一开始就对外语发生兴趣和爱好，我精心组织和设计了第一堂英语课。
这节课我加入了一个特殊的环节，我拿出一个事先准备好的大包。
学生一下子对此产生了好奇心：嘿！上了几年学，还没见老师提这么大的包进教室，包里有什么？我带着微笑，示意开始上课，随声用英语说：Sit down, please! 我简单地讲了学英语的重要性及深远意义，最后，我加上一句，不信你们看。
我打开书包，从中一件一件地拿出许多实物，深到药品说明书，浅到玩具、糖纸、贺卡等，这些实物上都印有英语说明或字母，直观地让学生明白了学英语的重要性。
学生的主动意识被调动起来了。
此时我更是抓住机会对学生进一步教育: “如果你们不甘于做一个平凡的小人物，不甘于在一个巴掌大的小地方做点小事情，而愿意到大城市去大显身手，做出国际化的大事业，那么你一定要学好英语。
凡是有大志向、有远见卓识的人而准备的必然要学英语，而且不仅要学英语，还要学法语、德语、韩语……学好他国语言也是一种爱国，把最优秀的你表现出来，让他们刮目相看。
”学生的热情被调动起来了。
接着我又讲了一个小笑话让他们在开心中明白学一门外语的重要性。
这样学生就有了主动的心态。
心态好，状态就好；状态好，结果就好。
有了主动的心态，就有了勇于竞争的精神状态；有了竞争的精神状态，就会有理想的结果。
那就不需老师布置，就能主动看书、作业；不需父母叮嘱，就能主动控制，积极向上。
主动的心态是主动学习的核心。
2、激发学生自主学习的兴趣浓厚的兴趣是英语学习最好的老师，而学生学习兴趣的激发与教师积极引导和教学艺术是分不开的，教师应采用灵活多样的教学手段和教学方法，用教育的艺术把学生的兴趣引向英语学习领域。
例如，在教学中通过收集实物、图片；画简笔画；听英文歌曲；看英文动画，利用多媒体等多种直观手段，创设运用英语的情境，采用形体语言、表演、游戏等多种丰富多彩的课堂教学手段，开展板报竞赛、卡片制作、英语谜语竞猜、英语歌曲比赛、单词PK赛等活动，使听、说、读、写及交际运用有机结合在一起。
有效激发学生学英语的兴趣，并使其兴趣得到很好的保护。
在教学中我经常活跃学生思维，激发学生兴趣。
在学习“就餐对话”的交际用语后，我让学生扮演顾客和服务员，学生表演起来有模有样，还准备一些简单的道具，把讲台下的学生都逗乐了。
紧接着我又让他们假设今天在餐厅用餐时遇到外教，又该怎么谈论饮食呢？并举例说明自己在一次旅行中怎样主动帮助外国游客。
学生的兴趣被调动起来，觉得学英语还真有用。
当学生爱上英语时，并不是把它当作一门学科，而是一门应掌握的技能，这时他们就会主动学习。
3、进行情感交流，增强学习兴趣“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。
我把自己当作学生的知心朋友，课余经常和他们交流聊天，能帮助他们的地方经常帮助他们。
当我们的学生对我们有了较强的信任感、友好感、亲近感时，他们自然而然地过渡到喜爱我们所教的英语学科上了，从而达到“亲其师，信其道”的效果。
二、强化学习动机1.多给孩子们成功的机会，让每个孩子成为最好的自己！有些学生由于平时学习基础较差，有自卑怕错心理，在小组合作学习活动中往往不主动参与，袖手旁观。
针对这种情况首先要营造一种轻松愉快的合作学习环境。
教师和小组中的优等生应给予差生多方面的关怀、鼓励，逐步提高他们的自信心。
其次要培养小组荣誉感，使小组成员知道如果组内有人不积极参与学习活动不仅影响其本人学习成绩，也将影响小组整体成绩。
这样在老师及组内其他同学的关怀和集体荣誉感驱动下，这些学生参与合作学习的积极性逐渐得到提高。
加强学生之间的信息交流。
在学生互教、讨论的过程中，基础差的学生获得了“第二次学习”的机会，错误（缺漏）能得到及时的矫正（补救）；那种被忽视、被冷落的孤独感和焦虑感逐渐消除，他们潜在的能量得以发挥出来；也为好生提供了帮助他人的机会，不仅可解决他人疑难而且也巩固加深了对问题的理解和认识，也使自己学到的知识条理化，语言表达能力、逻辑思维能力得到培养。
这样不同层次的学生在共同学习中各展其能，各得其所，在不同的起点上都有新的发展。
2、要运用恰当的评价方式，发挥评价的激励作用。
课堂评价学生是为了促进学生的更好发展，通过评价要让学生的情感一直处于积极的态度。
批评，虽使其心理受到痛苦，但能明辨是非；表扬，能帮其树立自信，产生对学科的浓厚的兴趣，形成积极向上的情感态度。
激励教育对目前的孩子是非常有效的教育措施。
孩子在表扬和赞美之下会越来越优秀！比如，早读课和课堂上可以利用鼓励的语言让学生大声朗读。
比如采取小组领读的方式，比一比哪个小组的声音最大，最整齐，最准确，然后给予表扬和加分，这样学生的积极性一下子就调动起来了，越读越有兴趣。
再比如，如果学生发言不够积极，那么老师可以说：“让我们比比看哪个小组的同学能全部站起来进行对话表演。
”这样，本来不爱举手的同学为了集体就能积极参与活动了。
教师再及时给予评价和肯定。
学生的信心和兴趣就慢慢培养出来了。
3、让学生体验自主学习的乐趣，让他们享受到学习的快乐!自主学习过程中有可能枯燥乏味，有可能困难重重，教师应及时为他们的学习过程添色加彩。
苏霍姆斯基认为，学生成功体验来源于两个因素：一是自己获得知识、技能的价值感的满足，这是内在因素；二是别人的表扬、奖励所带来的荣誉感的满足，这是外在因素。
教学中一个鼓励的眼神，一句表扬的话，一本奖励的英语本，都会无形中为学生的自主学习呐喊助威；课堂中读准一个英语单词，掌握一个英语短语，运用一个英语句子，理解一篇英语短文，书写一篇连贯的作文，进行一个简短表演，学生会在教师为他们搭建的平台上时时感悟到成功带来的乐趣，体验到自主学习的愉悦。
自主学习过程中的一个个成功点便会变成他们成长历程的一个个加油站，也成为他们激发斗志，不断前进的动力。
4、教师的榜样作用动机是有感染力的。
大量的观察、调查研究证明：教师在学生学习动机形成中是一个十分强有力的因素。
首先，教师本人是学生学习动机的榜样。
如果教师本身治学严谨、学而不厌，以极大的热情和兴趣从事他的专业和教学，就会对学生留下极深刻的印象。
相反，如果教师对他的工作表现出厌烦和冷淡，这种情绪也会影响学生。
教师的期望也会对学生的动机和行为产生不同的影响：教师对不同的学生有不同的期望行为和期望结果，由于这些期望的不同，产生了教师对不同学生的对待方式的不同，这种不同的对待方式影响着学生的自我概念、成就动机水平和抱负水平。
如果这种对待方式持续下去的话，便会对学生产生固定的影响，高期望的学生产生了高水平的动机，经过不懈的努力，取得了高水平的行为，低期望的学生则恰恰相反。
随着时间的推移，学生们的行为和成就与当初的期望值越来越接近。
5、学生榜样的激励作用。
榜样的力量是无穷的，榜样激励就是运用榜样的力量，调动积极性的激励方法。
在班级树立一些学习上的榜样，可以给学生给直观的学习方向和目标。
例如，在三班我树立了郑华斌同学为榜样，他十分擅长自学，桌面上有好几本英文字典，学习一有疑难就马上查阅字典，并且善于思考和分析，同时他也很注重英语口语的训练。
在四班，我树立了伍馨雨为榜样，她在课堂上注意力十分集中，思维敏捷，老师的问题刚出口，马上就能给出个人观点，积极发言，即使老师不请她，她也绝不把手放下。
由于课堂效率高，她的作业效率也很高，一张练习只要15至20分钟就可以完成。
因而，她的英语综合能力得到很强。
另一位榜样是洪劲松，他口语并不流畅，甚至有些许口吃，但他从不放弃口语练习的机会，也从不怕同学笑话，总是抓住一切机会练习口语积极发言，在英语学习上进步很大。
我在课堂或自习中，利用适当的机会不时地表扬这几位同学以及有进步的同学，让其他同学都注意到他们，并向他们学习，营造一种学习氛围。
教师要善于把各种外部因素和学生的内部因素结合起来。
学习动机的培养和激发，主要是通过教师的工作，配合各方面力量去完成的。
三、激发动机也要注重方式方法知识是不能被传递的，教师在课堂上传递的只是信息，知识必须通过学生的主动建构才能获得，也就是说，学习是学习者自己的事情。
因此，良好的学习方法，能够使学生更好地发挥天赋和能力。
教师在教学中应注重学生自主学习的能力，让他们有更多地自主学习、独立思考的时间和空间，让学生习得如何在学习中去获得知识的方法。
这样他们就会主动学习，而不是被动学习，就拥有学习上的主人翁意识和成就感。
例如不少学生记英语单词时总是死记硬背，逐个拼读字母，这样记忆难度大且遗忘快，如果学生学会国际音标后，按音节和拼读规则去记，则记得又快又牢，所以学生学会字母后应该拿到打开英语大门的钥匙――“国际音标”，音标一旦学会终身受益，在后来的英语学习中也便有了一定的自主学习能力。
同时，激发学生的学习动机要找准切入点。
在课堂教学中要以调动学生全部心理活动的积极性为目标，根据教学内容选用生动活泼、贴近学生生活的教学方法引起学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲；运用形象生动的、幽默风趣的语言来感染学生，安排既严谨又活泼的教学机构，形成热烈和谐的氛围，使学生积极主动，心情愉快地学习。
如在教学谈论电影爱好时，当学生掌握了一定的词汇和句型后，我给他们设置了几个情景让他们发挥和表演。
一是在邀请老师到家里家访，老师发现你的房间有很多影视DVD，这时你和老师就你们所喜爱的电影聊了起来。
二是你在影像店买最新拍摄的影片时，遇到一位外宾在买影碟，你帮助他找到了他所需要的影碟，你们还聊了你们各自所喜爱的电影。