一次性用具利大于弊：辩论会
中学生辩论赛辩题
中学生辩论赛辩题第一篇范文：中学生辩论题小错会造成大错小错不会造成大错劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要强权胜于公理公理胜于强权重奖学生利大于弊重奖学生弊大于利代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女中学生谈恋爱利大于弊青年成才的关键是外部机遇环境保护应该以人为本杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色角色送子女进名校，利大于弊爱的教育比体罚更有效合作比竞争，更能使文明进步天灾比人祸更可怕相爱容易相处难远亲不如近邻性教育是科学教育教育应注重人格培训多于知识培训文才比口才更重要善心是真善情在理先网络的实用性比娱乐性大中学生谈恋爱弊大于利环境保护应该以自然为本杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的送子女进名校，弊大于利体罚比爱的教育更有效竞争比合作，更能使文明进步人祸比天灾更可怕相处容易相爱难近邻不如远亲性教育是道德教育教育应注重知识培训多于人格培训口才比文才更重要善行是真善理在情先网络的娱乐性比实用性大功可以补过功不可以补过管理比收费重要收费比管理重要合作高于竞争竞争高于合作在人生路上乘胜追击好在人生路上见好就收好积累知识更重要塑造人格更重要辩论赛新形式利大于弊辩论赛新形式弊大于利知足常乐不知足常乐中学生打工利大于弊中学生打工弊大于利中学生广泛社交利大于弊中学生广泛社交弊大于利干一行，爱一行爱一行，干一行读大学，长进最大的应该是知识读大学，长进最大的应该是人格发展旅游业利多于弊发展旅游业弊多于利法律无情法律有情机遇是成功的关键机遇不是成功的关键顺境易成才逆境易成才我们需要父母的精神鼓励我们需要父母的物质鼓励纪律会促进个性的发展纪律会限制个性的发展理想人才以“仁”为主理想人才以“智”为主流动人口的增加有利于城市的发展流动人口的增加不利于城市的发展留学生归国是个人问题，不是社会问题留学生归国是社会问题，不是个人问题人类和平共处是一个可能实现的理想人类和平共处是一个不可能实现的理想实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径网络影响人际关系网络不影响人际关系文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平效率必然牺牲平等效率不一定牺牲平等哭比笑难笑比哭难选美活动利大于弊选美活动弊大于利一所学校的社会地位如何关键在领导一所学校的社会地位如何关键在学生应当鼓励“新新人类”作家应当批判“新新人类”作家时势造英雄英雄造时势在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要中学封闭式管理有利于学生成才中学封闭式管理不利于学生成才全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争第二篇范文：中学生感兴趣的辩论话题中学生感兴趣的辩论话题（按班级统计人数，由多到少排序）第一类——中学生与网络1.中学生到底应该不应该上网？2.上网利大于弊，还是弊大于利？第二类：关于克隆人类要不要克隆？第三类——社会话题：1．老奶奶摔倒应不应该扶？2.将来是否应该发明智能机器人3.中国人民是否因该有准枪证。
科技发展利大还是弊大辩论会
驳立论环节
这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针 对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论 的观点。
质辩环节
由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对 对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三 辩起来提问对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要 求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问 题不可超过十五秒，回答方三个问题的回答累计时间 是一分三十秒，
自由辩论环节
正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。
结辩环节
针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的 观点，阐述最后的立场
科技发展：利大还是弊大
正方：利大于弊 反方：弊大于利
注手要注意倾听对方辩手的发言， 不要打断他人的发言。 在辩说时，辩手要使用普通话，语言要文明， 内容要健康。 不允许情急之下进行人身攻击。
立论环节
由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框 架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方 的立场。
沪科黔科版综合实践活动四上 关注一次性用品 活动二《是是非非话一次性用品》教案
沪科+黔科版小学综合实践活动第18课《活动二：是是非非话一次性用品》教学设计
五、辩论风采
辩论风采 辩论赛场上,双方唇枪舌剑,尽显风采。
学生1：一次性用品安全、卫生，可以减少疾病的传播。
学生2：一次性用品对环境造成了负面影响，如过度消耗自然资源、难以降解的垃圾问题。
学生3：对方辩友可能并不知道，其实一次性用品并非那么安全、卫生，比如一次性筷子，过度砍伐木材和竹子，这对生态环境造成破坏。
六、学习单
填写学习单
1在辩论赛中，我们小组的观点是弊大于利。
2 .为了证明我方观点，我们引用了这些资料
（用一句话概括）：
★一次性用品制作成本。
★一次性用品用后对环境的污染。
★一次性用品存在卫生问题的数据。
3 .我们估计对方可能会以下面的论据来支持他们的观点：
★虽然一次性用品会对环境造成一定的污染，但随着科技的发展和环保意识的提高，许多一次性用品已经采用可降解材料制成，这些产品在使用后可以自然分解，减少对环境的损害。
★虽然一次性用品的制作需要消耗一定的资源，但同时它们也方便了人们的生活和工作。
★虽然有些一次性用品存在卫生问题，但并不代表所有一次性用品都存在同样的问题。
在生产和销售过程中，相关部门会对产品进行严格的检验和监管，确保产品的质量和卫生标准符合要求。
4 .我们准备这样反驳他们：
★一次性用品通常由不可降解的塑料或纸
通过辩论，展示学生语言的表达能力，提高思维能力。
通过学习单，引导
学生了解自己在辩
论中怎样证明自己的观点和驳斥对方的观点。
使用手机利弊辩论赛班会材料资料辩题范文
高二（9）班使用手机利弊辩论赛班会材料【辩题】高中生使用手机利大于弊（正方）高中生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人朱倩文】各位同学走进中学校园，我们会发现许多同学都拥有自己的手机。
从某种意义上说，手机已经成为他们生活的极为重要的部分。
在校园，有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。
高中生在校园使用手机，会给同学们之间带来联络之便，但也可能影响学习，此事究竟利大还是弊大已是现在校园的热门话题。
我们班这个班会就举行关于《高中生使用手机利弊》为主题展开辩论：正方所持观点是：高中生使用手机利大于弊反方所持观点是：高中生使用手机弊大于利今天双方选手就要以此为话题进行一场精彩的辩论。
在辩论赛正式开始之前，请允许我宣读一下比赛中的注意事项：1、开篇立论、自由辩论以及总结陈词环节，每方使用时间剩余 30 秒时，我们回以一阵警；用时满时，以铃声中止发言（请示意）示声提醒（请示意）。
其他环节中间，无用时提醒。
终止铃声响，发时言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
2、在比赛中禁止出现挑衅性或不文明的语言。
下面我宣布辩论赛正式开始。
【正方一辩（章增峰）】手机是时代科技发展的产物其目的是为了提高人们沟通的方便.当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了人们对手机的需求.科技的发展就是为了人们服务的既然有先进的技术为人所用为什么要禁止呢再者，手机的如今有许许多多的功能：手机是一种很快捷又方便的联系工具；又是一种不错的消遣工具。
手机已成为我们生活中必要的工具。
这些都证明了手机明显是利大于弊的！所以我方坚决认为，中学生使用手机一定是利大于弊的。
谢谢【反方一辩（廖晓铭）】高中生使用手机弊大于利！接下来，我将从以下角度进行论证我方观点。
第一：从哲学角度出发，中学生在校园内使用手机娱乐的危害日积月累，必将影响终身发展。
马克思唯物辩证法的发展观认为，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
当中学生上课迷上了手机游戏，用手机 QQ 在学校谈恋爱，或登陆手机不健康网站等等，甚至日积月累忍受手机辐射，这些不但影响了中学生的学习成绩，更使中学生的身心健康受到了危害，使中学生的世界观、人生观、价值观受到扭曲，不利于终身发展。
一次性用品弊大于利辩论赛辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
一次性用品弊大于利辩论赛辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众：我作为第一辩手，我认为一次性用品确实弊大于利。
首先，一次性用品的生产过程对环境造成了极大的破坏。
从原材料的采集到制造、包装、运输，再到使用后的处理，都会造成空气、水、土地等资源的浪费和污染，严重影响了生态环境的健康。
其次，一次性用品的使用寿命极短，很快就会被丢弃或者变得无法使用。
这种现象导致了大量的垃圾堆积，不仅污染了环境，还浪费了有限的资源。
最后，一次性用品的使用也会对人类的健康产生危害。
例如，塑料餐具、杯子等会释放出有害物质，对身体造成潜在的健康威胁。
而且，一些一次性用品的生产过程中可能会添加一些有害的化学物质，这些物质可能会在使用过程中释放出来，对人体产生危害。
综上所述，一次性用品确实弊大于利，我们应该尽可能地减少使用一次性用品，保护环境，促进可持续发展。
谢谢！二辩：尊敬的评委、各位观众：我作为第二辩手，我认为一次性用品并不一定弊大于利。
首先，一些一次性用品的使用可以方便人们的生活和工作。
例如，医疗领域的一次性手套、口罩等可以有效地预防疾病传播，保护医务人员和患者的健康。
另外，一些快餐店、饭店等场所使用一次性餐具可以提高餐厅的卫生水平，保证食品的安全。
其次，一些一次性用品的制造过程也可以创造就业机会，促进经济发展。
例如，一些企业专门生产一次性用品，这些企业为社会提供了大量的就业机会，促进了经济的发展。
最后，一些一次性用品也可以被回收利用，减少对环境的污染。
例如，废纸、废塑料等可以被回收再利用，减少资源的浪费，降低环境的污染。
综上所述，一次性用品并不一定弊大于利，我们应该根据具体情况进行合理的使用和管理，实现可持续发展。
谢谢！三辩：尊敬的评委、各位观众：我作为第三辩手，我认为一次性用品确实弊大于利。
首先，一次性用品的生产和使用会对环境造成极大的破坏。
例如，塑料袋、塑料餐具等一次性用品的生产需要消耗大量的石油等资源，而使用后又会成为垃圾堆积，严重影响了环境的健康。
关于手机利弊辩论赛
关于手机利弊辩论赛参赛的正反两方的辨手“八仙过海，各显神通”，尽平生所学，使出浑身法术，在辩论中举例子，列数字，打比方，或者现身说法，好不精彩哦!辩论会主席姜雪镇定自若，两位裁判尽职尽责。
在这次比赛中，双方辨手激情四射，高潮叠现，亮点频出，赢得掌声阵阵，笑声不断埃一大批辩才脱颖而出，穆尼娜，濮晨雪，王艺璇，刘和，朱倡俊，袁梦，他们富有感染力的语言征服了在场的每一位观众!可惜没有拍摄这个珍贵的历史镜头啊此次辩论的观点只能是：正方：六年级的学生使用手机，利大于弊;反方：六年级的学生使用手机，弊大于利;经过大家举手示意，我发现，正反方的人数Pk好像大体相当，哈哈，我等到他们“自相残杀”，坐收渔利之利!周三课前，我仍然给了孩子们一定的时间，请大家把自己的观点，务必事先明确罗列在本子上。
第一轮，6个孩子站起来进行了首轮观点的碰撞，针锋相对，火药味很足。
马千里等同学条理清晰的立辩，很有范儿!第二轮，6个孩子站起来上对首轮观点进行反驳，并补充新的观点。
第三轮，6个孩子激动地被邀请到讲台上，对前面的观点进行强有力的针锋相对的反驳，出现了许多精彩的观点。
诸如，针对第二轮补充的手机具有闹铃、拍照、留存资料的作用，唐梓翔等同学针锋相对地开展了“在学校，有定时的铃声，难道你还需要手机闹铃吗?每天大家在学校，主要都是为了学习的，难道需要时时刻刻地把每时每刻的学习、同学、学校风景都拍照留念吗?”的辩论。
期间，马千里等同学第二次上台，补充了第二轮当中的遗忘的辩论内容，脱稿是有难度。
其中，仅有一个同学，在发言几句后马上回座位了，“必须只能支持一种观点吗?”他面对自己纠结的想法，遵守了游戏规则，我非常敬佩他!第四轮，6个孩子的观点结束，辩论已经越来越深入化，可是，下课铃声响起。
唇枪舌剑，表述的规范感，越来越强。
参与的学生越来越多。
谁赢了?有老师关心结果。
下节课还辩吗?昨天，孩子们还是纷纷表态，下周继续这个辩论!期待下周，大家能够有更准确的精准的杀伤力!---------------活动背景：1、随着信息技术的快速发展，手机已经进入千家万户，成为人们生活的必备用具，在学校，使用手机的学生也越来越多，手机成为了学生与家长沟通的主要渠道。
(辩论稿)中学生使用手机利大于弊
中学生使用手机利大于弊（正方）1、从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：中学生使用手机，利在于可以方便联系。
到了高级中学，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。
一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。
①与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
③里面的闹钟装置,可以随时使用.④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。
方便查阅。
⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
2、从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。
我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。
两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。
有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。
对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。
是否应该全面禁止一次性用品辩论辩题
是否应该全面禁止一次性用品辩论辩题正方观点，应该全面禁止一次性用品。
一次性用品对环境造成了严重的污染。
根据统计数据，全球每年约有800万吨塑料被丢弃进入海洋，对海洋生物和生态系统造成了严重的破坏。
而这些塑料制品中，一次性用品所占比例相当大。
因此，为了保护环境，我们应该全面禁止一次性用品的使用。
此外，一次性用品的生产和处理也会消耗大量的资源和能源。
例如，塑料袋的生产需要大量的石油，而且在处理过程中会释放出有害的化学物质，对环境和人体健康造成危害。
因此，禁止一次性用品的使用可以减少对资源的浪费，减少对环境的破坏。
名人名句，美国前总统奥巴马曾经说过，“我们不能再对地球的未来采取懒散的态度，我们必须采取行动，保护我们的地球。
”这句话充分体现了保护环境的重要性，禁止一次性用品的使用就是一种行动。
经典案例，中国在2018年底宣布禁止塑料垃圾进口，这一举措对于全球的环境保护产生了积极的影响。
通过禁止一次性用品的使用，可以减少塑料垃圾的产生，有利于保护环境。
反方观点，不应该全面禁止一次性用品。
一次性用品在一定程度上提高了生活质量。
例如，一次性餐具和纸巾的使用方便了人们的生活，减少了清洁和消毒的时间和成本。
如果全面禁止一次性用品，可能会给人们的生活带来不便。
此外，禁止一次性用品可能会给相关产业带来负面影响。
一些生产一次性用品的企业和工厂可能会因此而面临倒闭，造成就业问题。
因此，应该在禁止一次性用品的同时，提供相应的产业转型和就业安置政策，以减少负面影响。
名人名句，美国经济学家弗里德曼曾经说过，“没有免费的午餐。
”禁止一次性用品可能会给社会带来一定的成本和影响，需要综合考虑。
经典案例，日本曾经在一定程度上限制了一次性塑料袋的使用，但是由于市场需求和生活习惯的影响，这一举措并没有取得预期的效果。
因此，全面禁止一次性用品可能会面临实际操作的困难和挑战。
综上所述，全面禁止一次性用品在环保方面有其必要性和积极意义，但也需要考虑到实际情况和社会影响，应该在政策制定和执行过程中做出充分的考虑和权衡。
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进攻方面：
1.对方辩友是否知道在医疗领域，运用法律手段强制使用一次性医用耗材已经成为事实？
您认为原因何在？（医疗行业对卫生洁净度要求非常高，因此一般的消毒手段不仅不能保证消毒的彻底性，而且成本也会非常高）
2.据新闻报道，日本发生大地震后，一个可容纳5000人的避难在人员疏散后没有留下一
点一次性生活垃圾，这说明什么？（包括一次性用品在内的环境污染更多的是监管不到位和国民环保意识差造成的，而不是一次性用品本身的过错，好比一对双胞胎兄弟，弟弟犯错误您却错怪了哥哥而不自知，这样公平吗？）
3.对方辩友在得出使用一次性用具弊大于利的结论后，想对一次性用具作何处理？我方是
否可以认为禁制其使用是你们之后的处理方式？（若是参照第4条）
4.德国哲学家黑格尔的哲学思想告诉我们“存在即是合理的”，既然对方辩友认为使用一
次性用具弊大于利，应禁止使用，为何国家没有出台禁制使用一次性用具的法律法规，而是出台各种政策措施，如限塑令、强制使用可降解一次性用具等，来引导一次性用具行业的发展呢？
防守方面:
1.医疗领域使用一次性用具占一次性用具总使用量比例只有3%-5%
（a.所占比例小不代表存在价值也小，它关乎数千万人的生命和健康安全啊。
b.一次性用具使用的另外一个主要领域——餐饮业也需要清洁用具的保障啊。
C.对方辩友是否已经在医疗领域内承认了我方观点呢）
2.一次性用具过度污染环境，如塑料不易降解，如“限塑令”，如白色污染。
（a.国家法律已经强制规定禁制使用发泡塑料，推广使用可降解塑料用品.b.环境的污染有人为因素和一次性用具本身因素，前者不是用具本身的过错，并且通过监管可以得到治理，后者可以通过增加科技含量逐步得以解决，如可降解餐盒
3.一次性用具过度占用自然资源
（a.越来越多的一次性用品加入到可回收利用行列，这是大势所趋b.很多科技含量更高的一次性用品原材料往往是秸秆、米糠等废弃物，这难道是占用自然资源吗c.可重复使用的用具在被消毒的过程中需要的大量清洁剂不但要消耗石油资源来生产，而且还会造成环境污染，对方辩友有没有看到？）
4.一次性用具不卫生不安全，如含有致癌物质、黑心劣质产品
（使用一次性用具的初衷就是卫生安全，不卫生不安全就意味着这是劣质产品，这是任何商品都存在的共性问题，不在我们辩题涵盖的范畴内。
换个角度讲，我们会因为苏丹红有毒而不再吃鸭蛋，因为三聚氰胺有毒而不再买奶粉吃吗？）
5.一次性用具的方便快捷让人们对其过度消费，增加了环境治理的压力。
（我方承认一次性用具使用领域有泛滥的趋势，违背了其卫生保健的初衷，这是其弊端一面，但远没有超过其有利价值的一面，正因如此我国才会出台各种政策避免这种错误方向的发展，如“限塑令”等，而不是禁止它的继续流通使用）
6.环保一次性用具无法与不环保一次性用具竞争，存在成本上的劣势
（但仍比消毒可重复使用用具的成品低，算一本经济发展和环境保护的成本帐，并且学习发达国家在这些领域的先进做法，有利于提高我国对一次性用品行业的监督管理能力）。