中考物理一轮复习 简单机械导学案

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中考物理一轮复习简单机械导学案无解答

中考物理一轮复习简单机械导学案无解答

简单机械课型新授年级九课时 23、24 科目物理课题简单机械学习目标1.知道杠杆;知道杠杆的五要素;能画力臂。

2.理解杠杆的平衡条件及杠杆的分类。

3.理解动滑轮、定滑轮的使用特点。

重点难点理解杠杆的平衡条件、理解滑轮的使用特点导学过程主讲人备课自主预学情趣导入:明确目标,个性导入如图所示,有一质量不计的长木板,左端可绕O点转动,在它的右端放一重为G的物块,并用一竖直向上的力F拉着。

当物块向左匀速运动时,木板始终在水平位置保持静止,在此过程中,拉力F会怎么变化?自主预习单:一、杠杆1.定义:在___的作用下能绕着_______转动的一根硬棒。

2.五要素:(1)支点:杠杆可以绕其转动的点O。

(2)动力:使杠杆_____的力F1。

(3)阻力:_____杠杆转动的力F2。

(4)动力臂:从支点到___________的距离l1。

(5)阻力臂:从支点到___________的距离l2。

3.平衡状态:杠杆_____或_____转动。

4.杠杆的平衡条件:_______。

5.生活中的三类杠杆:物理量杠杆力臂力特点应用举例省力杠杆l1___l2F1___F2___________ 撬棒费力杠杆l1___l2F1___F2___________ 船桨等臂杠杆l1___l2F1___F2不省力也不费力天平互助探学1.【画一画】杠杆的力臂画出自行车的刹车手柄的动力的力臂。

2.【判一判】杠杆的种类赛艇的桨属于_____杠杆。

3.【辨一辨】滑轮和机械效率A装置是___滑轮,使用它的目的是_______________。

B装置是___滑轮,使用它的目的是_________。

___滑轮机械效率高。

4.【填一填】杠杆综合用撬棒撬石头,撬棒是_____杠杆。

在力的方向不变的情况下,要用更小的力撬起石头,他的手应该向_____ (选填“远离”或“靠近”)支点O方向移动。

图中O为支点,F1的力臂为l1,F2的力臂为l2,当杠杆平衡时,F1与F2的定量关系式为_______。

2023年中考物理一轮复习教学案-----第11章简单机械和功(第1课时)

2023年中考物理一轮复习教学案-----第11章简单机械和功(第1课时)

2023年中考物理一轮复习教学案——第11章简单机械和功(第1课时)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第11章《简单机械和功》。

该章节主要介绍了功的概念、计算方法以及简单机械(杠杆、滑轮等)的原理和应用。

本节课的重点是让学生掌握功的计算公式和简单机械的工作原理,难点是理解功的概念和计算方法的内在联系。

二、教学目标1. 让学生理解功的概念,掌握功的计算公式;2. 让学生了解简单机械(杠杆、滑轮等)的原理和应用;3. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点:功的计算公式和简单机械的工作原理。

难点:功的概念和计算方法的内在联系。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、实验器材(杠杆、滑轮等)、黑板、粉笔。

学具:笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示一些日常生活中的实例,如提水、拉车等,让学生思考这些实例中涉及到的物理原理。

引导学生发现这些实例都与功和简单机械有关。

2. 知识讲解(15分钟)(1)教师简要介绍功的概念,强调功的计算公式及其应用。

(2)教师讲解简单机械(杠杆、滑轮等)的原理和应用,通过示例让学生理解并掌握。

3. 例题讲解(15分钟)教师选取具有代表性的例题,讲解解题思路和技巧,引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习(10分钟)教师布置随堂练习题,学生独立完成,教师及时批改并给予讲解。

六、作业设计2. 完成课后练习第1题:一个物体在力的作用下移动了一段距离,求这个力做的功。

答案:1. 提水时,人对水施加了一个向上的力,水在力的作用下上升了一段距离,人对水做了功。

拉车时,人对车施加了一个向前的力,车在力的作用下向前移动了一段距离,人对车做了功。

2. 解:已知力F=10N,移动距离s=5m,根据功的计算公式W=Fs,可得起到的功W=10N×5m=50J。

七、课后反思及拓展延伸2. 学生可以课后查找相关资料,深入了解简单机械在生活中的应用,提高实践操作能力。

简单机械复习导学案

简单机械复习导学案

简单机械复习导学案简单机械复习(第一课时)一.【学习目标】:(一)知识目标杠杆和滑轮(导学案)良渚一中夏文洪1.能够在现实生活中感受杠杆,理解力臂,绘制相关力臂,学会分类。

2.能够利用杠杆平衡条件解决相关问题。

3.知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用,会组装滑轮组。

(二)过程与方法1.通过复习基础知识,能够理解相关概念和原理,能够转换并建立实验模型和平面模型之间的联系。

2.通过典型案例分析,学习相应问题类型的问题解决方法,能够用单一知识解决综合性问题。

(3)情感、态度和价值观通过复习能体会到在简单机械中建立平衡观点的重要性,并能自觉遵循能量守恒思想。

二.【复习重点和难点】1.杠杆的概念可以拉动杠杆的力臂。

2.杠杆的平衡条件及其在具体问题中的应用。

3.了解动、定滑轮的本质,正确使用滑轮组。

3、【课前复习】1。

在…的作用下,你可以坚持下去。

在物理学中,它被称为杠杆2、杠杆五要素:(1)支点:杠杆绕着转动的固定点,用o表示(2)动力:作用在杠杆上,使杠杆转动的力,用f1表示(3)阻力:作用在杠杆上,阻碍杠杆转动的力,用f2表示(4)动力臂:是指支点到的距离,用l1表示(5)阻力臂:是指支点到的距离,用l2表示。

3.探索杠杆的平衡条件:(1)杠杆平衡是指杠杆在动力和阻力作用下的平衡。

(2)探索杠杆的平衡条件。

在实验中,首先调整螺母以平衡杠杆。

目的是(3)杠杆平衡时需要满足的条件是:(4)实验若使用钩码和弹簧测力计结合做的且测力计没有竖直拉,它的示数会,这是因为4.杠杆的应用:三种杠杆类型:杠杆:L1>L2,省力但耗时;杠杆:L1思考:如右图1所示,请画出F1、F2和F3的力臂,并回答以下问题:① 当作用在杠杆上的力的方向改变时,力臂的大小会改变吗?② 有没有既省力又省力的杠杆?③ 如果力的作用线经过支点,则其力臂为。

图15。

使用固定滑轮______;省力意味着f=,而不省力意味着s=,但它可以改变,给工作带来方便;使用可移动滑轮来____________________________。

2022年中考物理一轮复习教学案-第11章简单机械和功(2)

2022年中考物理一轮复习教学案-第11章简单机械和功(2)

文档2022年中考物理一轮复习教学案第11章简单机械和功(2)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册《物理》第11章第2节“简单机械和功(2)”。

该部分内容主要包括:滑轮组的工作原理、定滑轮和动滑轮的特点、功的计算方法以及机械效率的概念。

二、教学目标1. 让学生掌握滑轮组的工作原理,能正确使用定滑轮和动滑轮,提高物体提升的效率。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,增强学生的实践操作技能。

3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式,培养学生的团队协作精神和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:滑轮组的工作原理,机械效率的计算方法。

2. 教学重点:定滑轮和动滑轮的特点,功的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具:滑轮组模型、绳索、重物、测量工具。

2. 学具:笔记本、笔、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教师使用滑轮组提升重物的过程,引导学生思考滑轮组的工作原理。

2. 知识讲解:讲解定滑轮和动滑轮的特点,解释滑轮组的工作原理,引导学生理解机械效率的概念。

3. 例题讲解:分析实际问题,运用物理知识解决,示例讲解滑轮组提升重物的计算方法。

4. 随堂练习:让学生独立完成练习册上的相关题目,巩固所学知识。

5. 课堂讨论:分组讨论如何提高滑轮组的工作效率,培养学生的团队协作精神和创新能力。

六、板书设计板书内容:11.2 简单机械和功(2)一、滑轮组的工作原理1. 定滑轮:改变力的方向,不省力也不费力。

2. 动滑轮:省力,费距离。

3. 滑轮组的组合:省力且改变力的方向。

二、机械效率1. 定义:有用功与总功的比值。

2. 计算公式:η = W有 / W总七、作业设计1. 题目:小明用一个滑轮组提升一本课本,课本的重力为2.5N,小明每次提升课本0.5米,求小明提升课本一次所做的功。

答案:W = F × s = 2.5N × 0.5m = 1.25J2. 题目:一个滑轮组的机械效率为80%,小明用该滑轮组提升一本课本,课本的重力为2.5N,小明每次提升课本0.5米,求小明提升课本一次所做的有用功。

2023年中考物理一轮复习教学案第十一章《简单机械和功》(第2课时)

2023年中考物理一轮复习教学案第十一章《简单机械和功》(第2课时)

2023年中考物理一轮复习教学案第十一章《简单机械和功》(第2课时)一、设计意图本节课成的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法,通过生动有趣的故事和丰富多样的游戏,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

活动的目的是培养孩子们的语言表达能力、团队协作能力和创新思维能力。

二、教学目标1. 让孩子们掌握基本的语言表达技巧,能够流利地讲述故事和表达自己的想法。

2. 培养孩子们的团队协作精神,让他们学会与他人共同完成任务。

3. 激发孩子们的创新思维,培养他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点:让孩子们能够流利地讲述故事和表达自己的想法,培养他们的语言表达能力。

难点:激发孩子们的创新思维,让他们在故事讲述和游戏过程中能够提出新颖的想法和解决方案。

四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、游戏道具、画纸、画笔、彩色绳子等。

2. 学具:每个孩子准备一本故事书、一个笔记本和一支笔。

五、活动过程1. 情境导入(5分钟)通过播放一个生动有趣的故事动画片,引导孩子们进入学习情境。

故事内容涉及到动物们一起种树,他们遇到了一些困难,需要孩子们帮助解决。

2. 故事讲述(10分钟)让孩子们分组,每组选择一个故事角色,用肢体动作和语言表达故事内容。

在讲述过程中,鼓励他们发挥创意,对故事情节进行改编。

3. 游戏环节(10分钟)根据故事情节,设计一个互动游戏。

例如,孩子们需要用彩色绳子编织一个树冠,或者用画笔绘制一棵大树。

在游戏过程中,鼓励他们相互合作,共同完成任务。

4. 创新思维训练(5分钟)请孩子们思考,如果在种树过程中遇到了其他困难,他们可以提出什么解决方案。

鼓励他们大胆发言,记录下他们的想法。

请孩子们谈谈他们在本次活动中的收获,以及他们在故事讲述和游戏过程中的创新点。

同时,让他们思考如何在日常生活中运用所学到的知识和技能。

六、活动重难点重点:让孩子们能够流利地讲述故事和表达自己的想法,培养他们的语言表达能力。

难点:激发孩子们的创新思维,让他们在故事讲述和游戏过程中能够提出新颖的想法和解决方案。

2023年中考物理一轮复习教案------第12章简单机械

2023年中考物理一轮复习教案------第12章简单机械

2023年中考物理一轮复习教案第12章简单机械教案设计意图:本节课的设计方式采用问题驱动的教学模式,引导学生从生活实际中发现问题,通过小组合作、讨论交流的方式,探索解决问题的方法,从而引出简单机械的概念和原理。

活动的目的是让学生理解并掌握简单机械的种类、特点和应用,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

教学目标:1. 知识与技能:了解简单机械的定义、种类和特点,能够正确识别和使用简单机械。

2. 过程与方法:通过观察、操作、实验等方法,培养学生的动手能力和观察能力,提高学生的问题解决能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对科学的兴趣和好奇心,培养学生的团队合作意识和勇于探究的精神。

教学难点与重点:重点:简单机械的定义、种类和特点。

难点:简单机械的工作原理和实际应用。

教具与学具准备:教具:滑轮组、杠杆、斜面等简单机械模型。

学具:学生手册、笔、剪刀、胶水等。

活动过程:一、引入新课(5分钟)通过展示一些生活中常见的简单机械,如剪刀、撬棍、滑轮等,引导学生思考:这些物品为什么能帮助我们解决问题?它们有什么共同的特点?让学生认识到简单机械的重要性,激发学生的学习兴趣。

二、探究简单机械的种类和特点(10分钟)1. 滑轮:学生分组实验,观察滑轮的工作原理,引导学生发现滑轮能改变力的方向,讨论滑轮的优缺点。

2. 杠杆:学生分组实验,观察杠杆的工作原理,引导学生发现杠杆能平衡力,讨论杠杆的分类和特点。

3. 斜面:学生分组实验,观察斜面的工作原理,引导学生发现斜面能省力,讨论斜面的陡峭程度与省力的关系。

四、练习与巩固(10分钟)学生分组讨论,结合生活实际,设计一个使用简单机械的方案,解决一个问题。

如:如何用杠杆原理制作一个简易的翘板?如何利用滑轮组提升重物?让学生动手实践,提高学生的操作能力和解决问题的能力。

活动重难点:重点:简单机械的定义、种类和特点。

难点:简单机械的工作原理和实际应用。

课后反思及拓展延伸:课后反思:在本节课中,学生通过观察、实验、讨论等方式,掌握了简单机械的种类、特点和应用。

初中物理9-《简单机械》复习导学案2

初中物理9-《简单机械》复习导学案2

《简单机械》复习导学案主备人:刘旭时间:2010.5.31 审核人:张振文【复习目标】1、知道什么是杠杆,能找到杠杆的五要素,会画力臂。

2、理解杠杆的平衡条件,会利用杠杆平衡条件解决简单问题。

3、知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的使用特点,会判断滑轮组的省力情况,并能解决相关问题。

【基础诊测】1、杠杆:在力的作用下能绕转动的硬棒称做杠杆。

五要素是:。

杠杆的平衡条件:。

用公式可写成:。

杠杆的平衡是指杠杆处于状态。

杠杆可分为杠杆、杠杆和杠杆。

2、滑轮:定滑轮:①特点:。

②实质:③F移动的距离S和G移动的距离h的关系。

(如右图所示)动滑轮:①特点:。

②实质:。

③F移动的距离S和G移动的距离h的关系。

滑轮组:既可以,又可以改变。

若不计摩擦和绳重、轮重,有n 段绳子拉着动滑轮,则拉力F就是物重的,F移动的距离S是G移动的距离h的写成公式为F= S=【典题解析】知识点一:力臂的作图例1:如右图,轻杆OB在外力作用下保持静止(O为支点),请在图中画出动力臂和阻力臂.自我检测一、画出图中各力的力臂知识点二:杠杆的种类及平衡条件例2. 右图中,属于费力杠杆的是A.开啤酒瓶盖的开瓶器 B.剥核桃壳的核桃钳C.钩鱼者手中的鱼杆 D.撬钉子的钉锤例3:在“研究杠杆平衡的条件”实验中,先把杠杆支在支架上,通过调节_________________,使杠杆在水平位置平衡。

当左侧钩码处于如图所示A位置时,应将右侧的钩码向__________移动(选填“左”或“右”),可使杠杆在水平位置平衡。

自我检测二:1.如图所示的用具中,属于费力杠杆的是()2.杠杆左右两端分别挂有20 N及30 N的重物,杠杆在水平位置平衡.若使两端都增加5 N,则()A.左端下沉 B.右端下沉 C.仍保持平衡 D.以上说法都不对3、如右图所示,轻质杠杆OA可绕O点转动,OA=0.3米,OB=0.2米.A点处挂一个重力为20N的物体G,B点处加一个竖直向上的力F,杠杆在水平位置平衡,则力F大小为_______牛.知识点三:关于动、定滑轮及滑轮组的问题例4:如图所示,同一物体沿相同水平地面被匀速移动(摩擦力f均为12N),拉力分别为F甲、F乙、F丙,不计滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则()A.F甲<F乙<F丙B.F甲>F乙>F丙C.F甲>F乙=F丙D.F甲=F乙>F丙自我检测三:1、如图,物重30N,动滑轮重10 N,不计摩擦,物体匀速上升,则绳子自由端拉力F= N,物体上升0.5m, 则绳子自由端拉力作用点移动 m。

人教版九年级物理简单机械导学案1

人教版九年级物理简单机械导学案1

班级九课题第14讲:简单机械课型复习课总课时28编制人审核人使用时间六周使用者教学流程具体内容学法指导德育3分钟:纠正昨天作业存在的问题及中考动员:一.教学目标:1.巩固杠杆的五要素,杠杆的平衡条件,杠杆的分类。

2.能用杠杆的平衡条件解决较复杂的计算问题,3.杠杆能进行正确的分类。

4..熟练会画出杠杠的力臂重点:1、会画杠杆五要素,能用杠杆的平衡条件解决较复杂的计算问题,2、理解定滑轮和动滑轮及滑轮组的特点及作用。

难点:灵活运用所学知识解决实际问题单元知识点:二、杠杆:(自主复习,完成下列问题,15分钟)1、杠杆的五要素指、、、、。

2、怎样正确的画出力臂:① ,(2)_____________________(3)_______________________________.3.杠杆可分为三类。

①省力杠杠:动力臂________阻力臂的杠杆,杠杆平衡时F1________F2,(让学生举出常见的省力杠杠有哪些?)②费力杠杠:动力臂_________阻力臂的杠杆,杠杆平衡时,F1_________F2,(让学生举出常见的费力杠杠有哪些?)③等臂杠杆:动力臂___________阻力臂的杠杆,杠杆平衡时,F1_________F2,(让学生举出常见的等臂杠杠有哪些?)(4)省力但费___________;费力杠杆,费力但省______________;等臂杠杆既不省力也不费力,既不省距离,也不费距离;4、杠杆的平衡条件指。

领会目标(课前3分钟)课前发言5分钟小组互助10分钟)自主学习5分钟领会目标(课前3分钟)课前发言5分钟小组互助10分钟)自主学习5分钟教学流程三.中考连接:(让学生当堂完成,然后展示20分钟)1.右边各图中,O点为杠杆的支点, 画出各力的力臂(标出L1、L2):2.右图所示的曲棒ABC可绕A点的转轴转动.请画出要使曲棒ABC在图中位置保持平衡时所需的最小力的示意图。

3.为了使杠杆保持静止,可以在A点拖加一个力F,力的方向不同,需要力的大小也不同,请在图8中画出力F最小时的示意图.4.如图所示的水桶,是在一个最小外力作用下所处的状态。

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简单机械
课型新授年级九课时23、24科目物理课题简单机械
学习目标1.知道杠杆;知道杠杆的五要素;能画力臂。

2.理解杠杆的平衡条件及杠杆的分类。

3.理解动滑轮、定滑轮的使用特点。

重点
难点
理解杠杆的平衡条件、理解滑轮的使用特点
导学过程主讲人备课
自主预学情趣导入:明确目标,个性导入
如图所示,有一质量不计的长木板,
左端可绕O点转动,在它的右端放一
重为G的物块,并用一竖直向上的力
F拉着。

当物块向左匀速运动时,木板始终在水平位置保持静止,在此过程中,拉力F会怎么变化?
自主预习单:
一、杠杆
1.定义:在___的作用下能绕着_______转动的一根硬棒。

2.五要素:
(1)支点:杠杆可以绕其转动的点O。

(2)动力:使杠杆_____的力F1。

(3)阻力:_____杠杆转动的力F2。

②_____动滑轮。

互助探学探究导研:合作探究,互助研讨
1.【画一画】杠杆的力臂
画出自行车的刹车手柄的动
力的力臂。

2.【判一判】杠杆的种类
赛艇的桨属于_____杠杆。

3.【辨一辨】滑轮和机械效率
A装置是___滑轮,使用它的目的是
_______________。

B装置是___滑轮,
使用它的目的是_________。

___滑轮机械效率高。

4.【填一填】杠杆综合
用撬棒撬石头,撬棒是_____杠杆。

在力的方向
不变的情况下,要用更小的力撬起石头,他的
手应该向_____ (选填“远离”或“靠近”)支
点O方向移动。

图中O为支点,F1的力臂为l1,F2的力臂为l2,当杠杆平衡时,F1与F2的定量关系式为_______。

总结导评:精讲点拨,归纳总结
重难点1 杠杆力臂的画法
重难点2 杠杆平衡条件的应用
1.判断杠杆的类型:根据力臂大小,
(1)省力杠杆:动力臂大于阻力臂,动力小于阻力。

(2)费力杠杆:动力臂小于阻力臂,动力大于阻力。

(3)等臂杠杆:动力臂等于阻力臂,动力等于阻力。

2.计算动力或阻力:根据F1l1=F2l2,已知其中的三个量,计算第四个物理量。

3.判断杠杆是否平衡:若F1l1=F2l2,杠杆平衡;
若F1l1≠F2l2,杠杆向力与力臂乘积大的方向偏转。

重难点3 滑轮组的判断及特点
1.判断滑轮组的股数:
(1)切线法:在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线,数出与动滑轮相接触的绳子段数n。

(2)根据F和G的关系:n= ,若n计算结果不是整数,采取“进一法”,使n取整数。

2.省力情况:
(1)不计摩擦和机械本身重力:F=1/n G物。

(2)不计摩擦和绳重:F=1/n (G物+G动)。

3.组装滑轮组:按“奇动偶定”的原则
(1)n为奇数,绳子的固定端在动滑轮的挂钩上。

(2)n为偶数,绳子的固定端在定滑轮的挂钩上。

重难点4 机械效率
1.规律:使用机械时,不得不做一些额外功,所以机械效率η总小于1。

2.机械效率的计算:
3.影响因素:
(1)有关因素:
①物重:同一滑轮组,物重越重,机械效率越大。

②动滑轮重:不同滑轮组,提升物重相同时,动滑轮越重,机械效率越小。

(2)无关因素:有用功或额外功的多少、机械的省力情况、物体移动距离、绳子股数等。

提高拓学应用导思:学以致用,巩固拓展
1.用一杠杆提一重物,如图所示,请画出图中力F的力臂。

2.使用下列简单机械费力的是( )
3.如图所示,小明利用滑轮组来提升重物,请帮他画出图中滑轮组
最省力的绕线方法。

4.如图所示,把重力为600 N的物
体匀速推到斜面顶端,斜面长为3
m,高为0.9 m,实际推力为300 N,
那么物体与斜面之间的摩
擦力是________N,斜面的机械效率是________。

5.如图所示,用一个动滑轮将质量为10kg,体积为4×10-3m3的沙
子运上三楼,所用拉力为60N,求:
(1)沙子所受的重力。

(2)沙子的密度。

(3)动滑轮的机械效率。

教后评价



思。

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