浅谈高三化学解题策略
高三化学的答题策略
高三化学的答题策略化学，是令很多同学头痛的一门学科，到了高三，想要提高化学成绩并不容易，但只要掌握方法，提高成绩还是相当快的。
那么接下来给大家分享一些关于高三化学的答题策略，希望对大家有所帮助。
高三化学的答题策略1.选择题：在理综试卷i卷中化学题有7个单选题。
解答时在认真审题的基础上仔细考虑各个选项，把选项与题干，选项与选项之间区别联系看清楚。
合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，避免落入命题人所设的陷阱，迅速的找到所要选项。
选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发做题，也能从选项出发验证题干做答，合理的选择解题方法快而准的找到答案，将做选择题的时间尽可能压缩到最短，为解决后面的大题腾出更多时间。
2.填空题答题策略和答题技巧：在理综试卷ii卷大题中按照近几年情况看看，化学题是三道必考题加一道选考的填空题。
一般来讲实验题一个、无机推断(元素与化合物)一个、基本概念与基本理论综合题一个、选考一题(选二(化学与技术---主要是与理论或元素化合物与实验分离有关的一个)、选三(物质结构与性质---与周期表与周期律延伸的一题)、选五(有机推断)一个。
对于填空题在答题时有些共性的要求。
(1)化学方程式的书写要完整无误。
没配平、条件错、有机反应少写物质(水等)会造成该空不得分。
反应物和产物之间的连接，无机反应用等号、有机反应用箭头，气体符号和沉淀符号要标清，点燃、加热、高温有区别，催化剂不能简写为催，这些问题出现会被扣分。
(2)专业用语不能错。
化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的，一字之差会使整个空不得分。
例如砝码不能写成法码熔化不能写成溶化过滤不能写成过虚萃取不能写成卒取坩埚不能写成坩锅等等。
(3)当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。
能用具体物质作答的要用具体物质作答，表达更准确。
例如举一个工业上co做还原剂的反应，这时最好的例子就是写3co+fe2o3=(高温)co2+2fe，这个反应应该是最熟悉的，其它反应也可写但是用不好就会扣分比如co和水蒸汽反应，如果没注意到这是一个可逆反应写了等号会被扣分。
高三化学备考策略3篇
高三化学备考策略3篇第一篇：基础知识复习策略一、策略目标高三化学备考的首要任务是巩固和拓展基础知识。
这一阶段的目标是使学生掌握高中化学的全部知识点，形成系统化的知识结构，为后续的专题复习和模拟考试打下坚实的基础。
二、策略内容1. 制定合理的复习计划：根据学生的实际情况，合理分配时间，确保每个章节都有足够的复习时间。
2. 深入理解化学概念：对化学概念进行深入理解，掌握其内涵和外延，形成清晰的化学思维。
3. 强化记忆：通过各种方式，如制作思维导图、编写顺口溜等，帮助学生记忆化学知识。
4. 注重实践：通过做实验、解决实际问题等方式，提高学生的实践能力。
5. 定期检测：定期进行化学知识的检测，了解学生的掌握情况，及时调整教学策略。
第二篇：专题复习策略一、策略目标在基础知识巩固的前提下，进行专题复习，使学生对化学知识有更深入的理解和掌握，提高解题能力。
二、策略内容1. 选择合适的专题：根据高考大纲和近年来的高考题目，选择重点和难点专题进行复习。
2. 深入剖析：对每个专题进行深入剖析，分析其内涵和外延，形成系统的知识体系。
3. 方法指导：针对每个专题，总结解题方法和解题技巧，提高学生的解题能力。
4. 经典例题：选择经典的例题进行讲解，使学生掌握解题的关键。
5. 定时训练：定期进行专题训练，检测学生的掌握情况。
第三篇：模拟考试策略一、策略目标通过模拟考试，让学生熟悉考试的题型和流程，提高应试能力。
二、策略内容1. 选择合适的模拟试题：选择与高考难度相近的模拟试题进行练习。
2. 定时考试：按照实际考试的时间，进行模拟考试，培养学生的应试习惯。
3. 严格评分：对模拟考试进行严格评分，让学生了解自己的真实水平。
4. 分析错误：对学生的错误进行详细分析，找出问题所在，及时进行纠正。
5. 总结经验：总结模拟考试的经验，为正式考试做好准备。
高三化学学习方法及技巧
高三化学学习方法及技巧1.高三化学学习方法及技巧1.循序渐进，打好基础，辨析理清概念。
要根据自己的学习情况制定较好的学习计划，使复习有计划、有目的地进行。
既要全面复习，更要突出重点。
要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。
复习要注重基础，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到"记住-理解-会用"。
要针对自己的学习情况，查漏补缺，有重点有针对性地复习。
2.掌握原理，灵活应用，注重解题思路。
化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构的一般规律，要重点回顾。
掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题的技巧性。
如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题，可以提高解题的速率和准确性。
推断有机物的结构，要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型。
如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。
要通过复习提高灵活应用知识的能力，适当做一些综合性题，并储存在头脑中，高考时可以启发思维。
要注重实验原理，高考化学实验题的比重较大，实验的复习要侧重于实验的基本操作，实验的分析、设计和评价，从"怎么做"到"为什么"，重视实验原理和实验方法，学会比较。
3.加强练习，温故知新，提高解题能力。
练习的方法较多，首先可以将做过的习题再有重点有选择地做一部分。
其次要选好一本化学参考书，根据复习的进展，选做其中同步的习题。
不要做一题对一题答案，应把一节或一单元做完再对答案，检查对错，加以订正，遇有不懂之处应通过一定的方式向同学或老师请教。
还可以把今年各地的高考化学试题作为练习，检测一下自己目前的化学水平。
练习时要注意分析解题的思路和方法。
如针对物质结构中的"位、构、性"三者间的关系、等效平衡的应用、离子共存的条件、用守恒法解计算题等，多问为什么，不要陷入题海。
高考化学解题方法与技巧总结
高考化学解题方法与技巧总结高考化学解题方法与技巧总结高考理综化学大题不但能较好地考查考生知识的综合运用能力，更重要的是区分考生成绩优秀程度、便于高考选拔人才。
小编分享了这篇《高考化学解题方法与技巧》，希望可以帮助到你!仅供参考。
高考化学解题方法1：差量法差量法是根据物质变化前后某种量发生变化的化学方程式或关系式，找出所谓“理论差量”，这个差量可以是质量差、气态物质的体积差或物质的量之差等。
该法适用于解答混合物间的反应，且反应前后存在上述差量的反应体系。
高考化学解题方法2：守恒法化学反应的实质是原子间重新组合，依据质量守恒定律在化学反应中存在一系列守恒现象，如：质量守恒、原子守恒、元素守恒、电荷守恒、电子得失守恒等，利用这些守恒关系解题的方法叫做守恒法。
质量守恒就是化学反应前后各物质的质量总和不变，在配制或稀释溶液的过程中，溶质的质量不变。
原子守恒即反应前后主要元素的原子的个数不变，物质的量保持不变。
元素守恒即反应前后各元素种类不变，各元素原子个数不变，其物质的量、质量也不变。
电荷守恒即对任一电中性的体系，如化合物、混和物、溶液、胶体等，电荷的代数和为零，即正电荷总数和负电荷总数相等。
电子得失守恒是指在发生氧化-还原反应时，氧化剂得到的电子数一定等于还原剂失去的电子数，无论是自发进行的氧化-还原反应还是以后将要学习的原电池或电解池均如此。
高考化学解题方法3：关系式法实际化工生产中以及化学工作者进行科学研究时，往往涉及到多步反应：从原料到产品可能要经过若干步反应;测定某一物质的含量可能要经过若干步中间过程。
对于多步反应体系，依据若干化学反应方程式，找出起始物质与最终物质的量的关系，并据此列比例式进行计算求解方法，称为“关系式”法。
利用关系式法可以节省不必要的中间运算步骤，避免计算错误，并能迅速准确地获得结果。
用关系式解题的关键是建立关系式，建立关系式的方法主要有：1、利用微粒守恒关系建立关系式，2、利用方程式中的化学计量数间的关系建立关系式，3、利用方程式的加合建立关系式。
高考化学解题技巧和方法
高考化学解题技巧和方法
高考化学考试中，解题技巧和方法是非常重要的，以下是一些常用的解题技巧和方法：
熟练掌握基础知识。
高考化学试题通常都是基于基础知识的，因此熟练掌握基本概念、反应方程式、离子反应等基础知识是非常重要的。
合理分配时间。
在高考中，时间是非常宝贵的资源，因此需要合理分配时间。
建议先做简单的题目，然后再逐渐解决难度较大的题目。
精读题目。
在开始解题之前，一定要认真阅读题目，理解题意，并确定所需解答的问题，从而避免不必要的错误。
注意单位和精度。
在计算过程中要注意单位和精度，特别是涉及到物质的量和反应物质质量的题目，需要正确地转换单位，保留适当的有效数字。
注意化学方程式的平衡。
在解决化学反应题目时，要注意化学方程式是否平衡，必要时需要进行平衡反应方程式。
多练习试题。
多做一些高考化学的模拟试题或者历年真题，可以提高应试能力和解题技巧。
善于利用公式。
在高考化学试题中，常常需要用到一些公式，例如摩尔定律、气体状态方程等等，因此要善于掌握并灵活应用这些公式。
多思考。
在遇到难题时，不要轻易放弃，需要耐心思考并寻找解决问题的方法。
可以采用分步骤解决问题，在每个步骤中逐渐接近正确答案。
1。
高三化学一轮复习的策略和方法
高三化学一轮复习的策略和方法
高三化学是高中化学研究的最后一年，也是最重要的一年。
在这一年里，要完成对前两年所学知识的巩固和拓展，为高考做好准备。
以下是一些化学一轮复的策略和方法：
1. 定期归纳知识要点
- 在研究新知识时，设定笔记规范，把重点、难点记下来。
- 将相似的知识点和公式放在一起，形成脑图或思维导图，会更清晰易懂，加深印象。
- 按照章节对知识点进行分类总结，形成列表、图表等形式，便于后期复。
- 不断积累题目中的知识点、考点，形成错题本，定期复。
2. 做好时间规划
- 制定科学合理的复计划，并坚持执行。
- 把握重点、难点与易错点，合理分配复时间。
- 在有限时间内充分利用好时间，增加复效率。
3. 重视课堂研究
- 在课堂上认真听讲，及时解决问题。
- 对于讲解不太清晰的内容，要及时跟老师沟通。
- 可以自己预或复，对知识点有深入了解再上课。
4. 多做题与模拟题
- 完成课本中的题，找到自己的薄弱环节。
- 多做历年高考真题和模拟题，熟悉高考题型和出题思路，增强应试能力。
- 深入研究解题方法和策略，找到提高分数的突破口。
通过以上策略和方法，可以加强对化学知识的掌握和记忆，提高学习效果，为高考打好基础。
高考化学一轮复习的策略
高考化学一轮复习的策略高考化学是高考理科考试的一门重要科目，在备考过程中要注重掌握基本知识和解题技巧。
下面给出高考化学一轮复习的策略。
一、梳理知识框架在开始复习前，要先梳理整个高中化学的知识框架，了解每个章节的重点内容。
可以制作一份知识框架表格，将各个章节和重点知识点整理出来，以便后续的复习安排。
二、精选重点知识点根据高考的重点和难点，选择重点进行深入学习。
重点包括核心概念、常见反应方法、重要实验操作、常见考点等。
要注意理解和记忆重点知识点，并与相关概念进行联系，形成完整的知识网络。
三、理论与实践相结合高考化学考试既注重理论知识，也注重实践能力的考察。
要进行理论与实践的有机结合，积极参与实验操作，加强对实践技能的掌握和应用能力的培养。
通过实验探究，可以促进对化学概念的理解，同时也能够培养实践动手能力。
四、做好笔记和总结在复习过程中，要做好笔记和总结，将重要知识点和解题方法整理归纳。
可以制作知识点卡片或思维导图，将知识点以图表的形式展示出来，方便复习和回顾。
五、解题技巧的训练高考化学的解题技巧是审题、分析、推理和解答的过程，需要通过大量的习题训练来提高。
可以通过做一些历年高考试题和模拟题，锻炼解题思维和应用能力。
要注意理解题意，掌握题目解题的一般思路和方法，熟悉常用的解题技巧。
六、错题分析与强化训练在做习题过程中，凡是错解或不会的题目，要及时进行错题分析，找出解题的疏漏和不足之处，进行及时的反思和总结。
然后通过强化训练，对错题进行有针对性的复习和练习，加强对知识点和解题方法的记忆和理解。
七、调整学习状态和节奏在复习过程中，要注意调整自己的学习状态和节奏，保持良好的学习积极性和学习效果。
要合理安排复习时间，劳逸结合，保持良好的学习习惯。
可以根据个人的情况和需要，制定复习计划，有目标地进行复习和练习。
高考化学的一轮复习需要有系统性、有针对性地进行，注重对重点知识点的深入理解和实践能力的培养，同时要进行大量的练习和习题训练。
高三化学复习解题方法及技巧
高三化学复习解题方法及技巧化学计算题解题方法及技巧(1)守恒法：包括原子个数守恒、得失电子守恒、电荷守恒法、质量守恒法等。
(2)极值法：从问题的极端去思考、去推理、判断，使问题得到解决。
(3)讨论法：当题中含有不确定的因素时，对每一种可能情况进行的讨论。
(4)量量关系法：利用已知量物质与未知量物质之间的关系来解题。
(5)数形结合法：将复杂或抽象的数量关系与直观形象的图形互为渗透、互相补充。
(6)差量法：运用前后量的差，根据方程式中的计量数的关系直接求解。
(1)定量问题定性化;(2)近似估算;(3)运用整体思维，化繁为简;(4)利用图象解题等等。
(1)注意解题规范格式，这方面主要是指要带单位运算和利用化学方程式计算时的规范格式。
(2)注意分步作答。
每年国家考试中心的评分标准都是分步计分，往往分步计分之和不等于总分。
(3)注意有效数字的取用近年来有效数字的取用越来越重视，在平时的练习中就要引起注意。
1.0价配平法当化学方程式中某些元素的化合价较难确定时，通常采用0价配平法，所选配平标准可以是反应物，也可以是生成物。
2.万能配平法万能配平法所配平的化学方程式只是原子个数守恒，化合价的升降总值不一定相等，因而不一定正确，虽然中学阶段很少遇到这样的化学方程式，但在最后进行化合价升降总值是否相等的验证，还是必要的。
3.合并配平法关键是找出发生氧化还原反应的两种物质间的某种数量关系，常用方法有：(1)通过某种物质的分子中原子间的数量关系，确定其他两种(或多种)物质的数量关系。
(2)通过电荷守恒等方法确定其他两种(或多种)物质的数量关系。
4.拆分配平法适合氧化剂和还原剂是同一种物质，且氧化产物和还原产物也是同一种物质的化学方程式的配平，其配平技巧是将氧化还原剂(或氧化还原产物)根据需要进行合理拆分。
高三化学复习方法指导01善待课本，狠抓“双基”，重视实验课本是专家、学者们创造的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，已经相当成熟。
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浅谈高三化学解题策略
【摘要】通过举例说明拥有一套好的解题策略和掌握一定的解题技巧对于高三学生应考的重要性，同时强调应在教学中注重教法的研究和培养学生的解题能力。
【关键词】高三化学；解题策略；快速、精细、准确、全面；
新课程背景下教学研究不断地开展，而针对学生的学法研究却被淡漠化了，尤其是高中学科
的教学，教师注重教法的研究，却忽视了学法的研究。
进入高三在学生中会出现这样的状况：通过复习学生对主干知识能基本掌握，自己也做了不少的题，但成绩总是提不上去。
针对这
种现象，我认为问题出在学生的解题策略上，高考中学生的解题策略直接影响着学生高考成
绩的高低，在高三复习中对学生进行解题方法的指导是一个不可忽视的环节。
以下就针对自
己所教化学学科谈一点解题策略，大体可概括为“快速、精细、准确、全面”八个字的内容。
“快速”，即快速审题。
审题不慎，考虑不周，是每年高考部分考生解题时出现的通病。
考生
在答题中所体现出来的思维混乱、审题不清等可以看出考生的科学思维方法、学习方法及学
习策略的欠缺，在高三化学的复习中加强学生审题能力的培养具有现实的价值意义。
审好题
是解题的首要步骤，在解题时首先可快速地浏览一下题目，形成条件发射得出该题所考查的
知识点，而后应用相对应的知识体系进行解题，下面进行举例说明。
例1．设N0为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是
A．常温常压下，32 g氧气和32 g臭氧所含有的氧原子数都为2 N0
B．标准状况下，22.4 L辛烷完全燃烧，生成CO2的分子数为8 N0
C．1 L 0.l mol?L—1的醋酸溶液中，离子和分子的总数为0.1 N0
D．0.1 mol铁在纯氧中充分燃烧，失去的电子数为0.3 N0
评析：在大体浏览题目后，我们可得出此题是对阿伏加德罗常数的考查，此时我们脑子里要
浮现出以物质的量为核心的计算体系，而后用m、n、N、v、c之间相互转化的知识体系进行解题会得到事半功倍的效果。
例2. 下图中的A、B、C、D、E、F、G均为有机物
.
据上图回答问题（略）
评析：经快速审题后可得出此题为有机推断，解题时要联想到有机物官能团与反应条件一一
对应的知识体系，找到突破口就可顺利解题。
此题可先抓住E中的官能团酯基逆向水解得到B，通过反应④乙烯的实验室制法推出D为乙醇，再结合反应③酯化反应得到C为乙酸，最后用B、C、D逆向酯化反应就可得到A。
“精细”，即仔细地精读得出正确的结论。
此环节是得高分的关键，在解题中很多同学由于没
有做到精细而得不到高分，最后造成遗憾。
比如，在例1中熟知用物质的量为核心知识体系
进行解题后，接下来就要仔细分析每一个选项，A选项是有关气体的计算，但给的状态是常
温常压，有些同学会掉入陷阱中认为不能计算就给与排除了；而B选项中给的状态倒是标准
状况，但没注意到辛烷是液态就会错选；C选项中没注意到一个醋酸分子电离出两个离子和
D选项中没注意产物是Fe3O4同样会造成误选。
因此，解题中做到“精细”是解好题的基本保证，在平时的解题中要注意养成良好的习惯。
“准确”，即准确回答问题。
在化学教学中，我们常设计一些思考题让学生回答，以此来提高学生分析问题和解决问题的能力。
但我们经常遇到这样的问题，学生在考试结束或课堂上回答问题后，自我感觉良好，可看到考分或听到老师的更正后，又大失所望。
究其原因，大多是没看清或没听清思考点的角度或角度的变化，盲目去答，结果出错。
这就需要我们在教学过程中，培养学生看清思考点角度和角度变化的能力，而后才能提高正确回答问题的能力。
高考中对化学用语的考查呈逐年在增加的趋势，但很多同学往往没有准确使用化学用语而丢分，比如：
例3．A、B、C、D、E代表单质或化合物，它们之间的相互转换关系如下图所示。
A为地壳中含量仅次于氧的非金属元素的单质，其晶体结构与金刚石相似。
.
请填空：
（1）形成单质A的原子的结构示意图为____，它的最高化合价为___。
（2）B的名称为_______，B的晶体类型为_______。
B和碳反应生成A和E的化学方程式是_________。
（3）C的化学式（分子式）为_______，D的化学式（分子式）为______。
评析：由题给信息我们不难得出结论：A为硅，B高温下与碳反应可制得硅，则B为二氧化硅，其反应为2C+SiO2 2CO+Si；二氧化硅与氧化钙在高温条件下反应生成硅酸钙，C为硅酸钙，二氧化硅与氢氧化钠在加热条件下反应生成硅酸钠，D为硅酸钠。
但很多同学在答题过程中把B的名称写成SiO2；B的晶体类型写为分子晶体；化学方程式2C+SiO2 2CO+Si中高温的条件没有写；C的化学式写为CaSiO2；D的化学式写为NaSiO3等等。
“全面”，即全面分析问题所隐含的结论，做到全面回答问题。
在做题中我们要有全面思考结论的理念，不能只答其一。
下面以实验题来举例说明：
例4.1，2—二溴乙烷可作汽油抗爆剂的添加剂，常温下它是无色液体，密度2.18g?cm-3，沸点131.4℃，熔点9.79℃，不溶于水，易溶于醇、醚、丙酮等有机溶剂。
在实验室中可以用下图所示
装置制备1，2-二溴乙烷。
其中分液漏斗和烧瓶a中装有乙醇和浓硫酸的混合液，试管d中装有液溴（表面覆盖少量水）。
.
填写下列空白：
（1）写出本题中制备1，2-二溴乙烷的两个化学反应方程式_________。
（2）安全瓶b可以防止倒吸，并可以检查实验进行时试管d是否发生堵塞。
请写出发生堵塞时瓶b中的现象________。
（3）容器c中NaOH溶液的作用是：________。
（4）某学生在做此实验时，使用一定量的液溴，当溴全部褪色时，所消耗乙醇和浓硫酸混合液的量，比正常情况下超过许多。
如果装置的气密性没有问题，试分析其可能的原因
_________。
评析：此题中第（2）、（4）问是要仔分析的，很多同学一般只答了部分要点，如（2）问中只描述了b中水面会下降，而没说玻璃管中的水柱会上升，甚至溢出；（4）问中原因只描述了乙烯发生（或通过液溴）速度过快，而没有说实验过程中，乙醇和浓硫酸的混合液没有迅速达到170℃，这样整个题就得不了满分，以致全卷也得不了高分。
综上所述，拥有一套好的解题策略和掌握一定的解题技巧，最终形成良好的解题习惯对于面临高考的学生来说是很有必要的。
以上只是自己的一些教学体会，真正化学学科的学法研究还需广大教师不断的进行探索，为化学教育事业的发展做出贡献！。