幼儿园拍手歌音乐教案
幼儿园中班教案《拍手歌》含反思
幼儿园中班教案《拍手歌》含反思教学目标知识目标1.认识音乐节奏，并能够模仿跟唱；2.认识拍手的使用，在合适的场合使用拍手。
情感目标通过游戏方式让孩子充分发挥自己的想象力和创造力，使孩子在轻松愉悦的氛围中体验取得成功的快乐。
教学内容歌曲介绍《拍手歌》是一首非常简单、流行的童谣歌曲，在幼儿园常常被用来教授音乐节拍的基本知识。
这首歌的重点是教授孩子们如何通过拍打手掌的方式来模拟打鼓。
活动流程1.老师播放《拍手歌》的音乐，并和孩子们一起跟唱这首歌。
2.老师向孩子们展示如何拍手，并让孩子们跟着自己的节奏拍手。
老师应该注意让孩子们绷直胳膊、挺直手腕、用力打手掌。
3.老师示范如何将拍手的节奏与歌曲的歌词合并起来，然后让孩子们跟着自己的节奏一起唱。
4.老师停止音乐，孩子们停止拍手，然后老师以较快的速度唱出歌词，要求孩子们跟着唱，同时拍打手掌。
随着时间的推移，老师降低歌唱的速度，让孩子们跟着自己的节奏继续唱歌，同时拍打手掌。
5.最后，老师让孩子们放松，放下手臂，同时讨论一下什么时候适合用拍手这种方式，比如在听音乐时、表扬别人等等。
教学反思通过这节教学，我发现孩子们都对音乐很感兴趣。
他们很快就能够学会拍打手掌的基本技巧，并且能够在唱歌时自如地跟着拍手。
不过，在教学的过程中，我也发现了自己的一些问题，需要在今后的教学中加以改进。
第一、我在教学过程中让孩子们调整呼吸和节奏的能力不足，这是需要着重改善的。
在今后的教学中，我会增加一些练习孩子们控制自己呼吸和保持稳定节拍的活动。
第二、我需要更好地了解孩子们的兴趣和需求，根据孩子们的兴趣和需求，设计更多有趣的音乐游戏和活动，激发孩子们学习音乐的热情。
第三、我需要加强自己对于音乐基础知识的学习，为今后的教学提高自己的教育水平。
在孩子们的学习中，我应该多注重他们想要学习的内容，增加他们的兴趣和自信心。
综合来说，这节音乐教学虽然简单，但是也让我更好地了解了孩子们的表现和自己的不足，提高了我对音乐教学的敏感性。
拍手歌的教案8篇
拍手歌的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!拍手歌的教案8篇教案的实施需要教师具备良好的组织和管理能力，通过教案的内容是可以看出教师的教学能力的，下面是本店铺为您分享的拍手歌的教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿园《拍手歌》教案6篇
幼儿园《拍手歌》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园《拍手歌》教案6篇教案能够提供教学过程中的评估和反馈，一份好的教案应当能够帮助学生发现知识的内在逻辑和规律，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园《拍手歌》教案6篇，供大家参考。
《拍手歌》教案5篇
《拍手歌》教案5篇《拍手歌》教案篇一活动背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。
所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词。
活动目标1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
活动重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。
教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。
活动过程（一）谈话，导入课题师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由回答）师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说）小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的。
“孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿回答）师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚。
（教幼儿边打节奏边唱出来）师：“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头。
（教幼儿边打节奏边唱出来）师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由回答）小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。
我们一起来唱一遍。
（一起边唱边表演）（二）幼儿自由创编师：那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演。
（创编不一样的动作）（三）播放多媒体课件学习歌曲师小结：刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的。
幼儿园大班下学期音乐教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《拍手歌》含反思一、教学目标1.学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3.通过歌曲，增进幼儿之间的友谊，培养合作精神。
二、教学内容1.教学歌曲《拍手歌》。
2.学习歌曲中的节奏和动作。
三、教学重点1.学会歌曲《拍手歌》。
2.掌握歌曲中的节奏和动作。
四、教学难点1.歌曲中的节奏和动作。
2.歌曲的旋律和歌词。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，让幼儿放松身体。
2.教师引导幼儿谈论拍手的好处，激发幼儿对拍手的兴趣。
（二）教学歌曲《拍手歌》1.教师播放歌曲《拍手歌》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3.教师带领幼儿一起演唱歌曲，巩固歌曲记忆。
（三）学习歌曲中的节奏和动作1.教师示范歌曲中的节奏和动作，让幼儿跟随模仿。
2.教师分解动作，逐个教授，确保幼儿掌握。
3.教师组织幼儿分组练习，互相纠正动作，提高熟练度。
（四）游戏互动1.教师组织幼儿进行“拍手歌”接力游戏，增强团队协作能力。
2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
1.教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受和收获。
3.教师反思本节课的教学效果，提出改进措施。
六、教学反思1.在教学歌曲时，应更加注重培养幼儿的自主学习能力，让他们在模仿和实践中自然学会歌曲。
2.在教授歌曲中的节奏和动作时，应更加注重个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。
3.在游戏互动环节，应更加注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在游戏中学会合作。
4.教学过程中，教师应更加注重与幼儿的互动，及时了解他们的学习情况，调整教学策略。
明重难点补充：一、教学重点与难点重点：学会歌曲《拍手歌》，掌握歌曲中的节奏和动作。
难点：歌曲中的节奏和动作的准确表达，以及幼儿对歌曲旋律和歌词的准确记忆。
二、教学过程补充（二）教学歌曲《拍手歌》1.教师播放歌曲，引导幼儿聆听。
“小朋友们，仔细听，这首歌曲里有哪些有趣的声音？”2.教师逐句教唱，注意与幼儿互动。
幼儿园小班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，认识拍手这一动作的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，使其能够按照歌曲节奏拍手。
3. 情感目标：通过学习《幸福拍手歌》，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养其积极向上的情绪。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会唱《幸福拍手歌》，并能按照歌曲节奏拍手。
难点：让幼儿理解歌词中拍手动作的意义，并能够主动参与拍手活动。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》音频、歌词卡片、拍手道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌：教师播放《幸福拍手歌》音频，让幼儿初步感受歌曲的节奏和韵律。
3. 学习歌词：教师带领幼儿一起学习歌词，解释歌词中拍手动作的意义。
4. 拍手练习：教师示范拍手动作，让幼儿跟随音乐节奏进行拍手练习。
5. 完整演唱：教师组织幼儿进行完整的歌曲演唱，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《幸福拍手歌》，总结拍手动作的意义。
五、教学反思本次教学活动中，幼儿对《幸福拍手歌》的学习兴趣浓厚，能够在教师的指导下顺利完成歌曲演唱。
但在教学过程中，部分幼儿对拍手动作的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强练习。
在教学过程中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐教学中得到充分的锻炼和提高。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿一起唱《幸福拍手歌》，加强家校合作。
2. 音乐游戏：组织幼儿进行《幸福拍手歌》的音乐游戏，如拍手接力、拍手比赛等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在教学过程中的参与程度、学习态度和拍手动作的掌握情况。
2. 成果评价：评估幼儿在教学结束时的歌曲演唱效果，以及在家中和家长一起参与音乐活动的积极性。
拍手谣音乐教案6篇
拍手谣音乐教案6篇拍手谣音乐教案篇1活动目标1、感受歌曲带来的欢乐。
2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
3、喜爱歌曲理解歌词内容。
活动预备1、歌曲《美满拍手歌》。
2、乐器：沙锤、圆舞板假设干。
3、手偶：小熊、小马、小兔。
活动过程1、导入活动。
老师："小伙伴们，当你美满的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。
"播放歌曲《美满拍手歌》，谙幼儿观赏。
2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。
〔1〕"今日我给大家还请来了三个好伙伴。
让我们来问问他们美满的时候会做什么。
"〔老师分别拿出小熊、小马、小兔。
〕出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。
指导幼儿发音要清楚精确、有节奏感。
幼儿："〔小熊、小马、小兔〕当你美满的时候你会做什么？"老师以动物的口吻用歌颂的.方法回答。
小熊说："当我美满的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！〔唱〕假如感到美满你就拍拍手，假如感到美满你就拍拍手，假如感到美满你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。
"小马说："当我美满的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！〔唱〕假如感到美满你就跺跺脚，假如感到美满你就跺跺脚，假如感到美满你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。
"小兔说："当我美满的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！〔唱〕假如感到美满你就拍拍肩，假如感到美满你就拍拍肩，假如感到美满你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。
〔2〕引导幼儿回忆小动物们表现美满的形式"拍手、跺脚、拍肩"，并把这些声势动作加入到歌曲中。
老师：小伙伴刚才小熊、小马、小兔美满的时候它做了什么动作？〔拍手、跺脚、拍肩。
〕播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|，并自愿跟唱歌曲。
3、依据已有阅历创编歌词。
老师："小伙伴们，想一想当你美满的时候还会做什么？"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。
幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》 (2)5篇
幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》 (2)幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》 (2)精选5篇（一）教案标题：幸福拍手歌教案目标：1. 学生能正确拍手并同时跟随音乐的节奏进行2. 学生能记住并正确演唱《幸福拍手歌》的歌曲内容3. 学生能通过歌曲表达对幸福的理解教学准备：1. 幸福拍手歌的音频2. 音乐播放设备3. 图片或道具，以帮助学生理解歌词中的内容4. 打拍节奏的乐器，如鼓、木鱼等教学步骤：引入活动：1. 教师播放《幸福拍手歌》的音频。
2. 教师问学生：你们平时什么时候会感到幸福呢？歌曲学习：3. 介绍歌曲的背景：这首歌是关于幸福的歌曲，歌词中描述了小朋友在什么地方找到了幸福。
4. 教师口唱歌曲的前两句，鼓励学生跟随口型朗读。
5. 教师播放歌曲音频，要求学生跟随音乐的节奏拍手。
6. 教师逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解歌词的意思，并根据歌词中的内容展示相关图片或使用道具，加深学生对歌曲的理解。
7. 教师与学生一起唱歌，慢慢增加歌曲的速度，锻炼学生的口语表达和音乐感知能力。
巩固活动：8. 教师分发乐器给学生，鼓励学生通过打拍子的方式参与到歌曲中来。
9. 教师与学生一起表演整首歌曲，学生们可以用乐器敲击、口唱、跟随节奏拍手等方式参与。
总结：10. 教师与学生共同总结学习到的内容，回答问题：“在哪里找到了幸福？”11. 在学生学习日记上让学生画画表达自己的幸福感受，并简单表达对这节音乐课的感受。
拓展活动：12. 教师与学生一起编写第二段歌词，描述自己在哪些地方会幸福，并加入到原歌曲中，形成新的合唱版本。
教学反思：通过这堂课的教学，学生不仅学会了一首新歌曲，还了解到了幸福的概念，以及幸福存在于生活的各个方面。
同时，通过拍手和打拍子的活动，锻炼学生的音乐感知能力和协调性。
通过与学生一起编写歌词，激发了学生的创造力和合作能力。
幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》 (2)精选5篇（二）教学目标：1. 听懂《幸福拍手歌》的歌词，理解其中表达的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园拍手歌音乐教案
【篇一：幸福拍手歌大班教案】
【篇二：识字4 拍手歌教案】
识字4 拍手歌
1.课文介绍
本课是识字歌谣,它将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起,既增加了学习的趣味性,又巧妙地介绍了合体字的组字方法。
课文每两行是一个相对独立的结构,用儿歌的形式介绍一个汉字。
前一行是引句,用拍手游戏的形式,引出后一行。
后一行是重点,介绍合体字。
课后列出了本课的会认字、会写字和要求掌握的偏旁。
会认字在横线格里,会写字作为习题第二题,在田字格里。
要求掌握的4个偏旁提手旁、人字头、虫字底、三框儿,分别在“拍”“合”“蚕”“匹”4个会写字中用红色标示出来。
本课插图是一边拍手一边说汉字的情景,和课文中“休”“蚕”“拿”三个字相对应。
2.教学目标
1.会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字。
2.会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字,学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。
3.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固“合在一起成新字”的方法。
3.教学建议
1.指导学生朗读时读出节奏,并注意韵律。
拍手歌节奏感很强,指导学生朗读时,一方面要根据标点停顿,另一方面,根据句子所表达的意思,朗读本课“人靠大树好休息”等七个字构成的句子时,要注意前四个字和后三个字之间的停顿。
本课形式上是儿歌,每两行表达一个完整的意思,末尾押韵,指导朗读时,要提醒学生注意体会课文押韵和灵活换韵的特点。
2.引导学生调动已有知识经验,巩固识字成果。
通过前三课的学习,学生已经了解了“合在一起成新字”的造字方法,学生可以利用这种方法识记生字,还可以通过组词、造句等方式巩固识字。
如:拍,拍手,同学们喜欢玩拍手游戏。
3.进行写字指导时,教师要板书示范,提醒学生注意笔画、笔顺。
本课会写字中, “匹”字容易写错笔顺,“谷”字不容易写好字头,教师要加强示范。
4.课外阅读建议
教师可引导学生阅读《语文同步读本》(一年级下册)中的儿歌《工加力字组成功》
《左手和右手》。
5.课时安排。
本课教学可安排1—2课时。
教学过程:
第一课时
(一)展示图片，谈话导入
1、课件展示两个小朋友拍手的图片，引导学生猜猜他们在做什么游戏，告诉学生我们今天的课文就是学会这个游戏。
2 、揭示课题，板书拍手歌让学生齐读。
3、认识拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介 :拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
(二)初读课文，整体感知
1、学生听教师范读，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2 、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
(三)细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了合
在一起成新字的字，然后交流。
2、开火车认读，巩固识记。
出示要求会认和会写的两类字，采
用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。
再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理
解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
3 、自由读文，巩固生字。
4、继续读课文，把课文背下来。
第二课时
一、拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2 、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读 ;教师引读。
如教师读你拍一，我拍一，
1、引导学生默读课文，想一想 : 第 1 小节和最后一个小节
讲了什么道理。
2 、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
( 1)先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
( 2 ) 让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。
在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。
三、写字。
本课要写的 6 个生字，可引导学生掌握写字要点，本课生字书写具体指导如下:
四．教学拓展资料
你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯，
你拍二，我拍二，观察记忆在一块，
你拍三，我拍三，换换偏旁真简单，
你拍四，我拍四，想象画面记生字，
你拍五，我拍五，编个故事记清楚，
你拍六，我拍六，唱个顺口溜溜溜，
你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻，
你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈，
你拍九，我拍九，编个儿歌记得久。
五.课后练习说明
本课设计了两道练习题,具体说明如下:
第一题:“想一想,说一说。
”创设了一个对话情境,旨在引导学生运用拆字、组字这种办法记住汉字。
教学时可以采取“考考你”等活动形式,调动学生的兴趣。
第二题:“描一描,写一写。
”内容为本课会写字和要求掌握的偏旁。
六.部分生字字源
笔:小篆中的“笔”字,由“聿”和“竹”两部分组成。
“聿”意为笔,秦用竹
做笔,所以增加“竹”。
“笔”这个字形最早见于北齐的相关文献中,北宋
的韵书《集韵》将“笔”字正式收入。
1932年《国音常用字汇》也收
入“笔”字。
现代简化字沿用“笔”这个字形。
【篇三：幼儿园音乐教案1】
洋娃娃和小熊跳舞（大班）
--------10学前活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢乐情绪。
并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型，了解八分休止符的含义。
3、学习看图谱进行打击乐器演奏。
活动准备：
1、幼儿已熟悉乐曲，认识八分音符及十六分音符，节奏卡片，八分
音符，十六分音符，八分休止符图片。
活动重点：
1、了解八分休止符的含义。
2、用打击乐器为乐曲伴奏，并学习分组表演。
活动难点：
学习看图谱进行打击乐器演奏。
并学习分组表演。
活动过程：
一、准备
随着钢琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教师边唱边做动作练习上次课
学习的内容，让学生调整情绪开始上课。
1、教师说：“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝，您们想不想认识他们啊？”由教师出示图片，认识八分音符和16分音符，一边拍手打拍子，边说唱出拍子例如：
教师：“小朋友们你们看八分音符宝宝出来啦我们怎么迎接他呢？教师作示范”（拍手二次，拍时候口中说大大，两个来回为一拍）接下来教师出示节拍片段让学生练习（大大大大）
2、以此类推，教师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱大大大大）
3 。
4、出示休止符的图片，教师带领孩子练习休止符打拍子时如何停顿例如：
玩游戏123木头人，引出八分休止符。
幼儿听音乐跳
舞，当音乐停止后，就要停止运动，由此引出八分休
止符的含义。
教师说：“最后一位宝宝登场了，他啊，叫做休止符宝宝！休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿，就像刚刚小朋友们的游戏一样。
这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时每小节停一拍，当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍”
首先，教师演示：在停顿时口中说：空
然后，在上一篇段基础上加上休止符大大空空）
给出已学过的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢乐的情绪，再跟着音乐打节拍，或根据进度时间等关系调整成不同方式练习例如：
将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。
男女生分开练习
有音符和没音符的部分分成两组，体验。
四、成果展示
教师弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的过程当中边唱边打节拍，在旋律的律动中，走出教室。
活动延伸：根据歌词创编动作。
附录1
附录
2。