图文混排的设计与制作教案二
图文混排教案
图文混排教案一、教学目标1. 了解图文混排的概念和基本要素；2. 学习图文混排的基本操作方法；3. 能够根据教学要求进行图文混排。
二、教学重点1. 图文混排的概念和基本要素；2. 图文混排的基本操作方法。
三、教学难点1. 如何根据教学要求进行图文混排。
四、教学准备1. 教师准备一个图文混排的示例；2. 学生准备纸和笔。
五、教学过程1. 概念讲解（10分钟）教师向学生介绍图文混排的概念，即将文字和图片混合排列在同一页面的排版方式。
讲解图文混排的特点和使用场景，引导学生思考图文混排的作用。
2. 图文混排的要素（15分钟）教师向学生介绍图文混排的几个基本要素：文字、图片、标题和排版。
讲解每个要素的作用和重要性，帮助学生理解图文混排的构成和设计原则。
3. 操作方法（20分钟）教师向学生演示图文混排的操作方法，包括如何插入图片、设置文字样式、调整排版等。
带领学生一起完成实例的图文混排，并解释每个操作方法的使用技巧。
4. 练习与讨论（25分钟）让学生借鉴教师的示例，自己设计一个图文混排页面。
要求学生选择一个主题，找到相关的图片和文字，按照教师的操作方法进行图文混排。
学生可以在纸上草拟一个简单的页面示意图，再用电脑进行排版。
5. 学生展示（10分钟）让学生相互展示和讨论自己设计的图文混排页面，分享自己的设计思路和所遇到的问题。
教师引导学生对各自作品进行评价和改进意见的提出。
六、课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调图文混排的概念和基本要素，以及操作方法的重要性。
鼓励学生在日常生活和学习中多尝试图文混排的方法，提升自己的排版能力。
七、作业布置（5分钟）要求学生在家里设计一个自己喜欢的图文混排页面，可以选择一个主题，如旅行、美食等。
学生需要找到相关的图片和文字，并按照课堂所学的方法进行排版。
作业需在下节课前提交。
八、板书设计图文混排教案1. 概念：文字+图片2. 要素：文字、图片、标题、排版3. 操作方法：插入图片、文字样式、排版调整九、教学反思通过本节课的教学，学生了解了图文混排的概念和基本要素，并学会了图文混排的操作方法。
《图文混排》教案(3篇)
《图文混排》教案（3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《图文混排》教学设计
《图文混排》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《图文混排》教案
《图文混排》教案1，教学内容：综合运用word文档制作图文混搭的小板报。
2，教学目标：一，知识目标：学会正确，灵活的使用word以及插入艺术字，图片的方法。
二，能力目标：能较好的应用word文档对文字进行各种出来方法。
三，情感态度与价值观：培养学生自主参与，积极思考，大胆实践，用于创新的意识。
激发学生学习的兴趣，陶冶学生没的情操。
3，教学对象分析：在本节课教学中，从学生的实际出发，根据学生现有的年龄特征，知识基础，认知水平，兴趣，能力等，设计出有一定趣味性的，略有难度的任务。
吸引学生主动探索。
4，教学重点：一，文字处理，艺术字插入和位置调整。
二，对图片的插入和位置进行调整。
5，教学难点：图片环绕方式的设置。
6，教学准备：a ,多媒体教学软件；b ,课件；c，学生实践材料。
7，教学过程及方法一，情景导入a，放映制作完成的板报样文，引导学生观察，激发学生情趣。
b ,点击课件出现题目—《图文混排》并板书课题。
二，教学过程教师操作演示a，打开word：单击“文件” “新建” ，新建文件“小板报.doc"b，新建文件单击“插入” “图片” “艺术字”，选择需要的艺术字样式，输入“小板报”点击确定，插入艺术字。
c ，调整大小，设置文字对艺术字单击右键，点击“格式”，设置“字号”“颜色”“字体”。
d ，插入图片单击图片，移动鼠标成双箭头时拖到调整大小。
e ，删除图片或艺术字1，单击图片或艺术字激活2，按Del键删除f ，设置图片格式1，单击选择图片，单击“图片工具栏” “ 艺术字环绕” “选择环绕类型”。
2，如果没有出现“图片工具栏”可单击菜单“视图” “工具栏” “图片”。
8，巩固练习1，布置学生操作任务，强调注意事项。
2，学生操作练习，教师巡回辅导。
9，课堂小结回顾本节课内容，加深学生理解，让学生总结操作过程中遇到的问题。
10，课外作品运用今天所学知识，设计一个图文混搭的小板报。
图文混排教案(可编辑优质文档)
图文混排教案（可编辑优质文档）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）图文混排教案WORD 图文混排§4.5图文混排2021年全国职业培训优秀教研成果评选活动参评教案参评组别:A 组专业分类:公共课课程名称: 微型计算机基础与应用下图所示：3、设置图形对象格式：⑴、设置线形⑵、设置线条颜色 ⑶、设置填充颜色 ⑷、阴影效果 ⑸、三维效果上图：设置图形对象格式工具栏教学环节教 学 内 容教师 活动 学生 活动 时间 分配 课堂练习制作下图：用投影给出效果图思索操作 4分综合练习有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。
金刚有多少气力，当然大家全不知道。
结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的是植物的种子。
一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。
这儿又是一个故事。
人的头盖骨结合得非常致密，坚固。
生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整用投影给出效果图 思索操作 18分大家好！推行精益生产的顺序与步骤（二）推行精益生产的顺序与步骤步骤七：开展改进研讨会精益远景图必须付诸实施，否则规划得再巧妙的图表也只是废纸一张。
实施计划中包括什么(What)，什么时候（When）和谁来负责（Who），并且在实施过程中设立评审节点。
这样，全体员工都参与到全员生产性维护系统中。
在价值流程图、精益远景图的指导下，流程上的各个独立的改善项目被赋予了新的意义，使员工十分明确实施该项目的意义。
改进生产流程的方法主要有以下几种：(1)消除质量检测环节和返工现象如果产品质量从产品的设计方案开始，一直到整个产品从流水线上制造出来，其中每一个环节的质量都能做到百分百的保证，那么质量检测和返工的现象自然而然就成了多余之举。
因此，必须把“出错保护”（Poka－Yoke）的思想贯穿到整个生产过程，也就是说，从产品的设计开始，质量问题就已经考虑进去，保证每一种产品只能严格地按照正确的方式加工和安装，从而避免生产流程中可能发生的错误。
《图文混排》教案
《图文混排》教案图文混排教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。
教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。
教学时间：2时教学步骤：一、艺术字的插入显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。
方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
二、文本框的插入与修饰本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②：单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。
首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。
三、图片的插入与设置图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文→选择路径→选择图片图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形”→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。
②右击该图形→选择添加文字）四、页面设置页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。
页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。
页面格式设置：文→页面设置→纸型→纸型小三角选型号五、上机操作：㈠、文要求：1、在盘上新建一个文夹；将该文夹重命名为高中信息技术考试。
2、在“高信息技术考试”文夹中，新建rd文档，文名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文夹中。
㈡、设计板报：1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。
使用适当的艺术字体并居中。
图文混排 教案
图文混排教案教案标题：图文混排教案教学目标：1. 学生能理解图文混排的概念，并能够分辨图像和文本的不同作用。
2. 学生能够运用图文混排的技巧，提升文化课作品的可读性和吸引力。
3. 学生能够合理选择和处理图像与文本的关系，使得内容更加有效传达。
教具准备：1. 幻灯片或黑板2. 打印好的例子或练习题3. 学生的教材或习作教学步骤：Step 1：引入1. 引导学生回顾他们在平时学习中所接触到的图文混排的例子，鼓励他们分享自己的观察和体验。
Step 2：认识图文混排1. 解释图文混排的概念，即将文本和图像融合在一起进行信息传达。
让学生意识到图像和文本互相补充、增强对内容理解的作用。
Step 3：分析图文混排的要素1. 运用幻灯片或黑板，对学生展示一个典型的图文混排作品，并与学生一起分析其中的要素。
2. 引导学生注意图像与文本的位置、大小、排列方式等，帮助他们理解图像和文本之间的关系。
Step 4：讨论图文混排的技巧1. 引导学生思考如何合理选择和运用图像。
2. 引导学生思考如何运用适当的文本来解释图像或提供更多的信息。
3. 鼓励学生分享自己的想法和观点，互相学习。
Step 5：实践与评估1. 分发打印好的例子或练习题，让学生一起分析其中的图文混排技巧。
2. 让学生根据所学技巧，修改自己的文化课作品，以提升可读性和吸引力。
3. 收集学生的作品，进行评估，给予积极的反馈和建议。
Step 6：总结与延伸1. 总结本节课的内容，并强调图文混排在文化课作品中的重要性。
2. 提供进一步学习的资源，鼓励学生在平时的写作中积极运用图文混排的技巧。
教学扩展：1. 给学生展示不同类型的图文混排作品，让他们进一步了解并且欣赏优秀的图文混排作品。
2. 给学生布置课外作业，要求他们观察和收集图文混排的例子，并写下自己的感受和分析。
3. 鼓励学生在实践中不断尝试和改进自己的图文混排技巧，以提升自己的写作水平。
通过以上教案的指导和实施，学生将能够理解图文混排的概念，掌握合理选择和运用图像与文本的技巧，从而提升文化课作品的可读性和吸引力。
《图文混排》教案
《图文混排》教课案例———在WORD文档中插入图片教案背景：面向学生：初中学科：七年级信息技术课时：1课时教学课题：《图文混排》陕西人民教育出版社七年级上册第四单元第二节教学目标：[知识目标]1、掌握图片的插入方法。
2、掌握调整图片大小与位置的方法。
3、掌握“文字环绕”的设置，了解各种环绕方式的版面效果。
4、掌握“图像控制”中的各种工具的用法。
5、图文并茂，相互呼应。
[能力目标]：1、通过上机实践，培养学生的操作技能。
2、图片与文字的相互辉映，培养学生的审美能力。
3、通过自由练习、模仿练习和分组练习，可以培养学生自主学习、互相合作学习、创新学习的能力。
[情感目标]1、展示学生在课堂练习中出现的优秀作品，激发学生的上进心，发扬严谨求实的科学态度和探索精神，提高学生在未来信息技术社会中的竞争能力，具备全面的信息素养。
2、培养学生之间的合作精神，师生之间、生生之间、人机之间的协作能力和良好的人际关系。
教材分析：《图文混排》是陕西人民教育出版社七年级上册第四单元第二节的内容，本节课是在前一节课对文本进行美化的基础上进一步完善。
主要让学生掌握图片插入方法、调整图片位置、大小、文字环绕方式、图片工具栏的使用等。
本节课操作性强，不需要学生课前做任何准备，所需资料课堂上可以通过互联网，学生自行搜索可以表现文章主题的图片，进一步美化文章，学生可以不拘一格，发挥自己的特长，体现自己的审美。
通过课堂老师对图片插入方法的介绍，学生自己动手操作，课后布置一定主题，让学生根据自己所学，甚至创造性的完成一份电子小报，新课结束前老师可以通过网络搜索出优秀作品供学生参考学习。
教学重点：1、图片的插入方法。
2、文档中设置文字环绕的各种操作方法。
3、图片大小与位置的调整。
4、图像控制中工具的用法。
教学难点：图文并茂，相互呼应。
教学过程设计及分析：（一）创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课教师：上节课我们学习了“文字的修饰”，通过对文字设置字体、字形、字号以及颜色，使文章看起来很美观，现在我们复习一下上节课的内容，找一名同学来修饰一篇文章。
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图文混排的设计与制作二
一、教学目标
学会使用文本框来创作
学会对图形对象进行组合，调整重叠的次序
二、教学重难点
（一）重点
学会对文本框的属性进行设置。
（二）难点
学会整体布局，使版面设计合理美观。
三、教学流程设计
（一）出示课题，揭示教学目标
（二）自学指导
出示宣传海报示例，思考以下问题：
问题一：图片想自由移动，需要修改图片的文字环绕属性，如果文字想自由移动，需要怎么操作？
教师引导学生：可以把一段文字放在文本框内，整体移动。
问题二：标题中除了艺术字，还有自选图形，多个图形对象组合在一起，需要注意哪些问题？教师引导学生：需要调整相对位置和叠放次序。
课堂任务：根据老师给的素材，参考“参考版面”的设计，设计一份小海报。
（三）学生自学，自主探究
教师进行巡视，把握学生容易出现错误的地方，并对个别学习有困难的学生进行指导。
（四）作品点评难点突破
教师把在巡视过程中发现不完善的作品展示出来，让学生分析不足之处，学生提出改进的方法。
教师帮助学生针对操作中的难点进行突破。
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