早恋的困惑2012.12
如何看待学生早恋有何对策
如何看待学生早恋?有何对策？你认为对中小学生心理健康影响最大的因素是什么？为什么？1．如何看待：早恋，即过早的恋爱，是一种失控的行为。
中学生的早恋问题，正引起社会的普遍关注。
调查表明，中学生早恋的年龄有提前的趋向，如果对策有力，治理不当，就能遏止继续蔓延之势，不能不引起我们的重视和深思。
中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。
相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使；有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感等等。
他们没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础，观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的最主要的因素。
中学生思想未定型，他们不可能对这些复杂的因素有科学、深刻的思考，也不可能真正了解自己和对方在这些方面是否真正一致。
中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航路，随时隐伏着触礁沉没的危险。
所以，中学生的早恋，不仅成功率极低，而且意志薄弱者还可能铸成贻害终身的罪错。
中学生模仿性强，相互间影响较大。
早恋往往具有“流行病”性质，极易互相感染。
早恋者的行为表现会成为刺激周围同学的不良诱因。
在一个班级里，一旦早恋成风，就使集体失去了凝聚力和战斗力，因此，班主任必须遵循青春期教育的基本原则，防止早恋的发生，及时解决已经出现早恋问题。
对策：1、尊重关心，正面疏导。
对于早恋的学生，绝对不能加以歧视，要理解尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。
班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，个别施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。
可以个别谈心，也可能在符合学生本人意愿的前提下通过手机短信、书信等说“悄悄话”。
及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教育孩子时不斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解，和学校教育取得密切的配合。
早恋的心理影响如何帮助学生正确面对情感问题
早恋的心理影响如何帮助学生正确面对情感问题早恋，是指未达到合法结婚年龄的青少年在感情上产生依恋、追求、亲昵等关系。
对于青春期的学生来说，早恋是一种常见的现象。
然而，早恋不仅存在着许多心理影响，也需要学生正确的面对和处理情感问题。
本文将就早恋的心理影响以及如何帮助学生正确面对情感问题进行探讨。
一、早恋的心理影响1.自我认同困惑。
在早恋的过程中，青少年常常会依赖对方的意见和看法来构建自己的认同感。
这使得他们在恋爱关系中，容易迷失自我，无法清晰地认知到自己的兴趣、爱好和价值观。
2.情感波动。
早恋引发的情感波动往往会对学生的心理健康产生负面影响。
恋爱的滋味可能会给他们带来快乐和幸福，但与此同时，分手、失恋等也会给他们带来痛苦和抑郁。
3.学业压力增加。
早恋可能导致学生的学习动力降低，学业压力增加。
过分关注恋爱问题，忽视了学习的重要性，会导致学生成绩下降，进而影响到未来的发展。
4.自我价值受损。
在早恋中，由于对方的态度、言论和行为的变化，会让学生产生对自己形象的负面评价，从而产生自卑、自责等不良情绪，这对其心理健康和自尊心造成了伤害。
二、帮助学生正确面对情感问题的方法1.教育关爱。
学校和家庭都应该加强对学生的情感教育，让他们了解自己的身心发展特点和恋爱的正常规律。
同时，要关注学生的情感需求，倾听他们的疑虑和不满，并给予理解和支持。
2.提供正确的恋爱观。
学生需要学习正确的恋爱观念，明确爱情是建立在互相尊重、互助和理解基础上的。
教育他们了解到，早恋并不是通向幸福的唯一途径，而是学习、成长和发展的重要时期。
3.注重规划未来。
帮助学生认识到学习和未来职业规划的重要性，引导他们将精力集中在学业上，并明确自己的理想和目标。
只有通过良好的学习表现，他们才能够在将来实现自己的梦想。
4.培养自信心。
学校和家庭应该注重培养学生的自信心和自尊心，让他们具备良好的心理素质和抵抗力。
积极鼓励学生参加各类课外活动，培养他们的兴趣爱好，增强自我认同感。
早恋背后的心理问题与解决方法
早恋背后的心理问题与解决方法早恋是指青少年在身心发育阶段，对异性产生了浓烈的感情，甚至进行异性之间的情感交往。
青春期是一个探索、认识自己和他人的重要阶段，早恋在一定程度上是正常的青少年心理发展的一种表现。
然而，早恋也存在一些心理问题，如过早的依赖关系、情绪不稳定、情绪波动等，需要引起家长和教师的关注。
本文将探讨早恋背后的心理问题，并提供解决方法。
一、心理问题1.1 过早的依赖关系在早恋期间，青少年往往倾向于与伴侣过度依赖。
他们可能将恋爱对象视为自己的一切，忽视了其他重要的人际关系，包括与家人和朋友的关系。
过早的依赖会导致他们在亲密关系中变得不健康和不稳定。
1.2 情绪不稳定早恋的青少年常常面临情绪的大起大落。
他们对伴侣的态度和行为非常敏感，并很容易受到情绪波动的影响。
过度关注自己的感情状况可能导致他们变得情绪不稳定，甚至出现焦虑、抑郁等心理问题。
1.3 学业压力增加早恋会使青少年担心自己在学业上的成就，从而忽视了对学习和个人发展的关注。
他们可能陷入对伴侣的过度关注，而无法将足够的时间和精力用于学业上，从而导致学业压力的增加。
二、解决方法2.1 提供正确的性教育为了解决早恋的心理问题，家长和学校应该提供正确的性教育。
青少年要明白性关系对他们来说是非常重要和复杂的事情，需要懂得如何保护自己和对待他人的尊重。
提供相关知识的教育，帮助他们做出明智的决策，避免盲目早恋。
2.2 培养良好的人际关系青少年应该从小就培养良好的人际关系，包括与家人、朋友和同学的互动。
这样一来，他们将会拥有更多的人际支持和社交资源，不会过度依赖于单一的恋爱关系，并能更好地处理自己的情感需求。
2.3 增强情绪管理能力教育系统应该注重培养青少年的情绪管理能力，帮助他们更好地应对情绪问题。
通过教授情绪管理的技巧，如放松训练和积极应对策略，青少年可以学会控制自己的情绪，减少情绪的波动。
2.4 平衡学业和恋爱家长和学校应该引导青少年平衡学业和恋爱。
中学生早恋问题
中学生早恋问题一、中学生早恋的危害早恋现象以前在职业高中、中专、技校等学校比较普遍，普通高中的学生由于学习压力大，早恋问题相对较少。
但随着大学门槛的降低，学生的升学欲望不再像以前那么强烈，因此早恋现象现在已经比较普遍。
作为普通高中的教育工作者，我们必须明确问题的严重性，认识其危害性，尽快找到解决问题的办法。
1、早恋会影响学生的学习，磨灭其理想高中阶段是学生成长的重要阶段，正是为各方面的成长、发展奠定基础的最佳时期。
这个时期的少男少女，充满了青春活力，精力旺盛，思想活跃，记忆力强，对于新生事物极为敏感，是学习科学知识、提高各种能力的最好时期。
如果这个时期被恋爱问题纠缠，必定分散学习精力，浪费大好时光，这无异于置一生远大前途而不顾。
这种所谓的爱情，极可能葬送了学生的才能、事业和前途，待到以后追悔莫及。
2、早恋对学生的心理及未来发展极为不利中学生心理生理尚未成熟，还没有形成正确稳定的世界观、人生观和价值观，个体思想情感波动较大，他们的感情大多是“段落式感情”，也就是对某一异性的喜爱之情大多难以持久，会因环境、地点、对方家庭状况、对方容貌等外在因素的变化而变化。
朝三暮四、见异思迁、喜新厌旧是中学生恋爱常有之事。
因此，有的学生因“失恋”而出现心理障碍，自卑、厌世、对异性有敌对情绪等。
3、早恋问题如果处理不当，可能会出现过火行为，引发犯罪青少年早恋，大多是由于感情的冲动或是出于异性的神秘感和好奇心。
当青少年强烈的好奇心和感情上的冲动构成合力时，十分脆弱的理智防线就会被冲垮。
在这种情况下，往往会出现过火行为，甚至造成不可弥补的损失，造成青少年心灵上的创伤。
据调查，青少年犯罪中，有三分之一的人有过早恋。
某省调查表明，在犯罪原因一项里，与追求性刺激有关的占被调查人数的22%。
二、解决早恋问题的办法1、明察秋毫发现问题，但注意与一般的同学关系区别对待我们班就曾经发生过这样的事情，班上有位男生因成绩下降而感到苦恼，逐渐把有相同情况的一位女生当成倾诉对象，以关心该女生成绩为名经常接触。
如何对待中学生的早恋问题
早恋是处于青春期的一部分中学生的一份特殊的情感经历。
中学生已进入人生的青少年阶段，情感开始盟发，对爱恋有一种朦胧的感觉，但是中学阶段是人生的黄金时代，是学习的大好阶段，如果我们的学生不能正确的认识到两者间的关系，终将酿成苦果。
所以老师应该正确的引导学生努力学习，正确对待和处理青春期学生中的早恋问题。
一、中学生产生早恋行为的原因：1、发育过程中的正常现象心理学研究说明，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。
中学阶段正是十三、四到十七、八岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。
中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化，不但产生了青春期的新奇感，甚至产生了生理冲动与体验欲望，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现早恋现象。
2、思想观念改变的作用。
现在得一些中学生受社会上某些不良影响的侵袭，则很容易受到不良性意识的诱惑。
面对着灯红酒绿的诱惑，影视的刺激，小说的渲染，成年人不检点的行为的负面影响等不利因素，这就形成了新时期中学生“生理早熟，心理不成熟”这一特点，男女生出于座位相邻，或性格接近，或爱好相同，情趣相投等缘故，还有些是外貌的吸引，彼此间的接近，容易产生“早恋”行为。
3、缺乏家长的正确引导现在的很多父母，整天忙于生计奔波劳碌，很少有时间去关心他们的孩子看些什么，听些什么。
也没有多少时间顾得上与他们交流思想感情，说说心里话，给予积极引导。
许多父母往往是看一下成绩单，留下人民币假设干，又匆匆出门去了。
区分是非能力还不是那么强的中学生，其免疫力毕竟有限，很多时候又得不到家长的有效的保护和引导。
在恋爱问题上投入过大的学生，往往有一定的家庭原因——父母感情不好，家庭气氛紧张,他们在家庭中得不到应有的温暖；或父母与孩子的沟通不良，孩子得不到足够的理解与支持。
有的中学生过早恋爱,实质上是寻求一种情感上的一种补偿。
4、虚荣、炫耀心理的驱使。
对早恋的认识
对早恋的认识早恋是指年轻人在青春期早期就开始发展恋爱关系。
在社会舆论中，早恋通常被视为一种不良行为。
本文旨在探讨早恋的认识，以及对于早恋的正确看待和处理方式。
一、早恋现象的出现早恋现象的主要原因是青春期的心理和生理变化。
青春期是人生理和心理发展中一个关键的时期，年轻人在这个时期开始面对自我认知、身体发育以及性别意识的变化，对异性产生兴趣并探索恋爱关系。
因此，早恋现象并不奇怪或异常，而是一个正常现象。
二、早恋的利与弊1. 利：早恋可以让年轻人更好地了解自己和他人，培养情感交流和处理问题的能力。
在恋爱中经历各种情感，可以让年轻人学会如何与他人相处，培养沟通和解决问题的能力。
2. 弊：然而，早恋也存在一定的弊端。
早恋可能会对青少年的学业、人际关系以及身心健康产生负面影响。
例如，早恋可能使学生分心，影响学业表现；早恋可能引发冲突和纠纷，导致人际关系紧张；早恋还可能给年轻人带来心理压力和情感困扰。
三、正确看待和处理早恋1. 家庭教育：家庭是培养孩子正确看待和处理早恋的第一道防线。
父母应该与孩子保持良好的沟通，并提供正确的恋爱观和人生观。
帮助孩子建立正确的自我价值观，增强自尊心和自信心。
2. 学校教育：学校应加强青少年性教育，向学生传授正确的恋爱知识和价值观。
通过课堂教育、青春期辅导等方式，引导学生树立正确的恋爱观念，提高他们的自我保护意识。
3. 自我管理：年轻人应该自觉自律，理性对待早恋。
应该关注自己的学业和个人发展，并适时调整自己的恋爱行为。
培养自我约束和情感管理能力，避免因早恋而影响自身发展。
4. 社会支持：社会各界应加强对早恋问题的关注和研究，提供专业的心理咨询和帮助。
同时，社会的舆论氛围应鼓励年轻人积极参与社会活动，发展多元化的兴趣爱好，从而减少对早恋的追求。
结论：早恋作为一个青少年时期的常见现象，其本身并非是黑暗或不良的。
正确看待和处理早恋现象，既要充分理解年轻人的需求和心理变化，也要关注早恋所可能带来的负面影响。
青少年早恋问题及解决方法
青少年早恋问题及解决方法近年来，青少年早恋问题引起了社会广泛关注。
青春期的孩子们渴望得到爱情和归属感，但早恋所带来的负面影响不容忽视。
本文将探讨青少年早恋问题的原因、危害以及相应的解决方法。
一、青少年早恋问题的原因1.心理压力青少年面临着学业压力、家庭期望、同伴压力等多重心理压力。
早恋对他们来说是一种情感依托，能够缓解压力并获得情感支持。
2.媒体影响当今社会，媒体广泛宣扬浪漫爱情的理念，给青少年灌输了早恋的价值观。
电视、电影、网络等传媒形式中充斥着大量与早恋有关的内容，让他们误以为早恋是理所应当的。
二、青少年早恋问题的危害1.影响学业早恋会占据青少年的时间和精力，导致学习成绩下降。
他们对梦想和未来的追求会受到影响，无法全身心地专注于学业。
2.心理健康问题青少年的情感和认知能力尚未完全成熟，早恋容易导致情绪波动、焦虑和抑郁等心理问题。
一旦遭遇感情挫折，他们可能难以承受情感伤害。
3.家庭关系破裂早恋常常与家长的反对和干涉相伴而生。
与家庭对抗会加剧亲子矛盾，甚至导致家庭关系的破裂。
三、解决早恋问题的方法1.加强教育宣传学校应加强性教育和情感教育，向学生灌输正确的价值观和人际关系观念。
家长也要扮演好引导者的角色，与孩子进行心灵沟通，帮助他们建立正确的恋爱观。
2.培养兴趣爱好指导青少年发展各类兴趣爱好，帮助他们充实自己的生活。
参加体育活动、文艺团体和志愿者活动等，可以丰富他们的社交圈子，增加与同龄人的交流。
3.加强家庭沟通家庭是青少年成长的港湾，家长应该给予孩子足够的关爱和支持。
与孩子进行真诚的交流，倾听他们的内心需求，让他们在父母身边感到温暖和安全。
4.提供心理咨询与支持学校可以设立心理咨询师的职位，为青少年提供心理辅导和支持。
孩子们在遇到问题时，可以获得专业的帮助和指导，从而更好地解决内心的困惑。
结语青少年早恋问题是一个复杂而值得深思的社会问题。
通过加强教育宣传、培养兴趣爱好、加强家庭沟通以及提供心理咨询与支持，我们可以共同努力解决这一问题，并为青少年健康成长创造更好的环境。
早恋解决方案
早恋解决方案引言早恋是指青少年在学校时期对异性产生感情并发展恋爱关系的现象。
早恋对青少年的身心发展和学业产生一定的负面影响。
为了帮助青少年有效解决早恋问题，本文将介绍一些早恋解决方案。
1. 家庭教育家庭教育是解决早恋问题的重要环节之一。
父母应该加强对孩子的性教育，帮助他们正确理解恋爱和性的概念。
以下是一些家庭教育的建议：•建立良好的沟通渠道：与孩子保持良好的沟通是防止早恋的重要一环。
父母应与孩子保持亲密的关系，经常交流彼此的心情和想法。
•合理限制使用电子设备和互联网：过多使用电子设备和互联网可能导致孩子接触到过早的信息。
父母应该设定合理的使用时间限制，监督孩子使用电子设备的内容。
•指导正确的价值观：父母可以通过言传身教的方式，教育孩子正确的价值观。
培养孩子积极的人生态度和正确的恋爱观。
2. 学校教育学校是培养学生健康成长的重要场所，也是解决早恋问题的关键环节之一。
以下是一些学校教育的建议：•加强性教育课程：学校应该加强性教育课程的教授，帮助学生正确认识自己的身体和性。
通过教育，让学生明白早恋的风险和后果。
•增加课外活动：学校可以增加各种课外活动，如运动、艺术和社交活动。
这样可以使学生有充分的时间和精力参与活动，减少受到早恋的影响。
•设立专门辅导团队：学校可以设立专门的辅导团队，为有早恋问题的学生提供专业咨询和辅导服务。
3. 自我管理自我管理是解决早恋问题的关键能力之一。
以下是一些自我管理的建议：•培养良好的时间管理能力：合理安排学习和娱乐的时间，避免过多时间花在恋爱上，保持学习的重心。
•培养良好的人际关系：与同学、朋友保持良好的沟通和关系，与他们一起参与各种活动，丰富自己的社交圈子，分散对早恋的注意力。
•培养自信和自尊心：自信和自尊心是防止早恋的重要因素。
通过努力学习和取得成绩，强化自己的自信心和自尊心，减少对早恋的依赖。
4. 社会支持除了家庭教育、学校教育和自我管理，社会支持也是解决早恋问题的重要方面。
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女生“恋爱”心理讲座——早恋的困惑青春是一个人一生最美丽的季节。
青春季节，我们有许多梦想、许多追求、还有许多困惑……其中也有早恋的困惑。
早恋就是成长路上重要的岔路口，走对了就是光明大道；错了，就要付出成长的代价。
相信同学们对这个话题不会陌生，每个人心里都有一些想法，或许有的人正在思考正在论讨，有的人习惯放在心底、不露声色，有的却对此不屑一顾。
不同的想法、态度并无对错之分，各人有各人的想法，各人有各人的权利。
所以，今天就围绕这个话题，共同探讨作为青年女生应该怎样正确面对，正确选择，正确处理早恋的问题。
你们可曾想过：爱是有不同程度的。
就像我们游泳，有浅水池，深水池。
不同的人根据自己的情况，选择是不一样的。
只有拿到了深水证的人，才有资格到深水区游泳，才能安全上岸。
请问大家，你有深水证吗？你可以控制水深水浅吗？若是不顾一切地游向深处，就算给你个救生圈，你能安全上岸吗？初恋的学生往往容易陶醉，他们感觉不到早恋的脆弱，结果常常是自食苦涩的恋果。
早恋给我们带来的往往不是幸福和欢乐，而是痛苦和烦恼。
那么什么是早恋呢一、什么是早恋所谓早恋，就是过早的恋爱。
中学生和我们学生谈恋爱都属于早恋，为什么我们的恋爱是属于过早的恋爱。
主要原因有两点：一是经济生活尚未独立。
没有能力承担必要的责任。
二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22岁，女20岁)相差甚远。
18岁以下的人谈恋爱就被视为早恋。
少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”你们正处于“花季雨季”时期，男女同学彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，这属于一种正常的心理现象，但是，这种单纯的爱慕之情。
还不是真正的恋爱。
它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏诗《偶然》我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！案例一位高一年级的女生，在过16岁生日时，邀请了十几位同学作客。
班长还唱了一首她最爱听的歌来助兴。
听着班长动听的歌声，联想到班长平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。
从那儿以后，她一看到班长便不知所措，她想见他，又怕见他。
并且，她认为班长也处处留心自己。
下课班长与别人讲话时她都认为班长在看着她。
于是，她总是糊思乱想：“班长既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？”那么什么样的情况才算是早恋呢？二、早恋判断的具体标准：1、从时间上看：并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男与某个女同学长时间在一起，就可能是谈恋爱。
2、从早恋的迹向看：突然变得爱打扮；常对着照镜子；上课注意力不集中，时常走神发呆；喜欢一个人呆在一边想心事；情绪起伏大；对描写爱情或性的电影、电视、小说感兴趣；背着他人偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰；常与异性来往，经常收到书信和短信。
3、从交往的地方看：看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐蔽的地方，谈恋爱大多在比较隐蔽的地方。
4、从自我感觉来看①有反对对方与其他异性交往的心理；（排他性）②有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性）③有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里出西施。
（模糊性）如果有人问：你为什么爱他（她）？女生；“不知道为什么，就是爱。
”“爱他，因为他英气逼人。
”“因为他球踢的好，歌唱的好。
”男生：“她长的漂亮，特别象影星林志玲。
”“有一天集合时，那个女生就坐在我的前边，那女生挥手掠发的一个动作，我觉得特别优美，于是我就爱上了她。
”“人家都说我们合适。
”经权威人士调查，青年学生恋爱有以下心理特点三、青年学生恋爱心理特点1、自主性强学生在恋爱问题上，个性突出，重感情、易冲动，不受传统习俗的局限。
案例初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡2004年北京怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师批评，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。
当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。
2、恋爱动机简单化许多学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，不是清楚地自觉地意识到应选择学习，他们恋爱，只是因为需要爱和被爱。
下面我们来看一份表格：某职业院校恋爱的动机调查统计结果动机异性吸引安全需要缓解压力独立意识自我认定寻求刺激长远打算% 42.08 37.53 17.14 10.63 8.03 4.99 3.04从调查结果来看，选择恋爱是为了长远打算者仅占3.04%。
说明绝大多数学生对恋爱持一种不成熟、不严肃的态度。
举个例子：有人问一名男生“为什么会有这么多人谈起了恋爱？”他不屑地说：“大家都有朋友了，如果你没有岂不是太没面子了，而且自己又不差，所以为了不被人看不起，我就搜寻自己的…意中人‟了。
如果对象比较难追，就多花点儿时间和金钱，一旦追到手也可以作为资本向别人炫耀。
”3、自控力与耐挫力较弱一旦陷入恋爱之中，往往不善于控制自己的情感，任感情随意放纵，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过份依赖，稍有波折就痛苦万分。
一旦恋爱受挫，即会情绪失控。
案例：19岁高中生恋爱不成怀恨在心纵火焚烧女友家据贵州都市报报道赤水一民宅突发火灾,经警方介入侦破,发现纵火者竟是一名高中生,而纵火的原因竟是为了报复女友向他提出分手。
案例：宁波17岁少女，男朋友被人“抢”走，几天前竟叫来小姐妹，将情敌好好“收拾”了一番。
逼其跪在地上，接着用点燃的香烟烫她的手和背。
4、不成熟性与不稳定性当前高中生的恋爱，往往重外表，轻内在。
在恋爱方式上，往往重形式，轻内容。
在恋爱行为中，往往重过程，轻结果；重享乐，轻责任。
这种恋爱问题上的不成熟性，加之他们在就学期间经济上尚未独立，恋爱过程中感情和思想易变，缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力，极易造成恋爱的周期性中断，或对恋爱对象的选择漂泊不定。
更为危险的是：恋爱中的中职学生几乎都愿为自己纯真的爱情付出人生的第一次；他们几乎所有人当时都紧张无措；他们没有人从这第一次中体味到快乐，多数女孩子感到自己像是放在爱情祭坛上的祭品；一旦导致女方怀孕，男生都万分惊慌、不敢负责；他们没有人至今仍旧和自己的“第一个”保持着爱情关系。
案例：有一个初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。
妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系刚毕业的大学生做家教。
开始，她对老师持排斥态度，但几次辅导课下来对外语有了兴趣。
老师讲得清楚、有趣，她的外语水平提高很快。
他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。
不久，这位家庭教师告诉她非常喜欢她，将来一定要娶她。
女生又惊、又怕、又喜。
她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，被父母发现怀孕了。
她又悔、又恨，后悔莫及！中学生一旦发生性行为，不仅仅伤害了他们的生理，伤害了他们的心理，更伤害了他们的人格。
选择什么样的行为就是选择了什么样的人格。
(1)当事人因此而产生罪恶感。
(2)当事人常有受轻视的恐惧。
(3)有怀孕的可能。
(4)有感染性病的可能。
(5)堕胎的危险。
(6)被发现开除的危险。
(7)由于未婚受孕而成婚的勉强性。
(8)婚前性行为常可能引起法律的问题。
四、为什么不提倡青少年学生早恋？青少年时期是人生黄金时期的黄金时期，学习是我们的主要任务，我们还没有能力承担爱情这份责任，应该把握这美好时光多学一些文化知识，不断丰富和完善自已，这才是明智的。
1、青少年学生恋爱的“利”与弊（PPT）序号“利”弊1 是浪漫很幼稚，很随意，缺乏对恋爱的真正理解，一旦失败，导致心灵创伤。
2 满足情感需要感情陷入二人世界的狭小圈子，不利于建立广泛友情。
3 满足好奇心可能会导致另一个“好奇”，导致情感放纵，结交一些行为不良的社会青年。
4 避免孤独寂寞在某种程度上失去了广泛的交往机会，更感孤独寂寞。
5 可以帮助双方提高更多见的是带来更多的烦恼带来压力，影响学习的效率。
6 有助于对异性的了解在某种程度上限制了与更多异性的交往，不利于对异性的更多的了解。
7 令人激动陶醉控制力不好的会导致越轨行为，心理承受力弱的，一旦失去会导致严重后果。
师：恋爱是“利”大还是“弊“大？生：“弊”大于“利”师：你们赞成早恋还是反对呢？生：反对师：对，渴望憧憬美好的爱情并没错。
请记住：俗话说“什么季节开什么花，不成熟的果子是酸的”。
早恋常常会造成以下影响：影响学习、影响身心、影响他人，亵渎爱情。
造成自己或者对方身体和心灵上的创伤。
就像我们喜欢一朵花儿，因为爱她，就会产生一种占有的欲望，把花儿从树上摘下来，促使她过早的凋零，枯萎，这时候爱就变成了一种伤害。
案例2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。
不可否认，恋爱也能促进一个人的发展成长，这就在于自己的合理把握，能够自我控制，很好地处理感情与学业之间的矛盾，并驾御好感情，以学习为主，爱情为动力。
案例：一名高二的学生B某，女，17岁开始恋爱了，她很是喜欢班里的一名男孩，与他一起上学一起放学，一起做作业，俩个人都是很开心，他觉得学习很有动力，并且在模拟考试中双双取得很好的成绩。
他们的家庭背景比较好，父母对他们的学习、与异性朋友交往管得比较严格，他们只能在学校里相处，不能在电话里聊天，但他们觉得每天能看上对方一眼就已经满足了。
因为他们有共同的大学梦，他们彼此吸引、互相鼓励，俩人在学习上互相帮助，生活上共同分享快乐，他们以此爱情为动力，相约大学。
但是恋爱对学生的积极作用似乎只发生在少数人的身上，而多数学生因为爱情而充满更多的矛盾。
有的学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”。
大量事实表明，这种看法是幼稚、糊涂、错误的。
实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的。
成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着“感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。
这是因为青年学生的早恋,时常要经受嫉妒和失败的折磨！这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的青年学生本来就是一种“超负荷”运载。
在早恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，也是屡见不鲜的。
年轻的学生朋友们，应当警惕啊！越雷池一步必定要付出惨重的代价，成为早恋的牺性品！（下课）综合上述，我为什么不提倡青少年学生早恋？（1）青少年学生经济尚未独立。
经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。
事业上尚未定向。