小学病句修改知识点与典型例题 人教部编版
部编人教版六年级上册语文病句修改重点知识练习题
部编人教版六年级上册语文病句修改重点知识练习题班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句。
①我将那些母亲扫视一遍，却没有发觉我的母亲。
_____________________________________________②只要发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
_____________________________________________③我不得承认母爱是深沉的，父爱是伟大的。
_____________________________________________2. 按要求作答。
当生活给我们了悲伤和痛苦后，我们不要悲观、而是要用微笑去面对，因为这样我们就会走出困镜，向着光明迈进，生活也会因此变得更加美妙，即使说我们要用笑容面对生活，生活就会回抱给我们笑容。
（1）这段话中有两个错别字，请找出来并加以改正。
①错别字：_________________改正：_____________________②错别字：_________________改正：_____________________（2）这段话中有一处关联词使用有误，将______________________改为_____________________。
（3）这段话中有一处标点符号使用有误，请在下面的横线上写出修改意见。
_____________________________________（4）这段话中有一处语病请用“—”先画出来，再把修改意见写在下面的横线上。
_____________________________________3. 下面一段文字中，第①句有一个错别字，第②句有一个词语运用不恰当，第③句有一处语病。
请分别找出来，然后修改。
①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书藉的形式保存的。
②一个真正的读者就要经过读书来最大限度地享用这些成果。
③而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成了良好的读书习惯。
小学六年级部编人教版上册语文病句修改必考题型
小学六年级部编人教版上册语文病句修改必考题型班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句。
（1）由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。
_______________________________________（2）海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、煤、铁等天然气。
_______________________________________2. 修改病句，把正确的句子写出来。
1．我们春游时，天突然刮起了大风和大雨。
__________________________________________2．每个同学都应该尊敬老师的好习惯。
__________________________________________3．我们班的李丽同学陆续三年被评为“优秀少先队员”。
__________________________________________4．男孩简直几乎不敢相信他会变成小狐仙。
______________________________________3. 病句诊断所。
（1）平静的河面上有一只小船迎着狂风向岸边驶来。
_______________________________________（2）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
_______________________________________（3）我抚摸着这本书，心里有说不出的爱抚。
_______________________________________4. 下面短文中有6处错误，请修改。
张老师工作勤勤垦垦，任劳任怨，生活上艰苦朴素。
她和蔼可亲，既然有同学做错了事，她就奈心教育。
有一次，我经常看见她累的满头大汗，竟然坚持给同学们上课。
同学们都非常孝敬她。
________________________________________5. 用修改下面的句子。
人教部编版小学四、五、六年级病句修改方法与练习病句分类用心整理
病句修改常见的病句类型一、成分残缺句子中缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了很多好事，不明确。
二、用词不当由于对词语意思理解不清，而在用词上出现错误，常见的有近反义词、关联词、褒义词、贬义词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“冷静”是褒义词，而“武断”是贬义词，用词不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成病句。
（包括一些关联词语的使用不当）例如：“在元旦文艺汇演上，我们看到优美的舞蹈和悦耳的歌声。
”“看到”与“悦耳的歌声”显然不能搭配，应改为“在元旦文艺汇演上，我们看到优美的舞蹈，听到悦耳的歌声。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然，关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语义不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句“估计”是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了矛盾。
五、重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
六、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”七、不合逻辑不合事理句子中某些词语感念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中说是“一片碧绿”，不合事理。
八、概念不清句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
或把不是一类的归为了一类。
【期末专项】人教部编版四年级语文下册专题06：修改病句(附答案)
四年级语文下册 专题：06修改病句（附答案）部编版 修改病句12句口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概） 口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。
财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。
习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
口诀四：和的后面要加词，并的前后要调换。
口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身变果然，勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
口诀九：回忆不能对往事。
口诀十：先地点再季节。
口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
修改符号： 一、我能找出下面病句的病因并修改。
(病因填序号) A ．语序不当 B ．搭配不当 C ．成分残缺 D ．句式杂糅 E ．指代不清 F ．不合逻辑 G ．重复啰唆 H ．用词不当1．随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
( )____________________________________________________2．桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。
( )____________________________________________________3．他虽然学习很好，但是经常帮助有困难的同学。
( )学校： 班别： 姓名： 学号：____________________________________________________4．我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
( )____________________________________________________5．读了这则寓言，明白了一个深刻的道理。
六年级病句修改大全及答案人教版
六年级病句修改大全及答案人教版病句修改是语文教学中的一个重要环节，它能够帮助学生提高语言表达能力，增强语言逻辑性。
以下是一些六年级病句修改的例子及答案，供参考：病句一：小明今天上学迟到了，因为他早上起床晚了。
修改后：小明今天上学迟到了，因为他早上起床晚了。
答案分析：原句中缺少了连接词“因为”，导致句子逻辑不清晰。
添加“因为”后，句子的因果关系变得明确。
病句二：她喜欢唱歌，也喜欢跳舞，并且她唱歌和跳舞都非常好。
修改后：她喜欢唱歌，也喜欢跳舞，并且她唱歌和跳舞都非常好。
答案分析：原句中的“并且”使用不当，应改为“而且”，以表示递进关系。
病句三：虽然他很努力，但是他没有通过这次考试。
修改后：尽管他很努力，但是他没有通过这次考试。
答案分析：“虽然”和“但是”不能同时使用，应将“虽然”改为“尽管”，以保持句子的连贯性。
病句四：老师告诉我们，阅读不仅可以提高我们的语文水平，还可以开阔我们的视野。
修改后：老师告诉我们，阅读不仅可以提高我们的语文水平，还可以开阔我们的视野。
答案分析：原句中“不仅...还可以...”使用正确，表达了递进关系，无需修改。
病句五：他昨天去了图书馆，借了一本关于历史的书。
修改后：他昨天去了图书馆，借了一本关于历史的书籍。
答案分析：“书”和“籍”重复，应去掉“籍”，使句子更加简洁。
病句六：春天到了，公园里的花都开了，非常美丽。
修改后：春天到了，公园里的花都盛开了，非常美丽。
答案分析：“开了”和“都”重复，应将“开了”改为“盛开了”，以增强句子的表现力。
病句七：他虽然学习很好，但是他不喜欢参加体育活动。
修改后：他虽然学习很好，但他不喜欢参加体育活动。
答案分析：“虽然...但是...”是正确的转折关系，但原句中多了一个“他”，应去掉重复的部分。
病句八：我们应该保护环境，因为这是我们每个人的责任。
修改后：我们应该保护环境，因为这是我们每个人的责任。
答案分析：原句中“因为”和“这是”之间缺少了主语，应添加“我们”，以明确责任主体。
人教部编版小学语文中常见病句类型及技巧汇总
人教部编版小学语文中常见病句类型及技巧汇总一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。
应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。
应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
二、搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。
4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
解析：“只要”改为“只有”。
三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。
示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
解析：缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。
示例4：细菌是有害的。
解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。
2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
解析：句子谓语重复，应该删去“打”示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
最新人教部编版小学五年级上册语文期末复习专题：句式变换病句修改(知识盘点+试题)
专题4 句式变换、病句修改一、知识盘点。
（一）句式变换。
1.把字句、被字句的变换。
【句式特点】把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
【方法解析】找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
如：小明做完了作业。
（1）把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句“小明把作业做完了”。
（2）被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句“作业被小明做完了”。
2.陈述句与反问句的变换。
【句式特点】陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。
而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。
【方法解析】1.把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。
2.加上语气助词“呢”、“吗”。
3.将原句中的句号改为问号。
4.为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。
如：不劳动连棵花也养不活，这是真理。
(陈述句)不劳动连棵花也养不活，难道．．这不．是真理吗．?．(反问句)反问句与陈述句相比，添加了语气助词“难道”“吗”，加原句中需变换部分没有否定词，所以还添加了否定词“不”。
3.直接叙述与间接叙述的变换【句式特点】把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。
如：陈果说：“我再也不要吃那么多了！”（直接叙述）陈果说，他再也不要吃那么多了。
（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。
只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。
部编人教版三年级语文上学期修改病句专项综合知识点
部编人教版三年级语文上学期修改病句专项综合知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 修改病句。
①我和姐姐都出席了区里的英语比赛。
_____________________________②王小花是独生子女。
_____________________________2. 修改下列病句。
（1）她吓得躲到矮墙后，只闭上两只眼睛偷偷观察周围的环境。
_______________________________________________________（2）在草原上，我们和牧民们一起唱着动听的歌曲，欢快的舞蹈。
_______________________________________________________（3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、西瓜、黄瓜和西红柿。
_______________________________________________________3. 修改下列句子。
（1）小林琅读的声音真好听。
_________________________________（2）小林喜欢吃猕猴桃、西红柿、草莓和葡萄等水果。
_____________________________________________4. 修改病句。
1．我家养了小虾几只，可爱极了。
_________________________________2．它们的小脚不停地划动着像船桨一样。
_________________________________3．依依大约五点钟左右到学校。
_________________________________4．造纸术是我国古代四大发明。
_________________________________5. 用修改符号修改下列句子。
1.反复教育我们要好好学习。
2.爷爷经常想起许多过去的往事。
3.秋天的北京是一个迷人的季节。
6. 请你来做小医生。
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【病句修改】
一、病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
修改病句的原则：不能改变句子原意。
能改不删。
能添不去。
常见固定搭配:
交流——经验养成——习惯树立——理想
猛烈——海风激烈——战斗强烈——阳光
热情——帮助（接待）安排——工作执行——任务
出台——政策表示——决心克服——困难
开展——活动举行——活动（运动）发展——生产
改善——生活纠正——错误改正——错误（缺点）端正——态度明确——目的掀起——高潮
改进——方法（技术）掌握——方法放射——光芒
增强——体质（意识）响应——号召召开——会议
丰富——知识开阔——视野发布——新闻
提高——水平（认识、质量、效率）提出——要求（问题、建议、意见）发扬——精神（传统、作风、光大）发表——文章（见解、看法）
发挥——作用
小练笔：请用修改符号修改病句
一、成分残缺
1、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
2、下课了，在操场上玩游戏。
3、老师在认真地为我们批改。
4、读了这篇文章，使我深受影响。
二、搭配不当
1、秋天的北京是美丽的季节。
2、我们要改进学习态度。
3、小明不但认真学习，而且成绩很好。
三、词序颠倒
1、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
2、同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。
四、意思重复
1、我们正在观看优美漂亮的舞蹈。
2、上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
3、那个房间非常宽敞得很。
五、用词不当
1、校园里屹立着一棵棵白杨树。
2、升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。
3、我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。
4、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。
六、前后矛盾
1、开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。
2、我敢肯定今天可能会下雨。
3、昨天傍晚下了一夜大雨。
七、分类不当
1、妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。
2、《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。