浙美版小学美术 15 向日葵 教学设计 (1)
二年级下册美术导学案-第15课《向日葵》 浙美版
二年级下册美术导学案－第15课《向日葵》浙美版一、教材分析本课程教材为浙美版二年级下册美术课程，第15课《向日葵》。
《向日葵》是荷兰后印象派画家梵高的代表作品之一，这幅画描绘的是一个大大的太阳花向着太阳的方向，象征着生命的渴望和希望。
本节课程的主要目标是让学生了解太阳花的特点，掌握画太阳花的方法和技巧。
二、教学目标1. 知识目标•了解太阳花的特点和代表作品《向日葵》；•掌握画太阳花的方法和技巧；•会用不同颜色的油画颜料画出自己的太阳花。
2. 能力目标•培养学生的观察和表现能力，提高绘画技巧；•培养学生的想象力，发挥创造力。
3. 情感目标•培养学生的美感和审美能力，增强对艺术的理解和体验；•增强学生对自然和生命的关注和欣赏，激发学生的想象力和创造力。
三、教学重难点1. 教学重点学生了解太阳花的特点和代表作品《向日葵》。
2. 教学难点学生掌握画太阳花的方法和技巧，提高绘画技巧。
四、教学准备•太阳花的头饰和图片；•油画颜料、画板、画笔；•讲解用具、PPT。
五、教学步骤1. 课堂导入将太阳花的头饰戴在学生头上，让学生体验太阳花向阳的特点，并展示太阳花的图片，让学生感受太阳花的美丽和特别之处。
2. 观察分析让学生看梵高的《向日葵》，分析画面的构图、颜色搭配和线条，让学生感受到梵高的美学风格和绘画技巧，了解太阳花的形态和特点。
3. 示范讲解给学生讲解主要的画太阳花的方法，要求学生在想象中描绘自己的太阳花，并列举出太阳花的主要特征，再用示范画板来让学生更好地了解和掌握绘画技巧。
4. 实践操作让学生用不同颜色的油画颜料，按照自己想象中的形态画出自己的太阳花，让学生尝试混合颜色，掌握颜色和色彩搭配方法，提高学生的绘画技能。
5. 课堂展示要求学生将自己的作品展示在课堂上，让学生对彼此的作品进行互动和欣赏，同时老师也对学生的画作进行评价。
6. 课堂总结再次展示梵高的《向日葵》，回顾本节课程的主要内容和学习效果，鼓励学生继续加强对艺术的理解和体验，进一步增强学生的想象力和创造力。
《15 向日葵》(说课稿)2022-2023学年美术二年级下册 浙美版
15 向日葵（说课稿）一、文档背景《15 向日葵》是2022-2023学年美术二年级下册浙美版教材中的一篇课文。
本文以向日葵为主题，介绍了向日葵的特点、生长环境和画法等内容。
通过学习本文，学生们可以深入了解向日葵这种植物的特点和美丽。
二、教学目标本文的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解向日葵的特点和生长环境；2.学习向日葵的画法，掌握初步的绘画技能；3.培养学生对自然和美的感性认识，引导学生喜爱艺术。
三、教学重点和难点1.教学重点：介绍向日葵的特点和生长环境；教授向日葵的画法，让学生学会绘制向日葵的基本形态。
2.教学难点：让学生掌握向日葵的颜色调配和画法细节，以及如何栩栩如生地表现向日葵的花蕾和叶子。
四、教学过程1.导入在导入环节，教师可以通过一些图片、动画等多媒体资料，介绍向日葵的特点和生长环境，引发学生对此植物的兴趣。
2.学习画法首先，教师带领学生学习向日葵的画法，让学生掌握向日葵的基本形态。
具体方法为：•画出向日葵的轮廓，首先画出花蕾和花盘的外形；•再根据向日葵的特点，在花盘上画出各个部位的线条，应用不同的灰度进行填充；•然后画出花蕾和叶子的线条和灰度，最后贴上颜色。
3.实践练习让学生自己动手画一朵向日葵，完成基本形态的练习，并引导学生注意色彩的变化和重心的处理。
4.欣赏名家作品让学生欣赏向日葵的艺术作品，了解向日葵在美术领域中的价值。
教师可以介绍一些著名画家如梵高、席勒等对向日葵的创作。
5.巩固练习最后，教师可以给学生布置作业，让学生在课下完成向日葵的绘画作品，巩固学习成果。
同时，鼓励学生在生活中观察和感受大自然，培养其对自然和美的感性认识。
五、教学反思本节课通过向日葵的画法教学，让学生掌握基本的绘画技能，并在欣赏名家作品的环节中开阔了学生的视野，培养了学生对自然和美的感性认识。
但在教学过程中，由于时间限制，有些学生在绘画环节中没有完全掌握向日葵的画法和技巧，后续需要进行巩固和练习。
二年级下册美术教学设计《第15课向日葵》浙美版 (1)
二年级下册美术教学设计《第15课向日葵》浙美版 (1)一. 教材分析《第15课向日葵》是浙美版二年级下册的一课内容。
本课以梵高的名画《向日葵》为例，让学生通过观察、分析、实践，了解向日葵的特点，学习绘画向日葵的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有对《向日葵》的详细介绍，也有绘画技巧的指导，还有学生的作品欣赏。
二. 学情分析二年级的学生对绘画有浓厚的兴趣，他们已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
但是，对于向日葵的特点和绘画方法，他们可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析向日葵的特点，逐步掌握绘画方法。
三. 教学目标1.让学生了解向日葵的特点，学会观察和描绘向日葵的基本方法。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们的绘画技巧。
3.引导学生感受大自然的美好，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.向日葵的特点和绘画方法。
2.色彩的搭配和运用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察向日葵的特点，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师示范绘画向日葵的方法，让学生跟随操作。
3.练习法：学生自己动手绘画，教师个别指导。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得。
六. 教学准备1.教师准备向日葵的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示向日葵的图片，引导学生观察向日葵的特点，如花形、颜色、花瓣等。
让学生发表自己的看法，教师总结并向学生介绍向日葵的相关知识。
2.呈现（10分钟）教师通过视频或图片，向学生展示梵高的名画《向日葵》，让学生了解这幅画的背景、作者的绘画风格等。
同时，教师讲解向日葵的绘画方法，如线条、颜色、构图等。
3.操练（15分钟）教师示范绘画向日葵的方法，学生跟随操作。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生自己动手绘画，教师个别指导。
学生之间相互交流，分享绘画心得。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版 (1)
1. 认识向日葵的结构和色彩。
2. 欣赏、观察、分析向日葵花及画家的作品，在视、听感受画家作品的线、色彩和情感，尝试用绘画的形式表达不同姿态的向日葵。
3. 激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真，仔细地观察生活的好习惯。
【教学重难点】重点：抓住向日葵的特点(形、色)，画一画不同姿态的向日葵的作品。
难点：如何使向日葵作品舞动起来。
【教学准备】(学生)：绘画用具、绘画纸、剪刀(教师)：多媒体课件、范画、剪刀、胶水【教学过程】一、猜谜导入同学们坐得可真端正，上课之前我们先来玩一个猜谜游戏吧。
“圆圆脸蛋笑嘻嘻，片片花瓣真有趣，天天对着太阳笑，结出的果实数不清。
(打一种花)(对，同学们猜得没错是向日葵) →板书课题：《向日葵》。
二、认识向日葵1. 了解向日葵的生长过程你们了解那些关于向日葵的知识？(学生自由讲述)一颗小小的葵花籽又是怎么长成美丽的向日葵花的呢？让我们一起来观察一下吧。
教师:通过观察你有哪些新的发现吗？ (学生自由讲述)2. 了解向日葵的结构特点(出示塑料向日葵) 它由哪几部分组成呢？(花盘、花瓣、花萼、茎、叶等五部分组成)3. 了解向日葵的色彩特征。
仔细观察一下，你们都发现花里藏着哪些颜色？打开油画棒盒子，把它们都找出来吧。
(是的，有黄、橙、桔红、咖啡色) 这些颜色像太阳一样给人温暖的颜色，我们称它为暖色，当然在阳光下，月光下，它们的颜色又会有很大的不同，细心的小朋友还会有更多的发现。
谈谈你的发现。
(学生自由讲述) 让我们用这些颜色画画向日葵吧。
三、学画向日葵1. 对比中学会画花盘想要画出一朵美丽的向日葵，先画哪个部分好呢？(花盘)好，听你们的。
(老师演示小花盘)这样行吗？为什么？是啊，向日葵的花盘可大了，有的花盘还有脸盆那么大呢！中间我们还可以用点画出葵花籽密密麻麻的样子。
2. 学画花瓣接下来画什么好呢？(花瓣)花瓣是什么形状的？(水滴，椭圆) 大小一样吗？(有大有小，有前有后，它们可是非常调皮的，风一吹它们就会跳起舞，加点桔红色吧，靠近花盘的位置颜色有点深呢。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版 (1)
向日葵教学目标1.认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
2.培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。
3.激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。
学情分析二年级的学生想象力比较丰富，经过一年的学习绘画能力也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。
学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。
教材分析：迷人的向日葵，曾吸引了多少文人墨客。
它的形状独特、色彩丰富，尤其是它所具有的强大生命力和向阳的特性，令人赞叹不已。
教学本课时，不仅要仔细观察向日葵的形状，辨别其变化的色彩，进行合理的、有创造性的想象，还要对向日葵的强大生命力有更深的领悟，创作出富有感情的新颖之作。
教材选用了荷兰画家凡·高的作品，还有几幅学生作品和一张图片。
教师可以简单地介绍凡·高等画家的简历及色彩的有关知识，凡·高的作品似团团燃烧的火焰。
另外还可以提供实物，让学生有观察的对象，有资料和范作；结合语言、探究、小组合作等形式来促进学生的想象力、观察力、创造力的进一步提高。
重点与难点。
重点：抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。
难点：能根据向日葵的特征进行艺术再创造。
教学方案：课前准备（学生）绘画用具、各种纸张等（教师）课件、范作和图片等教学过程：1、猜猜谜语，进入向日葵王国。
（1）教师出示谜语，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。
例如：青青园中葵，日日向阳开。
黄黄大花盘，熊熊艳如火。
（答案：向日葵。
）（2）揭示课题：《向日葵》。
2、出示课题，观察特征。
教师以课件的形式“带领”学生进入向日葵王国。
（1）出示有关向日葵的照片，并提问：为什么叫做向日葵？（答案：向日葵——是因为它的花头向着太阳的方向），学习向日葵小常识。
二年级下册美术教案-第15课《向日葵》浙美版 (1)
二年级下册美术教案-第15课《向日葵》浙美版 (1)一. 教材分析《向日葵》是荷兰后印象派画家梵高创作的一幅著名油画作品，以其鲜艳的色彩、独特的画风和富有表现力的画面吸引了无数观者的目光。
本课将引导学生欣赏《向日葵》，分析其色彩、线条和构图等特点，让学生体验绘画创作的乐趣，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条和构图有一定的认识。
但他们对于印象派绘画的特点和梵高的绘画风格还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过图片、故事等生动的形式，引导学生了解《向日葵》的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解《向日葵》的色彩、线条和构图特点，欣赏梵高的绘画风格。
2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.重点：欣赏《向日葵》的特点，了解梵高的绘画风格。
2.难点：运用色彩、线条和构图表现自己的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过图片、故事等形式，引导学生欣赏《向日葵》的特点。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿创作。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的创作思路。
六. 教学准备1.准备《向日葵》的图片和梵高的相关故事。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《向日葵》的图片，引导学生欣赏。
然后讲述梵高的绘画故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）分析《向日葵》的色彩、线条和构图特点，引导学生了解梵高的绘画风格。
让学生观察并向同伴描述自己喜欢的部分。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如如何用颜料画出向日葵的线条、填充颜色等。
然后引导学生动手实践，尝试绘制自己的向日葵作品。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的创作思路和心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进作品。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版
教案：二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版一、教学内容本课以“向日葵”为主题，让学生通过观察、分析、实践等方式，了解向日葵的生长特点、形态特征以及色彩变化，培养学生的审美情趣和绘画能力。
二、教学目标1. 让学生了解向日葵的生长特点和形态特征，提高学生的观察能力。
2. 培养学生运用色彩描绘向日葵的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
三、教学难点1. 如何表现向日葵的生长特点和形态特征。
2. 如何运用色彩描绘向日葵，使其具有生动感。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、向日葵图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示向日葵图片，引导学生观察向日葵的生长特点和形态特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）讲解向日葵的生长特点、形态特征和色彩变化，引导学生了解如何描绘向日葵。
3. 示范（5分钟）教师示范如何绘制向日葵，讲解绘画技巧，引导学生注意观察并向学生展示如何运用色彩。
4. 实践（10分钟）学生按照教师的要求，开始绘制向日葵。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生改进绘画技巧。
5. 展示（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏，培养学生的自信心。
六、板书设计板书设计如下：向日葵生长特点：1. tall2. many flowers3. yellow petals形态特征：1. sunflower head2. stem3. leaves色彩： yellow, green七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的向日葵，绘制一幅向日葵的生长过程图。
2. 家长协助孩子拍摄绘画过程，并发给教师，以便教师了解学生的学习情况。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在绘画过程中遇到的问题，加以引导和解决，提高学生的绘画能力。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版 (1)
教师评价
帮助学生通过自评、互评巩固所学的知识，提高他们的表达能力，从不同的角度欣赏同学的作品。
通过互动的环节，把自己心中的爱和正能量传递给身边的人。
课后反思
本节课学生能够主动积极参与到教学中来，而且学得较为轻松。课堂教学效果很好，体现了新课程改革的具体要求。在整个过程中，以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情境，化抽象为具体，并提出富有启发性喝开放性的问题，引导学生讨论分析，以化解教学重点、难点，培养学生的欣赏能力；同时通过讨论、课堂练习等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合作和分析探究能力，感受自主学习的乐趣。本节课读图较多，难度不大，但要注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，多使用鼓励性语言，增强他们的自尊心和自信心，激发其学习热情。
《向日葵》属于“造型与表现”领域。与自然学科进行联想教学，可以加深对它们的理解，有助于形成对普遍规律的认识和实践能力。视觉艺术与听觉艺术在课堂中的巧妙融合，充分调动学生的感觉器官，引导学生多方面去体验并表达，有利于学生的全面发展。这样实践与理论相结合的教学方法更加的符合《小学美术新课程标准》中知识与技能，过程与方法及情感态度价值观相结合的教学目标与教学要求。
4、向日葵创作并
调动学生的学习热情，培养和提高学生欣赏作品的能力。
结束阶段
1、点评学生作品
2、引导学生互动
3、选出“最佳创意奖”、“最佳小画家”、“最佳造型奖”
1、对作品进行自评、互评
2、把自己的作品送给同学，并把祝福语告诉对方，传递这份正能量。
3、领奖
音乐
3、引导学生学习什么是相似色。
1、提出关于向日葵的问题
2、观看视频
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15 向日葵教学设计
1教学目标
本课在学生了解向日葵，梅花的基础上，提示学生收集花卉资料时对花的骨式瓣形给予关注并要求学生画出瓣形、骨式。
提高学生的概括能力，本课通过富有趣味的训练使学生了解置换图形这种设计方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置换产生新图形，这图形不是花，但使人联想到花，它富予花的图形以新的意义。
这种奇思妙想的练习能增强学生的想象力和创造力。
教材中还指出两种思考途径，及置换图形可以从相似形和非相似形方面考虑，相似形易于置换，而非相似形通过简化、夸张，也能达到好的效果。
2学情分析
向日葵对小学二年级的学生来说是比较熟悉的，这样对学生来说学习向日葵的新知识比较简单。
3重点难点
教学重点: 认识暖色色相，体验红、橙、黄三色的情感。
教学难点:感受大师梵·高用线条、色彩描绘向日葵，表达自己内心火
4教学过程
活动1【导入】猜谜语
1.诵读小诗，让学生猜猜是什么?
青青园中葵，日日向阳开。
黄黄大花盘，熊熊艳如火。
（媒体演示）
2．组织学生交流喜欢向日葵的理由？
3．引出课题：向日葵
活动2【讲授】视听感受
引导学生了解向日葵。
向日葵有哪几部分组成？
各部分是什么形状？
（媒体演示）
2.媒体播放莫扎特的《小夜曲》，引导学生感受想象向日葵的舞蹈。
（媒体演示）
板书：跳跃起伏的线条
3、观赏画家梵·高的向日葵，引导学生感受体验向日葵火热的舞蹈。
（媒体演示）
4、补充课题
板书：火火的（向日葵）
活动3【练习】练习创作
1、示范演示用油画棒勾画向日葵的轮廓。
（实物投影演示）
1）用深褐色、浅褐色画花盘
2）用红橙黄三色任选一种画花瓣
3）用绿色在花瓣空隙处添画花萼
4）沿外轮廓剪下
2、巡视点评学生的作业。
活动4【活动】观赏感悟
1、介绍大师梵·高，引导学生观赏《向日葵》作品。
（媒体演示）
梵·高是十九世纪荷兰著名的画家。
他的作品充满了阳光般的鲜艳色彩。
他一生最爱画向日葵,他的每一朵向日葵都像有了生命一样，给我们带来一种火热向上的力量。
2、引导学生感悟梵·高《向日葵》的色彩运用。
（媒体演示）
1）作品中向日葵的不同色彩。
2）体验红、橙、黄三色的情感。
板书：红橙黄火火的色彩
3、介绍梵·高运用厚涂法画《向日
活动5【练习】练习创作
1、示范演示运用厚涂接色法描绘向
日葵的花瓣。
（实物投影演示）
1）用红色顺着花瓣造型，大笔触摆放颜色
2）用黄色叠加进行接色
提示：用厚厚的颜料，苍劲有力的笔触,大胆摆放，表达热烈和激情。
活动6【活动】展示评议
引导学生分组摆放作业，组成《我们的向日葵》。
2、组织学生进行评议。
活动7【作业】交流小结
1、组织学生交流学习的感受和体会。
2、送给学生一首小诗。
（媒体演示）
小结：小朋友，你们都是沐浴阳光的向日葵，愿你们能积极向上，努力奋发，接出饱满的果实，绽放灿烂的光芒。