【免费下载】第二章 第二节 海陆的变迁
第二章 第二节 海陆的变迁(珍藏版)
海陆分布的历史现在和未来
板块构造学说：
由板块拼合而成 六大板块 不断地运动着
地壳比较活跃
地壳比较稳定 多火山地震
Байду номын сангаас
不是胡说，证据确凿！
世界主要山脉分布图
两大火山地震带：
地 中 海 ∣ 喜 马 拉 雅 山 火 山 地 震 带
环 太 平 洋 火 山 地 震 带
？ ？
？ ？
板块为什么会运动呢？
●德国气象学家、地球物 理学家、天文学家大 陆漂移说的创始人
魏格纳
● 1880年11月1日生于柏 林，1930年11月在格陵 兰考察冰原时遇难
大 陆 漂 移 假 说
大 陆 漂 移 假 说
大 陆 漂 移 假 说
大 陆 漂 移 假 说
大 洲 轮 廓 的 吻 合 性
大 陆 两 侧 物 种 的 相 似 性
第二节 海陆的变迁
世间万物都在发生着变化 海洋和陆地也不例外！
沧海桑田
地壳的变动
沧海桑田
海平面的升降
台湾海峡
沧海桑田
人 类 活 动
填海造陆
红 海
喜 马 拉 雅 山 脉
大 西 洋
阿联酋 人造岛屿
日本海上城市
●各大洲的轮廓是怎样形成的？ ●他们的位置在发生怎样的变化？
科学家的伟大贡献
大陆漂移假说
？
？
地壳的变动 海平面的升降
沧海桑田 （海陆变迁）的变化
人类活动（填海造陆）
大陆漂移假说： （ ）国科学家（
1.大陆轮廓的吻合性
）提出
证据：
2.大陆两侧物种的相似性
大陆漂移假说： 内容：
岩石组成的地球表层由板块拼合而成 全球大致分六大板块，板块不断的运动着 板块内部地壳活动比较稳定；板块交界地带 地壳活动比较活跃，多火山和地震
第二章第二节海陆的变迁
第二章陆地和海洋第二节海陆的变迁教学目标知识能力目标：知道世界上海陆分布不是固定不变的，而是不断变化的，即理解沧海桑田。
了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布。
德育渗透目标：通过学习海陆的变迁，使学生初步认识到海洋分布是不断变化着的，引导学生逐步树立辩证唯物主义的观点。
同时教育学生应具有发现问题、钻研问题的主动学习精神和善于观察，善于质疑，为探索真理而不惜牺牲生命的精神。
情感目标：通过学习阅读、填绘和运用地图的方法以及应用实践活动，使学生初步懂得学习地理知识必须具有严谨的科学态度。
教学引导教学方法：采用多种教学方法，如多媒体辅助教学法、讲解、讨论等教法。
学习方法：采用实例分析、观察思考、讨论探究、设问质疑、自学归纳等灵活多变的形式调动学生的积极性，培养他们的思维能力，特别注意理论联系实际的方法，从生活中体验、从身边的事例入手，去感受、领会知识，同时积极参与读图等过程，提高能力。
教学重点难点及解决方法重点：大陆漂移学说及其启示；板块构造学说。
难点：板块构造学说。
解决办法：微机辅助、动画演示、讲解、观察、讨论等。
教具多媒体课件。
师生互动活动动眼、动脑、动口、动手、读书、提问、回答、演示、讨论有机结合。
教学过程：板书设计第二节海陆的变迁沧海桑田自然原因和人为原因大陆漂移假说德国魏格纳板块的运动六大板块第一课时——“海陆的变迁”【重点】海陆变迁【难点】大陆漂移学说与板块构造学说【教学用具】大陆漂移及那布勒斯海蚀柱课件、七大洲四大洋分布图（可以制成拼图）、有关海陆变迁的资料、地球仪【教学过程】（引入新课）复习提问有关大洲大洋的内容。
（重点是大洲大洋的分布，首先可以让在地球仪上指出大洲大洋的分布，然后让学生利用拼图巩固，这个过程可以以小组形式完成）（过渡）世界上的这些大洲和大洋是一直这样分布的吗？它们曾以怎样的面貌存在过呢？教学环节一：海陆的变迁发给每个学习小组一份关于海陆变迁的资料，（教师可参考后面扩展资料，但要把扩展资料简写成符合初一学生水平的小片段），要求学生从中找出能证明海陆曾经或正在发生变化的实例，说明地球表面海陆是处于不断的运动变化之中的；以成语沧海桑田说明中国人对此早有认识；演示那布勒斯海蚀柱课件，对海陆变迁做进一步的说明并简单分析造成海陆变迁的主要原因是自然因素。
人教版七上第二章第二节海陆的变迁
D
F
板 块
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南 极C 洲 板 块
人教版七上第章 第二节 海陆的变迁(共32张PPT)
小结4： 板块构造学说
• 3.各大板块处于不断地运动之中。_板__块_内__部__地 壳比较稳定，板块与_板__块_交__界__的地带，地壳 比较活跃，多_火__山__地__震__。
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高山
板块1
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板块2
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喜马拉雅山脉是__亚__欧___板块和_印__度__洋__板块相 互碰撞挤压形成的，板块处在不断碰撞之中，珠穆 朗玛峰就会不断增高。
人教版七上第二章 第二节 海陆的变迁(共32张PPT)
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海陆轮廓是怎样形成的？ 七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？
我们脚下的大地在 运动，七大洲、四大洋
是不断变化的。
大地多么坚固、 稳定。海陆轮廓自古
就是这样的。
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（
板 运
动
块 方
向
运 不
同
动 ）
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形成裂谷和海洋 形成山脉
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人教社七年级《地理》上册第二章《陆地和海洋》第二节《海陆的变迁》教学课件
地球和海洋
第二节 海陆的变迁
沧海桑田 从世界地图上得到的启示 板块的运动
大岩咀中学地理教研组
沧海桑田
喜马拉雅地区的发现
喜马拉雅山顶的景观
喜马拉雅地区发现了海洋生物的化石
我国地理工作者在喜马 拉雅山考察时，发现岩 石中含有鱼、海螺、、 海藻等海洋生物化石。
我国东部海域的 海底，人们发现 了古河流遗址。
活 动
上图：这好比撕碎了的一张纸， 拼合以后的应刷文字和行列也 一一对应； 右图：鸵鸟不会飞，海牛生活 在热带浅海，按理它们都没有 远涉大洋的能力，为什么……。 右上：从魏格纳与大陆漂移说 的故事中，我们得到了什么启 示？
大陆漂移的证据
大 陆 拼
板块边界
两块大陆继续靠近，相互挤压的力量 使地面不断隆起。
印度洋板块挤入亚欧板块的下方，板块 碰撞形成了喜马拉雅山脉和青藏高原。
两块大陆相互挤压和在一起，古地中海消失。
根据卫星图片制成的喜马拉雅山脉 三维立体图片
（ 从 喜 海 马 洋 拉 到 雅 高 山 山 脉 ） 形 成 示 意 图
人类的活动对海陆变化的影响
在地球上，沧海变成桑田，桑田 又变成沧海，这种变化的事例有 许多。现代科学研究表面，地壳 的变动和海平面的升降，是造成 海陆变迁的主要原因。人类活动 也会引起海陆变化。
荷兰的围海造陆工程
神户人工港
地壳变动
海 陆 变 迁 的 原 因
自然原因 （主要） 海平面的升降
人为原因： 人类活动
二、大陆漂移假说
北
冰 洋
北美洲
欧洲
亚洲
太 平 洋 南美洲 大 西 洋 印度洋 大洋洲 非洲
南
极
洲
从地图上得到的启示
第二章第二节海陆变迁
非洲板块
红海是______ 板块 非洲 和______板块张裂运动形成的， 印度洋 最终会形成新的海洋。
印度洋板块
（2）地中海为什么地不断缩小？
亚欧板块
非洲板块
印度洋板块
地中海在______板块和 亚欧______板块相互碰撞挤压下不断缩小，最终将消失。 非洲
（3）喜马拉雅山脉是怎样形成的？
亚欧板块
1：大陆漂移假说是谁提出的？内容是什么？ • 魏格纳提出的。 • 大陆漂移假内容是：两亿年前，他的周围 是一片汪洋。后来，原始的大陆分裂成几 块大陆，缓慢的漂移分离逐渐形成了今天 的七大洲、四大洋的分布。
从地图上得到的启示
大陆轮廓线的相似性
南 美 洲
大 西 洋
非 洲
大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合
四、地球上的火山、地震主要发生在——板块交界的地方
1、当前比较流行的一种全球构造理论是 板块构造理论 它较好地揭示了_____________ 地壳运动变化 的 _____________, 规律. 2、板块构造理论把地球的岩石圈分成( B ) A.五大板块 B.六大板块 C.七大板块 D.八大板块 3、板块漂浮在( A ) A.软流层上 B.岩石圈上 C.岩石上 D.地壳上
〔大陆漂移学说〕
轮廓
轮廓的相似性
岩层
古老地层的相似性
生物
动物的相似性
魏格纳的故事
————大陆漂移说 从魏格纳提出大陆漂移说并加以证实 的故事中，你得到了什么样的启示？ 注意观察、大胆假设、实事 求是、注重证据的科学方法 寻求真理、正视事实、勇于 探索和不惜献身的科学精神
大陆为什么会漂移呢？
板块的运动
请大家认真默读课本37页及 2.13-2.15图的内容，8分钟后完 成下列活动。 2.13-2.15是海陆变迁的实例， 请你解释原因，请看下图。
第二章第二节海陆的变迁
我们脚下的大地在运动，七大 洲、四大洋是不断变化的。
大地多么坚固、稳定。 海陆轮廓自古就是这 样的。
图2.16 关于地球上海陆轮廓的争论
观察世界地图，我们可以发现这样一个有趣的现象：大西洋两岸，特别 是非洲西岸与南美洲东岸的轮廓十分相似。南美洲大陆凸出的部分与非洲大 陆凹进的部分几乎是吻合的。如果我们把这两块大陆从地图上剪下来，它们 就可以拼合成一个整体。
在我国东部海域的海底，人 们发现了古河道及水井等人类 活动的遗迹。
欧洲的荷兰是世界著名的“低 地国”，全国约1/4的陆地低于 海平面。
图2.13 喜马拉雅山中的海洋生物化石
图2.14 我国东部海底的古河道遗迹
图2.15 荷兰的围海大坝
喜马拉雅山中发现了海 洋生物化石，说明喜马 拉雅山在地质时期曾经 是海洋，这种海陆变迁 的原因是地壳运动。
我国东部海域发现了古 河流和古人类活动的遗 迹，说明我国东部海底 大陆架在地质时期曾经 是陆地，造成这种桑田 变沧海的原因是地壳沉 降或海平面上升。
人类活动对海平面的作 用。
二、从世界地图上得到的启示
地球上海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？ 过去人们对此曾有过很长时间的争论。
图2.19 拼合大陆几种古老地层的相似性
图2.20 海牛、鸵南美洲两岸有相似的地层且轮廓互相吻合，并分布着相同的动物海牛和驼鸟， 说明它们经历了相同的地质历史，具有相同的环境，说明在地质历史时期是同一块大陆。
阅读材料
从地图上得到的启示
1910年的一天，年轻的气象学家魏格纳因病躺在床上，目光正好落在墙上的一幅世界地图上。 “奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合？”他的脑海里再也平静不下来：“非洲大 陆和南美洲大陆以前会不会是连在一起的？是不是后来因为受到某种力的作用才破裂分离的？大陆会 不会是漂移的？” 这一发现，促使魏格纳开始研究大陆漂移。通过收集资料和实地考察，魏格纳从古生物化石、地 层构造等方面，找到了大西洋两岸相同或吻合的一些证据。魏格纳依据前人的研究和相关资料，结合 自己的考察，提出了“大陆漂移说”。但是，他的假说在当时被认为是荒谬的。为了进一步寻找大陆 漂移的证据，魏格纳前往北极地区的格陵兰岛探险考察，在他50岁生日那天不幸遇难。值得欣慰的 是，他的大陆漂移说，现在已经被大多数人所接受。这一伟大的科学假说，以及后来发展起来的板块 构造学说，使人类重新认识了地球。 从魏格纳与大陆漂 移说的故事中，我 们得到了什么启示？
七年级上册地理第二章第二节“海陆变迁”第一课时教学设计
七年级地理上册第二章《陆地和海洋》第二节“海陆的变迁”（第一课时）教学设计宜宾县研培中心初中地理教研员赵文兴一、设计理念依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学中要充分发挥学生的主体作用，利用现代化教学手段辅助地理教学，创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生运用资料说明或解决地理问题的能力，使学生学会使用“证据”表明自己的观点，建立“用事实说话”的科学态度，从而实现学习方式的改变，让学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。
二、教材分析1．本节内容在教材中的地位和作用：“海陆的变迁”是第二章的重要组成部分，是介绍地球面貌形成的原因。
地球自诞生以来，风云变幻，历经沧桑，处于永恒的变化之中。
今天海陆的分布及千姿百态的地表形态只是地球发展中的一幕。
通过学习本节海陆的变迁等实例，初步认识自然环境的变化对人类造成的影响，初步认识自然界的发展变化是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也无止境。
2．编者的意图：使学生认识地球面貌的变化发展过程，培养学生的辩证唯物主义自然观。
三、第一课时教学内容安排：沧海桑田——海陆的变迁从世界地图上得到的启示——大陆漂移四、教学目标1．知识目标：举例说明地球表面海陆在不断的运动和变化之中，知道大陆漂移假说。
2．能力目标：通过实物图、课件的阅读分析；动画模拟的演示过程；学生拼合非洲和南美洲大陆轮廓的吻合，初步了解地球海陆变迁的发展变化，培养学生的想象能力、读图能力和推理能力。
3．情感目标：通过讲述魏格纳大陆漂移假说的故事，培养学生善于观察发现问题的能力，不畏艰险、勇于探索、为科学献身的精神。
五、重难点的确立及依据：确立：大陆漂移假说依据：初一学生抽象思维能力差，知识面窄，但要培养学生的读图与分析问题的能力。
六、教法指导1．教法及依据：启发探究式教学方法在教学中根据初一学生的心理特点（好奇心、求知欲），结合本节课文的内容，多选精选实例，配以实物投影片和动画效果，设置一些富有启发性的问题，尽可能地给学生动脑、动手、动口的机会，启发学生分析想象，培养学生自我获取知识的能力和参与意识、主体意识，发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用。
第二节 海陆的变迁
第二章 陆地和海洋 第二节 海陆的变迁考点名称：海陆的变迁板块漂移学说：解释地壳运动和海陆分布﹑演变的学说。
大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的大规模水平运动﹐称为大陆漂移。
大陆漂移说认为﹐地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块﹐称之为泛大陆或联合古陆﹐中生代开始﹐泛大陆分裂并漂移﹐逐渐达到现在的位置。
填海造陆运动：填海造陆是指把原有的海域、湖区或河岸转变为陆地。
对于山多平地少的沿海城市，填海造地是一个为市区发展制造平地的很有效方法。
不少沿海大城市，例如东京、香港、澳门及深圳，均采用该法制造平地。
火山地震带：全球有环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅山地震带两大地震带，前者约集中了全世界80%以上的浅源地震（0～70千米）、几乎全部的中源（70～300千米）和深源（300～700千米）地震。
它围绕着太平洋分布，从南美洲的南端开始，沿西海岸向北延伸，到北美洲阿拉斯加，折向西经阿留申群岛、堪察加半岛、千岛群岛到日本。
板块运动的特点：1.在板块内部，地壳运动稳定；2.在板块边缘地带，地壳运动活跃，成为火山、地震活动的多发地区；海陆变迁的原因：1.地壳的变动；2.海平面的升降；3.人类活动（填海造陆运动）火山、地震与板块运动的联系：1.天然地震主要是构造地震，它是由于地下深处岩石破裂、错动把长期积累起来的能量急剧释放出来，以地震波的形式向四面八方传播出去，到地面引起的房摇地动。
构造地震约占地震总数的90%以上。
其次是由火山喷发引起的地震，称为火山地震，约占地震总数的7%。
此外，某些特殊情况下了也会产生地震，如岩洞崩塌（陷落地震）、大陨石冲击地面（陨石冲击地震）等。
2.地球表面有一层很厚很厚的地壳，平常岩浆被地壳紧紧地包在里边。
地球内部的温度特别高，岩浆在那里边流来流去，总想找个地方窜到外面来。
有些地方地壳运动比较强烈，地壳又比较薄弱，这些地方受到压力的时候，岩浆就从这里冲出来了。
这样，就发生了火山爆发。
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灌南县初中地理七年级上导学案
第二章陆地和海洋
第二节海陆的变迁（第一课时）
【目标导航】
1、运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
2、掌握大陆漂移学说的基本观点。
【自主学习】：（第一课时）
1、地球表面形态处于永不停歇的_______________________。
我国的喜马拉雅山地区有大量古老的海洋化石，证明这里曾经是________后来因为地壳隆起并抬升成为______。
______和___________能够在很短的时间内改变地表的形态。
2、大陆漂移假说是20世纪初由________提出的。
“大陆漂移假说”内容：两亿年前，地球上各大洲是相互________________,它的周围是一片_______,后来_______才分裂成几块大陆，缓慢的
_______,逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。
3、现代科学研究表明，___________和___________是造成海陆变迁的主要原因。
4、魏格纳偶然发现了什么，让他有了大陆漂移的猜想？_________________________
5、思考大陆漂移的证据有哪些？
______________________、_____________________。
【合作探究】
探究一：地表形态是不是不变的？你有哪些证据可以证明你的答案？
探究二：地表形态的变化都不易被人察觉吗？
探究三：你知道造成地表形态变化的力有哪些吗？起主导作用是什么力？
探究四：大陆漂移假说的内容是什么？
【典例分析】
1、下列海陆变迁不是由于地壳运动引起的是（）
A、香港填海造陆
B、红海的形成
C、大西洋的形成
D、喜马拉雅山的形成
2、台湾海峡的海底有古代森林的遗迹，原因是（）。
A、海底森林死亡
B、地壳下陷，海水淹没
C、砍伐的森林丢到海里
D、地上树木被水冲到海中
【检测反馈】
1、“沧海桑田”这个成语说明了（）
A、地形是静止不动的
B、地形是不断发生变化的
C、农田不能变成大海
D、高山是永恒不变的
2、下列地形，主要由内力作用形成的是（）
A、岩层的褶皱
B、河口三角洲
C、蘑菇石
D、沙丘
3、根据大陆漂移学说，目前仍在不断扩张的大洋是（）
A、太平洋
B、印度洋
C、大西洋
D、北冰洋
4、下列关于地球上海陆轮廓形成的叙述，符合“大陆漂移学说”是（ ）
A、地球上七大洲、四大洋的分布是由原始大陆分裂、缓慢漂移分离形成的
B、大地多么坚固、稳定，海陆轮廓自古就是这样
C、地壳是一个整体，不能够移动
D、全球的大陆是漂浮在海面上的，所以大陆在海浪的推动下处于不断运动之中
5、北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：在太行山中找到很多考察时，发现很多海藻、海螺等海洋生
图1
而是分成大板块。
它们是：
而
图1。