马俊三年级英语上册教案

Bye!
教学反思
课题
第四课时B. Let’s learn Let’s do A. Let’s sing (Hello!)
教学目标
1.能听、说、认读单词：bag, pencil box, book, pen.
2.能听懂指令语：Open your…Close your… Carry your… Show me your…并能做出相应的动作。
3.能唱歌曲：Hello！
教学重点
通过听听活动，让学生练习并运用所学的bag, book, pencil box, pen等单词。
教学难点
pencil box的发音。
教学用具
1.pencil, ruler, eraser, crayon的单词卡片、实物或图片。
2.录音带和磁带。
教学过程
一、热身(Warm-up)
（6）Say a chant: What’s, What’s, What’s your name? Mike, Mike, My name’s Mike.
（7）两人一组进行对话练习。
2.教学B. Let’s play
（1）教师要求学生在纸上写出自己名字，然后互相询问对方的名字，操练Let’s play部分的活动内容。
教学难点
name的发音。
教学用具
1.师生带上自制的姓名卡。
2.录音机和磁带以及单词卡。
3.乒乓球一个，卡通头饰若干个。
教学过程
一、热身(Warm-up)
Let’s chant.
I have a ruler. Me too.
I have a pencil. Me too.
I have a crayon. Me too.
3.了解本套教材人物的英文名字：Wu Yifan, Sarah, John, Liu Xin, Miss White.
教学重点
学习自我介绍的句子：Hello(Hi)! I’m…
教学难点
I’m的正确发音。
教学用具
1.教学挂图和相关人物的面具或头饰。
2.录音机和磁带。
3.《迪士尼神奇英语》光碟。
教学过程
课件播放《Happy birthday to you》歌曲，教师一边播放一边说：今天是Zoom的生日，他的妈妈为他买了个新书包作为生日礼物。猜一猜他的妈妈还给他准备了什么礼物？
课件出示四个礼物盒，点击礼物盒，出现pencil, ruler, eraser, crayon,然后板书这四个单词，并在单词上方贴上相应的图片。一边贴一边说：Look! It’s a pencil/a ruler/an eraser/a crayon.然后分别带读这四个单词。
3.教学A. Let’s learn
4.教学A. Let’s chant
四、巩固与拓展（Consolidation and extension）
1.活动：Me too.
活动方式：教师出示一个物品，并说I have a/an…，如果学生也有该物品，他、她则要说出Me too.这时教师说Show me your…，该生要立刻起立，出示该物品并说I have a/an….，too.
Ss1: Hello! I’m…
用同样的方法与其他学生进行此段对话，然后让学生两人一组进行此段对话。
4.教师播放“A. Let’s talk”的课文录音，让学生边听边看课文插图，理解对话内容。教师再次播放课文录音，学生逐句跟读。
三、巩固与拓展(Consolidation and extension)
2.巩固单词
（1）A game:看谁反应快？
活动方式：教师用Show me your…来发指令，学生根据指令拿出文具，并大声说出该文具，速度快、说得正确者所在的组可获得加分的奖励。
T: Show me your eraser. S: My eraser.
（2）活动：What’s missing?
活动方式：教师拿出pencil, ruler, eraser, crayon四张图片，逐一抽读，然后教师抽去一张，将剩余的三张展示给学生，问：What’s missing?答对者所在的组获得奖励。
1.Let’s chant。
教师播放录音，学生跟着录音边唱边做动作。
2.接力活动
活动方式：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。
如：A:Hello! B! B: Hi! A! Hi! C! C: I’m Sarah. What’s your name? D: My name’s Mike. E: Goodbye! F: Bye!
2.欣赏歌曲：A B C song.
二、复习（Revision）
1.角色表演。
请几名学生带上Sarah, Wu Yifan, Miss White, John, Liu Xin等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语。
S1：Hello, Sarah! I’m Wu Yifan.
S2: Hi, Wu Yifan! I’m Sarah.
3.教学句型I’m…
分别用本课出现人物的名字做自我介绍：I’m WuYifan/Sarah/John/Liu Xin.（板书：I’m…）英语中用I’m…的句型来介绍自己。
T:（带读I’m…强调I’m的发音。）
Ss:（用I’m…的句型进行自我介绍。）
T:（走到一位学生的面前）Hello! I’m Miss Gao.
家庭作业
1.听录音，跟读对话。
2.用今天所学的句型向家人、朋友做自我介绍。
3.完成进活动手册配套练习。
板书设计
Unit1 Hello!
Hello!
Hi
I’m Sarah/John/LiuXin/WuYifan/Miss White/Mike.
教学反思
课题
第二课时A.Let’s learnLet’s chant
1.自编对话并表演。
S1: Hello! I’m… S2: Hi! I’m…
2.击鼓传花。
活动方式：教师播放歌曲A B C song，学生依次传递花束，音乐声停，拿到花束的学生要用所学的句型进行自我介绍：Hello(Hi)!I’m…
3.活动：Make friends看谁交的朋友多！
教师先讲清楚要求，必须用今天所学的单词、句子“Hello!”“Hi! I’m…”
Unit How tall are you?
课题
第一课时A.Let’s tall Let’s play
教学目标
1.能听懂、会说句子：Hello(Hi)! I’m Miss White/Sarah/Wu Yifan。
2.通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3.Play a game:抛球。
活动方式：教师手中拿着乒乓球，进行自我介绍：Hello! I’m Miss Gao.然后将手中的球抛给一个学生，学生接球后，介绍自己：Hi! I’m…介绍完自己后，马上把手中的球丢给下一位同学，接到球的同学仍要用英文介绍自己。
三、新课呈现（Presentation）
（4）教师走到一位学生面前，问：What’s your name?介绍自己，教师用手指姓名牌引导学生回答：My name’s…然后教师板书这个问句：What’s your name?让学生猜一猜这个句子的汉语意思，最后教师总结：这个问句的意思是：你叫什么名字？
（5）教师带读这个句子，可以按name—your name—What’s your name的顺序进行带读。
2.Play a game:听音辨认
活动方式：教师请一名学生到讲台前，用蒙眼布蒙上眼睛，请台下的一名学生变换语音、语调和名字说：Hello! I’m…蒙住眼睛的学生猜是谁说的，猜对了，可以为本组加一分。
三、新课呈现（Presentation）
1.教学单词pencil, ruler, eraser, crayon.
1.教学B. Let’s talk
（1）教师指着自己的姓名卡说：Hello! I’m Miss Ma. My name’s Ma Jun.教师指着自己的姓名卡My name’s Ma Jun.重复两遍，让学生猜猜句子的意思。
（2）板书：教师带读句子，注意提醒学生注意的发音。
（3）让学生指着自己的姓名牌，用My name’s…介绍自己，教师注意正确发音。
教学反思
课题
第三课时B. Let’s talk Let’s play
教学目标
1.通过情景会话，使学生能用What’s your name?询问对方的姓名。
2.能够正确表达自己的姓名。
3.学习告别语的两种表达法：Goodbye! Bye.
教学重点
学习句子：What’s your name? My name is…并能正确地进行问答。
教学难点
eraser, crayon的发音。
教学用具
1.pencil, ruler, eraser, crayon的单词卡、实物和图片。
2.录音机和磁带。
3.人物头饰。
4.蒙眼布。
教学过程
一、热身(Warm-up)
1.师生问候。
T: Hello! Boys and girls. Ss: Hello! Miss Gao.
教学目标
1.能听、说、认读单词：pencil, ruler, eraser, crayon.
2.能听懂、会说：I have an eraser/a ruler.
3.能有节奏地说：Let’s chant.
教学重点
能在指认物体的前提下认读词语pencil, ruler, eraser, crayon,做到能见物说词，见词取物。
S2: My name’s John.
S1: Goodbye!
S2: Bye!
抽取两、三组到台前表演对话。
家庭作业