小学英语三年级上册教案
三年级上册英语教案(20篇)
三年级上册英语教案（20篇）篇1：三年级上册英语教案Story timeTeaching contents教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives教学目标1.能听懂、会读、会说father, mother, brother, sister, me, family。
2.能听懂、会读、会说日常用语This is …。
3.能正确地理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能够用本课学到的词汇和日常用语介绍家庭成员。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点:能够正确理解和阅读课文，并在老师的指导和帮助下复述课文内容。
教学难点:我可以用这节课学到的词汇和日常用语介绍我的家庭成员。
Teaching procedures教学过程Step 1 Greeting &Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Lisa.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you too.2. Sing a songT: Do you like songs? First let’s sing a song Do you know this man?(播放歌曲一遍)3. Show the picture in P24. T: Look at the picture. Do you know these boys and girls?S: Yes.T: Who are they?S: She’s Yang Ling/ Su Hai. He’s Liu Tao/ Mike.篇2：三年级上册英语教案参考一、教学内容PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing二、教学目标1. 认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2. 能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
三年级英语教案(上册)
三年级英语教案(上册)
教学目标
1. 研究与日常生活相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语交流能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力，使他们能够理解简单的英语文本并进行基本的书面表达。
教学内容
第一课：问候与自我介绍
课堂活动
1. 观看问候和自我介绍的视频。
2. 研究并模仿视频中的问候和自我介绍句型。
3. 分组练问候和自我介绍。
教学重点
1. 研究并掌握常用的问候语和自我介绍的句型。
2. 能够熟练运用所学内容进行简单的交流。
第二课：数字和颜色
课堂活动
1. 研究并记忆1-10的数字和常见颜色的名称。
2. 进行数字和颜色的游戏练，巩固所学内容。
3. 合作练：描述画面中的数字和颜色。
教学重点
1. 掌握数字1-10的读音和书写形式。
2. 熟练运用所学颜色词汇进行简单的描述。
第三课：家庭成员
课堂活动
1. 研究家庭成员的名称，并了解他们之间的关系。
2. 进行家庭成员的角色扮演活动，练表达家庭关系。
3. 分组讨论：描述自己的家庭成员。
教学重点
1. 掌握家庭成员的表达方式。
2. 能够简单描述自己的家庭情况。
教学评估
1. 口头交流：学生之间进行简单的问候和自我介绍。
2. 阅读理解：根据给定的简单英语文本，回答相关问题。
3. 书面表达：描述自己的家庭成员和家庭情况。
参考资料
1. 《小学英语教材第三册》
2. 在线教学资源库。
三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】
三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】三年级上册优秀的英语教案小学篇1教学目标：1、知识目标a、会认读单词 pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型 What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is ……进行实际交流。
2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。
鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。
教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its 和it’s 的不同含义3、句型What’s its name ? Its name is ……的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。
坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let’s Chant OK ?Chant《Follow Me》二、复习激活T：Some animal friends come to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。
人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)
人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语上册教案【篇1】一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、课时安排单元课时周第一单元6课时 2周第二单元6课时 2周第三单元3课时 2周复习16课时 1周第四单元6课时 2周第五单元6课时 2周第六单元6课时 2周复习23课时 1周机动复习6课时 2周共计 48课时 16周人教版小学三年级英语上册教案【篇2】一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标：1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个活动。
7、能理解6个幽默小。
人教版小学三年级英语上册教案5篇
人教版小学三年级英语上册教案5篇人教版小学三年级英语上册教案1教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
教学过程：Step1: Revision1、Revise the names.2、I am from America/Canada/China.Step2: Learn the sentences of Part A1、Look at the pictures.2、Listen to the recording3、Look at the sentences and read them after the recording4、Read the sentences together5、Try to say “watch out” to someone..Step3: Let’s playStep4: Learn the new words of Part A1、Learn the new words.2、Play a gameListen and do ..Step5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLWatch out! boy or girl!作业布置：1、Read the sentences;2、Read the words3、Listen to the tape.教学后记：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL (3) 教学目标和要求：1、Revision2、Try to learn the letters: A /B/C.3、Learn to sing the song :boys and girls教学重点：Let’s make and Let’s sing教学难点：Write the name.教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
三年级英语上册英语教案5篇
三年级英语上册英语教案5篇三年级英语上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型what’s that? 并用it’s a .... 回答。
2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。
教学难点: 培养保护动物的意识。
教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:step1：lead-inchant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放the animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用tpr 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
step2：presentation and practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。
并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。
如男女生分别读，小组读，全班读等等。
再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。
游戏：act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
单词形义配对活动:教师在黑板上分别画出五个动物的简笔画，并按小组给学生分发单词卡片，学生以小组为单位按顺序给简笔画和单词卡配对。
step3：consolidation教师在多媒体课件中展示一张动物园的图片，创设情景,引导学生看图说话。
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】三年级英语上册教案人教版【篇1】单元教学目标技能目标1．能用英语和他人打招呼、说再见；2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字；3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。
知识目标1．字母：能读出字母Aa，Bb，Cc，Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。
2．词汇：话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi，hello， goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。
情境词汇：能在语境中理解come，meet，children的含义。
3．句型：能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；能用What’syourname?询问他人姓名；能用Myname’s?I’m?作自我介绍。
情感、策略、文化意识目标1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心；2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。
单元内容分析教材以故事作为每个单元的开始，使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法，在理解和体验的基础上，在后续的课时中再专项学习词汇、句型，做听说读写的技能训练。
本单元的话题是Aboutme，语言的功能是打招呼、介绍自己。
第一(转载于:ky与Ann，Ken从不认识到认识，通过他们之间的对话呈现了打招呼、介绍自己的姓名、询问别人姓名的表达方式。
插图、情景、人物动作配合人物的对话，这样的呈现方式有利于学生达到《标准(20__年版)》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求。
故事中多次复现了主要句型，例如图3～5，都是询问和说明姓名的内容，这是为了语言学习的需要，也符合儿童的学习特点。
而且，由于故事情景的设置，这些重复很自然。
此外，有的内容是为了故事情节发展的需要，并不是重点学习内容。
例如，第二课图6中的ComeandmeetUncleBooky．三年级英语上册教案人教版【篇2】一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
三年级上册英语教案(精选5篇)
三年级上册英语教案(精选5篇)三年级上册英语教案【篇1】教学目标：知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm,hand,leg,foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词(his)+名词。
技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
教学重点：掌握人体各部位的词汇教学难点：运用简单的句型This is his ……进行描述。
区别head和hand.的读音。
教学准备：Card .Pictures .tapes . radio板书设计：Module10 Unit 1 This is his head.This is his head.leg.arm.foot.教学过程：Step 1:Warming up1. Sing a song: Stand up.2. Greeting: How are you?[设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
Step 2: PresentationActivity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words.T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜)Activity 2: Learning new words. (head/leg/foot/arm/hand)T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head.Ss: (point to head and say after the teacher.) head.T: My head. (T and Ss do the action together.)Ss: My head.T： His head.Ss: His head.同样的方法教arm,hand, leg, foot.Activity 3：Guess the right words.1. 教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学计划一．学情分析刚上三年级的学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。
学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练。
在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。
二．教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三．教学目标根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。
话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。
所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
四．教材重点和难点1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五．教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、实施方案1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。
2、在日常生活中要求学生多说多练。
3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
Module 1Unit 1 Hello!第一课时学习目标：1、学习单词：hello I Miss.2、学习句子：I’m Peter.3、要求学生进行自我介绍。
学习重难点：重点：1、学习单词：hello I Miss.2、学习句子：I’m Peter.难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词教具准备：录音机学习过程：一、情景引入1、播放歌曲“Old MacDonald",学生跟着音乐演唱三段歌词。
二、复习1、学生讨论完成习题1。
为下面的学习做铺垫。
2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。
三. 新课展示1、教师出示人物的卡片，逐一认识人物，学习单词，教单词。
3、听Listen and say部分的录音，跟读新单词。
4、请学生上讲台指着人物说出对应的英语单词。
5、两个学生使用图片合作学习情境对话。
四、趣味操练1、听Look and learn部分的录音，学生跟读。
让学生站起来，用Hello，I’m 进行自我介绍。
五、自主学习写出下列单词的中文意思。
hello I Miss六、合作探究情景对话（口答）。
如：Hello，I’m Peter .（指着Peter的图片说）①Hello，I’m .(Miss Fang)②Hello，I’m .（Joe）③Hello，I’m .（Kitty）④Hello，I’m .（Alice）七、巩固提高1、听录音排序图片。
①Hello，I’m .(Miss Fang)②Hello，I’m .（Joe）③Hello，I’m .（Kitty）④Hello，I’m .（Alice）⑤Hello，I’m .Peter .2、单词人物连线。
Peter 方老师Joe 爱丽丝Kitty 凯蒂Miss Fang 彼得Alice 乔3、用Hello，I’m 介绍书中人物（以组介绍）四、让学生用Hello，I’m 进行自我介绍。
板书设计：Unit1 Hello!Miss FangJoeHello，I’m KittyAlicePeter第二课时学习目标：1、学习句子：Good morning.2、要求学生会互相问候。
3、学习字母Aa Bb.学习重难点：重点：学习句子：Good morning.难点：在实际生活中学会应用这些句子。
学习准备：录音机学习过程：一、情景引入二、复习1、学生讨论完成习题1。
2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。
三. 新课展示1、教师出示人物的卡片，互相问候。
2、听Say and act.部分的录音，跟读句子。
3、两个学生使用图片合作学习情境对话。
四、趣味操练听Sing a song.部分的录音，学生跟唱。
五、指导学习字母。
六、自主学习写出下列单词的中文意思。
hello I Miss七、合作探究情景对话（口答）。
Good morning.Good morning.八、巩固提高1、听录音跟读。
2、用Good morning.进行对话练习。
九、学习Sing a song.1、翻译。
2、听唱。
3、跟唱十、学习Learn the letters.1、学习字母Aa Bb及由其构成的单词。
2、跟读录音。
3、自读。
4、学习绕口令。
5、写字母。
板书设计：Unit1 Hello!Good morning.Good morning.Aa BbUnit 2 How are you?第一课时学习目标：1、学习单词：Mr Mrs are fine goodbye hi thank you.2、学习句子：How are you? I’m fine. Thank you.3、要求学生会进行情景对话。
学习重难点：重点：1、学习单词：Mr Mrs are fine goodbye hi thank you.2、学习句子：How are you? I’m fine. Thank you.难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。
学习准备：录音机学习过程：一、情景引入二、复习1、学生讨论完成习题1。
为下面的学习做铺垫。
2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。
三. 新课展示1、教师出示人物的卡片，逐一认识人物，学习单词，教单词。
3、听Listen and say部分的录音，跟读。
4、请学生上讲台进行情景对话练习。
四、趣味操练1、听Look and learn部分的录音，学生跟读。
2、练读。
五、趣味操练听Sing a song.部分的录音，学生跟唱。
六、自主学习写出下列单词的中文意思。
hello I MissGood morning.七、合作探究情景对话（口答）。
①Good morning.Good morning.②How are you?I’m fine. Thank you.③Goodbye.Goodbye.八、巩固提高1、听录音跟读。
2、进行情景对话练习。
九、学习Look and learn。
1、认人物。
2、听录音，跟读。
3、练读。
十、学习Sing a song.1、翻译。
2、听唱。
3、跟唱板书设计：Unit 2 How are you?Good morning.Good morning.How are you?I’m fine. Thank you.Goodbye.Goodbye.第二课时学习目标：1、复习句子：How are you? I’m fine. Thank you. Goodbye. Goodbye.2、要求学生会互相问候。
3、学习字母Cc Dd.学习重难点：重点：复习句子：How are you? I’m fine. Thank you. Goodbye. Goodbye.难点：在实际生活中学会应用这些句子。
学习过程：一、情景引入二、复习学生讨论完成习题1。
三. 新课展示1、教师出示人物的卡片，互相问候。
2、听Say and act.部分的录音，跟读句子。
3、两个学生使用图片合作学习情境对话。
四、趣味操练带头像进行情景对话。
五、指导学习字母。
六、自主学习写出下列单词的中文意思。
are fine goodbye hi thank you.七、合作探究情景对话（口答）。
How are you? I’m fine. Thank you. Goodbye. Goodbye.八、巩固提高1、听录音跟读。
2、进行对话练习。
九、学习May and say.1、制作人物头像。
2、带头像进行情景对话。
十、学习Learn the letters.1、学习字母Cc Dd及由其构成的单词。
2、跟读录音。
3、自读。
4、学习绕口令。
5、写字母。
板书设计：Unit 2 How are you?How are you? I’m fine. Thank you. Goodbye. Goodbye.Cc DdUnit 3 Are you Kitty?第一课时学习目标：1、学习单词：boy girl am no not yes2、学习句子：Are you Kitty?Yes, I am.3、要求学生会进行情景对话。
学习重难点：重点：1、学习单词：boy girl am no not yes2、学习句子：Are you Kitty?Yes, I am.难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。
学习准备：录音机学习过程：一、情景引入二、复习学生自主完成习题1。
为下面的学习做铺垫。
三. 新课展示1、学习单词，教单词。
2、听Listen and say部分的录音，跟读。
3、两个学生使用图片合作学习情境对话。
四、趣味操练2、听Look and learn部分的录音，学生跟读。