初中政治教师应当具备素质
政治教师应具备的职业素养
政治教师应具备的职业素养信息时代，传统的政治教学已不适合当代素质教育的发展，这其中教师职业素养的提高就成为教育教学中亟待解决的问题。
下面是小编给大家搜集整理的政治教师的职业素养文章内容。
希望可以帮助到大家!政治教师应具备的职业素养：思想素养新课改要求我们站在一个时代的高度，重新审视教师所具备的思想品德、文化素质。
要求教师以高度的责任心和工作热情，真诚地热爱教育事业，热爱学生，形成高尚的师德灵魂，树立起神圣的教师形象。
1.热爱教育夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”政治教师不仅仅是一个学生灵魂的塑造者，而且是国魂的塑造者。
教育的重任要求教师有高度的责任感和赤诚的敬业精神，只有将教育事业纳为己任，由为生存而工作到为工作而工作，为自己为国家而工作，才会从内心深处产生强大的动力，让教师热爱教育事业，献身教育事业。
2.关爱学生教师要真诚地关爱每一个学生，给予他们平等的爱。
当今的一些社会现象，如父母离异、单亲家庭、留守儿童等都或多或少影响到孩子们身心的健康发展。
如果在校园里不能得到教师的关爱，甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击，就会使他们过早地体验人身的残酷，人情的淡薄，滋生学生的冷漠和畸形的心态，产生心理疾病。
因此，教师应以宽广的胸怀去热爱学生，关爱学生，从一点一滴做起，落到实处，坚持以文育人，以爱立人。
政治教师应具备的职业素养：知识素养根据“桶水论”，教师要传授学生一碗水，自己就得具备一桶水。
但如果这一桶水是已经过了期的水，即便是一池水，也没有必要再传授给孩子。
知识也一样，学生要的是新知识、新东西。
1.知识结构的转变目前，教师存在着“三多三少”的现状：处于“搬运工”“教书匠”“经验型”层面的教师多，而“专家型”“研究型”“反思型”的教师少。
政治教师除了要具备扎实的基本功外，还必须不断地积累各学科知识，提升专业文化水平。
这种积累和提高就得靠教师的专业知识来支撑，并培养专业的眼光，即能用发展的眼光、教育的眼光看待学生，能用和谐的眼光看待教育性活动。
思政老师的素质与能力
思想政治老师应具备的素质与能力按照老师的要求，我访问了我的初二政治教师吴老师，向他请教了一名合格的初中政治教师应该具备哪些素质和能力。
他依据自己10多年的教学实践，耐心细致地向我分享了他的经验。
根据我们的谈话和我个人的理解，写了以下初中政治教师应具备的素质与能力的概述。
思想政治教师属于众多科目老师的一种，既具有一般老师的素质与能力要求，又具有其特殊的要求。
一名合格的思想政治课教师，应该具备以下四个方面的素质：思想品德素质、文化专业素质、能力素质、心理素质和外在素质。
一、思想品德素质高尚的思想品德素质应包括思想素质、政治素质、道德素质三个方面。
政治教师的思想素质应具有科学的世界观、积极的人生观和科学的教育思想观。
只有老师具有积极、健康的心态，才能在课堂上向学生传递正能量，进而引导学生树立正确的价值观。
政治素质主要应该体现在努力学习革命理论和教育理论，用科学发展观指导实践。
其次，政治素质还应体现在对政治时事的敏感度与观察力。
作为政治教师，应该对我们的政治现状以及国际政治形势了如指掌。
在课堂上，及时向学生普及我国的政治常识，注重引导学生对政治事件的关注，培养学生的爱国意识和社会责任感。
道德素质体现在热爱教育事业，热爱学生，关心学生，诲人不倦。
其次，严于律己、宽以待人、言行一致，率先垂范。
这是道德品质修养的重要规范，教师只有严格要求自己，在日常工作学习和生活中以身作则，表里如一，才能赢得学生、家长和社会的信任和尊重。
二、文化专业素质现在为了促进学生的全面发展，国家正在大力推广素质教育。
素质教育的实施，需要教师构建复合型知识结构，具备一定的文化修养，努力使自己成为既是通晓专业的“行家”，又是具有广博知识的“通才”。
首先，要具有精深扎实的专业基础知识。
这是教师胜任教学工作的起码条件。
中学政治教师的专业知识是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观的重要理论等。
掌握这些理论要做到“精”“新”结合。
浅谈中学思想政治教师的素质
浅谈中学思想政治教师的素质作为中学教育主课程的思想政治课,肩负着培养学生成为具有辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、科学人生观、良好的思想道德品德和健康心理一代新人的重任。
本文试图对中学政治教师的素质结构作一较理想化的设想,作为努力的目标。
一、职业道德素质1、坚定正确的政治方向。
中学政治教师承担着塑造青少年成为“四有”新人的重任,这决定塑造者本身必须具有很高的政治素质,有高度的政治觉悟,坚定正确的政治方向。
2、热爱中学思想政治课教育工作。
只有对政治教育工作的热爱,才会有对工作强烈的责任感,勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神;才能面对思想政治教育工作的特殊困境而达到自省、自克、自善、慎独的境界。
3、热爱我们的学生。
列·尼·托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师。
如果教师只有象父母那样对学生的爱,那么他要比一个读过许多书但是既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。
如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。
”热爱学生必须具有民主平等的教学观和工作作风,充分尊重学生的人格和自尊心,允许他们发表和保留不同意见;必须努力精通自己的业务,提高教育教学艺术水平,得到学生的认可、接纳和尊重;必须了解学生的觉悟、水平、能力、需要,严格地要求和热情帮助他们。
4、以身作则,为人师表。
俄国教育家乌申斯基说:“固然,许多事有赖于学校的一般规章,但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的交往的教师个性:教师的个性对年轻的心灵的影响所形成的那种教育力量,是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。
”政治教师的教育任务光靠课堂教学是无法完成的,还必须靠自身在日常生活中体现出来的崇高理想信念,热忱的劳动态度,高尚的社会道德情操去影响和感染学生。
5、相互尊重,团结协作的精神。
思想政治课教育过程,既是教师的教和学生的学所形成的一个认识过程,也是教育群体诸要素相互作用的合力过程,它离不开和谐协调的人际环境。
新形势下中学政治教师应具备的素质
新形势下中学政治教师应具备的素质在飞速发展的今天，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。
初中思想政治课，肩负着培养学生正确的世界观、科学的人生观、良好的思想道德品德和健康心理的重任。
特别是当今社会日新月异，经济文化飞速发展，作为政治教师，不仅应该做到普通教师所做到的，更应该比其他教师做得更好，要求更高。
一、要有良好的政治思想道德素质和师德修养政治思想道德素质，包括政治素质、思想素质和道德素质。
思想政治教师应具有过硬的政治思想素质。
教师是“为人师表”的神圣职业，教师思想政治素质高低，是一个人能否从事教师职业的重要条件。
思想政治教师应具有良好的职业道德。
教师的职业道德是教师在长期的教育实践活动中形成的、较为稳定的道德观念、行为规范和品质的总和，是教师在从事教育活动中必须遵守的基本的道德规范和行为准则。
“教师是人类灵魂的工程师”，教师的职业特点决定了师德的典范性、崇高性。
教师的道德素质表现为：挚爱教育、不断进取、完善自我、严以律己、无私奉献、淡化名利、表里如一。
素质表现为对事业、对学生宽厚、真诚、热情、谦逊、果断、勤奋。
越优秀的教师越要有良好的道德修养，高尚的人格品格，要有责任感，有热情，有爱心。
培养敬业精神，干好本职工作。
敬业是一种对事业的执著追求，是对工作尽责的崇高境界和行为，也是我们教师对党和祖国的热爱之情在职业实践中的体现。
只有热爱政治教育工作，才会对工作有高度的责任感和进取精神，才能面对思想政治教育工作的特殊困境，义无反顾，下工夫改革政治课的教学方法，提高教学实效。
二、扎实广博的科学文化素质，政治教师应具有扎实的基础知识。
随着科技和时代的进步政治教师要不断学习，逐渐掌握投影仪、幻灯机、录像机，特别是计算机的操作方法，掌握一些简单的多媒体课件的制作方法，例如，制作一些生动形象的多媒体课件，在教学活动中真正融入现代化教学技术，使思想政治课教学活动更加直观、生动、科学，从而促进思想政治课教学手段的现代化。
政治教师应具备哪些素养
政治教师应具备哪些素养石屏高级中学白玉阳一、要有高尚的道德素养、亮丽的人格魅力灵魂要靠灵魂来塑造，塑造他人灵魂的人必须要有高尚的灵魂，作为思想政治教师必须全面提升自身的修养，应具有科学的世界观、人生观和价值观，具有崇高的理想、广阔的胸怀、较高的道德水准和至诚的爱国思想，具有强烈的责任感和无私的奉献精神。
惟有如此，才能用自身高尚的道德情操、勤奋的治学态度、自强不息的精神乃至人格魅力感化和影响学生，我们的教育才会真正具有一种神奇的“魔力”，深深地吸引并感染学生。
一位德高望重的老师就像一条清澈见底的涓涓细流滋润学生的心田，唤起学生美好的情感体验；而一位品德低下的教师就像一条被污染的河流一样，损害人的身体，腐蚀人的心灵。
二、要更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。
新课程改革是一次全面深刻的变革，对教师提出了全新的挑战。
面对新课程、新教材，教师首先必须更新教学理念，改变传统的思维方式和程序化的教学模式，摒弃相对滞后的教育思想和教学方法，树立“以学生发展为本”的新课程观。
其次要树立现代课堂教学的全新理念，切实转变习以为常的教学方式和教学行为，让教师真正地成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者，在教学方式上要注重以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，关注体验性的教学，提倡交流与合作的学习。
三、要有扎实的理论素养、宽厚的知识结构俗话说“巧妇难为无米之炊”，教师只有满腹经纶，才能高屋建瓴、驾驭全局，才能让思想政治课堂教育教学焕发出生命的活力。
其次，我们不仅要在所教学科上独树一帜，而且也要在相关学科上有所建树；不仅强调知识的纵深发展，而且要关注知识的广阔与横向联系。
只有学富五车，才能使自己的教学旁征博引、纵横捭阖、左右逢源。
要当一名优秀的政治教师，仅有学科基础知识，而没有教育理论的指导，还不能实施严格意义上的教育。
只有具备丰富的教育学知识和充足的心理学素养，才能更好地张扬学生生动活泼的个性四、初中政治教师要遵守职业道德教师的职业道德的核心是全心全意为每一个学生的全面发展服务，初中政治教师要为提高和发展每一个学生的政治素养而关心每一个学生的全面发展，初中政治教师要以人格和才华的力量鼓舞学生的学习志气，让每一个学生都热爱学政治，培养好的学习习惯，激发学生的思考问题的潜能。
初中政治教师应具备哪些素养
初中政治教师应具备哪些素养?
一、应具有良好的政治素养。
与党中央保持高度一致，坚持四项基本原则、三个代表、科学发展观。
注重时事政治的学习并贯穿于日常的教学之中，贯彻十八大精神。
注明重世界观、人生观、价值观的教育。
时刻学习先进的理论。
良好的分析实时政治的能力，把实事或案例很好的和知识点结合联系起来
二、应具有过硬的业务知识和能力。
教师要彻底打破“要给学生一碗水，先生必有一桶水”的传统观念，必须随时抢抓机遇为自我“充电”，从学习到实践到总结到研究，在此不断循环的过程中，提高自我、健全自我、发展自我，促使自己成为取之不尽、用之不竭的“活水”，逐步丰厚自己的业务知识，提高自己的业务素质，厚积薄发。
三、应具有高尚的职业道德素质。
如，为人师表、严谨治学、奉献精神、爱岗敬业、团结协作、热爱学生、责任意识等。
四、不要照本宣科。
中学思想政治课教师应具备的素质
中学思想政治课教师应具备的素质1、政治过硬。
《意见》要求:“严把选聘政治关、师德关、业务关，让有理想的人讲理想，有信仰的人讲信仰，师德高尚的人讲思政课。
”2、业务过关。
中小学思想政治课教师除了要加强教育学、心理学理论的学习之外，还要加强政治理论的学习，学习马克思主义基本原理和党在各个历史时期的治国。
3、要下大力气改革思想政治课教学方法。
思想政治课的学习不同于数理化等科学学科，不是空洞理论知识的堆砌和记忆，而要重学生体验、重情感培育，重价值观。
4、思想敏锐。
思想政治课教师要具备政治洞察力，养成读书、看报、看新闻的习惯，及时了解国家改革发展的方向和大势。
同时，要具备善于发现问题和分析问题。
中学生代表着祖国的未来,民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任之一,他们的人生态度价值取向和各方面的道德素质,直接影响今后整个社会的精神状况和面貌,要想提高中学生各方面的道德素质水平必须具备高尚道德品质的教师队伍,提高思想政治教师素质是保证素质教育目标实现的前提条件之一。
学生的思想品德、科学文化、身体心理等方面素质的提高,必须建立在教师素质提高的基础上,尤其是在社会迅猛发展的今天,知识陈旧率很高,这就更应在教育行为中培养学生自身发展的能力,既要向他们传授一定的知识,又要教会他们学习,教会他们做人,培养他们不断索取新知识新技能的能力,让他们真正掌握终身受益的学习本领。
唯有如此,才能培养出有创新能力的人,而这一切都有赖于教师素质的提高。
从价值维度看,思政课教师需要树立坚定的政治方向、浓烈的家国情怀和强烈的学科自信;从能力维度看,思政课教师要不断提高自己的终身学习能力;从行为维度看,思政课教师必须率先垂范,成为模范教师。
中学政治教师应具备良好的素质
中学政治教师应具备良好的素质从思想政治课教学任务来看，它不仅要通过课堂教学和社会实践活动等形式的教育活动，对中学生进行公民品德、马克思主义常识和有关社会科学常识的教育，要求学生掌握基本理论知识，使学生形成科学的世界观、人生观、价值观、道德观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，还要培养学生具有初步运用马克思主义的立场、观点和方法去观察、认识和解决实际问题的能力，达到提高思想道德和政治觉悟，指导行为的目的。
那么作为一名政治教师，怎样做，才有可能使学生达到这个目的呢？1 应具备良好的素质1.1 应具备优秀的思想政治素质。
它包括崇高的共产主义理想，当前主要表现是为建设有中国特色的社会主义而奋斗不息的精神；科学的世界观和方法论；热爱政治课教育，满腔热忱地对学生进行马克思主义基本常识教育，从美学角度看，这就是政治课教学过程中教师的情感美。
情感美，这是美育最主要的特点。
美育的情感性决定了美育一定要注重以情动人。
同时，也只有提高情感修养，才能获得更好的审美享受。
政治课从本质上说是德育，从具体科学知识上说是智育。
然而，德育不只是正面灌输，智育也不仅是传授知识，它们同样也是一种艺术，需要情感的交流和融洽的师生关系。
正确的政治观点的灌输和被接受，都需要一种创造性的激情。
当师生之间处于平等的地位，则教学的气氛就有了节奏和生气，知识的传授和领会便变得宽松并且愉快，教师寓理于情，动之以情，成功的可能性也就大了。
因此，政治课教师首先应该以情感为引导，使学生对政治课由习惯的严肃紧张转为适当的温和松驰，由不感兴趣转为喜欢，在深入改革开放的今天，这显得大为重要了。
1.2 应具备深厚的教育理论修养，精湛的教育教学艺术。
政治教师是否掌握教育理论和技巧，在某种程度上将决定事业的成败。
精湛的教育教学艺术，除了思想教育艺术，大量的是政治课教学过程中的教学艺术美，课堂教学既是科学又是艺术，一堂好的政治课，应是结构完善，布局合理，和谐优美，给人以艺术的享受，使学生处于快乐和美的环境中。
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初中政治教师应当具备的素质
素质教育是“面向全体学生”的教育，它要求我们在教育教学中既注重全面打好基础，又注重因材施教，促进学生个体的发展。
初中政治课教师的思想观念和基本素质必须与时俱进，必须适应建设有中国特色社会主义市场经济的要求。
随着信息现代化和市场经济的发展，思想政治课的德育功能面临许多新的问题：传统德育观念的束缚，信息网络化的开放性和教学形式的封闭性的矛盾，社会上的不正之风等都严重地影响着政治课德育功能的发挥。
在新的形势下，中学政治课如何在德育创新中走出困境，已成为中学政治课改革的一项重大课题。
作为一线的政治教师，无论政治课改革，还是从增强政治课德育功能的实效性而言，都离不开较高的素质。
那么，初中思想政治教师应当具备哪些素质呢？
一、政治教师要不断提高自己的理论功底
理论联系实际，是中学政治教学的基本原则，也是中考政治命题的重要原则。
用学过的理论知识来分析解答社会的热点问题，一直是中考政治的命题要求，这就要求教师必须具备扎实的理论基础。
教师对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这些基本的理论不能停留在表层的理解，而要吃透其精髓，深刻领会其内涵，这样才能融会贯通、运用自如，对马列主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理应该熟练地掌握。
理论知识不扎实，又怎能胜任中学的政治教学呢？笔者在教学中对此
感悟较深。
政治理论知识是我们能上好思想政治课的源泉。
初三政治教材中有两条重要的理论，一是邓小平同志提出的社会主义本质的理论，二是江泽民同志提出的“三个代表”重要思想。
这两个观点可以用来分析许多的社会热点问题，例如重视解决“三农”问题，西部大开发问题，城镇职工的再就业问题，重视农村教育问题，科学发展观、实施科教兴国和人才强国战略等，都可以运用这些观点去分析。
如果教师对此类理论理解不透，是无法指导学生答题的。
把时事作为政治考试的命题材料，是中考政治的特点。
学生只有提高自己的理论水平，才能敏锐地捕捉到时事与课本知识的结合点，从而提高备考效益。
二、思想政治课教师要有美好的人格
如果说真理的力量对人产生感召力，那么，人格的力量则会产生巨大的向心力和凝聚力，从普遍意义上讲，真理力量的发挥有赖于人格力量的支撑。
美好的人格在思想政治教育中的作用是一种非权力影响力，它的作用机制是通过学生自然产生的敬佩、亲切、依赖感，从而达到一种潜移默化的、深入持久的影响。
美好的人格具有很强的渗透力，它对学生产生强大的魅力，使学生心悦诚服，这是带有强制性的法定约束力及权力影响力所不能及的。
对于初中学生来讲，思想政治课始终是一门新课，常学常新、常教常新。
它要求思想政治课教师不仅要有丰富的马克思主义理论知识，还要通晓各个门类的科学文化知识，更要具有良好的师德、高尚的情操，甘为
人梯，为人师表。
这就要求教师把敬业、勤业、精业、乐业作为终生的追求。
三、政治教师要不断提高和丰富科学文化素质
作为新时代的政治教师，不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识结构，使自己的认识适应发展的需要。
教师在教学中除了熟练掌握本学科的知识之外，还应当对教育科学知识、自然科学、社会科学、人文科学、网络技术有一定的了解和实际应用能力。
否则，面对政治教材中众多的探究活动，如果这些探究活动连我们教师自己都不知道，何以指导学生？不熟悉网络技术，连我们自己都不会收集材料，何以去指导学生收集？可以说在新形势下想做个教师容易，但是想做个称职的政治教师是非常不容易的。
四、政治教师要具有较强的社会责任感
理论与实际相结合是中学政治课教学的基本原则，因为政治学科本身最重要的教学目的是引导学生关注社会、关注生活、关心时事、关心祖国的前途和命运，增强社会责任感。
为此，无论是中考还是高考，其命题的一个重要原则就是积极反映国内外形势中的重点和热点问题，要有一定的时代性和思想性，要与时俱进。
作为政治学科教学的组织者和实施者，必然要求政治教师是一个社会责任感比较强的人。
政治教师都不关心时事，对国家大事漠不关心，又怎能提高政治教学的实效性？因此，教师要养成勤看报、勤看电视新闻、勤听广播的好习惯，对国内外的重大事件要密切关注，对党和国家
的重要会议的文件要细心研读，把握其精神实质，并将时事内容渗透到课堂教学当中，日积月累，形成习惯，从而培养学生养成关心时事的好习惯，这样才能有效地提高教学成绩。
五、政治教师要不断提高教学科研能力和创新能力
新课程标准指导下的新教材，主要是培养学生的创新能力和实践能力。
要培养学生的创新能力和实践能力，政治教师就必须具有较强的科学研究能力，并且积累较多的科学研究成果。
这样才能应对复杂的思想意识形态领域提出的挑战，才能在较深的层次上解答学生提出的问题，才能在教学实践中对学生的大胆设想、标新立异给予积极支持。
六、政治教师还要注重研究学生面临的各种社会问题
随着科学技术的进一步发展，大众传播媒介的现代化和多样化就为中学生接受信息提供了广泛的渠道。
学生通过各种各样的渠道获得了各种各样的信息，有些是和我们政治课的教育一致的，这就进一步增强了政治课的实效性，但有相当一部分信息与政治课的教育是相抵触的，这就削弱了政治课的实效性。
因此，作为新时代的政治教师，要深入社会实际，加强调查研究，只有注重研究学生面临的各种社会问题，在教学中才能有的放矢，积极纠正学生的负面认识，对于学生的提问才能游刃有余地给予正确、恰当的释疑。
总之，我们必须加强修养，不断提高自身的综合素质，锐意进取，勇敢地迎接时代的挑战。
当然，随着时代的发展，对于教师素质的要求会相应变化，作为一名政治教师，一定要有“活到老，学到老”
的精神和行动才行。