各种排列组合问题的统一处理

合集下载

((完整版))排列组合的二十种解法(最全的排列组合方法总结),推荐文档

((完整版))排列组合的二十种解法(最全的排列组合方法总结),推荐文档

教学目标1.进一步理解和应用分步计数原理和分类计数原理。

2.掌握解决排列组合问题的常用策略;能运用解题策略解决简单的综合应用题。

提高学生解决问题分析问题的能力3.学会应用数学思想和方法解决排列组合问题.复习巩固1.分类计数原理(加法原理)完成一件事,有类办法,在第1类办法中有种不同的方法,在第2类办法中有种不同的n 1m 2m 方法,…,在第类办法中有种不同的方法,那么完成这件事共有:n n m 12nN m m m =+++ 种不同的方法.2.分步计数原理(乘法原理)完成一件事,需要分成个步骤,做第1步有种不同的方法,做第2步有种不同的方法,n 1m 2m …,做第步有种不同的方法,那么完成这件事共有:n n m 12nN m m m =⨯⨯⨯ 种不同的方法.3.分类计数原理分步计数原理区别分类计数原理方法相互独立,任何一种方法都可以独立地完成这件事。

分步计数原理各步相互依存,每步中的方法完成事件的一个阶段,不能完成整个事件.解决排列组合综合性问题的一般过程如下:1.认真审题弄清要做什么事2.怎样做才能完成所要做的事,即采取分步还是分类,或是分步与分类同时进行,确定分多少步及多少类。

3.确定每一步或每一类是排列问题(有序)还是组合(无序)问题,元素总数是多少及取出多少个元素.4.解决排列组合综合性问题,往往类与步交叉,因此必须掌握一些常用的解题策略一.特殊元素和特殊位置优先策略例1.由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数.解:由于末位和首位有特殊要求,应该优先安排,先排末位共有13C 然后排首位共有14C 最后排其它位置共有34A 由分步计数原理得113434288C C A =练习题:7种不同的花种在排成一列的花盆里,若两种葵花不种在中间,也不种在两端的花盆里,问有多少不同的种法?二.相邻元素捆绑策略例2. 7人站成一排 ,其中甲乙相邻且丙丁相邻, 共有多少种不同的排法.解:可先将甲乙两元素捆绑成整体并看成一个复合元素,同时丙丁也看成一个复合元素,再与其它元素进行排列,同时对相邻元素内部进行自排。

排列组合问题的解答技巧和记忆方法

排列组合问题的解答技巧和记忆方法

排列组合问题的解题策略关键词:排列组合,解题策略①分堆问题;②解决排列、组合问题的一些常用方法:错位法、剪截法(隔板法)、捆绑法、剔除法、插孔法、消序法(留空法). 一、相临问题——捆绑法例1.7名学生站成一排,甲、乙必须站在一起有多少不同排法?解:两个元素排在一起的问题可用“捆绑”法解决,先将甲乙二人看作一个元素与其他五人进行排列,并考虑甲乙二人的顺序,所以共有种。

评注:一般地: 个人站成一排,其中某个人相邻,可用“捆绑”法解决,共有种排法。

二、不相临问题——选空插入法例2.7名学生站成一排,甲乙互不相邻有多少不同排法?解:甲、乙二人不相邻的排法一般应用“插空”法,所以甲、乙二人不相邻的排法总数应为:种 .评注:若个人站成一排,其中个人不相邻,可用“插空”法解决,共有种排法。

三、复杂问题——总体排除法在直接法考虑比较难,或分类不清或多种时,可考虑用“排除法”,解决几何问题必须注意几何图形本身对其构成元素的限制。

例3.(1996年全国高考题)正六边形的中心和顶点共7个点,以其中3个点为顶点的三角形共有多少个.解:从7个点中取3个点的取法有种,但其中正六边形的对角线所含的中心和顶点三点共线不能组成三角形,有3条,所以满足条件的三角形共有-3=32个.四、特殊元素——优先考虑法对于含有限定条件的排列组合应用题,可以考虑优先安排特殊位置,然后再考虑其他位置的安排。

例4.(1995年上海高考题) 1名老师和4名获奖学生排成一排照像留念,若老师不排在两端,则共有不同的排法种.解:先考虑特殊元素(老师)的排法,因老师不排在两端,故可在中间三个位置上任选一个位置,有种,而其余学生的排法有种,所以共有=72种不同的排法.例5.(2000年全国高考题)乒乓球队的10名队员中有3名主力队员,派5名队员参加比赛,3名主力队员要安排在第一、三、五位置,其余7名队员选2名安排在第二、四位置,那么不同的出场安排共有种.解:由于第一、三、五位置特殊,只能安排主力队员,有种排法,而其余7名队员选出2名安排在第二、四位置,有种排法,所以不同的出场安排共有=252种.五、多元问题——分类讨论法对于元素多,选取情况多,可按要求进行分类讨论,最后总计。

十种常见排列组合问题及求解策略_管宏斌

十种常见排列组合问题及求解策略_管宏斌

解析 :因有 一 空 盒 , 故必 有 一 盒 子放 两 球 。( l)
之间及两端空隙中插人即可 。
选 :从四个球中选 2 个有 C; 种 ,从 4 个盒中选 3 个盒
例 2 七个人并排站成一行 ,如果 甲乙两个必须 有 C 孟种;(2 )排 :把选出的 2 个球看作一个元素与其
不相邻 ,那么多少种不同的排法?
一 定 , 则_.有_ 嘴AA 溢竺种_.排, _夕U.万、 法 。 例 7 6 个 人 排 队 , 甲 、 乙 、丙 三 人 按 “ 甲—
乙— 丙 ”顺序排 的排 队方法有多少种 ?
解析:不考虑附加条件 ,排队方法有 A : 种 ,而其中 甲 、乙 、丙的 A ; 种排法中只有一种符合条件 。故符合
条件的排法有 A ; * A ; 二12 0 种 。
J戈 多排问题 “直排法 ” 求解策略 :把几个 元素排 成前后 若干 排的排 列 问
的问题可采用列举法 , 还可 以利用对称 性或 整体思 想 来解题 等等 。
(作者单位 :江苏省通州高级中学 )
【离中生之友201 。沸.上半月刊] 23
理和公式进行分析解答 。同时还要注意讲究一些策略 同的放法种数为 C:二}(在 。个相同元素之间的 。一1
和方法技巧 ,从 而使一些看似复杂的问题迎刃而解 。 个间隔中选取 左一l 个位置 放隔板来分隔成 k 份 ,每份
一 相邻 问题捆绑法 求解策略 :解相邻问题时 ,对于某几个元 素要求相 邻的排 列 问题 , 注意 将 相邻 的 几个 元 素并 为 一 个 组
爵 橄学导
十种常见排列组合问题及求解策略
管宏斌(特级教 师)
解答排列组合问题 ,首先必须认真审题 ,明确是属 于排列 问题还是组合 问题 ,或者 属 于排列 与组 合的混 合问题 ;其次要抓住问题的本质特征 ,灵活运用基本原

((完整版))排列组合的二十种解法(最全的排列组合方法总结),推荐文档

((完整版))排列组合的二十种解法(最全的排列组合方法总结),推荐文档

教学目标1.进一步理解和应用分步计数原理和分类计数原理。

2.掌握解决排列组合问题的常用策略;能运用解题策略解决简单的综合应用题。

提高学生解决问题分析问题的能力3.学会应用数学思想和方法解决排列组合问题.复习巩固1.分类计数原理(加法原理)完成一件事,有类办法,在第1类办法中有种不同的方法,在第2类办法中有种不同的n 1m 2m 方法,…,在第类办法中有种不同的方法,那么完成这件事共有:n n m 12nNm m m 种不同的方法.2.分步计数原理(乘法原理)完成一件事,需要分成个步骤,做第1步有种不同的方法,做第2步有种不同的方法,n 1m 2m …,做第步有种不同的方法,那么完成这件事共有:n n m 12nNm m m 种不同的方法.3.分类计数原理分步计数原理区别分类计数原理方法相互独立,任何一种方法都可以独立地完成这件事。

分步计数原理各步相互依存,每步中的方法完成事件的一个阶段,不能完成整个事件.解决排列组合综合性问题的一般过程如下:1.认真审题弄清要做什么事2.怎样做才能完成所要做的事,即采取分步还是分类,或是分步与分类同时进行,确定分多少步及多少类。

3.确定每一步或每一类是排列问题(有序)还是组合(无序)问题,元素总数是多少及取出多少个元素.4.解决排列组合综合性问题,往往类与步交叉,因此必须掌握一些常用的解题策略一.特殊元素和特殊位置优先策略例1.由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数.解:由于末位和首位有特殊要求,应该优先安排,以免不合要求的元素占了这两个位置.先排末位共有13C 然后排首位共有14C最后排其它位置共有34A由分步计数原理得113434288C C A 练习题:7种不同的花种在排成一列的花盆里,若两种葵花不种在中间,也不种在两端的花盆里,问有多少不同的种法?二.相邻元素捆绑策略例2. 7人站成一排 ,其中甲乙相邻且丙丁相邻, 共有多少种不同的排法.解:可先将甲乙两元素捆绑成整体并看成一个复合元素,同时丙丁也看成一个复合元素,再与其它元素进行排列,同时对相邻元素内部进行自排。

排列组合难题21种题型及方法

排列组合难题21种题型及方法

高考数学排列组合难题21种方法排列组合问题联系实际生动有趣,但题型多样,思路灵活,因此解决排列组合问题,首先要认真审题,弄清楚是排列问题、组合问题还是排列与组合综合问题;其次要抓住问题的本质特征,采用合理恰当的方法来处理。

1.分类计数原理(加法原理)完成一件事,有n 类办法,在第1类办法中有1m 种不同的方法,在第2类办法中有2m 种不同的方法,…,在第n 类办法中有n m 种不同的方法,那么完成这件事共有:种不同的方法.2.分步计数原理(乘法原理)完成一件事,需要分成n 个步骤,做第1步有1m 种不同的方法,做第2步有2m 种不同的方法,…,做第n 步有n m 种不同的方法,那么完成这件事共有:种不同的方法.3.分类计数原理分步计数原理区别分类计数原理方法相互独立,任何一种方法都可以独立地完成这件事。

分步计数原理各步相互依存,每步中的方法完成事件的一个阶段,不能完成整个事件.解决排列组合综合性问题的一般过程如下: 1.认真审题弄清要做什么事2.怎样做才能完成所要做的事,即采取分步还是分类,或是分步与分类同时进行,确定分多少步及多少类。

3.确定每一步或每一类是排列问题(有序)还是组合(无序)问题,元素总数是多少及取出多少个元素.4.解决排列组合综合性问题,往往类与步交叉,因此必须掌握一些常用的解题策略一.特殊元素和特殊位置优先策略例1.由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数.解:由于末位和首位有特殊要求,应该优先安排,两个位置.先排末位共有13C然后排首位共有14C最后排其它位置共有34A 由分步计数原理得113434288C C A = 443练习题:7种不同的花种在排成一列的花盆里,若两种葵花不种在中间,也不种在两端的花盆里,问有多少不同的种法?二.相邻元素捆绑策略例2. 7人站成一排 ,其中甲乙相邻且丙丁相邻, 共有多少种不同的排法. 解:可先将甲乙两元素捆绑成整体并看成一个复合元素,同时丙丁也看成一个复合元素,再与其它元素进行排列,同时对相邻元素内部进行自排。

排列组合全部20种方法

排列组合全部20种方法

排列组合解法解决排列组合综合性问题的一般过程如下:1.认真审题弄清要做什么事2.怎样做才能完成所要做的事,即采取分步还是分类,或是分步与分类同时进行,确定分多少步及多少类。

3.确定每一步或每一类是排列问题(有序)还是组合(无序)问题,元素总数是多少及取出多少个元素.4.解决排列组合综合性问题,往往类与步交叉,因此必须掌握一些常用的解题策略一.特殊元素和特殊位置优先策略1、由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数.练习、 7种不同的花种在排成一列的花盆里,若两种葵花不种在中间,也不种在两端的花盆里,问有多少不同的种法?二.相邻元素捆绑策略2、7人站成一排 ,其中甲乙相邻且丙丁相邻, 共有多少种不同的排法.练习、某人射击8枪,命中4枪,4枪命中恰好有3枪连在一起的情形的不同种数为三.不相邻问题插空策略3、一个晚会的节目有4个舞蹈,2个相声,3个独唱,舞蹈节目不能连续出场,则节目的出场顺序有多少种?练习、某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单,开演前又增加了两个新节目.如果将这两个新节目插入原节目单中,且两个新节目不相邻,那么不同插法的种数为四.定序问题倍缩空位插入策略4、7人排队,其中甲乙丙3人顺序一定共有多少不同的排法?练习、10人身高各不相等,排成前后排,每排5人,要求从左至右身高逐渐增加,共有多少排法?五.重排问题求幂策略5、把6名实习生分配到7个车间实习,共有多少种不同的分法练习1.某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单,开演前又增加了两个新节目.如果将这两个节目插入原节目单中,那么不同插法的种数为2. 某8层大楼一楼电梯上来8名乘客人,他们到各自的一层下电梯,下电梯的方法六.环排问题线排策略6、 8人围桌而坐,共有多少种坐法?练习、 6颗颜色不同的钻石,可穿成几种钻石圈?七.多排问题直排策略7、8人排成前后两排,每排4人,其中甲乙在前排,丙在后排,共有多少排法?前 排后 排练习、有两排座位,前排11个座位,后排12个座位,现安排2人就座规定前排中间的3个座位不能坐,并且这2人不左右相邻,那么不同排法的种数是八.排列组合混合问题先选后排策略8、有5个不同的小球,装入4个不同的盒内,每盒至少装一个球,共有多少不同的装法.练习、一个班有6名战士,其中正副班长各1人现从中选4人完成四种不同的任务,每人完成一种任务,且正副班长有且只有1人参加,则不同的选法有 种九.小集团问题先整体后局部策略9、用1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数其中恰有两个偶数夹1,5在两个奇数之间,这样的五位数有多少个?练习、1.计划展出10幅不同的画,其中1幅水彩画,4幅油画,5幅国画, 排成一行陈列,要求同一品种的必须连在一起,并且水彩画不在两端,那么共有陈列方式的种数为 2. 5男生和5女生站成一排照像,男生相邻,女生也相邻的排法有 种十.元素相同问题隔板策略10、有10个运动员名额,分给7个班,每班至少一个,有多少种分配方案?一般地,n 个不同元素作圆形排列,共有(n-1)!种排法.如果从n 个不同元素中取出m 个元素作圆形排列共有1m n A n 一般地,元素分成多排的排列问题,可归结为一排考虑,再分段研解决排列组合混合问题,先选后排是最基本的指导思想.此法与相邻元素捆绑策略相似吗? 小集团排列问题中,先整体后局部,再结合其它策略进行处理。

排列组合问题常用的解题方法含答案

排列组合问题常用的解题方法含答案

排列组合问题常用的解题方法含答案高中数学排列组合问题常用的解题方法一、相邻问题捆绑法题目中规定相邻的几个元素并为一个组(当作一个元素)参与排列.例1:五人并排站成一排.如果甲、乙必须相邻且乙在甲的右边.那么不同的排法种数有种。

二、相离问题插空法元素相离(即不相邻)问题.可先把无位置要求的几个元素全排列.再把规定相离的几个元素插入上述几个元素间的空位和两端.例2:七个人并排站成一行.如果甲乙两个必须不相邻.那么不同排法的种数是。

三、定序问题缩倍法在排列问题中限制某几个元素必须保持一定顺序.可用缩小倍数的方法.例3:A、B、C、D、E五个人并排站成一排.如果 B必须站A的右边(A、B可不相邻).那么不同的排法种数有。

四、标号排位问题分步法把元素排到指定号码的位置上.可先把某个元素按规定排入.第二步再排另一个元素.如此继续下去.依次即可完成.例4:将数字1、2、3、4填入标号为1、2、3、4的四个方格里.每格填一个数.则每个方格的标号与所填数字均不相同的填法有。

五、有序分配问题逐分法有序分配问题是指把元素按要求分成若干组.可用逐步下量分组法。

例5:有甲、乙、丙三项任务.甲需2人承担.乙丙各需1人承担.从10人中选出4人承担这三项任务.不同的选法总数有。

六、多元问题分类法元素多.取出的情况也有多种.可按结果要求.分成不相容的几类情况分别计算.最后总计。

例6:由数字 .组成且没有重复数字的六位数.其中个位数字小于十位数字的共有个。

例7:从…100这100个数中.任取两个数.使它们的乘积能被7整除.这两个数的取法(不计顺序)共有多少种例8:从.…100这100个数中.任取两个数.使其和能被4整除的取法(不计顺序)有多少种七、交叉问题集合法某些排列组合问题几部分之间有交集.可用集合中求元素个数公式=+-?。

n A B n A n B n A B()()()()例 9:从6名运动员中选出4个参加4×100m接力赛.如果甲不跑第一棒.乙不跑第四棒.共有多少种不同参赛方法八、定位问题优先法某个(或几个)元素要排在指定位置.可先排这个(几个)元素.再排其他元素。

排列组合问题经典题型解析含答案

排列组合问题经典题型解析含答案

排列组合问题经典题型与通用方法1.相邻问题捆绑法:题目中规定相邻的几个元素捆绑成一个组,当作一个大元素参与排列.例1.,,,,A B C D E五人并排站成一排,如果,A B必须相邻且B在A的右边,则不同的排法有()A、60种B、48种C、36种D、24种2.相离问题插空排:元素相离(即不相邻)问题,可先把无位置要求的几个元素全排列,再把规定的相离的几个元素插入上述几个元素的空位和两端.例2.七人并排站成一行,如果甲乙两个必须不相邻,那么不同的排法种数是()A、1440种B、3600种C、4820种D、4800种3.定序问题缩倍法:在排列问题中限制某几个元素必须保持一定的顺序,可用缩小倍数的方法.例3.A,B,C,D,E五人并排站成一排,如果B必须站在A的右边(,A B可以不相邻)那么不同的排法有()A、24种 B、60种 C、90种 D、120种4.标号排位问题分步法:把元素排到指定位置上,可先把某个元素按规定排入,第二步再排另一个元素,如此继续下去,依次即可完成.例4.将数字1,2,3,4填入标号为1,2,3,4的四个方格里,每格填一个数,则每个方格的标号与所填数字均不相同的填法有()A、6种B、9种C、11种D、23种5.有序分配问题逐分法:有序分配问题指把元素分成若干组,可用逐步下量分组法.例5.(1)有甲乙丙三项任务,甲需2人承担,乙丙各需一人承担,从10人中选出4人承担这三项任务,不同的选法种数是()A、1260种B、2025种C、2520种D、5040种(2)12名同学分别到三个不同的路口进行流量的调查,若每个路口4人,则不同的分配方案有()A、4441284C C C种 B、44412843C C C种 C、4431283C C A种 D、444128433C C CA种6.全员分配问题分组法:例6.(1)4名优秀学生全部保送到3所学校去,每所学校至少去一名,则不同的保送方案有多少种?(2)5本不同的书,全部分给4个学生,每个学生至少一本,不同的分法种数为()A、480种 B、240种 C、120种 D、96种7.名额分配问题隔板法:例7:10个三好学生名额分到7个班级,每个班级至少一个名额,有多少种不同分配方案?8.限制条件的分配问题分类法:例8.某高校从某系的10名优秀毕业生中选4人分别到西部四城市参加中国西部经济开发建设,其中甲同学不到银川,乙不到西宁,共有多少种不同派遣方案?9.多元问题分类法:元素多,取出的情况也多种,可按结果要求分成不相容的几类情况分别计数再相加。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
( x1 + x2 + … + x m ) n =
n1 + n2 + …+ nm = n
从 n 个相异的元素中取出允许重复使用的 r 个元 素 , 不管怎样的次序并成一组 , 叫做 n 个相异元素 的允许重复的 r 元组合 , 简称重集的 r2 组合 [ 2 ] .

n! n n n x 11 x 22 …x mm . n1 !n2 ! …nm !
0 引言
排列与组合是组合数学中的两个重要的概 念 ,是一类重要的基本计数方法 . 可重复排列与可 重复组合在理论和实际中的应用更为广泛 . 本文 试图以可重复全排列的基本思想来统一解决所有 的排列组合问题 , 从而得出排列与组合的可以相 互转化的结论 . 首先给出一个本文中要多次使用的可重复排 列公式[ 1 ] 以及可重复组合的概念 . 设 S = { k1 a1 , k2 a2 , …, k n a n } 是 n 个不同元素 的多重集 , 其中第 i 个元素的重数为 k i , 令元素的 总数 k = k1 + k2 + … + k n , 则 S 的所有元素的不 同 k 2重复排列数为
n! n! = = ( n - r) ! 1 !1 ! … 1 ! ( n - r) !
r n ( n - 1) …( n - r + 1) = P n .
数为 ( 4) . 从不同的角度考虑 , 可得到两种不同的证明 方法 . 证明 1 从 n 个盒子中选 n1 个放入 a1 , 每个 盒子中放一个 , 虽然盒子是编号的 , 但每个盒子中
r 一排 , 方案总数自然是 C n .
这又一次证明组合可以看成一种特殊的可重 复排列 .
第3期
张会凌 : 各种排列组合问题的统一处理
25
类型 2 把 r 个不尽相同的球放入 n 个有编号 的盒子 , 球可以随意放入盒子 , 一个盒子里最多可 以放入 r 个. 对应于这种类型 , 有下面的结论[ 2 ] . 结论 2 把 r 个无区别的球装入 n 个有编号 的盒子 , 每个盒子中放入球的数量不限 , 总方案数 r 为 Cn+ r- 1 . 此处球的放法等价于从 n 个相异的元素中可 重复选取 r 个元素 ( 每个元素可被重复选取的次 数在不超过 r 的前提下没有限制) 的组合 [ 2 ] , 即多 重集 S = { ∞a1 , ∞a2 , …, ∞an , } 或 S = { k1 a1 , k2 a2 , …, k n a n , } ( k i ≥ r) 的 r - 组合 . 文献[ 3 ] 按照组合的思路给出了本结论的证明. 笔者按照重复排列的思想给出如下的证明 . 不考虑盒子的编号 . 如果某个盒子放入了 2 个球 , 就把这个盒子看成 2 个同样的盒子 . 如果某个盒子放入了 3 个球 , 就把这个盒子 看成 3 个同样的盒子 . 如果某个盒子放入了 k 个球 , 就把这个盒子 看成 k 个同样的盒子 ( k ≤ r) . 当所有的球都放入 盒子后 , 把所有放入球的盒子按这样的方法 “拆 分” 为只装 1 个球的盒子 , 并且都看成相同的 , 记 为 “实” , 则共有 r 个 “实” . 将空盒子记为 “空” , 其数目每次都不定 , 但总 可以假定有 n - 1 个 . 这是因为 , 在极端的情况下 , 原编号为 i 的盒子里放入了 r 个球 , 其余的空盒子 共有 n - 1 个 . 经过如上的调整后 , 我们得到 n + r - 1 个无 编号的盒子 , 分为两种 , 一种是 “实” , 有 r 个 , 另一 种是 “空” , 有 n - 1 个. 由于将 r 个无区别的球装入 n 个有编号的盒 子 , 使每个盒子中放入球的数量不限的每一种具 体方案 , 都对应于我们新得出的 n + r - 1 个无编 号的盒子的一种可重复的全排列 ,反之亦然 . 根据 公式 ( 1) ,方案的总数是
r Pn
n 1 !n2 ! …nk !
( r ≤ n) .
( 5)
此公式使这一类型问题的排列属性更加明显 . 值得指出的是 , 若在结论 1 中将条件简化为
n1 = r , n2 = n3 = … = nk = 0 , 即要将 r 个无区
当 r = n 时 , 此公式就是有重复元素出现的全排 列公式 ( 1) . 本结论给出了不尽相同的球放入有编号的盒 子的方案数 . 问题到底属于重复排列还是属于重 复组合 ? 我们通过对本结论的证明进行分析 . 题目实际上是给出了一个有 r 个不尽相同元 素 a1 , a2 , …, ak 的重集 , S = { n1 a1 , n2 a2 , …, nk a k } , n1 + n2 + … + nk = r. 要求证明把这 r 个不尽相同元素放入 n 个有编号 的盒子中 , 并且每个盒子中最多放入一球的方案
n! . r ! ( n - r) !
( 2)
公式 ( 1) 和 ( 2) 的形式特别类似 ,并非偶然 . 事实上 ,当从 n 个相异的元素中取出 r 个元 素组成任意一种组合时 , n 个相异的元素就被简
收稿日期 :2009207205.
证明 从 n 个不同的元素中每次取出 r ( r ≤
作者简介 : 张会凌 ( 19542) ,男 ,甘肃成县人 ,甘肃联合大学教授 ,从事微分几何 、 计算机算法设计与分析研究 .
2 相同或不尽相同的物品放入有编
号的盒子问题
相异元素允许重复的排列与组合问题 ,即多重 集的 r2 排列与 r2 组合问题 , 其模型是把相同或不尽 相同的物品放入有编号的盒子问题 , 我们通过对此 类问题的分析来说明排列与组合的相互转化 . 为简单 , 把物品看成球 . 把 r 个球放入 n 个有 编号的盒子问题 , 根据球是否不尽相同 , 是否允许 有空盒 , 是否对放入盒中的球的个数有限制而分 为下面几种类型 . 类型 1 把 r 个不尽相同的球放入 n 个有编 号的盒子 , 限制每个盒子里最多放入一球 . 对应于 这种类型 , 有下面的结论 [ 1 ] . 结论 1 设有 r 个球由 n1 个第一种球 , n2 个 第二种球 , …, nk 个第 k 种球组成 ( r = n1 + n2 + … + nk ) , 把这 r 个球装入 n 个有编号的盒子 ,使每个 盒子中最多放入一个球的方案数为
…- n k- 1
( n - n1 ) ! n! = ・ ・…・ ( ) ( n1 ! n - n1 ! n2 ! n - n1 - n2 ) ! ( n - n1 - n2 - … - nk- 1 ) ! = nk ! ( n - n1 - n2 - … - nk ) ! n! . n1 !n2 ! …nk ! ( n - r) !
nk 个第 k 种球 , n - r 个第 k + 1 种球 ( 实际上是 ) , 于是问题就变成了求 n 个不尽相同的球的自然是
n! ( r ≤ n) . n1 !n2 ! …nk ! ( n - r) !
此为笔者给出的证明 . 从这个证明又可以看出 , 问题属于可重复排 列的范畴 . 事实上 ,公式 ( 4) 也可写成
n! ( r ≤ n) . n1 !n2 ! …nk ! ( n - r) ! ( 4)
此为文献 [ 3 ] 给出的证明思想 . 从证明方法可以看出 ,问题属于组合的范畴 . 证明 2 由于 n ≥ r , 且每个盒子中最多放入 一球 , 故把球放入盒子的任何一种摆放完成后 , 总 有 n - r 个盒子是空的 . 于是我们可以设想共有 n 个球 , 其中有 n1 个第一种球 , n2 个第二种球 , …,
( n + r - 1) ! . r ! ( n - 1) !
r 而这恰是 Cn+ r- 1 . 类型 3 把 r 个完全不同的球放入 n 个有编号 的盒子 , 放法不限. 对类此问题有下面的结论[ 4 ] . 结论 3 从 n 个不同的元素中可重复地选取 r r 个元素的可重复排列 , 方案总数是 n . 本结论的证明是非常简单的 . 每个球都有 n
甘肃联合大学学报 ( 自然科学版) 第 24 卷 2 4
n) 个进行排列 , 对于每一种具体的方案 , 注意到
取出 r 个不同的元素后 , 还剩 n - r 个未被选取 . 对 选取出的 r 个不同元素 , 将其每个的重数都看成 1 , 而将未被选取的 n - r 个元素看成一样的 , 重数 为 n - r , 于是每一种具体的非重复的排列方案都 对应于 n 个元素的一种可重复的全排列 , 根据公 式 ( 1) ,方案总数是
k! . k1 !k2 ! …k n ! ( 1)
单地分成了两种 , 一种是被选取的 r 个 , 另一种是 未被选取的 n - r 个 . 由于组合与元素的顺序无 关 , 被选取的 r 个元素可以看成是相同的 , 未被选 取的 n - r 个元素也可以看成是相同的 . 于是每一 种传统意义上的组合都可以看成 n 个元素的一种 特殊的可重复的全排列 . 这种重复全排列是由两 种共 n 个元素构成的 , 第一种元素有 r 个 , 第二种 元素有 n - r 个 . 根据公式 ( 1) , 这种可重复的全排 列的总数就是 ( 2) . 命题 1 从 n 个相异的元素中取出 r 个元素的 组合 , 可以看作 n 个元素的一种特殊的全排列 , 这 n 个元素分为两种 , 第一种 r 个 , 第二种 n - r 个 . 将组合看成一种特殊形式的可重复全排列的 另一个典型的例子是二项式定理及其推广 . 假设 n , m 为正整数 , 对所有的 x i ( i = 1 , 2 , …, m) , 有如下的多项式定理
( 3)
1 用重复排列的思想解决非重复的
上式中的多项式系数 n !/ ( n1 !n2 ! …nm !) 就是 n2 重复排列的种数 . 当 m = 2 时 , ( 3) 就成为二项式
1 = C n2 . 定理 , 系数 n !/ ( n1 !n2 !) = C n n n
相关文档
最新文档