人教新课标一年级语文《爷爷和小树》课件
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新课标人教版小学一年级语文上册：05爷爷和小树PPT、优质教学课件
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）
）
（
）
）
（
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
） 。
） 。
二．看图识字
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
人教版部编版一年级上册语文《爷爷和小树》PPT优质课件
1
人们为保护 树木做了哪 些事?
2
◆ 自读课文，读准字音，读通课文。
◆ 我会读
yé kē dào gěi chuān nuǎn
爷棵Байду номын сангаас给穿 暖
lěng kāi sǎn rè
冷开伞 热
3
4
小树在寒风 里会说些什 么呢？
5
“爷暖爷和在的做衣什裳么”？ 指什么？
6
你想夸夸小树吗？
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11
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
12
PPT课件下载： 范文下载：
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PPT图表下载： PPT教程： Excel教程：
7
讨论：小树为 什么能长得那 么好？
8
9
我们应该怎样 帮助小树？
10
读读说说 :
暖和的衣裳 暖和的
绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵
绿色的 漂亮的 雪白的
更多全套免费课件下载地址： 第一PPT模板网：
人们为保护 树木做了哪 些事?
2
◆ 自读课文，读准字音，读通课文。
◆ 我会读
yé kē dào gěi chuān nuǎn
爷棵Байду номын сангаас给穿 暖
lěng kāi sǎn rè
冷开伞 热
3
4
小树在寒风 里会说些什 么呢？
5
“爷暖爷和在的做衣什裳么”？ 指什么？
6
你想夸夸小树吗？
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11
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
12
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7
讨论：小树为 什么能长得那 么好？
8
9
我们应该怎样 帮助小树？
10
读读说说 :
暖和的衣裳 暖和的
绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵
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人教版一年级上册第5课《爷爷和小树》课件PPT共19页
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
人教版一年级上册第5课《爷爷和小树》 课件
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
人教版小学语文上《爷爷和小树》课件
爷爷和小树
爷爷和小树
图片上是什么？ 人们为保护树木做了哪些事？
爷爷和小树
爷爷和小树
爷爷和小树
我家门前有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和
的衣裳。小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色
的小伞。爷爷不热了
爷爷和小树
爷爷为小树做了什么?
爷爷和小树
gěi
chuān
爷 棵 到 给 穿
nuǎn lěng kāi sǎn rè
暖 冷 开 伞 热
爷爷和小树
课文动画
爷爷和小树
冬天到了，爷爷给小树穿上
暖和的衣裳。小树不冷了。
爷爷和小树
爷爷和小树
爷爷和小树
理
解
“暖和的衣裳”指的是什么？
为什么要给小树穿上暖和的衣裳？
爷爷和小树
读一读
夏天到了，小树给爷爷撑开 绿色的小伞。爷爷不热了。
爷爷和小树
爷爷和小树
爷爷和小树
“绿色的小伞”指的是什么？
“绿色的小伞”有什么用？
爷爷和小树
学了这篇课文，你懂得了什
么道理？
爷爷和小树
暖和的衣裳
暖和的
绿色的小伞
漂亮的衣服 雪白的云朵
绿色的
漂亮的 雪白的
爷爷和小树
会写的字
不开四五
动画演示
爷爷和小树
图片上是什么？ 人们为保护树木做了哪些事？
爷爷和小树
爷爷和小树
爷爷和小树
我家门前有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和
的衣裳。小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色
的小伞。爷爷不热了
爷爷和小树
爷爷为小树做了什么?
爷爷和小树
gěi
chuān
爷 棵 到 给 穿
nuǎn lěng kāi sǎn rè
暖 冷 开 伞 热
爷爷和小树
课文动画
爷爷和小树
冬天到了，爷爷给小树穿上
暖和的衣裳。小树不冷了。
爷爷和小树
爷爷和小树
爷爷和小树
理
解
“暖和的衣裳”指的是什么？
为什么要给小树穿上暖和的衣裳？
爷爷和小树
读一读
夏天到了，小树给爷爷撑开 绿色的小伞。爷爷不热了。
爷爷和小树
爷爷和小树
爷爷和小树
“绿色的小伞”指的是什么？
“绿色的小伞”有什么用？
爷爷和小树
学了这篇课文，你懂得了什
么道理？
爷爷和小树
暖和的衣裳
暖和的
绿色的小伞
漂亮的衣服 雪白的云朵
绿色的
漂亮的 雪白的
爷爷和小树
会写的字
不开四五
动画演示
(人教新课标)一年级语文上册《爷爷和小树》课件(共20张ppt)
2 冬天到了，爷爷给小树穿上了 暖和的衣裳。小树不冷了。
3 夏天到了，小树给爷爷撑开绿 色的小伞。爷爷不热了。
我懂得了：
冬天暖和的衣裳
夏天绿色的小伞
bǎo hù shù mù
hé xiéxiānɡchǔ
保护树木，和谐相处
暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵
暖和的＿＿＿ 绿色的＿＿＿ 漂亮的＿＿＿ 雪白的＿＿＿
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我能读得准确又响亮。
爷爷 一棵
nuǎn huo
穿衣 暖和
来到 送给 不冷 打开
小伞 不热
思考：这是什么季节？ 爷爷在干什么？
思考：这是什么季节？ 爷爷在干什么？
yé ye
xiǎo shù
yé
kē
dào
爷棵到
gěi chuān nuǎn ຫໍສະໝຸດ ěng给穿 暖冷kāi
sǎn
rè
开伞热
棵到 穿 爷 伞 给开 哪
暖 热
冷 漂
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 9:39:56 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
3 夏天到了，小树给爷爷撑开绿 色的小伞。爷爷不热了。
我懂得了：
冬天暖和的衣裳
夏天绿色的小伞
bǎo hù shù mù
hé xiéxiānɡchǔ
保护树木，和谐相处
暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵
暖和的＿＿＿ 绿色的＿＿＿ 漂亮的＿＿＿ 雪白的＿＿＿
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我能读得准确又响亮。
爷爷 一棵
nuǎn huo
穿衣 暖和
来到 送给 不冷 打开
小伞 不热
思考：这是什么季节？ 爷爷在干什么？
思考：这是什么季节？ 爷爷在干什么？
yé ye
xiǎo shù
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kē
dào
爷棵到
gěi chuān nuǎn ຫໍສະໝຸດ ěng给穿 暖冷kāi
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开伞热
棵到 穿 爷 伞 给开 哪
暖 热
冷 漂
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 9:39:56 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
新课标人教版小学一年级语文上册：05爷爷和小树PPT、优质教学课件
领
看到
清波
让它替我唱歌
盲婆婆
带
想起 欢乐
作业设计： 课内：抄写字词、组词、扩词。 课外：读背诗歌。 教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决 各种 困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位 失明老人 是事。 二．提出课题，解题。 三．初读指导
１． 自学生字词。
１． 听录音欣赏。 ２． 揭示板书，引导背诵。 ３． 指名背诵，师生评议。 ４． 同桌交互背。 四．写字指导。 五．作业
１． 抄写字词。 ２． 比一比，再组词。
古（ ） 自（ ） 代（ ）
故（ ） 首（ ） 袋（ ）
３． 写出带有下面偏旁的字。
心（
）（
）（
）（ ）（ ４. 送给盲婆婆的蝈蝈）（
爷棵到给穿
nuǎn lěng kāi sǎn rè
暖冷开伞热
爷爷和小树 课文动画
爷爷和小树
冬天到了，爷爷给小树穿上 暖和的衣裳。小树不冷了。
爷爷和小树
爷爷和小树
理解
爷爷和小树
“暖和的衣裳”指的是什么？ 为什么要给小树穿上暖和的衣裳？
读一读
爷爷和小树
夏天到了，小树给爷爷撑开 绿色的小伞。爷爷不热了。
教学目标：
）（
１． 学会本课生字，）认（识新偏旁，理解由生字组成的词语。
２． 能正确、流利、）有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
4．送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶 奶听了会说什
新课标人教版小学一年级语文上册：《爷爷和小树》PPT、优质教学课件
“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了
马草，明白了真相，“我”心情如何？ 刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要 学会从字 里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草 吗？
3.现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。 4.文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良 和美好？ 5.作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？ 四、总结 课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个 角度来看 ，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？
12* 用心灵去倾听 一、 教材分析 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译 并刊登 了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 交往的过程 ，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩 子的善良品质， 表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、初读课文，解决疑问 1、带着问题初读课文。 2、汇报交流。 三、再读课文，整体感知 1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变 化。
2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… （1）第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影 响？ 再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会 我的心 理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）
马草，明白了真相，“我”心情如何？ 刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要 学会从字 里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草 吗？
3.现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。 4.文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良 和美好？ 5.作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？ 四、总结 课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个 角度来看 ，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？
12* 用心灵去倾听 一、 教材分析 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译 并刊登 了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 交往的过程 ，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩 子的善良品质， 表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、初读课文，解决疑问 1、带着问题初读课文。 2、汇报交流。 三、再读课文，整体感知 1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变 化。
2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… （1）第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影 响？ 再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会 我的心 理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）
新课标人教版小学一年级语文上册：《爷爷和小树》PPT、优质教学课件
四、用测电笔会触电吗？ 提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理： 火 线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体 电阻 大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发 光 ）（看 幻灯片 14）
五、触电及触电的危险 接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触 电 的概念和它的危险（看幻灯片 15 点击观看幻灯片 16）让学生对触 电有 一个感性的认识。
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
安全用电教案（配演示文稿） 鄞州区高桥镇望春初中 董静
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。